教師幫帶工作總結通用
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的教師幫帶工作總結通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一個(gè)學(xué)期走來(lái)，許多經(jīng)歷，許多記憶，讓人刻骨銘心、難以忘懷。在任教學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下，我嚴格服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，克服了種種不適應，嚴格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、保質(zhì)保量的完成了各項工作�，F將過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下。
一、師德為先，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在我的教師生涯里，一直奉行著(zhù)德高為師和學(xué)生是教師的生命這兩條準則。我深信，作為一名教師，只有為人師表、品德高尚，學(xué)生才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡挠H近你、喜歡你。多年的經(jīng)驗告訴我，教師品德高尚的程度與學(xué)生喜歡你的程度成不可分的正比關(guān)系，而學(xué)生喜歡你又是勝任教學(xué)任務(wù)的必要條件。新教師年度工作總結在師德方面，我嚴格遵守國家的各種法律法規，做一個(gè)熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、遵紀守法的合格公民。我嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度。我嚴格服從學(xué)校領(lǐng)導的各種工作安排、顧全大局。我嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。我注重師德的理論學(xué)習，我注重形象、衣著(zhù)得體、言語(yǔ)恰當，給學(xué)生以良好的示范和引領(lǐng)。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我更多的給予他們表?yè)P與激勵，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松愉悅的學(xué)識知識。家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)工作是教育學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要途徑，我珍惜每一次與家長(cháng)的接觸機會(huì )，讓學(xué)生的管理更加得心應手。
二、重視課堂，提高能力。
為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同進(jìn)步。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極上好推門(mén)課、匯報課，積極配合學(xué)校的各項工作的開(kāi)展。
三、認真批改，及時(shí)講評。
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習必要的補充與強化。我堅持每天給學(xué)生以不同形式的作業(yè)，做到每一本作業(yè)都身體力行的經(jīng)過(guò)自己的手，認真批改，作不同符號的批注或鼓勵。對每一次作業(yè)都及時(shí)認真的講評，讓學(xué)生及時(shí)改正錯題，加深對知識的掌握。
四、關(guān)愛(ài)習慣，輔導學(xué)生。
關(guān)愛(ài)學(xué)生已成我的習慣，抽取一切可以抽取的時(shí)間輔導學(xué)生是全面顧及學(xué)生的自我要求。每一次看見(jiàn)學(xué)生犯錯的情形，我都教育他們首先要有良好的品德和態(tài)度;每一次看見(jiàn)學(xué)生的機會(huì )，我都接近他們關(guān)心他們的近況;每一個(gè)提前來(lái)到學(xué)校的早上，我都找時(shí)間給學(xué)生檢查作業(yè);每一次有時(shí)間的中午，我都找來(lái)學(xué)困生給他們做數學(xué)基礎的輔導。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)，相信在鐵一的這片熱土上，我會(huì )不懈努力，向更優(yōu)秀的.自己邁進(jìn)。
研究方向及研究計劃
一、研究方向預想：
1、構建高效的數學(xué)課堂
"高效課堂"主要涉及兩個(gè)方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實(shí)現成長(cháng)找到成就感，形成"學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教"的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、突破初中生數學(xué)思維障礙，提升思維品質(zhì)
數學(xué)是一門(mén)思維的科學(xué),數學(xué)教學(xué)與發(fā)展思維、提高認知能力密不可分，是提高初中階段數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，然而由于初中生個(gè)體間的差異性以及從小學(xué)教育轉入中學(xué)教育的不適應性，導致其在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生各種各樣的思維障礙。如果不能及時(shí)突破這些思維障礙，勢必導致初中學(xué)生數學(xué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性不高、教學(xué)效果降低、教學(xué)質(zhì)量達不到要求等等。因此，我認為對初中生的數學(xué)思維障礙的研究是十分有意義的。
二、研究計劃
作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉眼間走上基礎教育工作崗位已半年時(shí)間。半年中，我在不斷的學(xué)習和探索中逐步走向一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺(jué)得自己在理論知識和專(zhuān)業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過(guò)這次進(jìn)修研究生的機會(huì )，我希望可以不斷提高自己在數學(xué)教學(xué)各方面的能力，并將之進(jìn)一步運用于自己的教學(xué)實(shí)踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：
1、充分合理利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識。
教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎課程、專(zhuān)業(yè)必修課程、專(zhuān)業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。我會(huì )利用工作之余，安排好學(xué)習時(shí)間，認真鉆研專(zhuān)業(yè)課程，與教育教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái)，不斷完善理論知識儲備來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐工作。
2、根據所在學(xué)�，F狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。
鐵一中作為陜西名校，一直在不斷創(chuàng )新和發(fā)展新型教學(xué)模式，探索最適合本校學(xué)生的數學(xué)教學(xué)方法。因而在研究生階段，我將會(huì )不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，將學(xué)生的數學(xué)潛力最大地發(fā)揮出來(lái)，在課堂上發(fā)生更多的思維碰撞，創(chuàng )建更加高效的課堂。
3、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。
在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時(shí)間都用于備課、批改作業(yè)等工作當中，很少有時(shí)間去讀一些教育專(zhuān)著(zhù)、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍，而在教學(xué)的過(guò)程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進(jìn)步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來(lái)名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實(shí)踐打下堅實(shí)的理論基礎，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
4、獨立思考，聯(lián)系實(shí)際，在導師的指導下，完成畢業(yè)論文。
在讀研期間，我會(huì )通過(guò)閱讀、學(xué)習課程，以及在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問(wèn)題的能力，形成自己的見(jiàn)解。在學(xué)習期間，積極與導師聯(lián)系，在導師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
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