高三班主任新學(xué)期工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的高三班主任新學(xué)期工作總結，希望對大家有所幫助。
高三班主任新學(xué)期工作總結1
又一屆高三畢業(yè)了，高考成績(jì)也已揭曉，老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學(xué)生是我工作20年時(shí)接手的班級，當初接這個(gè)班也是因為兒子也在這個(gè)年級，所以這一屆我既是班主任，又是家長(cháng)，兒子的班主任就和我鄰桌。
哲人說(shuō)，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同，自己的觀(guān)念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了！
信任孩子，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當頭，勤于管理，忽視學(xué)生內心體驗。通常是制定一系列的班紀班規，要求學(xué)生嚴格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴格要求，詳細規定，檢查督促也耗費了我超多的時(shí)間與精力，而學(xué)生卻不賣(mài)帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨特的，有的學(xué)生習慣早起，有的學(xué)生就是想多睡那么一會(huì )兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來(lái)得遲，我也沒(méi)有批評過(guò)他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著(zhù)他們來(lái)上早讀。當然，也有一些同學(xué)每一天早上都來(lái)得很早，我也沒(méi)有因此表?yè)P他們，各人的習慣而已。但是他們都一樣很努力，很認真，這就夠了。
接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評教育，此刻回想起來(lái)，學(xué)生大多是回避班主任，提防著(zhù)班主任，班主任是很難明白學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導者，同行者，對于問(wèn)題多看少說(shuō)，孩子是在不斷成長(cháng)的，總會(huì )有一些不足，只要他們在不斷進(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習緊張的狀況下，學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來(lái)很內向的同學(xué)，向我說(shuō)話(huà)時(shí)那種誠懇的樣貌，我找到班主任的幸福感。
將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中需要知識的學(xué)習、潛力的培養，但更需要觀(guān)念的構成、信念的堅定。信念好比生長(cháng)素，沒(méi)有它，枝干不能強硬，葉子也不會(huì )健康。學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，信念支持著(zhù)他們向心中的理想和目標奮進(jìn)，經(jīng)歷這一過(guò)程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，這天成功的學(xué)習經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì )、交流談心等等過(guò)程中，努力幫忙學(xué)生樹(shù)立信念與信心，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩健康地度過(guò)人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。
學(xué)生在成長(cháng)，做為班主任，也就應不斷更新認識。
高三班主任新學(xué)期工作總結2
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級穩定工作
在學(xué)期初通過(guò)主題班會(huì )，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。培養學(xué)生打持久戰的思想準備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習，朝著(zhù)自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習風(fēng)氣，在班級中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習氛圍。
二、嚴格紀律管理
在本學(xué)期初，班級共同制定本學(xué)期在紀律上的三大中心任務(wù)是：強化班級各項常規要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。
在自習紀律方面，指導學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì )根據自己的現狀來(lái)使用好自習課，并通過(guò)幫助其制定高考目標的方式引導其學(xué)會(huì )從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。另安排班長(cháng)和一名紀律委員主抓自修課紀律，特別是每節自修課開(kāi)始階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀律。
在課堂紀律方面，教育學(xué)生在一輪復習過(guò)程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì )學(xué)生上課應當如何聽(tīng)課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現，尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現要及時(shí)的在班級中反饋，鼓勵和表?yè)P學(xué)生，樹(shù)立課堂表現優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹(shù)立班級正氣。
三、以學(xué)習為主攻對象，努力提高每位學(xué)生的成績(jì)
本學(xué)期班級總體戰斗目標：搶時(shí)間、抓基礎、樹(shù)自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了：“抓兩頭，帶中間”。
樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，通過(guò)對優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標。在學(xué)習上既要在全班爭上游，又要在學(xué)校爭先。
通過(guò)有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發(fā)現班級中后部分的學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和成績(jì)的變化和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立學(xué)習的自信心，同時(shí)讓這部分學(xué)生，尤其是班級尾部的學(xué)生能夠意識到，老師對他們沒(méi)有放棄，自己更不應該放棄自己的學(xué)業(yè)。
關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
在每次聯(lián)考后認真做好每位同學(xué)的成績(jì)分析，幫助學(xué)生總結前一段學(xué)習中的得失，完善每一個(gè)學(xué)習環(huán)節，及時(shí)調整學(xué)習策略。并注意觀(guān)察學(xué)生的心理狀態(tài)，對一部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導。認真做好班級成績(jì)分析會(huì )，與科任老師一起總結分析班級的學(xué)習、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續發(fā)展出謀劃策，做好臨界生的成績(jì)分析與輔導計劃。
在本學(xué)期的三次聯(lián)考中，高三一班均取得了不錯的成績(jì)，三次考試均完成了參考指標，且上線(xiàn)人數呈上升趨勢。
