小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結（通用17篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任了一年級道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的`道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。
3、愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責任，并樂(lè )于去承擔。
4、對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
第二、繼續加強道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習如《道德與法治課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 2
教學(xué)內容按課程標準要求完成，也使學(xué)生在漢語(yǔ)知識的拓展和積累、寫(xiě)作水平的提高、個(gè)人教育教學(xué)等專(zhuān)業(yè)能力方面取得了良好的收獲。具體工作如下：
一、分析學(xué)情，做好計劃
教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上一期開(kāi)學(xué)前，我對全班四年來(lái)的學(xué)習情況進(jìn)行了全面總結和分析，找出了薄弱環(huán)節。例如，經(jīng)過(guò)四年多的小學(xué)生活，我們班的學(xué)生在學(xué)習習慣、識字能力、成語(yǔ)和古詩(shī)詞方面都有了良好的開(kāi)端。學(xué)生喜歡學(xué)校，愿意上學(xué)，師生關(guān)系融洽。他們都熱愛(ài)四年級一班這個(gè)溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習過(guò)程中，孩子們已經(jīng)知道了近4000個(gè)單詞，對漢字的特點(diǎn)有了初步的情感理解，掌握了大約70個(gè)常用的部分（部長(cháng)），也掌握了至少三種獨立的識別方法（聽(tīng)識別、拼音識別和猜測），對學(xué)習有很高的興趣，明確了學(xué)習任務(wù)和主要任務(wù)是學(xué)習，絕大多數孩子可以有意識地按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。此外，我們班堅持閱讀古詩(shī)詞�，F在我們熟悉了小學(xué)要求背誦的70首古詩(shī)，這增加了積累。特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長(cháng)的高度贊揚。期末考試在年級中名列前茅。同時(shí)，由于年齡、智力等因素，少數學(xué)生學(xué)習困難，學(xué)習效果不理想。找出薄弱環(huán)節，認真學(xué)習新課程標準，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
二、夯實(shí)基礎，落實(shí)計劃
教學(xué)效果必須建立堅實(shí)的基礎知識。作為小學(xué)五年級的孩子，他們的積累是有限的。為了實(shí)現學(xué)習的飛躍，必須有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。學(xué)生和成人的學(xué)習是不同的。鞏固基礎和實(shí)施計劃是完成教學(xué)工作的第一步。因此，我做了以下工作：
1、由于本冊教學(xué)任務(wù)繁重，如何讓學(xué)生掌握基礎知識是一個(gè)非常重要的方法問(wèn)題。因此，在上一階段，活動(dòng)教學(xué)被廣泛應用于教學(xué)過(guò)程中。具體方法用于識字、發(fā)現、詢(xún)問(wèn)和討論合作；
2、本冊認字任務(wù)：堅持讓學(xué)生自學(xué)；
3、堅持教師的適當指導，在實(shí)踐中解決問(wèn)題別字的問(wèn)題；
4、培養學(xué)生提筆練字的習慣；
5、學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文理解，聯(lián)想和想象中理解，查字典，字義合成；
6、重視美詞、佳句的積累，加強句子抄寫(xiě)；
7、培養學(xué)生自己檢查改正錯別字的好習慣。
8、培養學(xué)生用心觀(guān)察身邊的人和事，養成寫(xiě)分享日記的好習慣。
9、閱讀教學(xué)重在積累，堅持整體感受，堅持個(gè)性體驗，逐步培養概括段落、主要內容的'能力，重視默讀與閱讀能力的培養。
10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式；
11、習作時(shí)重在培養學(xué)生愿意寫(xiě)，有的寫(xiě)，不限字數，不限時(shí)間，不限要點(diǎn)。以表達一個(gè)完整意思作為評價(jià)的依據，不從“段、篇”提要求，讓學(xué)生多練筆與修改。把習作與閱讀結合，與活動(dòng)結合，與生活結合。重視實(shí)用文的練習。寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)想象。加強習作的修改和展示。
三、開(kāi)放課堂，學(xué)用結合
為了讓學(xué)生更多的了解社會(huì )生活，拓展視野，學(xué)用結合。上期我鼓勵孩子們積極參加各種活動(dòng)，將課堂中學(xué)到的知識與綜合實(shí)踐相結合，將社會(huì )實(shí)踐與寫(xiě)作訓練有機地結合起來(lái)。讓孩子們真正體會(huì )到了語(yǔ)文的作用。
其中最讓我有成就感的是我們班的>，正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說(shuō)的，它已經(jīng)成為我們五一班的招牌菜了。它不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察思考能力和語(yǔ)言表述能力，更記錄了孩子們童年的快樂(lè )和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習生活的一個(gè)重要的伙伴。
正是由于從基礎的扎實(shí)到能力的提升，每個(gè)環(huán)節都做到了一絲不茍，我們班的學(xué)習成績(jì)無(wú)論是半期還是期末，我們班的語(yǔ)文成績(jì)都是全年級第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長(cháng)們的認可和好評。收獲源自耕耘，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅實(shí)的基礎。
上期班務(wù)工作在班級管理理念：堅持以人為本，用愛(ài)潤物，用愛(ài)育人的指導下，認真培養學(xué)生堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，培養學(xué)生腳踏實(shí)地，文雅，大氣。根據學(xué)校的總體要求，結合本班實(shí)際情況，開(kāi)展了許多有特色的活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 3
