2022班主任半年工作總結_工作總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的2022班主任半年工作總結_工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2022班主任半年工作總結_工作總結范文1
本學(xué)期我繼續帶小學(xué)四年級x班，我作為這個(gè)班的班主任，本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進(jìn)行的。如今我這個(gè)班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結束，對此也做出我的工作總結�？偨Y如下：
一、制定新班規
本學(xué)期是四年級下學(xué)期，在學(xué)期初，在對比上學(xué)期的班規實(shí)施的情況后，我對本班做了新的班規。新班規的制定我改變了自己制定的方法，改由學(xué)生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來(lái)好的規定。這一舉措正式確定下來(lái)，就收到班上學(xué)生百多條對班規的建議，我也經(jīng)過(guò)全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規。這些班規確立下來(lái)后就開(kāi)始實(shí)行。在這學(xué)期的最后，這些規定一半多都有實(shí)行，所以這個(gè)方法還是有效的，讓班上的風(fēng)氣都變好了。
二、成立班上紀律小組
鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀律，總是違反學(xué)校規定和班級規定，所以成立了紀律小組，專(zhuān)門(mén)監督這一類(lèi)學(xué)生，讓紀律小組的人對他們的行為進(jìn)行報告和記錄，我也好及時(shí)了解到具體是哪些學(xué)生，他們的哪些行為違犯了班級規章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來(lái)，我了解班上x(chóng)xx和xxx上課總是說(shuō)話(huà)，xxx總是睡覺(jué)，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進(jìn)行了教育。因及時(shí)的發(fā)現這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進(jìn)一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生屢次違反紀律了。
三、辦了一個(gè)讀書(shū)角
根據學(xué)生自主意愿，我聽(tīng)從他們的意見(jiàn)給我們班上增加了一個(gè)讀書(shū)角，讓學(xué)生們課余時(shí)間能夠有課外書(shū)看，豐富整個(gè)班的課余生活，讓學(xué)生有更多的學(xué)習選擇，不再下課就出去玩。讀書(shū)角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用，自從讀書(shū)角建立后，學(xué)生們的寫(xiě)作能力都有一定的提升，而且大部分的學(xué)生都養成了讀書(shū)的習慣。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開(kāi)發(fā)出來(lái)，為我的學(xué)生們貢獻，更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學(xué)期的進(jìn)步，在五年級新的學(xué)期里，我相信學(xué)生會(huì )有更高的進(jìn)步，我的工作也會(huì )變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會(huì )越做越好，會(huì )讓更多的學(xué)生信服我。
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本學(xué)期我始終以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，以當一名好老師作為自己的座右銘�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
首先，作為一名班主任，我很注意培養自己的良好的師德，關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，做他們學(xué)習和生活的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上同學(xué)忘關(guān)的門(mén)窗，隨手擺好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學(xué)們的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時(shí)收獲也不是太大，但我絕不灰心，我會(huì )盡可能地把工作做細，做活。
其次，我在日常工作中把情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)做為非智力因素的培養目標，這也是體現以人為本和人文精神的新課程理念。為了達到這個(gè)要求，我不僅僅通過(guò)語(yǔ)文課來(lái)完成，還通過(guò)自己的言傳身教，用自己時(shí)待某些事件的正確認識，去教育影響學(xué)生，從而培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度和對待萬(wàn)物中若干問(wèn)題的正確態(tài)度，從學(xué)生反映的態(tài)度中培養和修正學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期里，我能夠按時(shí)參加教研組的及中心教研組的活動(dòng)，并利用業(yè)余時(shí)間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構建》等文章，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒(méi)。此外，我還很注重學(xué)生良好習慣培養比如：聽(tīng)課，作業(yè)，預習等習慣。把習慣培養貫穿于教學(xué)的始終，我覺(jué)得只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
再次，在本學(xué)期我能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，沒(méi)有誤過(guò)學(xué)生一節課，教學(xué)上，積極貫徹自主，合作，探究的學(xué)習方式，在各課中，力圖體現綜合性和實(shí)踐性，注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。有效利用城域網(wǎng)上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語(yǔ)文課。由于本班孩子們的基礎較差等原因，所以成績(jì)也不理想。
我比較注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校組織的各項活動(dòng)都認真的組織學(xué)生參與。另外，在本學(xué)期我能服從校領(lǐng)導的安排，積極努力做好自己的本質(zhì)工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時(shí)的工作中也出現了許多需要改進(jìn)的地方，如理論知識不夠，學(xué)習力度不夠，電腦知識懂得較少在今后的.工作中，我將揚長(cháng)避短，不斷努力。相信只要樂(lè )崗盡業(yè)，就一定會(huì )有收獲的！
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時(shí)間過(guò)的真快，轉眼一學(xué)期又要結束。本學(xué)期我擔任五年級班主任，在各方面嚴格要求自己，努力提高自己。以便使自己更好地適應素質(zhì)教育教學(xué)的改革浪潮。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心里素質(zhì)等得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培養。因此，作為班主任應該充分認識到自己承擔的歷史重任，本人就以這學(xué)期的工作總結如下：
