期末備考班會(huì )總結（精選11篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的期末備考班會(huì )總結（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末備考班會(huì )總結 篇1
臨近期末，為進(jìn)一步做好期末備考工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，xx初中“四力并舉”期末備考在行動(dòng)，主要工作總結如下：
一是專(zhuān)題會(huì )議，積極動(dòng)員。學(xué)校組織全體教師召開(kāi)期末備考專(zhuān)題會(huì )議，搞好期末復習動(dòng)員。學(xué)校要求各教研組組織同科教師召開(kāi)期末備考研討活動(dòng)，各任課教師認真研究歷年期末檢測題，結合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的知識掌握情況，對期末復習進(jìn)行整體規劃并制定詳細的復習計劃，細化每節課的復習任務(wù)及目標。
二是分析考題，明確考點(diǎn)。為使教師更好地把握期末命題方向及考查內容，學(xué)校要求每位教師認真研究分析歷年期末檢測試題，明確檢測題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn)，教授學(xué)生答題方法策略，對學(xué)生出錯率較高的知識點(diǎn)，舉一反三，精講多練，并設計易錯題專(zhuān)項訓練。
三是抓好作業(yè)，全員提升。學(xué)校要求各教研組搞好集體備課，群策群力，對課后作業(yè)的內容、形式、數量進(jìn)行研究、設計，在抓好雙基的基礎上，緊緊圍繞檢測的重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn)，設計分層作業(yè)，學(xué)校還要求學(xué)生建立并用好錯題集錦簿，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到最大程度的提升。
四是家校聯(lián)手，齊抓共管。學(xué)校要求各班開(kāi)好班會(huì )，指導學(xué)生科學(xué)合理地安排復習時(shí)間及內容，掌握復習方法及技巧，養成良好的復習總結習慣，班主任及時(shí)與家長(cháng)交流溝通，要求家長(cháng)積極支持配合學(xué)校工作，在家監督好學(xué)生的作息，督促學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行查漏補缺，搞好備考復習。
期末備考班會(huì )總結 篇2
為有效做好期末復習工作，營(yíng)造良好的期末復習氛圍，xx小學(xué)結合學(xué)校實(shí)際對期末復習備考工作進(jìn)行安排和部署，多舉措做好期末復習的各項工作。
一是開(kāi)好三會(huì )，營(yíng)造氛圍。
學(xué)校為營(yíng)造積極濃厚的復習氛圍，首先開(kāi)好班子會(huì )，研究制定各年級期末復習措施，制定期末檢測各年級目標。開(kāi)好班主任會(huì )，做好動(dòng)員，要求各班召開(kāi)期末考試專(zhuān)題動(dòng)員會(huì )，引導每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人目標。開(kāi)好教研組長(cháng)會(huì )，引導教研組長(cháng)帶領(lǐng)本科教師確定復習重點(diǎn)難點(diǎn)，制定復習措施，個(gè)人制定學(xué)科復習計劃。
二是做到四抓，提高效率。
為提高復習效率，學(xué)校做到四抓：抓集體備課，探討復習課備課模式和環(huán)節架構。抓復習備課，突出備課的實(shí)用性和針對性。抓課堂教學(xué)，掛靠學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，調研復習課堂，針對課堂上發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)給予指導。抓學(xué)生輔導，抓好優(yōu)秀率和及格率，抓雙線(xiàn)上線(xiàn)人數，采取抓兩頭帶中間的策略，不叫一個(gè)掉隊。
三是過(guò)好三關(guān)，查漏補缺。
章節過(guò)關(guān)，教師要組織章節過(guò)關(guān)檢測，知識點(diǎn)無(wú)疏漏。堂堂過(guò)關(guān)，精心設計課堂過(guò)關(guān)檢測，及時(shí)查補課堂疏漏。人人過(guò)關(guān)。教師都要實(shí)行人人過(guò)關(guān)制，做到每個(gè)學(xué)生沒(méi)有知識疏漏，把知識條理化、系統化,形成知識網(wǎng)絡(luò )，不叫一個(gè)學(xué)生掉隊。
四是加強心理疏導，減輕心理壓力。
學(xué)校要求上好體育課，開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的身體鍛煉。加強學(xué)生趣味體育鍛煉，增強體質(zhì)。各班從學(xué)生身心健康出發(fā)，讓學(xué)生掌握一些心理調適的技巧。關(guān)注學(xué)困生、后進(jìn)生，加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，做好思想引導，為學(xué)生減輕期末心理壓力。
期末備考班會(huì )總結 篇3
1、學(xué)習方面：學(xué)習上多數同學(xué)是非常認真的，在這種認真態(tài)度下我們的班級形成了一個(gè)較好的學(xué)習氛圍，班級總體成績(jì)在平行班級中處于中上等水平，但有少數同學(xué)不是因為笨而是因為不用心學(xué)習導致成績(jì)未提高，希望這些同學(xué)下學(xué)期能認真對待學(xué)習。
2、行為規范方面：班上女生在行為規范上都做得很好，只有少數男生不能?chē)栏褚笞约�，�?jīng)常犯同樣的錯誤，比如會(huì )遲到，早上起床較遲，這些同學(xué)需要改進(jìn)，否則影響你將來(lái)的生活。
下學(xué)期規劃：
1、學(xué)習上進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習方式，對基礎差的同學(xué)進(jìn)行補缺補差，下學(xué)期對座位進(jìn)行重新調整，爭取每個(gè)同學(xué)在碰到學(xué)習難題時(shí)第一時(shí)間就得到其他同學(xué)的幫助。