11月21-23日，跟隨團隊，我全程參加了218年xx市小學(xué)《道德與法治》鄉村教師教學(xué)競賽暨課堂有效教學(xué)研討會(huì )的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞，讓我覺(jué)得自己很幸運。xx區的道德與法治學(xué)科為何能在核心團隊建立之后的短短兩年內取得許多成績(jì)？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據本次活動(dòng)，我總結出了幾個(gè)要點(diǎn)：
1、活力互動(dòng)，建立共同認知
既然是團隊，就要有團隊精神和團隊凝聚力。如何打造團隊意識，提高團隊凝聚力？xx區的做法是，讓全體成員參加每一次的活動(dòng)，在集體活動(dòng)中充分互動(dòng)，建立共同的認知，打造團隊意識。
在本次活動(dòng)中，xx區選送了一節課，由譚家塅小學(xué)譚偲老師執教《防止溺水珍愛(ài)生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學(xué)科的教師，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團隊教師全程跟蹤，群策群力，摳住一個(gè)個(gè)字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學(xué)科特點(diǎn)，希望能打造出一節精品課來(lái)。
作為炎陵的幫扶團隊，面對同樣是零起點(diǎn)的解芳蓮老師，團隊成員同樣用心觀(guān)課、精心構課。賽前，邀請她到xx區來(lái)試教，一天內連續兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點(diǎn)，發(fā)現上課的學(xué)校與我們預設的環(huán)節相悖時(shí)，我們團隊又一次加班加點(diǎn)給她改教案，甚至細致到幫她設計好每一句的過(guò)渡語(yǔ)，賽前的導課一直延續到凌晨?jì)牲c(diǎn)。
最后，這兩堂課均獲得一等獎。這個(gè)一等獎，既是對執教老師的認可，更是對課例背后的團隊成員的認可。在這樣的觀(guān)課磨課活動(dòng)中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用，而團隊的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。
2、時(shí)刻研討，認識課程本質(zhì)
生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性是道德與法治學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)。xx區的團隊在譚超艷老師的帶領(lǐng)下，時(shí)刻在研討。
21日下午，在聽(tīng)了三節課后等待晚餐的空隙里，老師們就開(kāi)始針對課堂進(jìn)行研討了。而在之后的活動(dòng)中，大家利用微信，即時(shí)對課堂上的現象發(fā)表自己的看法，研討內容包括目標設定、教師評價(jià)、學(xué)生活動(dòng)效果、活動(dòng)設計、教材解讀等方面。
這樣的方式，不僅及時(shí)、高效，能讓老師們在課例解讀中進(jìn)行反思，提高自己對學(xué)科的認知，而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對課堂有效性的思考已經(jīng)得到了全體成員的認可，湯依人、孫倩倩、田喜等老師對課堂的再設計也有了新思路。
3、分享理念，傳遞學(xué)科文化
團隊要發(fā)展，壯大隊伍是一個(gè)必要的條件。xx區道德與法治學(xué)科核心團隊在創(chuàng )立后就一直吸引著(zhù)對這個(gè)學(xué)科有思考、有行動(dòng)的教師。僅僅在20xx年下學(xué)期，就吸引了劉艷蓉、周星星、周策、孫宏宇、湯依人等老師加入研討，在研討活動(dòng)中，團隊的骨干在分享自己的所思所想時(shí)，也就是在向新成員傳遞著(zhù)學(xué)科的`理念、學(xué)科的文化。
而這些新加入的老師，分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學(xué)校中，他們將作為種子，在各自的學(xué)校里，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行教材的解讀、課例的研究，推動(dòng)本學(xué)科在學(xué)校的發(fā)展。這對推動(dòng)整個(gè)區域的學(xué)科發(fā)展都有著(zhù)重要的意義。
4、借助力量，提升團隊實(shí)力
依托專(zhuān)家，是助推教師個(gè)人發(fā)展的重要方式，也是建設團隊、提高團隊實(shí)力的重要途徑。
在本次活動(dòng)中，團隊成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐，認真聽(tīng)取他對比賽課例的點(diǎn)評，及時(shí)進(jìn)行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識體系中。還積極與湖南省道德與法治學(xué)科名師工作室的譚自云老師對課堂的預設與生成進(jìn)行了深層次的交流。
通過(guò)與專(zhuān)家面對面的交流，團隊成員得到了理念上的提升；13節課例，13次思考，13個(gè)評課，13次課堂重構，對課堂實(shí)踐來(lái)說(shuō)，則沒(méi)有比這更好的了。
而在本次賽課中，xx區團隊的李碧波老師、周轉老師臨時(shí)接到課例解讀的任務(wù)，在任務(wù)驅動(dòng)下，兩位老師在目標設置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說(shuō)，沒(méi)有這次的學(xué)習之行，這兩位老師就不會(huì )獲得這樣的機會(huì )。
團隊要發(fā)展，路途定漫漫。但是，只要根據這幾個(gè)要點(diǎn)繼續發(fā)展，我們的團隊必然能獲得更好的發(fā)展。而現在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來(lái)，跟上團隊，就一定能不斷成長(cháng)！
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，我有幸接觸了新教材七上《道德與法治》，在教學(xué)過(guò)程中，新教材給我帶來(lái)了全新的體驗和諸多感受，使我對新教材有了一定的認識和思考。下面對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結，具體如下：
第一、根據教材中每一課的六個(gè)板塊，即“運用你的經(jīng)驗”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關(guān)連接”、“拓展空間”、“方法與技能”，靈活機動(dòng)的采用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，感知、體驗、領(lǐng)會(huì )、探究學(xué)習內容，探索學(xué)習方法。并讓課堂的評價(jià)方式呈現多元化，如學(xué)生自評、他評、小組評、家長(cháng)評、教師評等，嘗試探索一種新的`學(xué)習評價(jià)方式。
第二、在教學(xué)中我運用了學(xué)生閱讀、思考、交流，從中獲得感悟，得到結論的教學(xué)方式；同時(shí)將講臺對學(xué)生開(kāi)放，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間查找資料、社會(huì )調查，制作課件，課堂上臺演示講解，教師由課堂的主宰者變?yōu)榻虒W(xué)的參與者、組織者、指導者；也嘗試用音樂(lè )和視頻讓學(xué)生自導自演一些與教材內容相關(guān)的小品等教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，積極主動(dòng)學(xué)習。