一、取得成績(jì)：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)管理，同學(xué)們都比以前懂得了許多文化知識和生活經(jīng)驗。能明辨是非，認真完成作業(yè)。班級形成了良好的學(xué)習氛圍和競爭環(huán)境。在教育教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶。該肯定的就肯定，并給予適當的表?yè)P和獎勵。該否定的就否定，并給予適當的批評和教育。在全班形成一種能夠扶持正義，制止錯誤思想，阻止不道德現象的集體輿論。
二、存在問(wèn)題：
作為一名班主任，總感到每天忙得不亦樂(lè )乎。但效果不理想，問(wèn)題的癥結就在與沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍，造成班主任的工作量很大，但效果不是很好。
三、經(jīng)驗教訓：
在班級管理中，多采用說(shuō)服教育、談話(huà)教育的方式。有個(gè)別同學(xué)有違反紀律的時(shí)候，利用課余時(shí)間適時(shí)家訪(fǎng)，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能遵守學(xué)校紀律，維護班集體利益，做班級的小主人。作為一名教育工作者，不能帶情緒上課。盡可能少或不對學(xué)生發(fā)脾氣，因為這樣做會(huì )使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，也達不到教育的目的了。
四、改進(jìn)措施：
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布。一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在今后的工作中應多給予班干部以鼓勵。這時(shí)班干部做事情的積極性高漲。但每個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧，提高班干部的工作效率。
五、今后努力方向：
以上都已屬過(guò)去，在新的一學(xué)期中，還有更多的事情要做，要吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓，來(lái)完善下一步的工作。讓我班下學(xué)期的工作更上一層樓。
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一個(gè)學(xué)期的帷幕已落下。以下是本學(xué)期的班主任工作總結：
一、常規管理
對于班級的常規管理，本學(xué)期我都能夠認真落實(shí)并完成學(xué)校下達的任務(wù)，按時(shí)上交各種材料，認真組織并開(kāi)展好各項主題班會(huì )，做好學(xué)生的各種違紀記錄，不定時(shí)與家長(cháng)溝通聯(lián)系等。
二、學(xué)生管理
對于學(xué)生的管理，我一直以培養學(xué)生的獨立性和良好人格的形成為目標，尊重學(xué)生的成長(cháng)規律，在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，引導和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，能夠明辨是非，客觀(guān)的看待和評價(jià)自己及周?chē)氖挛铩?/p>
對學(xué)生的獨立性和良好人格的培養，需要時(shí)間來(lái)作為評判者！但是，從初一開(kāi)始到本學(xué)期結束的短短兩年時(shí)間內，我也看到了學(xué)生取得的巨大進(jìn)步：課堂上自我約束越來(lái)越嚴格；日常生活中與同學(xué)能夠友好相處、遇見(jiàn)老師懂得道聲好、環(huán)境衛生懂得保潔好、儀容儀表懂得搭理好；課外活動(dòng)能夠積極參加等等。
此外，由于本學(xué)期有13名新的面孔融入本班，在開(kāi)學(xué)之初，我通過(guò)與學(xué)生的溝通了解、開(kāi)展各種集體活動(dòng)等幫助他們盡快融入并適應新環(huán)境，避免原來(lái)的在本班的學(xué)生對他們的排斥，也鼓勵他們消除不必要的擔心。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可以看得出，在這方面，結局是樂(lè )觀(guān)的。
本學(xué)期我依然堅持使用值日班長(cháng)管理制對學(xué)生進(jìn)行自我約束和相互監督管理。經(jīng)過(guò)兩年半的努力，孩子們已經(jīng)基本形成了能夠自我管理的獨立自主能力和以樂(lè )觀(guān)精神看待學(xué)習生活的良好心態(tài)。
三、班務(wù)管理
班級班務(wù)這一塊，本學(xué)期做得相對缺失一些，班內的班級文化、宿舍文化、黑板報都相對滯后，日后一定在這一方面加以完善。
四、控輟保學(xué)
本學(xué)期出本班共有52人，學(xué)期末還有49人，中途流失3人。對于流失學(xué)生，我都遵照上級要求做好相關(guān)痕跡材料并做過(guò)大量的動(dòng)員工作。但因學(xué)生實(shí)在是厭學(xué)，無(wú)心學(xué)習故而動(dòng)員未果。
對于本學(xué)期的班級管理工作，從總體上講我是基本滿(mǎn)意的，但問(wèn)題仍然存在！對于可取的方面，日后我一定會(huì )再接再厲，對于現在存在的問(wèn)題，日后我也一定會(huì )加以完善。
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今年本人擔任八年級班的班主任，班主任是班級的、管理者，一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)生的行為習慣如何，很大程度上都跟班主任有關(guān)。一學(xué)年以來(lái)我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點(diǎn)：
一、言行身教
班主任與學(xué)生接觸的機會(huì )最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響，有的學(xué)生已經(jīng)走上工作崗位，還記得自己當年的班主任。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì )有什么樣的學(xué)生。因此在學(xué)生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面展現給學(xué)生，所以從接班開(kāi)始，我就把我在學(xué)生的心目中樹(shù)立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心；每天到了教室以后都要表現得精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面，體現著(zhù)一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
三、因材施教，做好學(xué)生教育工作
工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問(wèn)題的癥結，就無(wú)法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時(shí)間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過(guò)找他們談心、家訪(fǎng)、和家長(cháng)電話(huà)溝通等形式盡量了解他們的內心的真實(shí)想法和在家表現，然后找出問(wèn)題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可，內心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開(kāi)心扉，將內心的想法說(shuō)出來(lái)和我交流。當然他們在學(xué)習上的表現和學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
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