2、班級管理上采用“1+1”的管理模式，即每個(gè)班干在一個(gè)非班干成員的協(xié)助下具體負責班級管理中的一個(gè)方面，這樣可以提高班級管理的效率。責任人對自己負責的事要做好記錄并每天向老師匯報一次。
3、在個(gè)人行為規范上更加注重細節方面的要求，因為細節體現了一個(gè)人的基本素質(zhì)，對于表現不好的學(xué)生堅決嚴厲打擊，一定要讓他們朝更好的方向發(fā)展。
總結語(yǔ)：
本學(xué)期大家總體表現還是很可以的，但是這幾天的表現差了很多，有些同學(xué)可能認為快要放假了就放松對自己的要求，甚至去違反校級校規，這說(shuō)明大家還沒(méi)有形成自我約束的意識，生活需要自我約束的意識，這是生存的基礎。
現在社會(huì )需要的不僅僅是文憑更要能力及綜合素質(zhì)，離成考只有半年時(shí)，大家要認真對待學(xué)習，我們通過(guò)成考肯定是沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是讓自己在學(xué)校里學(xué)多一點(diǎn)知識，我們不僅僅是拿一個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)證，更多的是我們要在知識水平及理論上達到大專(zhuān)生的要求。
期末備考班會(huì )總結 篇4
20xx年高考已經(jīng)結束。今年高考我們A2班共有43位同學(xué)參加，其中上重點(diǎn)本科的有2人，二本A以上的共有11人，二本B以上的共有13人，專(zhuān)A以上的共有17人�；仡櫢呷@一學(xué)年，我本著(zhù)培養學(xué)生體育和文化協(xié)調發(fā)展為原則、全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
做為體育特長(cháng)班的班主任，不可否認精力與心思的投入，遠遠超過(guò)了想象。初次接手時(shí)，班上多數學(xué)生位于年級650名之后，其次他們的身體素質(zhì)較弱，部分學(xué)生術(shù)科很差，因為他們大部分都是高二才開(kāi)始選報體育的，而且男女生比例嚴重失調，全班只有三個(gè)女生。這也無(wú)形之中加大了對班級的管理工作。體育考生能夠被大學(xué)錄取，需要具備兩個(gè)基本條件：一是文化成績(jì)要達到分數線(xiàn)要求，二是體育術(shù)科分數要達到分數線(xiàn)要求。體育術(shù)科成績(jì)和文化成績(jì)的好壞，決定體育生能否上大學(xué)。所以正確處理體育訓練和學(xué)習的關(guān)系是關(guān)健。
一、嚴抓體育訓練
積極協(xié)助教練做好訓練工作，在訓練的時(shí)間選擇上，將訓練時(shí)間盡可能的安排在學(xué)生的空余時(shí)間。訓練時(shí)間為每天早上7點(diǎn)前和最后的2節課以及放學(xué)后的一段時(shí)間，體育課、周六和周日以及寒暑假來(lái)進(jìn)行訓練。在訓練中常出現信念不堅定、信心不足的情況，做好他們的思想工作，時(shí)刻鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，認真訓練尤為重要。首先與教練溝通，了解學(xué)生在訓練中的具體表現及術(shù)科中較薄弱的項目，然后有針對性地與該學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，從他的優(yōu)勢項目出發(fā)，增強其自信心，引導他樹(shù)立目標，堅定信念，不斷提高自身素質(zhì)。
二、嚴抓文化學(xué)習
多年來(lái)已經(jīng)證實(shí)，多數特長(cháng)生都是由于文化課原因而沒(méi)被錄取。所以在文化課管理上必須嚴格認真，我給學(xué)生在思想上形成一個(gè)概念，讓學(xué)生認識到文化課的重要性。然后通過(guò)與各任課教師及時(shí)的溝通，抓好學(xué)生的文化課知識。各學(xué)科教師可以根據體育生的特點(diǎn)，安排復習內容和授課進(jìn)度，有針對性地進(jìn)行輔導。
�。�1）教案的編寫(xiě)
任課教師認真參考高考大綱，以考綱為基礎，根據體育生的文化情況，科學(xué)地編排教案。
�。�2）授課進(jìn)度
課堂上，教師本著(zhù)讓大多數學(xué)生聽(tīng)得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細講解。對一些學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生單獨進(jìn)行難點(diǎn)知識講解，對一些學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生單獨進(jìn)行課后輔導，盡量不讓學(xué)生掉隊。
�。�3）課后反饋
課后認真批改作業(yè)，詳細填寫(xiě)反饋意見(jiàn)，通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生在課堂上掌握知識的程度，通過(guò)反饋信息，給學(xué)生指出正確的做題思路和良好的學(xué)習習慣，并且利用輔導自習的時(shí)間及時(shí)和學(xué)生們溝通，隨時(shí)做好學(xué)生的思想工作。
三、體育術(shù)科結束后
1、及時(shí)做好思想工作
體育術(shù)科考試結束后，距離高考還有不到100天，這段時(shí)間有些學(xué)生認為體育術(shù)科考試完了，可以放松一下了，學(xué)習的勁頭不象以前那么足了，上課聽(tīng)講的效率也很差，我立即給學(xué)生們召開(kāi)了一個(gè)名為“高考最后沖刺100天”的主題班會(huì )，強調這100天的重要性，要求他們要穩住心態(tài)，苦學(xué)100天，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。
2、隨時(shí)督促學(xué)習
體育生課堂上很容易分散精力，我會(huì )不定時(shí)地到教室去監督、檢查，督促他們上課時(shí)要時(shí)刻保持清醒的頭腦，認真聽(tīng)講，并隨時(shí)隨機檢查各科作業(yè)的完成情況。
3、在日常生活中，和學(xué)生們交朋友，關(guān)心他們的生活
在平時(shí)，和學(xué)生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中與自己溝通，談學(xué)習，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。