第三、《道德與法治》這本新教材，最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習探究，自己去感悟生活中的一個(gè)道理。事實(shí)證明課堂上，老師越是“放手”，學(xué)生的思維就越活躍，越能提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂上學(xué)習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
第四、新教材是以中學(xué)生的現實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動(dòng)或游戲或生活情景為載體，引導學(xué)生在學(xué)習中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習�；诖�，在本學(xué)期的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生課前收集信息，課上展示、交流信息，課后實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生之間的合作討論，并結合課堂的小故事、小品、情景研討，課后的社會(huì )調查、寫(xiě)感想、等形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習方式。
總之，新教材的課堂教學(xué)，有老師說(shuō)猶如“放風(fēng)箏”，要求教師既要放飛學(xué)生，讓學(xué)生在知識的天空中自由飛翔，又要在學(xué)生將要失控時(shí)把學(xué)生“攏”回來(lái)，這是一種能力，也是一種藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在教學(xué)工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗教訓，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有一份耕耘總會(huì )有一份收獲！
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 5
一、立足學(xué)生實(shí)際，穩扎穩打，反思與探究
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結合。通讀整本書(shū)后，發(fā)現脈絡(luò )緊隨學(xué)生的成長(cháng)和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著(zhù)學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會(huì )的一員學(xué)生要樹(shù)立法律意識，學(xué)會(huì )遵法守法用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來(lái)化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導學(xué)生，他們最�；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類(lèi)、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習最困難的一個(gè)單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦難懂繞口，所以在區分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個(gè)人意愿、角沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現我們整個(gè)年級存在幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）逐步出現兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極強，學(xué)習氛圍濃烈，多問(wèn)老師多做題多背書(shū)；中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很?chē)乐�，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續督促，因此苦我們班的'各位組長(cháng)們。
�。�2）雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書(shū)本，較少同學(xué)會(huì )結合材料分析問(wèn)題，回答不夠完善。
�。�3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動(dòng)學(xué)生的積極，多啟發(fā)多講多練題。
�。�4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問(wèn)題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
�。�5）分層次教學(xué)的角度來(lái)看，我們對于尖子生的培養力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負擔習慣地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內容，無(wú)形中會(huì )給學(xué)生一種誤導——其他知識點(diǎn)沒(méi)那么重要，而且給學(xué)生練習的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時(shí)充電，向名師學(xué)習
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)培訓后，我發(fā)現在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過(guò)對學(xué)生的單項題、非選擇題進(jìn)行等級分析、分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和針對的學(xué)習建議。比如題和卷面難度系數的計算、成績(jì)abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過(guò)教給他們刷題的方式來(lái)增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過(guò)思維導圖、希沃助手來(lái)提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來(lái)表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無(wú)關(guān)”“絕對錯誤”作為說(shuō)明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，也能提高課堂效率，現在學(xué)生已經(jīng)習慣地遵守它們。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指導和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)現以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負擔和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習道法。
