2022班主任工作總結通用
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的2022班主任工作總結通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2022班主任工作總結通用1
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作，培訓班主任工作總結。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好長(cháng)小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報。
一、 領(lǐng)導重視，認真組織。
1、從20xx年9月開(kāi)始，我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會(huì )，會(huì )上的問(wèn)題交流以及班主任經(jīng)驗交流會(huì )給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得長(cháng)小的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的提高，按每期200元起點(diǎn)標準撥出，結果按評估成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對于班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，。這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個(gè)良好的基矗
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作，我們特按照區進(jìn)修校要求制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。(方案另見(jiàn)。)
1、確定對象，嚴格要求
對于中小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教師職數較少，幾乎所有的老師都擔負著(zhù)對班級的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著(zhù)不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是長(cháng)小所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準時(shí)參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。
2、精選內容，講求實(shí)效。
我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面：
(1)、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。
(2)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本期由闞校長(cháng)組織學(xué)習了《做個(gè)好老師》，學(xué)習了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，指導班主任進(jìn)行實(shí)踐。
(3)、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例
(4)、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。
三、培訓方式，靈活多變。
1、采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。
2、規定時(shí)間，保障實(shí)施。
我們按月來(lái)要求，爭取每個(gè)月保證一課時(shí)，一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。認真考核，納入評估。
老師們學(xué)習的效果如何，我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過(guò)的文章和內容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現在試卷上，對每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jì)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評估中去。
3、培訓踏實(shí)，效果顯著(zhù)。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當的地方，還請領(lǐng)導給予批評和指正。
2022班主任工作總結通用2
第一次做班主任，面對著(zhù)不同的學(xué)生，不知不覺(jué)也已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月了，在這一個(gè)月即將結束的時(shí)候，把這一個(gè)月來(lái)所完成的工作以及還有不足的地方進(jìn)行歸納：回顧這一個(gè)月的班主任工作得失兼有，現將本月的班主任工作總結如下：
一、已完成的常規工作
1、組織學(xué)生入學(xué)以及對學(xué)生進(jìn)行收心教育，此項工作組織有序，順利完成。并進(jìn)行安全教育工作。包括用電安全，交通安全，在校安全等。其中在校安全是講的最多的，基本上是天天都會(huì )提醒他們在校期間嚴禁追逐打鬧。幸而在這過(guò)去的一個(gè)月中沒(méi)有發(fā)生什么安全方面的事件。至于交通安全則是在放學(xué)或放假前必須要提醒的。一句話(huà)：開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家。
2、建立班干部管理隊伍。4年級的學(xué)生自我約束能力還不夠管束自己，還需要依靠外力來(lái)維持他們的行為。但是，同時(shí)4年級的學(xué)生已經(jīng)慢慢的有個(gè)人的管理能力和自我約束的行為出現了。因此，尋找出合適的人選，引導并幫助他們鍛煉自己，對班級進(jìn)行各方面的管理。另外，學(xué)生與老師之間在最開(kāi)始的時(shí)候存在著(zhù)一定的間隙。而學(xué)生與學(xué)生之間就不存在這樣的問(wèn)題，所以建立班干部隊伍一起管理班級是非常必要的工作。