4、針對班上學(xué)生文化成績(jì)普遍不理想的局面，通過(guò)各種方法提高他們的文化成績(jì)
�。�1）“人盯人”戰術(shù)，關(guān)注他們的思想動(dòng)向，主動(dòng)找到他們談心。當他們在學(xué)習上或是生活上遇到一定的困難時(shí)，給予一定的幫助，使他們順利地度過(guò)難關(guān)；當他們取得驕人的成績(jì)時(shí)，及時(shí)地給予一定的贊揚，同時(shí)也會(huì )告誡他們不能被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦，只有贏(yíng)得高考才是笑到最后的人。
�。�2）“陪讀”戰術(shù)，就是堅持每天早、中、晚來(lái)到教室關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，督促同學(xué)們學(xué)習，使他們能夠感覺(jué)到老師離他們不遠，時(shí)時(shí)刻刻都在他們的身邊。
�。�3）“歸類(lèi)”的戰術(shù)，就是教會(huì )學(xué)生將考試卷、練習卷等復習資料按科目進(jìn)行歸類(lèi)，這樣既便于學(xué)生對學(xué)習中問(wèn)題的發(fā)現，也有助于學(xué)生在考前進(jìn)行復習，養成良好的學(xué)習習慣。
而針對體育成績(jì)好、文化成績(jì)一般的“臨界生”，我會(huì )格外注重對他們的培養，因此，在文化課方面，我積極與各科任老師進(jìn)行溝通，老師上課的時(shí)候經(jīng)常點(diǎn)那些文化成績(jì)一般的同學(xué)回答問(wèn)題，一方面暗示他們要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)設補課的環(huán)節，在條件容許的情況下，請文化課老師對學(xué)生進(jìn)行針對性很強的輔導。
期末備考班會(huì )總結 篇5
一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、高三年級組的領(lǐng)導下，高三數學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復習備考計劃加以實(shí)施，并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，悉心研討和實(shí)踐旨在如何最大限度的調動(dòng)學(xué)生復習主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過(guò)實(shí)驗，效果良好，以往的“學(xué)生被動(dòng)的接受”的狀況得到了改觀(guān)，出現了“學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習”的新局面，學(xué)生的創(chuàng )新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數學(xué)成績(jì)再上新臺階，現總結如下：
1、研討考綱，分析考點(diǎn)，設置梯度。
高三備課組組織教師研討高考考試說(shuō)明，明確各章節知識的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復習過(guò)程中根據我校大部分學(xué)生的基礎和智力都比其它幾所高中差的現狀，狠抓對基礎知識的復習，再結合知識本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無(wú)效勞動(dòng)。
2、團結協(xié)作，發(fā)揮特長(cháng)。
備課組堅持集體備課，精心設計復習教學(xué)方案，統一教學(xué)目標、要求及復習的大致進(jìn)度，理清各章節內容的知識網(wǎng)絡(luò )及其交匯點(diǎn)（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)上命題），準確把握各復習內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問(wèn)題集體討論，老師們各抒己見(jiàn)，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎，開(kāi)拓創(chuàng )新。
備課組以課本知識點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠抓對“三基”的落實(shí)，并選好一本主干復習資料和套題，以自編資料為主，但又不過(guò)分依賴(lài)復習資料，對資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內容，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時(shí)，教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學(xué)思想方法、反映時(shí)代氣息的習題及時(shí)補充進(jìn)去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)上的題目，這些自編題、自造題的應用，對于培養學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內在聯(lián)系的認識，因而從中感悟出數學(xué)的真諦，最終收到了相當好的效果。
4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質(zhì)量方面，在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導作用和創(chuàng )新意識，在傳授知識的同時(shí)，指導學(xué)法，發(fā)展智力，培養能力，并適時(shí)地滲透重要的數學(xué)思想方法。教學(xué)中著(zhù)力體現學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng )新的好習慣。大家都認識到，只有把學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)了，養成了良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)，高考復習的質(zhì)量才有保證。因為內因是決定因素，外因必須通過(guò)內因才能起作用。