四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習的優(yōu)良環(huán)境
1、在生活以及其他方面，以創(chuàng )建和諧班級為本學(xué)期的`宗旨，讓學(xué)生在高三備考過(guò)程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長(cháng)，幫助家長(cháng)提升教育能力，達到家校共同教育學(xué)生的目的。
4、鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習的效率及孩子的健康成長(cháng)。
5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整工作的動(dòng)向。
高三班主任新學(xué)期工作總結3
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù)，班級常規工作穩定有序，學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。具體如下：
一、主要工作及取得的成效：
1、心理疏導是第一。進(jìn)入高三后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導加以解決；而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
2、加強班級管理，培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，隨著(zhù)高中課時(shí)和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
4、做好和家長(cháng)聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。
5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
二、工作中的不足：
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預期的目標還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識不強。
2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進(jìn)一步培養。
三、下一步的整改措施：
1、認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，形成良好的學(xué)習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手，努力提高各學(xué)科的成績(jì)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個(gè)團結、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展培優(yōu)工作，擴大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為學(xué)生后續的學(xué)習生活打下良好的基礎。
高三班主任新學(xué)期工作總結4
在進(jìn)行本次總結之前，我首先要向在這一年時(shí)間里給予我大力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時(shí)間里積極配合班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的是提高學(xué)生的成績(jì)，讓他們在高考中有良好發(fā)揮，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎。我由衷地感激他們，謝謝你們的配合。
去年8月，我帶著(zhù)高二13班進(jìn)入了高三13班，開(kāi)始了艱辛的高三生活。經(jīng)過(guò)一年的奮斗拼搏，終于迎來(lái)了高考�，F在，高考成績(jì)塵埃落定，同學(xué)們都在等著(zhù)錄取通知書(shū)的到來(lái)。在此，我對13班的班級工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、高考成績(jì)分析
1、平均分對比
13班的高考總分在同類(lèi)班級中排列第三，高二分班時(shí)總分排名是18，這比分班成績(jì)進(jìn)步了五個(gè)名次，這說(shuō)明13班的整體成績(jì)進(jìn)步明顯。(2)從單科來(lái)看，語(yǔ)文、數學(xué)、綜合分別在同類(lèi)班級中排名分別是：1、2、2，這個(gè)成績(jì)是可喜的。(3)英語(yǔ)成績(jì)分班是倒數第一，高考時(shí)摘掉了“倒一”的帽子，進(jìn)步了1個(gè)名次，這也是挺不容易的，關(guān)春柳老師付出的努力有目共睹。
2、指標完成情況
無(wú)論是重本指標還是普本指標，13班都已超額完成。盡管在同類(lèi)班級中數據并不突出，但是作為班主任我是很滿(mǎn)意的。(2)需要說(shuō)明的是，13班在分班時(shí)候是重組班級，班里有26人是從高一上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來(lái)的，這些同學(xué)中考成績(jì)都很好，但是經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的學(xué)習，由于某種原因，他們不能夠適應高中階段的學(xué)習，于是成績(jì)下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計算指標時(shí)，中考成績(jì)是占一部分的，這就無(wú)形中導致了本班指標略微偏高。因此，對于這個(gè)成績(jì)，我是很滿(mǎn)意的。
3、重點(diǎn)指標完成情況分析：
13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線(xiàn)以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成績(jì)穩定之外，其他6人在班級中并非每次都在重點(diǎn)線(xiàn)上，但是在高考中，他們憑借自己的智慧與心態(tài)取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周?chē)�、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特別是女生考前有點(diǎn)慌亂，導致成績(jì)不太理想。這可以說(shuō)明一個(gè)道理：高考不僅是知識的較量，同時(shí)也是智慧和心態(tài)的較量。
二、學(xué)習工作總結
1、高一高二抓紀律和品德，高三主要抓學(xué)習，這是我在分班時(shí)就跟學(xué)生講好的。進(jìn)入到高三以來(lái)，我幾乎將大部分時(shí)間都花在如何提高學(xué)生成績(jì)方面。主要表現在早讀科學(xué)安排了綜合科的記憶背誦環(huán)節、強調并對每次綜合測試成績(jì)進(jìn)行分析總結，每次考試都要找成績(jì)起伏大的學(xué)生談話(huà)，對于語(yǔ)文試卷，能夠做到一對一面批面改。這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現的更為明顯，他們不管是不是學(xué)校規定的晚修，都能夠抽出寶貴的時(shí)間在教室外對學(xué)生進(jìn)行輔導。每次考試，謝明德老師都會(huì )及時(shí)反饋數學(xué)成績(jì)，關(guān)春柳老師都會(huì )指出哪些同學(xué)退步明顯，希望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉轉，解答學(xué)生的疑問(wèn)，鄧惠融老師每次考試都會(huì )對班級40多位學(xué)生進(jìn)行當面評講，張松東老師也會(huì )在平時(shí)和考試后對學(xué)生進(jìn)行耐心講解，沒(méi)有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無(wú)源之水無(wú)本之木。