3、制定了適合本班的德育量化考核細則及考核表。比如：“今天我是班長(cháng)，四星評比、今天我把你送回家”等
4、開(kāi)展了以“教師節”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)。進(jìn)行了“老師我想對你說(shuō)的主題班會(huì )”。
5、更換了黑板報、班級文化、中隊角。
6、對教室進(jìn)行了大掃除，并安排學(xué)生每天進(jìn)行打掃衛生，爭取營(yíng)造一個(gè)干凈舒適的上課環(huán)境。
7、加強了學(xué)生的晨檢工作。
8、加強了學(xué)生的安全教育。
二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
1、班隊干部不得力，班級管理有些散慢，學(xué)生習慣不好，以后得加強班隊干部的培養，讓班隊干部成為老師的得力助手，把班級管理得更好。
2、本人缺乏班級管理藝術(shù)，往往事半功倍，以后得加強自身的學(xué)習，多學(xué)習班主任管理藝術(shù)。理論聯(lián)系實(shí)踐，逐漸完善班級管理體制，形成一套適合自己的班級管理藝術(shù)。
2022班主任工作總結通用3
本學(xué)期，我服從學(xué)校工作安排。在學(xué)校、二年級組領(lǐng)導的指導下，在班主任工作中，盡職盡責，認真努力地做好班主任工作。
我從學(xué)生家庭聯(lián)系、成績(jì)表等，多方了解、熟悉并掌握學(xué)生的情況，深入班級，多與學(xué)生交談，摸清學(xué)生的特點(diǎn)。針對以上特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：
首先，很抓常規管理。紀律是學(xué)習的保證，有規矩才有方圓。為此，組織班委制定了詳細的班規、德育量化平分標準，照章辦事，嚴格要求學(xué)生。為使學(xué)生克服上課遲到的毛病，我每天提前到校。為使學(xué)生珍惜寶貴的學(xué)習時(shí)間，我每天早讀都到教室，并讓學(xué)生大聲朗讀;為使學(xué)生形成獨立思考的習慣，我每天晚修都到教室巡視，要求學(xué)生安靜地思考和學(xué)習，獨立完成各科作業(yè)。
其次，做好思想引導。為穩定學(xué)生的思想，針對分班和各種人生選擇問(wèn)題，在班會(huì )課、政治課上進(jìn)行討論和正確引導，并與同學(xué)生個(gè)別談心，與家長(cháng)交換意見(jiàn)和看法，細心做學(xué)生思想工作，并制定了“努力超越，實(shí)現夢(mèng)想”的班訓，激勵同學(xué)努力上進(jìn)。逐步穩定了學(xué)生的思想，使其靜下心來(lái)，安心學(xué)習。逐步樹(shù)立和增強自信心。
第三，培養集體觀(guān)念。通過(guò)主題班會(huì )，班委會(huì )，個(gè)別談話(huà)等方式，樹(shù)立學(xué)生的集體意識;指導學(xué)生，自愿組合成若干個(gè)學(xué)習幫教小組，取長(cháng)補短，互幫互學(xué)，共同提高。
第四，樹(shù)立學(xué)習的榜樣。對優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生大力表?yè)P，號召同學(xué)向其學(xué)習，并幫助他們確立學(xué)習目標，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，從而使這些學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性得到提高，更加努力地學(xué)習。
第五，做好后進(jìn)生的轉化工作。細致了解和掌握學(xué)生思想、各科學(xué)習情況及家庭情況，關(guān)心后進(jìn)生，通過(guò)多接觸、多觀(guān)察、多交談等方式與學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流，幫助他們解決思想上的疙瘩，學(xué)習上的困難;指出其缺點(diǎn)和錯誤，幫助其認識錯誤原因，找出改正的辦法，進(jìn)行家訪(fǎng)，爭取家長(cháng)合作，共同幫教，促其改正，逐步轉化。對留級插班生趙銀杏、特殊學(xué)生李廣華、陳健生、陳思立、李彬等同學(xué)，針對他們的特殊情況，多次與家長(cháng)交流，細致了解其情況，多次與其談心，使其能夠積極主動(dòng)地改正缺點(diǎn)和錯誤，努力學(xué)習，成績(jì)有一定進(jìn)步;學(xué)習習慣、生活習慣和自覺(jué)性、文明守紀、行為規范等方面，都有了教大的轉變。
第六，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，幫助他們建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的志向，確立正確的學(xué)習目標和學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)地發(fā)奮學(xué)習，克服困難，不斷提高自己的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，同時(shí)又陶冶學(xué)生的思想情操。
第十，通過(guò)定期召開(kāi)班干會(huì )討論、個(gè)別談心、培養尖子生等形式，與班干和優(yōu)秀學(xué)生，多交流思想和工作方法，高標準、嚴要求，逐步鍛煉和培養學(xué)生的工作能力。涌現出了陳接潔瑩、黃恩健等一批優(yōu)秀同學(xué)苗子。
經(jīng)過(guò)各位同學(xué)的共同努力，多數學(xué)生已有很大進(jìn)步;少數學(xué)生，雖有進(jìn)步，但提高不大。由于面對的學(xué)生較多，對部分后進(jìn)生的思想轉變工作，還做得不夠，同部分學(xué)生的思想交流，做得不多。這有待于今后逐步地改進(jìn)和完善提高。
2022班主任工作總結通用4
在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二、集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。
三、做好家訪(fǎng)工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
2022班主任工作總結通用5