5、滾動(dòng)測練、螺旋式上升。
高三備課組老師在備課組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數學(xué)每天限時(shí)訓練、每周一練、單元過(guò)關(guān)測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過(guò)滾動(dòng)練習、限時(shí)訓練和模擬考試使學(xué)生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
6、互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。
為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，相互學(xué)習，取他人之長(cháng)，補己之短。
7、勤字為首，真情感化。
晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò )了感情，也消除他們的心理障礙。老師堅持每晚下班輔導至少一節，不少老師一直輔導到學(xué)校要求最后熄燈的十一點(diǎn)為止。高考前還在時(shí)時(shí)寄語(yǔ)高三學(xué)生，指導答題技巧，以及如何調整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認真反饋，不斷改進(jìn)。
做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個(gè)老師自覺(jué)根據各班教學(xué)情況進(jìn)行了學(xué)生評教活動(dòng)，對幫助科任教師改進(jìn)不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進(jìn)作用。9、培養“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養和鼓勵工作，各科任教師根據幾次模擬考試成績(jì)確定出各班尖子生名單，及時(shí)找他們談心，并加以指導和鼓勵。根據班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績(jì)較穩定。同時(shí)也主動(dòng)配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導工作。
期末備考班會(huì )總結 篇6
20xx年高考早已塵埃落定，下面把我們一年來(lái)復習備考的一些做法向各位領(lǐng)導、老師作一下匯報，請各位同行批評指正。
一、采用學(xué)案教學(xué)，突出自己的教學(xué)備考思想。
在20xx屆高三年級組組建之初，年級組領(lǐng)導就提出了學(xué)案教學(xué)的總體策略，明確指出高三一年的備考過(guò)程中，不允許使用現成的教輔資料，全部使用自己制定的學(xué)案和練習。目的是避免盲目跟資料走，受資料的牽制，強調在備考過(guò)程中發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，滲透我們自己的備考思想，這就要求我們深入鉆研高考，把握高考脈搏，有自己的主見(jiàn)。年級組幾次召開(kāi)組長(cháng)會(huì )議提高認識、強調落實(shí)、大力推行。并把隔周召開(kāi)組長(cháng)會(huì )議形成定例。如果說(shuō)我們在今年高考中取得了一些成績(jì)，那么這和學(xué)校及年級組領(lǐng)導對高三教學(xué)工作的統一規劃、正確指導、大力支持是分不開(kāi)的。
二、發(fā)揚團隊精神，拼搏實(shí)干。
備課組是一個(gè)不可分割的整體，也是學(xué)校最基層的組織單位，只有充分發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，揚長(cháng)避短，取長(cháng)補短，才有利于弄清教學(xué)的重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標；也只有加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，才能全面提高教學(xué)效益。高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體，我們十位教師在剛升入高三時(shí)，就達成共識，盡每個(gè)人最大的努力，形成集體合力，團結協(xié)作，使每個(gè)學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。
我們按學(xué)校要求強化了集體備課制度，每周大家至少一次集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著(zhù)手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時(shí)一人主講學(xué)案、作業(yè)思路，大家討論、補充，再由主備人豐富、完善學(xué)案和作業(yè)，經(jīng)審核人審定后交付印刷廠(chǎng)統一印刷。每周上些什么內容，哪些是重點(diǎn)，該使用什么學(xué)案，制定什么練習，寫(xiě)什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。備課時(shí)暢所欲言，形成學(xué)案后必須嚴格執行。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個(gè)人潛能。我們強調的是在競爭中合作，在合作中競爭。在高三這一年中，我們在教學(xué)研究、學(xué)案編寫(xiě)、練習題的重組、評卷登統等工作中都做到了集思廣益、群策群力，保證了備考工作的順利進(jìn)行。
三、合理安排進(jìn)度，優(yōu)化備考思路。