三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強
本學(xué)期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì )在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現在設置問(wèn)題、組織方面會(huì )存在不全面或者說(shuō)三個(gè)人的概括不一致，有時(shí)候甚至我們自己都沒(méi)辦法確定是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì )存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來(lái)所煩惱的事情。新教材與老教材無(wú)論是表述上還是內容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺(jué)得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
四、勿忘初心，繼續努力
綜上所述問(wèn)題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導，開(kāi)拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1、積極參加各類(lèi)型的教育教學(xué)培訓，提高自己教學(xué)水平。
2、公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時(shí)之間的內在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次地給學(xué)生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來(lái)教育形式我們還更應該接受更多的挑戰，有挑戰就有機遇，才能更進(jìn)一步提高自己。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 6
這學(xué)期本人擔任六年級《道德與法治》課的教育教學(xué)工作。工作中，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使各項工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺(jué)得自己仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上，認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，達到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為習慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著(zhù)手，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的.觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
四、開(kāi)展特色活動(dòng)，秉全人教育
我們開(kāi)展了兩次辯論會(huì )，學(xué)生積極準備，學(xué)生的參與度很高，活動(dòng)的反響也很熱烈，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和自己的想法，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料、語(yǔ)言表達、思辨能力等方面提供了鍛煉的機會(huì )。
五、存在不足與今后打算
個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。一方面，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對中等生、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高。有時(shí)講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn)。
六、針對以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。
總之，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 7
時(shí)間柔弱無(wú)骨，不知不覺(jué)，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲。在本學(xué)期里，我所承擔著(zhù)的四年級下冊《道德與法治》的教學(xué)工作，能夠按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃如期圓滿(mǎn)結束�；仡欁约罕緦W(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)自己在教學(xué)方式及方法上有很大的突破——能夠把學(xué)生們自己的活動(dòng)圖片和視頻充分展示于課堂上，把反映家鄉發(fā)展變化的圖片制成視頻，展示在課堂上，提高了學(xué)生們學(xué)習的興趣......為了下學(xué)期的教學(xué)工作能夠躍上一個(gè)新臺階，特對本學(xué)期的《道德與法治》教學(xué)工作做一個(gè)系統、完整的總結：
一、指導思想與基本理念
以馬克思主義為指導，吸收近年來(lái)我國德育課程改革的成果，充分體現中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化，反映人類(lèi)文明成果，推動(dòng)我國法治文明建設，具有中國氣派的德育教材，其根本宗旨在于滿(mǎn)足少年兒童思想道德成長(cháng)的需要，促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養成。
兒童期處于從生物學(xué)意義上的人向社會(huì )學(xué)意義上的人轉變的關(guān)鍵時(shí)期。據此，文明素質(zhì)的培養是小學(xué)階段教育的根本任務(wù)，也是本階段各科教學(xué)、各項活動(dòng)所應共同承擔的任務(wù)。其中，道德與法治這門(mén)課承擔著(zhù)培育小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的任務(wù)。良好的道德品質(zhì)是小學(xué)生基本文明素質(zhì)的核心，如果這一核心缺失了，小學(xué)生的`其他文明素質(zhì)的發(fā)展就失去了根本的價(jià)值導向。如果沒(méi)有其他文明素質(zhì)的支撐，小學(xué)生的道德發(fā)展也是獨木難成林，無(wú)法構成一個(gè)人整體的文明素質(zhì)。因此，道德品質(zhì)與其他文明素質(zhì)構成了小學(xué)生基本文明素質(zhì)的有機整體。
二、從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織設計教學(xué)