這個(gè)學(xué)期本人擔任三年級(3)班的班主任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，科任老師的協(xié)助下，順利完成了這個(gè)學(xué)期的班主任工作，取得了喜人的成績(jì)。我的主要工作如下：
(一)組建班干團體。
接到這個(gè)班時(shí)，我著(zhù)手組建班干，建立起班集體的骨架。組建班集體，班干部的作用是相當重要的。我先考察原來(lái)的班干部，看他是否合適，他的位置是否合適。然后優(yōu)勝劣汰，提拔新生力量，營(yíng)造競爭的氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
確定好了班干部的名單后，工作不是就完成了。還要進(jìn)行培養。我先給他們分工，確定獎懲條例，進(jìn)行約束，還請全班同學(xué)進(jìn)行監督。然后帶新的班干部做兩個(gè)星期，幫助他們做好自己的工作。指導老的班干部做好新的工作。每個(gè)星期總結，表?yè)P做得好的班干部，指出做得不夠的，并給予幫助。這樣一個(gè)高效團結的班干集體就基本完成了。
(二)管理班級。
1、抓好思想道德建設。抓人首先要抓好思想。我主頁(yè)利用每天的操后幾句話(huà)和周會(huì )課，加強學(xué)生的思想教育，引導班級輿論。遇到個(gè)別情況，有針對地進(jìn)行教育，取得與家長(cháng)的聯(lián)系和支持。聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì )共同教育學(xué)生。
2、利用班干部管理班級。組建班干的好處就是在管理班級時(shí)，班干部就成了老師的眼和手，事情就好辦多了。把工作分給班干部，各人負責好自己的工作，然后進(jìn)行督促。
(三)轉化后進(jìn)生。
轉化后進(jìn)生是班主任工作的一項重要內容。這個(gè)班的后進(jìn)生比較多，紀律差。主要原因是沒(méi)心學(xué)習，有的還沉迷游戲機。我先對他們分類(lèi)，制定方案，有計劃的轉化后進(jìn)生。本班的古添輝同學(xué)，很喜歡玩游戲機，我開(kāi)學(xué)不久就給他打預防針，教育他認識玩游戲機的危害性。當他有小的進(jìn)步后，及時(shí)給予表?yè)P。這個(gè)學(xué)期結束他都沒(méi)有玩過(guò)一次，而且經(jīng)常為班級做好事。還被全班同學(xué)評為優(yōu)秀少先隊員。還有一個(gè)鄧成生同學(xué)，學(xué)習的自信心不足。我就經(jīng)常在班上鼓勵他。他的信心增強了，每次聽(tīng)寫(xiě)都得100分。成績(jì)有了很大的進(jìn)步。其他的后進(jìn)生也有或大或小的進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期的班主任工作取得了較大的成績(jì)。但也存在一些不足之處有待改進(jìn)。我將在明年更努力工作，改進(jìn)錯誤，把工作做得更好。
2022班主任工作總結通用6
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，狠抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成班主任工作,促進(jìn)班級學(xué)生全方面的發(fā)展。具體工作如下：
一、利用早每天晚上最后5分鐘的時(shí)間總結一天的學(xué)生表現情況以及紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。
二、高一年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高一的'學(xué)生，思想波動(dòng)很大，內容難度加大，對于剛跨入高中的的學(xué)生在思想及學(xué)習壓力這么大的情況下，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉，更容易被其它學(xué)習之外的因素所迷惑。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的迷茫以后，認識了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學(xué)習當中。本學(xué)期我們班級先后有三位同學(xué)出現了厭學(xué)的現象，有一個(gè)學(xué)生甚至已經(jīng)報名到了中專(zhuān)學(xué)校，經(jīng)過(guò)我反復的勸說(shuō)和做思想工作，該生于1周后返校，且思想穩定。期中考后，我班中一位比較內向的男生請假后就不想來(lái)上學(xué)，回家后只是一直哭，家長(cháng)也摸不清情況。我多次打電話(huà)后，該生來(lái)到學(xué)校只是說(shuō)不想讀，通過(guò)交流得知，感覺(jué)學(xué)習壓力很大，尤其是數學(xué)、化學(xué)等科目都學(xué)不來(lái)，退步很大。我把自己曾經(jīng)的經(jīng)歷與其分享，引導他拋開(kāi)思想負擔，把精力放在學(xué)習，困難是暫時(shí)的，要有克服困難的決心和勇氣。該生目前狀態(tài)良好。這樣的例子在我們班級還是很多的。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠相待，善解人意，與學(xué)生消除情感上的障礙，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，才能達到“金石為開(kāi)”的目的。正確動(dòng)態(tài)的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