高三開(kāi)學(xué)之初，我們就依據年級組的教學(xué)計劃和語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。力求使每一步備考都有章可循，保證每一節課的有效復習，防止盲目低效。整個(gè)復習備考過(guò)程大體上還是遵循四輪復習的規律，即教材復習、專(zhuān)題復習、綜合復習、考前指導及狀態(tài)調整這四個(gè)步驟。但在復習過(guò)程的具體操作上我們加入了自己的教學(xué)思想，與以往的備考過(guò)程比較，共有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、調整復習順序：以往高三語(yǔ)文備考一直按考點(diǎn)順序進(jìn)行，先語(yǔ)言知識和運用這些小知識點(diǎn)，后閱讀和鑒賞。實(shí)際上語(yǔ)言知識和運用復習耗時(shí)多，收效小，在試卷上僅占27分，而現代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等占63分，比重大。但由于復習拉的戰線(xiàn)長(cháng)，師生都有一點(diǎn)疲憊，結果先細后粗，到閱讀題的復習時(shí)往往不了了之。11年8月安排備考思路時(shí)我們決定配合第六冊教材《史記》這個(gè)文言文單元的學(xué)習，先趁熱打鐵復習文言文閱讀，然后是作文訓練，詩(shī)歌鑒賞，現代文閱讀，最后是語(yǔ)言基礎知識和語(yǔ)言表達。采用這個(gè)順序的主要原因是要抓住主觀(guān)題120分，加大訓練力度，提高備考的有效性。
2、重視作文訓練：作文60分，是所有試卷中分值最大的一道題，是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jì)的好壞。但以往的復習備考并沒(méi)有把作文放在一個(gè)應有的位置加以重視，仍然延續高一高二時(shí)的做法，兩周一次大作文，作文的訓練題目隨意性很大，到備考后期更是放任自流。12年我們把作文當作提高語(yǔ)文成績(jì)的一個(gè)重要增分點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)拿出三周時(shí)間集中訓練，從審題立意、選材組材、布局謀篇，到語(yǔ)言組織進(jìn)行全方位的系統訓練，讓學(xué)生對高考作文的評分點(diǎn)和得分點(diǎn)有正確的認識。我們訓練的目標是面向高考，注重作文寫(xiě)作的可操作性，為那些寫(xiě)作水平高的學(xué)生錦上添花，為那些寫(xiě)作水平一般者雪中送炭，這樣的訓練我們認為有很強的實(shí)效性。這之后仍然兩周一次大作文進(jìn)行有針對性的鞏固訓練。另外重視每一次模擬考試中的作文題，每次都要將學(xué)生中的高分作文或從網(wǎng)上下載的優(yōu)秀作文印發(fā)給學(xué)生，把作文的命題、審題、結構、材料、語(yǔ)言等作為試題講解中的一個(gè)重頭戲。使學(xué)生及時(shí)了解國內外發(fā)生的大事時(shí)事，關(guān)注現實(shí)生活，使作文更有時(shí)代感。這樣把作文訓練貫穿到整個(gè)高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。
3、充分利用教材：高三不再側重于新知識的傳授，而是對舊知識的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規律，加深認識。在復習時(shí)，我們沒(méi)有丟掉教材。而是根據復習計劃，在單項訓練時(shí)把教材內容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。比如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞都有教材內容。我們把高中六冊教材挖掘出重點(diǎn)，制出學(xué)案和練習，按照知識點(diǎn)一項一項地過(guò)關(guān)。教材內容講過(guò)，理解起來(lái)就容易些，對于其中的重點(diǎn)也好把握，同時(shí)配上課外文言文片斷練習，積累夠了，也就促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
4、專(zhuān)題+綜合，點(diǎn)面結合：高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì )出現“短板效應”，每個(gè)考點(diǎn)都要有細致深入的復習。但是專(zhuān)題復習是個(gè)相當漫長(cháng)的過(guò)程，陣線(xiàn)拉得太長(cháng)了，容易讓學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，一到考試時(shí)，綜合能力就受到制約，分數提不上去。因此，我們在強化專(zhuān)題訓練的同時(shí)，每?jì)芍鼙ＷC一次綜合訓練，二者兼顧，既及時(shí)檢查了專(zhuān)題復習效果，又可以通過(guò)綜合訓練查漏補缺，發(fā)現薄弱環(huán)節，及時(shí)強化。
5、精選試題，自編資料：從07年備考起我們語(yǔ)文組就非常重視自編資料、練習的工作，那時(shí)是一把剪刀、一瓶漿糊，現在是微機操作自制學(xué)案和練習，講究針對性和實(shí)效性。20xx年我們編制的資料有“基礎知識每日一練”60套、《大綱要求背誦的名句名篇》、《作文奪分方案》、《基礎知識奪分方案》、《20xx年高考作文熱點(diǎn)事件及評析》等，把高考�？嫉闹R點(diǎn)濃縮到這幾本小資料中，極大地促進(jìn)了教學(xué)。特別是到高考前幾天，我們要求學(xué)生結合所做的模擬試題反復研究這幾本自編的資料。除卻課堂時(shí)間外，我們還有充分利用早自習時(shí)間以及晚自習，主要從背誦默寫(xiě)檢驗、作文練習、作業(yè)檢測等這些方面落實(shí)。默寫(xiě)題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿滿(mǎn)分。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文和古詩(shī)篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，通過(guò)作每日一練檢查督促。
6、分工明確、精誠合作：教學(xué)工作是集體智慧的結晶。博采眾長(cháng)才會(huì )有所提高。尤其是高三，大量的備考不是一兩個(gè)人的能力就能擔負得了的。我們組十位老師，在各位領(lǐng)導及年級組的正確領(lǐng)導下，都為了一個(gè)共同的目標而竭盡全力，每項工作都能保質(zhì)保量地完成，使我們的備考工作得以有條不紊的進(jìn)行。在編寫(xiě)資料練習時(shí)，找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣，但誰(shuí)也沒(méi)有怨言，積極主動(dòng)地完成任務(wù)。語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)非常繁重，有別的學(xué)科體會(huì )不到的辛苦。高考150分的試卷，120的主觀(guān)題，批改量特別大。高三考試非常頻繁，在單位時(shí)間內，要和別的科一樣出分數，壓力相當大，有時(shí)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)我們也有怨言，但并不消極。而是認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地去做，利用課余時(shí)間批，每次交分數都走在前頭。我們以一顆平常心來(lái)面對各方面的壓力，更加努力地作好本職工作。