第一，要理解教材的設計。教材中留白設計就是需要教師引導學(xué)生填補自己的生活經(jīng)驗，教材中有些省略號的設計，以及主持人的提問(wèn)也是如此。
第二，做好教學(xué)目標的精確化工作。換言之，要結合本班學(xué)生的具體情況調整相應的教學(xué)目標，讓其更有針對性。
第三，做好教材內容的轉化工作。教師要了解本班學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)際需求，并對教材內容進(jìn)行取舍、擴充和改造，由此提升教學(xué)的針對性。比如，四年級下冊第7課《我們的衣食之源》中講到“白白的大米哪里來(lái)”時(shí)，可以根據當地實(shí)際情況選取糧食作物或蔬菜，引導學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。
第四，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的生成性。教材文本內容是不變的，但是，教學(xué)卻是不斷生成的。因此，教師要積極關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和反應，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)調整。比如，四年級下冊第5課《合理消費》中的“學(xué)會(huì )合理消費”這個(gè)話(huà)題，旨在引導學(xué)生學(xué)會(huì )合理開(kāi)支、精打細算。但在具體教學(xué)中，可能會(huì )有學(xué)生提出質(zhì)疑:“沒(méi)必要花時(shí)間去精打細算、貨比三家，我家里經(jīng)濟條件好，不在乎節省的那些錢(qián)�！贬槍@樣的想法，教師應該做出調整，適時(shí)進(jìn)行相應的教育，給子學(xué)生有針對性的引導。比如，教學(xué)可以和家庭教育有效結合起來(lái)，讓學(xué)生參與家庭的日常消費支出事宜，培養孩子的責任心，懂得家里收入都是父母辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，不可肆意揮霍，引導他們樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)。也可以讓家長(cháng)幫助學(xué)生制訂“零花錢(qián)使用計劃”，引導他們有計劃地使用零花錢(qián)，甚至鼓勵他們辦理財卡，學(xué)會(huì )一些理財知識，培養他們的“經(jīng)濟頭腦”。還可以組織學(xué)生參加些力所能及的勤工儉學(xué)活動(dòng)，讓他們了解勞動(dòng)的艱辛，理解父母工作的辛苦。
三、常規教學(xué)
1.備課深入細致。
能認真備課，教學(xué)設計規范，過(guò)程詳實(shí)，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學(xué)設計中，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程。為了對每一個(gè)學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中，我要根據自身的教學(xué)特長(cháng)、教學(xué)風(fēng)格，根據所教班級學(xué)生的學(xué)習情況對教案進(jìn)行有機的調整，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見(jiàn)解，上出富有個(gè)性的課來(lái)，形成自己獨特的教學(xué)特色。
2.緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導。
所教學(xué)科雖然沒(méi)有作業(yè)批改，但是同樣在每一節課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學(xué)生展示匯報，對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，給他們充分展示自己的機會(huì )，培養他們的學(xué)習興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“愛(ài)問(wèn)”、 “會(huì )問(wèn)”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生，營(yíng)造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要投去贊許、信任的目光，即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差，或者很荒謬，教師也應先肯定和保護學(xué)生提問(wèn)的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現疑問(wèn)、提出問(wèn)題，萌發(fā)猜想，逐步提高問(wèn)得價(jià)值，引導學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”，指導方法，讓他們真正地會(huì )思考、會(huì )提出問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4.加強三生輔導。
(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，在學(xué)習中，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)素質(zhì)教育的最終目的，在于充沛開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開(kāi)的綜合型人才，中心是促進(jìn)學(xué)生全面調和地展開(kāi)，同時(shí)展開(kāi)個(gè)性特長(cháng)，依據學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長(cháng)。我想，對學(xué)生只有動(dòng)之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛(ài)，才能得到學(xué)生對我們的信任。也就是說(shuō)：愛(ài)是促進(jìn)后進(jìn)生轉化的“靈丹妙藥”。的確，在教師眼中是沒(méi)有教育不好的學(xué)生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛(ài)心，就一定能換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步，收到良好的教育效果。
5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強對學(xué)生的思想品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。在道德與法治教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培養學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實(shí)機智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，教師要根據學(xué)生表現出來(lái)的思想、情感、個(gè)性、行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規律，把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節。了解道德與法治結構，對學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為鐘愛(ài)的教育工作奉獻自己的力量。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 8