2、通過(guò)一系列的主題班會(huì )課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習的理論與方法。一年時(shí)間里，我給學(xué)生講過(guò)“經(jīng)驗主義學(xué)習方法”，播放過(guò)“綜合學(xué)習法”，針對錯題，我上過(guò)一節“我們?yōu)槭裁匆诲e再錯”的主題班會(huì )，針對學(xué)生的學(xué)習習慣，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《高三13班學(xué)習情況調查分析》的文章，貼在教室前面，讓學(xué)生參考。廣二模之后，我又寫(xiě)了一篇《廣二模之后的學(xué)習與心態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起學(xué)生的重視。在我看來(lái)，一節班會(huì )課不可能對所有學(xué)生都有幫助，只要有一半學(xué)生有收獲或者有體會(huì )，我覺(jué)得也是有作用的。
3、成績(jì)分析。對于一個(gè)平行班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠上重點(diǎn)大學(xué)的畢竟是少數一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個(gè)人認為這是略顯極端的。這會(huì )引起一個(gè)重大問(wèn)題：中間部分的學(xué)生幾乎被忽略。因此，針對這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，我談話(huà)的對象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時(shí)也有大量的中間部分的學(xué)生，他們是班級的主體。我覺(jué)得高考成績(jì)就是我工作重點(diǎn)的體現：重本指標能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的學(xué)生在起作用的結果。
三、德育工作總結
(1)嚴抓學(xué)生紀律，保證學(xué)生沒(méi)有重大違紀，生活紀律也能夠得到保證。在我看來(lái)，一個(gè)學(xué)生的紀律主要體現在平時(shí)生活中，我們抓紀律的作用不僅在于督促學(xué)生學(xué)習，而且還要讓學(xué)生養成良好的生活習慣，為以后的發(fā)展奠定基礎。因此，我在高三將大量的時(shí)間投入在遲到早退、無(wú)故曠課、自習課講話(huà)、宿舍休息時(shí)間之內講話(huà)等方面。學(xué)生只要在這些方面做得好，成績(jì)不會(huì )太差。我們經(jīng)常說(shuō)性格決定命運，就是這個(gè)道理，有什么樣的性格就會(huì )有什么樣的生活習慣，從而也就有未來(lái)不同的發(fā)展道路與成就。在高三一年時(shí)間里，我花在班級管理方面的時(shí)間與精力，我自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，至于結果如何，能夠得到什么樣的評價(jià)，我自己并不在乎。
(2)道德素養。高三一年，學(xué)生應該擺在第一位，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是學(xué)習不是高三生活的全部，這一年對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是學(xué)習的時(shí)機，同時(shí)也是人生道路中不可或缺的一環(huán)，這一年會(huì )在他們的記憶里留下珍貴的記憶，很多細節很多場(chǎng)景，許多年以后他們還會(huì )想起。因此，除了抓學(xué)習，我還在平時(shí)講課或者輔導的過(guò)程中，將笑聲帶給學(xué)生，將人生道理帶給學(xué)生，將人際交往帶給學(xué)生，這些素養都是學(xué)生未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期，我們全班同學(xué)編寫(xiě)了班刊《瘋神榜》，班級凝聚力空前加強，學(xué)生的精神生活也得到了相對充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日報》報道了，盡管過(guò)程有些復雜和曲折，但是我認為這是13班學(xué)生高中生活的最珍貴的記憶。
(3)心態(tài)調節。沒(méi)有良好的心態(tài)，就不會(huì )有良好的學(xué)習成績(jì)。我在高三利用幾節主題班會(huì )課給學(xué)生講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且給學(xué)生播放了《王國權老師演講》的全部?jì)热�。廣二模之后，我給學(xué)生提出了一個(gè)要求：一切按照平時(shí)學(xué)習的要求去做，平時(shí)怎么學(xué)習，這個(gè)時(shí)候就怎么學(xué)習，切不可急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求學(xué)生的。平時(shí)緊張的復習，不僅有助于知識的增加，同時(shí)也是為高考穩定的心態(tài)打下基礎。每個(gè)班都會(huì )有考試前心慌意亂的學(xué)生，對于這些學(xué)生，工作應該放在平時(shí)，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，心態(tài)不好導致高考失利的學(xué)生，其實(shí)是很多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統，并且沒(méi)有自己的方法與理論，這是我以后要努力學(xué)習的。
著(zhù)名美學(xué)家王國維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！说谝痪骋��！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！说谌骋��！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，第一境界和第二境界自己剛剛入門(mén)，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班級共同的目標進(jìn)行了努力奮斗，至于最后結果，“那人”是否“在燈火闌珊處”，自己實(shí)在無(wú)從掌握了。是為總結。
高三班主任新學(xué)期工作總結5
本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計劃，我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也即將參加高考�；仡欉^(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。
一年來(lái)，我經(jīng)常學(xué)習教育理論，學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，樹(shù)立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。
對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著(zhù)，較好地完成了班主任工作�，F將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔，紀律觀(guān)念淡薄，以前經(jīng)常缺課，說(shuō)謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，臨近高考，怕影響他的成績(jì)，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現該生思維敏捷，有文藝特長(cháng)，
只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話(huà)，并選他當文藝委員，結果他進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與他長(cháng)談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順利地通過(guò)了畢業(yè)考試，并積極準備高考。
二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，指導學(xué)生更好學(xué)習。
在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
我班有一批文藝特長(cháng)生，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示，增強了學(xué)生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái)，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。
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