四、幾點(diǎn)思考。
20xx年備考中我們做了許多工作，費了許多心思，成績(jì)出來(lái)后有收獲的喜悅，也有不盡人意之處。認真反思，有以下幾點(diǎn)：
1、繼續強化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習意識，要給學(xué)生強調，語(yǔ)文能力的提高是循序漸進(jìn)的，經(jīng)過(guò)一定的訓練是能有很大提高的。在我們的老師中也許有一種觀(guān)點(diǎn)，認為語(yǔ)文學(xué)和不學(xué)作用不大，其實(shí)這是一種非常危險的信號，如果老師給學(xué)生灌輸了這個(gè)意識，不管是有意還是無(wú)意，都將嚴重影響其語(yǔ)文學(xué)習的積極性，從而影響語(yǔ)文的教學(xué)效果。語(yǔ)文教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)展語(yǔ)文多樣化學(xué)習方式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、避免在課堂教學(xué)中以教師講解為主、將現成的結論塞給學(xué)生的現象。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向學(xué)生傾斜，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，但實(shí)際操作中卻往往擔心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū)、思考、訓練的時(shí)間不充分。因而在以后的教學(xué)中還要積極探索新的課堂教學(xué)模式，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，切實(shí)提高課堂效率。
3、繼續加大作文訓練的力度，發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢，制定具有我校特色的語(yǔ)文教學(xué)與復習的整體方案，其基本思路是高一以加強基礎、擴大閱讀量為主；高二以應用文寫(xiě)作及研究性學(xué)習為主；高三以提高學(xué)習的認知能力，提升其思考問(wèn)題的深度，加強提高寫(xiě)作能力進(jìn)行高考訓練為主，大面積提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
4、有計劃地引導學(xué)生早讀�？梢岳迷缱x引導學(xué)生背誦名言警句、進(jìn)行基礎知識的積累以及優(yōu)秀作文的朗讀欣賞等。使我們的學(xué)生在識記題上爭取不丟分。
5、在高三的語(yǔ)文復習中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，重視情感的認同，減輕他們的高考壓力。
總之，20xx年的高考工作已經(jīng)結束，但給我們留下了太多的回味，20xx年的備考要做的事情還太多太多，希望我們虔誠的工作態(tài)度和認真的工作方法，使語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科為20xx屆的升學(xué)率錦上添花。
期末備考班會(huì )總結 篇7
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。朱河鎮中學(xué)20xx屆中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度，落實(shí)“標準高、作風(fēng)實(shí)、安排細、效果佳”的工作要求，用科學(xué)的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創(chuàng )新精神激勵人心，用公正公平的態(tài)度贏(yíng)得人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得備考工作“接天蓮葉無(wú)窮碧”，20xx屆中考“映日荷花別樣紅”，幫助480名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。20xx屆中考，刷新了我校中考錄取人數的歷史記錄，再創(chuàng )了朱河鎮中的輝煌：錄取一中以上88人，錄取二中以上220人,各單科名次亦均居全縣之首。
現將備考工作總結如下：
一、領(lǐng)導關(guān)懷科學(xué)視導，給備考工作注入強大的思想動(dòng)力
領(lǐng)導重視，科學(xué)視導，給備考工作注入強大的思想動(dòng)力，是20xx屆中考取得驕人成績(jì)的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮教育組的領(lǐng)導，給予了朱河鎮中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間，縣教研室領(lǐng)導以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導與督察，學(xué)校校長(cháng)室也高度重視中考備考工作。20xx屆中考備考動(dòng)員暨百日誓師大會(huì )，學(xué)校的四位校長(cháng)分別代表各線(xiàn)，做了重要講話(huà)，楊校長(cháng)還代表學(xué)校為初三年級授倒計時(shí)日歷。隨后，吳校長(cháng)坐鎮初三與老師們同甘共苦、同起同落。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，領(lǐng)導關(guān)懷猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，給初三教師注入強大的思想動(dòng)力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會(huì )，強勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確，教學(xué)后勁充足，教學(xué)效果顯著(zhù)。全體教師心往一處想，勁往一處使。
