最新教師實(shí)習工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的最新教師實(shí)習工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新教師實(shí)習工作總結范文1
一、實(shí)習的目的與要求：
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
(1)運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多xx距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
(2)了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
(3)預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、教學(xué)工作實(shí)習：
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到五星中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況，并隨班聽(tīng)課(不少于六節課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、課件。經(jīng)指導教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。
三、基本情況：
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
(1)課堂教學(xué)：完成教案數為xx份，試講次數為xx次，上課節數為xx節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。
(2)班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最xx的感受就是：當好一名老師真心不容易。
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課――寫(xiě)教案――試教――修改――試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
最新教師實(shí)習工作總結范文2
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習學(xué)校和班級同學(xué)，本著(zhù)對同學(xué)負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，始終緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的(規章制度)，敬重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習和調研工作。
(一)教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
剛來(lái)的兩周，學(xué)校的備課組長(cháng)支配我們進(jìn)行聽(tīng)課，觀(guān)摩x中學(xué)老師的上課風(fēng)格，并了解這里同學(xué)的學(xué)習程度。(高一化學(xué))科組總共有x個(gè)化學(xué)老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有閱歷的老師。我們剛到x中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒(méi)有沖突的前提下，我聽(tīng)了五位老師的講課。在此之前，自己也仔細討論了教材，做好聽(tīng)課記錄，對各位老師的授課進(jìn)行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對比之后，也更能突出各位老師的過(guò)人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們x個(gè)化學(xué)實(shí)習老師也溝通較為親密，常常爭論各位老師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這更我受益匪淺。聽(tīng)課后，幫指導老師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解同學(xué)把握的狀況。聽(tīng)課讓我知道了上好一節課的環(huán)節，像以前在學(xué)校學(xué)的`可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習題這個(gè)環(huán)節起著(zhù)特別重要的作用。習題可以用來(lái)檢測教學(xué)效果，準時(shí)鞏固。而且習題肯定要精選，不重復，有代表性。也許聽(tīng)了4節新課，一節習題課，每節新課是5位老師的不同教授，但內容基本一樣，授課方式不同。晚上一般會(huì )下班輔導，為同學(xué)答疑。
2、備課
于是我們開(kāi)頭備課，預備膠體的講課，備課的時(shí)候我們首先通過(guò)指導老師了解哪些內容是同學(xué)必需把握的，再仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。一開(kāi)頭我們理清自己講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，特殊是海中原來(lái)老師的課件，盡可能讓自己的課更貼近這里同學(xué)的真實(shí)狀況。備課最難的還是思路，思路順了，連接就自然了，同學(xué)接受學(xué)問(wèn)也更簡(jiǎn)單。備課后我們又把自己的課件發(fā)給科任老師，在老師的指導下再進(jìn)行修改。
由于時(shí)間問(wèn)題，其次節的《離子反應》我們5個(gè)實(shí)習老師進(jìn)行了集體備課，但后來(lái)的上課效果說(shuō)明，對還沒(méi)上過(guò)該部分內容的我們，集體備課是不好的，由于其他老師做的課件自己還不能很熟識，也不是自己的風(fēng)格，講起來(lái)也不是很順暢。這一個(gè)教訓，也讓我們深有體會(huì )。要集體備課，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)的思路，集體做出粗略PPT，再自己進(jìn)行修改，最終才是自己的東西。
3、上課
課件和教案在指導老師的審核通過(guò)后，我們站上了講臺，這才是真正的熬煉，究竟面對的不是一兩個(gè)同學(xué)，或是像在學(xué)校練微格一樣，由高校同學(xué)來(lái)扮演同學(xué)。這時(shí)50來(lái)個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀(guān)看入微，常常會(huì )在課堂上提出一些我想不到的問(wèn)題。這時(shí)才知道自己備課的不充分，沒(méi)考慮到同學(xué)的反應。同時(shí)，還要了解同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn)，有些東西他們學(xué)過(guò)，但不肯定把握了。所以在備課的時(shí)候被同學(xué)是特別重要的環(huán)節。
老師對課堂的掌控也是很重要的，當同學(xué)糾結某個(gè)問(wèn)題，特殊是鉆牛角尖時(shí)，該想方設法把同學(xué)的留意力拉回課堂上。我覺(jué)得自己在上課的過(guò)程中，比較大的問(wèn)題就是語(yǔ)速偏快，有時(shí)同學(xué)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)我已經(jīng)開(kāi)頭下個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠具體，可能有些東西同學(xué)是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書(shū)太少了，應當博覽群書(shū)的，特殊是與化學(xué)有關(guān)的，那樣可以讓自己的課堂增加更多的趣味性，也拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，同學(xué)最喜愛(ài)聽(tīng)課本以外的東西，老師應當滿(mǎn)意他們的求知欲，而在這方面，我是相當欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要掌握好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現，還有習題的設置，也是很關(guān)鍵的。
上完課后，布置作業(yè)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要布置哪些內容的習題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設計題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)老師都有自己的想法，我的指導老師是鼓舞型的，她每次作業(yè)都會(huì )很認真的批改，并賜予鼓舞的評語(yǔ)。有些老師是實(shí)行互評的方式。我覺(jué)得要是兩者結合會(huì )更好。
通過(guò)上課，我也意識到，對新老師來(lái)說(shuō)，講課前先把配套練習的題目做了是有很大好處的。這樣不僅知道學(xué)問(wèn)點(diǎn)的出題方式，難度，還能從中獵取許多有用的信息。
而提高自己的師范技能的方法就是寫(xiě)教學(xué)反思，有人說(shuō)，寫(xiě)三年教學(xué)反思賽過(guò)教十年的書(shū)，的確，對課堂進(jìn)行反思，特殊是針對一些詳細問(wèn)題詳細分析，把做得不足的地方登記來(lái)，并想出對策，下次就不會(huì )再犯了。
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