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任六年級道德與法治教育教學(xué)工作，現對學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下總結：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結。在備課進(jìn)程中，我認真仔細地學(xué)習教學(xué)目標和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著(zhù)教學(xué)準備，并想方設法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。
在教學(xué)進(jìn)程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習的小主人，乃至都可以來(lái)當小老師，我不給他們框框里的學(xué)習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營(yíng)養，大膽的富有創(chuàng )造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習。我和學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團體，在快樂(lè )中學(xué)習知識，在輕松中悟出做人性理。我們全部學(xué)習進(jìn)程好像1個(gè)團體的營(yíng)地訓練，這類(lèi)教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現自己，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì )了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng )設交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì )建立人際關(guān)系的技能，從而培養了學(xué)生團隊合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自己，表現自己，進(jìn)而增強了對自己性情、能力的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動(dòng)的結束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補充，我應當怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮定自若、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動(dòng)中所表現出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的`贊美了嗎？對他們的不足我及時(shí)的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行動(dòng)習慣的自覺(jué)性和安全意識，構成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)重視培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀遵法，保護環(huán)境的道德行動(dòng)習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生構成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達了預期的效果。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 9
在任教小學(xué)《道德與法治》的過(guò)程中，我認為重要的是引導學(xué)生了解公德、法律等方面的`知識和技能，培養他們的正確行為價(jià)值觀(guān)念和道德品質(zhì)。為了實(shí)現這個(gè)目標，我常常采用下面幾種方法：
首先，我注重情感教育。通過(guò)講述真實(shí)的故事、表演、畫(huà)、詩(shī)歌等多種形式，讓學(xué)生了解愛(ài)、友情、誠實(shí)等美德，培養他們自律、寬容等情感品質(zhì)。
其次，我注重實(shí)踐教育。通過(guò)各種活動(dòng)，如參觀(guān)、采訪(fǎng)、實(shí)踐等形式，讓學(xué)生親身體驗公德、法律、道德等方面的知識，培養他們的行為習慣和責任感。
最后，我注重思辨教育。通過(guò)研究案例、討論、演講、學(xué)生辯論等形式，讓學(xué)生思考和分析現實(shí)中存在的道德?tīng)幾h和法律問(wèn)題，并培養其自我思辨和自我約束能力。
總之，作為小學(xué)《道德與法治》教師，我將繼續注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育，從而培養學(xué)生正確的行為價(jià)值觀(guān)念和道德品質(zhì)。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 10
作為一名小學(xué)《道德與法治》教師，我認為我的工作最主要的是培養學(xué)生正確的行為價(jià)值觀(guān)念和法律意識。為了達到這個(gè)目標，我采取以下措施：
首先，我注重開(kāi)展情感教育。通過(guò)講故事、觀(guān)看視頻、舉行班會(huì )等形式，讓學(xué)生了解公德、愛(ài)國、助人為樂(lè )、關(guān)心他人等道德情感，培養學(xué)生積極向上的`情感態(tài)度。
其次，我注重實(shí)踐教育。在課堂上，我經(jīng)常運用游戲、活動(dòng)等方式，讓學(xué)生親身參與，感受和體驗公德、法律等知識，從而使他們逐漸形成良好的行為習慣和法律意識。
最后，我注重思辨教育。通過(guò)案例分析、探究等形式，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和分析，懂得區分是非、正確處理問(wèn)題，增強自我約束能力，形成積極健康的人格。
綜上所述，作為小學(xué)《道德與法治》教師，我會(huì )繼續注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育，致力于培養學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，良好的行為習慣以及強烈的法律意識。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 11
在任教小學(xué)《道德與法治》的過(guò)程中，我認為最重要的是引導學(xué)生明辨是非、培養正確的行為價(jià)值觀(guān)念、法律意識和自我約束能力。為了達到這個(gè)目標，我在課堂教學(xué)中主要采用以下幾種方式：
首先，我注重情感教育。通過(guò)故事、表演、視頻等形式，讓學(xué)生了解生命的寶貴、誠實(shí)守信、感恩父母等美德，讓學(xué)生理解做人做事的正確態(tài)度和方法，引導他們自覺(jué)接受道德規范的約束和教育。