二、健全中考領(lǐng)導機構，是奪取中考勝利的組織保證。
1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)吳克勝、初三年級組長(cháng)夏雨舟為副組長(cháng)，初三班主任，各學(xué)科組長(cháng)為成員的中考備考工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導和組織備考工作，大力構建高效課堂，定期召開(kāi)“碰頭”會(huì )，對備考過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究。如班級管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過(guò)程中都能做到高效有序。
特別是初三（2）班班主任史振東老師在備考中及時(shí)召開(kāi)班級課任教師聯(lián)系會(huì )、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，在距中考100天之時(shí)，在教室懸掛勵志標語(yǔ)，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習興趣高漲，第三次模擬考試上線(xiàn)突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線(xiàn)23人，創(chuàng )平行班級歷史最高。20xx屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。
2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長(cháng)，學(xué)科帶頭人及教研組長(cháng)為組員，負責中考中的課題研究，協(xié)調優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語(yǔ)文教師王尚海，為備戰中考，自費添置電腦。數學(xué)教研組長(cháng)、初三數學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華，在平時(shí)復習備考中，遇到疑難問(wèn)題，上網(wǎng)查詢(xún)，同伴研討，不能解決的問(wèn)題，及時(shí)打電話(huà)向縣教研員請教�；瘜W(xué)組組長(cháng)老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚鞭自?shī)^蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認死理”的一線(xiàn)教師，我們才不會(huì )把難題在中考中留給學(xué)生。
三、嚴格科學(xué)的過(guò)程管理，是取得中考勝利的首要條件。
學(xué)校領(lǐng)導多次召開(kāi)初三教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強教師的責任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機修改并出臺“朱河鎮中學(xué)中考獎勵方案”，實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規周查制。初三備考工作效果，通過(guò)組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的'形式來(lái)體現、落實(shí)講、練、批、復、考、輔、補等環(huán)節；教學(xué)常規執行一個(gè)周一檢查；教師在備課組學(xué)科帶頭人的監督之下，開(kāi)展課堂教學(xué)，并實(shí)施隨機推門(mén)聽(tīng)課制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，結對幫扶，共求進(jìn)步。
和諧的獎勵制度和嚴格科學(xué)的過(guò)程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神，提高整體工作，增添了后勁。
四、抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是取得中考勝利的必要手段
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵
1、早抓，夯實(shí)基礎。
2、巧抓，專(zhuān)項突破，
3、狠抓，重在高效。
�。ǘ⿵娀瘍煞N意識
1、效率意識。
2、規范意識。
�、倏荚囈幏�，我們的口號是“讓考試成為習慣”。
�、谧鲱}要規范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；
�、蹠�(shū)寫(xiě)要規范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。
�。ㄈI(yíng)造良好的師生關(guān)系，努力做好培優(yōu)促中轉差工作
1、培養學(xué)習上的領(lǐng)頭人物，加強了對尖子生的培養。
2、做好臨界生工作是增長(cháng)中考上線(xiàn)數的關(guān)鍵。
3、做好后進(jìn)生工作是班級穩定的保證。
期末備考班會(huì )總結 篇8
一、指導思想
以廣東高考政治考試大綱為依據，以夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，加強學(xué)法指導，堅持有效的訓練，幫助學(xué)生在高考中取得理想成績(jì)。
二、主要措施
1、加強教學(xué)研究，把準高考脈搏
�、叛芯扛呖�。落實(shí)高考要求，研究《考綱》、《考試說(shuō)明》，研究近年的政治高考試題，特別是對比新舊《考綱》，找出新增考點(diǎn)和新調整的內容，在復習過(guò)程中注意滲透新版教材內容，以明晰高考方向和要求。
�、蒲芯拷滩�。對教材的基本思想、基本概念，及至每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。熟悉考試大綱，依據考點(diǎn)來(lái)編制教學(xué)案。