盧梭在《愛(ài)彌兒》中說(shuō)：“每一個(gè)人的心靈都有他自己的形式，必須按他的形式去指導他，必須通過(guò)它這種形式，而不能通過(guò)其他的形式去教育，才能使你對他花費的苦心取得成效�！边@就要求班主任不能簡(jiǎn)單的把學(xué)生至于受教育的地位，而應該把自己置于學(xué)生之中，最好能成為他們的“好朋友”，他們有歡樂(lè )、憂(yōu)愁、痛苦、迷茫等等，甚至有一些從不愿對人說(shuō)起的小秘密都愿意向你傾訴，這樣，老師就可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，從而，找出工作的切入點(diǎn)，以便對癥下藥，更好的更及時(shí)地解決學(xué)生出現的問(wèn)題。我班就曾經(jīng)有一位這樣的“特殊生”，多疑、叛逆、自私、愛(ài)慕虛榮、紀律散漫等。我多次接觸以后，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現其實(shí)他是一個(gè)能夠明辨是非，懂事理的孩子，只是從小沒(méi)有養成良好的習慣，學(xué)習基礎較差，對學(xué)習興趣不大，導致出現一系列紀律等方面的問(wèn)題。我就在一個(gè)合適機會(huì )，找了一個(gè)合適的場(chǎng)合，跟他進(jìn)行了一次交流，我先講了我教過(guò)的某個(gè)同學(xué)在中學(xué)階段的一段類(lèi)似的經(jīng)歷，講他自己“頓悟”的過(guò)程和情景，以及這次“頓悟”對以后人生之路的影響;然后，與他一起分析他的心理特征，希望他丟掉包袱，在集體中重新塑造自己的形象，幫助他樹(shù)立改掉惡習的決心與信心。
同時(shí)，我也充分注意到，不良的行為是慢慢形成的，好的習慣的養成也需要有一個(gè)過(guò)程，必須允許他又反復，所以當他“舊病復發(fā)”時(shí)候，我注意保護他的自尊心，就事論事，循循善誘，不厭其煩;當他有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步時(shí)，我也及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P，讓他有機會(huì )在集體中表現自己的能力，并適時(shí)提出更高一點(diǎn)層次的要求，這樣，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢扶持著(zhù)他向良好的方向發(fā)展。目前，該生的表現已有很大的進(jìn)步，同學(xué)和家長(cháng)都對他的這種良好的發(fā)展勢頭表示贊賞。
四、嚴格管理學(xué)生，老師的愛(ài)與尊重必然與對學(xué)生合理而嚴格的要求相結合，把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì )需要統一起來(lái)，才是對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責。老師應作嚴格要求的榜樣
我覺(jué)得，對學(xué)生的嚴格要求要想達到更好的效果，老師自己首先必須作嚴格要求自己的模范，用自己的言行舉止為學(xué)生做出榜樣，在與學(xué)生的共同相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們，讓他們逐漸學(xué)會(huì )自己要求自己，自己管理自己，提高他們自我管理的意識和自覺(jué)性，這樣一定會(huì )產(chǎn)生的管理效應。那么，老師怎樣為學(xué)生做出表率呢?
首先，在生活小節上�！敖逃裏o(wú)小事，事事是教育”，班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴格要求自己，不能太過(guò)于隨便，要掌握好分寸，時(shí)機等，要用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生灌輸一種思想——對生活認真的人，才會(huì )對自己負責、才會(huì )認真地對待自己所做的每一件事。我堅持每天早上都比學(xué)生早到學(xué)校，這樣一旦學(xué)生出現遲到.曠課的錯誤就可以加以糾正，讓他們心服口服。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍、井井有條、力求達到最好的人，那么，在學(xué)習和紀律上同樣能做得很好。
其次，在學(xué)習態(tài)度上�！皩W(xué)習是終身的事”，教師應該有終身學(xué)習的觀(guān)念，要給學(xué)生展示出嚴謹、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，為此，我常常給他們講自己在現實(shí)中學(xué)習的內容和自己曾經(jīng)有過(guò)的學(xué)習經(jīng)歷，還舉一些年過(guò)半百仍勤學(xué)不輟的人的事跡，鼓勵學(xué)生們應抓住人生最美好的時(shí)機，多看看書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天;并且，善于在學(xué)習中找到樂(lè )趣，使學(xué)習變成一件讓人感到快樂(lè )的事，讓學(xué)生也能從的日復一日的學(xué)習中找到輕松和愉快，讓他們樂(lè )于學(xué)習，不再把學(xué)習當成負擔。在此基礎上，我再對學(xué)生提出“勤于鉆研，認真探索，刻苦努力，立志成才”的要求，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習興趣空前高漲，整個(gè)班級學(xué)習氣氛濃厚，違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現象自然就減少了很多，大部分同學(xué)都把學(xué)習知識、獲得知識作為自己一天最大的目標，并且愿意通過(guò)自身的努力實(shí)現這個(gè)目標。
再次，在人格教育上�！耙粋�(gè)合格的老師，不僅僅是要教給學(xué)生知識，更重要的是教他們如何做人”，教師在學(xué)生一生當中扮演著(zhù)重要的角色，教師的人格魅力往往留給學(xué)生終身難忘的印象，并對學(xué)生自身的性格發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用，教師應該盡量完善自己的人格，把對人的寬容、關(guān)愛(ài)，對自身的自律、自強、自信，對事的執著(zhù)、堅定等等這樣一些優(yōu)良品質(zhì)的信息適時(shí)適度的傳達給學(xué)生，學(xué)生們才會(huì )慢慢在老師的影響下不斷的改良自己的不足，朝著(zhù)健康、正直的方向發(fā)展。
五、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第六名的好成績(jì)。學(xué)生在各項比賽及活動(dòng)中都取得好成績(jì)，運動(dòng)會(huì )團體總分第六名。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，今后要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
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