其次，我注重實(shí)踐教育。通過(guò)組織學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等形式，讓學(xué)生親自感受和體驗到公德、法律等方面的知識和技能，從而形成正確的`行為習慣。
最后，我注重思辨教育。通過(guò)案例分析、論證等形式，讓學(xué)生探討現實(shí)生活中的道德問(wèn)題和法律問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而增強法律意識和自我約束能力。
總之，在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重情感、實(shí)踐和思辨的教育，并且積極探索新的教學(xué)方法和形式，以更好地完成教育工作。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 12
我們政治備課組初二年級的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在教研組年級組的協(xié)助下，通過(guò)兩位老師的通力合作，各項教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計劃如期進(jìn)行。下面我從常規工作的開(kāi)展、期中考試的簡(jiǎn)要分析和今后工作的思路這三個(gè)方面對我們初二的政治教學(xué)做以總結：
一、教務(wù)、教研常規
教務(wù)方面：在教研組和備課組多次強調，以及反復參觀(guān)優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學(xué)稿，書(shū)寫(xiě)認真整理規范。其中老師的反思認真及時(shí)，板書(shū)設計合理，老師的個(gè)案詳實(shí)書(shū)寫(xiě)規范板書(shū)設計新穎獨特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時(shí)批改，而且還十分注重學(xué)生的二次糾錯。而且為了加強對于學(xué)生的管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養成上課認真聽(tīng)講，及時(shí)做筆記的習慣。
二、期末考試分析
成績(jì)的大體分析：本次試卷和我們平時(shí)訓練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內容全面，難易適度總體適中，個(gè)別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點(diǎn)。全年級的平均分是99分，均分前三是99班，進(jìn)步較大的`班級為1234。
主要的問(wèn)題：
老師的問(wèn)題：授課不能兼顧所有的學(xué)生，對個(gè)別學(xué)困生思困生缺乏指導。教學(xué)方法過(guò)于單一，不能調動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生的問(wèn)題：審題能力不強，個(gè)別學(xué)生答非所問(wèn)；基礎知識不夠扎實(shí)，抓不住要點(diǎn)，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規范，組織答案時(shí)不能序號化；把材料和教材知識相聯(lián)系的能力有待加強。每個(gè)班存在個(gè)別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
對策：對于的學(xué)生存在的答題方面的問(wèn)題進(jìn)行針對性的指導，嚴格要求學(xué)生認真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點(diǎn)要全面、書(shū)寫(xiě)規范、條理化、序號化；答完之后再復查，看是否有遺漏。
老師在后續的工作中要加強對班級學(xué)困生的指導，在學(xué)法指導的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。在備課的過(guò)程中，積極向同組教師和其他學(xué)科老師請教學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，走近學(xué)生了解學(xué)生的需要，找到學(xué)生能夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。
三、下學(xué)期的工作思路
按照學(xué)校的要求扎扎實(shí)實(shí)上好新課，提升政治課堂的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治課的興趣。
常規工作繼續常抓不懈，初二年級主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯。幫助學(xué)生養成規范的答題格式和習慣。
備課時(shí)讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過(guò)程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個(gè)環(huán)節怎么處理，如何運用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性。同時(shí)不定期的進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課上做到有聽(tīng)必評，評課落到實(shí)處，有問(wèn)題絕不含糊。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 13
在我認為，《道德與法治》教學(xué)的工作就是一項為引導學(xué)生的健康發(fā)展和成長(cháng)而努力的工作。我的三個(gè)方向包括：情感教育、法律教育和實(shí)踐教育：
第一，注重情感教育。以特別的方式，讓學(xué)生真實(shí)車(chē)研識別良知、懂得付出、尊重和善待他人等情感價(jià)值，讓求真、恰當、節制等道德準則，落地于學(xué)生心靈里，培養學(xué)生健康、積極、向上的情感態(tài)度。
第二，注重法律教育。以法律教育的基本知識為支撐，構筑附加價(jià)值，將課堂內外活動(dòng)緊密結合起來(lái)，拉近學(xué)生與實(shí)際生活的距離，增強學(xué)生的安全意識和法律意識。
第三，注重實(shí)踐教育。在教學(xué)中多采用校內實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、田野調查、社會(huì )實(shí)踐等方式，讓學(xué)生體驗感受社會(huì )的百態(tài)，增長(cháng)閱歷，構建認識和經(jīng)驗，錘煉其實(shí)踐技能，完善其內在素質(zhì)。
總之，《道德與法治》的`教學(xué)不僅僅是懂法知法，更是生命教育、世界觀(guān)教育。我深信，以情感教育、法律教育和實(shí)踐教育為主線(xiàn)，不斷進(jìn)行探索嘗試，會(huì )讓孩子在思想中成長(cháng)、在實(shí)踐中改變、在法制中凈化，成為真正的健康、向上、積極的人。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 14
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生思想道德素質(zhì)和人格發(fā)展的重要課程之一，我在以往的教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生在思想、情感、行為等方面的均衡發(fā)展。具體措施如下：
一、注重情感教育。開(kāi)展班會(huì )，講故事、歌謠等形式，引導學(xué)生了解誠實(shí)、寬容、共同進(jìn)步、友善等道德情感，培養學(xué)生良好的情感態(tài)度。
二、注重知識和技能的實(shí)踐教育。在課堂上，以游戲、活動(dòng)的方式，讓學(xué)生感受和體驗公德、法律等方面的知識和技能，從而形成正確的行為習慣。
三、注重思辨教育。通過(guò)課堂講授、案例分析、論證等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確判斷和解決現實(shí)生活中的道德問(wèn)題和法律問(wèn)題，增強學(xué)生的'自我思辨和自我約束能力。
四、注重實(shí)踐教育。通過(guò)校內實(shí)訓、實(shí)驗，義務(wù)勞動(dòng)，參觀(guān)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗公德、法律等知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，作為一名小學(xué)《道德與法治》教師，我將一直注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育，引導和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，使他們永遠遠離淫亂、貪污、不良行為，走向健康快樂(lè )成長(cháng)之路。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 15
作為一名小學(xué)《道德與法治》教師，我認為我的工作主要包括三個(gè)方面：
首先，我注重傳播道德價(jià)值觀(guān)念。在教學(xué)中，我通過(guò)講述故事、分析生活中的案例、演示道德實(shí)踐等方式，向學(xué)生傳達愛(ài)國、尊重、團結、和諧等重要道德價(jià)值觀(guān)念，引導學(xué)生理解和踐行這些價(jià)值觀(guān)。
其次，我注重培養學(xué)生的法制意識。在課堂教學(xué)中，我結合學(xué)生生活現實(shí)，以導讀、訓練、團隊活動(dòng)等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步認識和學(xué)習基本法律知識，增強他們的'法律意識和自我保護能力。
最后，我注重實(shí)踐教育。通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)、觀(guān)察、采訪(fǎng)等形式，讓學(xué)生親身參與，感受和體驗公德、法律等知識，從而使他們逐漸形成正確的行為習慣。
總之，在教學(xué)工作中，我堅信通過(guò)傳遞道德價(jià)值觀(guān)念、培養法制意識以及實(shí)踐教育的方法，才能更好地培養學(xué)生正確的行為價(jià)值觀(guān)念和道德素質(zhì)，為社會(huì )和諧發(fā)展做出貢獻。
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期，我擔任七年級三、四、五、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、教學(xué)方面
在政治思想方面能堅持學(xué)習，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開(kāi)始就認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。
培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結合現實(shí)生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的.人格品質(zhì)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力，施展自己才能的機會(huì )，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看
報紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗和體會(huì )
1、從學(xué)生考試成績(jì)分析，只要用心、努力，有付出就一定會(huì )有所收獲，也許這份令人欣慰的成績(jì)會(huì )晚些到。
2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。
三、存在不足
1、教齡低，教學(xué)經(jīng)驗不足，本學(xué)期在摸索與探究中度過(guò)，借鑒前輩經(jīng)驗較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生。
3、課堂紀律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，存在學(xué)生課堂睡覺(jué)，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現象，直接影響學(xué)生學(xué)習效率和班級上課進(jìn)度。
四、今后打算
1、備課：在七年級道德與法治備課組的帶領(lǐng)下，我要虛心學(xué)習，認真備課，同時(shí)在課下也要努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養與知識能力；
2、課上：認真貫徹學(xué)�！皢�(wèn)題研討課堂”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，使課堂高效；
3、課下：認真、嚴格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補差”，提升整個(gè)班級成績(jì)。
希望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！
小學(xué)《道德與法治》教師教學(xué)工作總結 17
作為一名小學(xué)《道德與法治》教師，我始終認為教育不僅是知識的傳授，同時(shí)也應該是健康人格和社會(huì )價(jià)值觀(guān)的培養。在工作中，我注重以下方面：
第一，重視情感教育。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的方式，讓學(xué)生了解愛(ài)、友情、誠實(shí)等美德，培養學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，同時(shí)引導學(xué)生養成公德心、愛(ài)國之情等。
第二，注重實(shí)踐教育。以實(shí)用、實(shí)踐的知識為支點(diǎn)，貫穿教學(xué)始終，將課堂內外活動(dòng)緊密結合起來(lái)，讓學(xué)生理解法律的'重要性和基本知識，樹(shù)立法律意識。
第三，注重思辨教育。通過(guò)案例分析、實(shí)踐經(jīng)驗的分享等方式，讓學(xué)生了解社會(huì )的先進(jìn)分子、用現代的法律方式捍衛自己的權益等。從而為人們正確思考問(wèn)題，提供更多的思考途徑和角度�？傊�，在教學(xué)中，我始終堅持人本主義思想，不斷探索適合學(xué)生應該的行為規范，引導學(xué)生形成健康積極的人生觀(guān)，正確認識自我，樹(shù)立正確的人生方向。
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