�、茄芯繉W(xué)生。依據我校學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差的實(shí)際，復習工作做到因材施教、對癥下藥。講解及訓練由做到淺到深，深入淺出，
�、妊芯拷谭�。優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設計，適量使用多媒體教學(xué)手段，加大課堂信息量，努力提高課堂效率。
�、裳芯繉W(xué)法。加強學(xué)法指導，加強對學(xué)生進(jìn)行解題能力的技巧的傳授和培養，通過(guò)專(zhuān)題講座和訓練等方式，培養學(xué)生的學(xué)習和應試能力。
2、落實(shí)復習計劃，夯實(shí)知識基礎
為了使復習工作能有序、有效進(jìn)行，制訂嚴密的計劃，明確學(xué)習的方向和目標，并認真加以落實(shí)。整個(gè)復習過(guò)程的規劃如下：第一階段：從08年8月———09年2月初為一輪復習階段，參照一輪復習用書(shū)，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎知識。按考點(diǎn)進(jìn)行基礎知識教學(xué)，使學(xué)生達到對基礎知識的理解和掌握的目的。對于基礎知識，通過(guò)默寫(xiě)等方式強化記憶，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。把課堂教學(xué)環(huán)節設計為考點(diǎn)、學(xué)習目標、復習重點(diǎn)、知識點(diǎn)梳理、聯(lián)系實(shí)際、相關(guān)高考題及隨堂練習等，做到講練結合，當堂鞏固。
第二階段：09年2月初———4月10日為第二輪（熱點(diǎn)專(zhuān)題）復習階段。重點(diǎn)是圍繞社會(huì )熱點(diǎn)輻射基礎知識，對學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)踐的訓練。把教學(xué)環(huán)節設計為背景材料、知識點(diǎn)切入、能力訓練題等，引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，學(xué)會(huì )分析素材，提高結合材料引申聯(lián)系理論的能力。此次熱點(diǎn)專(zhuān)題復習在時(shí)間上作了調整，本人精心選擇了八大熱點(diǎn)專(zhuān)題自編資料，由于此時(shí)熱點(diǎn)專(zhuān)題輔導資料尚未到位，所需資料只能由自己進(jìn)行收集和加工整理，難度很大。特別是“廣東本土專(zhuān)題”基本上原創(chuàng )。
第三階段：09年4月10日———5月15日為第三輪（知識專(zhuān)題）復習階段，參照專(zhuān)題復習用書(shū)，重點(diǎn)是構建知識網(wǎng)絡(luò )，掌握點(diǎn)線(xiàn)面結合的立體知識。按主干知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，帶動(dòng)社會(huì )熱點(diǎn)、幫助學(xué)生從宏觀(guān)上把握知識框架結構及內在聯(lián)系，具備初步的知識遷移能力。把課堂教學(xué)環(huán)節設計為單元學(xué)習目標、主干知識網(wǎng)絡(luò )構建、基本觀(guān)點(diǎn)歸納與總結、知識遷移與點(diǎn)撥、易錯知識對比、學(xué)科內綜合練習等。課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師主要是引導與點(diǎn)撥。
第四階段：5月中下旬到高考前，主要工作是回歸書(shū)本，學(xué)生自主學(xué)習，模擬訓練與考前指導，把課堂教學(xué)環(huán)節設計為考題預測、題型解法輔導、應試技巧心理調適等，幫助學(xué)生提高綜合應試素質(zhì)，以確保學(xué)生在高考中能發(fā)揮出應有水平。
3、重視學(xué)法指導，提高學(xué)習水平
�、抛⒅貙W(xué)法滲透，在基本概念和基本原理的教學(xué)中、要引導學(xué)生采取濃縮記憶、列表對比記憶等方法，幫助其理解和掌握知識；
�、萍訌娊忸}指導。在選擇題訓練中則采取“兩抓、兩合、兩排除”法。兩抓、吃透材料；兩合、連接設問(wèn)；兩排除、實(shí)現材料、設問(wèn)和選項的三個(gè)統一。在平時(shí)的訓練中不斷強化技巧，以提高選擇題準確率；在主觀(guān)題訓練中，突出三環(huán)節（審題分析作答），在平時(shí)的訓練中，嚴格要求學(xué)生規范答題，養成良好的答題習慣，以培養學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)踐和創(chuàng )新能力。
�、情_(kāi)辟輔導平臺。在課堂上課前用5分鐘時(shí)間開(kāi)展時(shí)政述評活動(dòng)，引導學(xué)生日常關(guān)注時(shí)事，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養學(xué)生運用、調動(dòng)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀報紙、張貼時(shí)事材料、運用教學(xué)博客和播放視頻等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，加強教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)解答難題，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，進(jìn)行學(xué)法和心理輔導，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、抓好平時(shí)訓練，提升解題能力
�、胖匾暳曨}選編。對訂購的資料充分利用，精心選擇習題。在選擇習題或自編習題時(shí)，盡量體現時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移，增強高考實(shí)戰功能。
�、茍猿种v練結合。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習，培養其獨立思考能力。堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。對于平時(shí)的試卷，教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。切實(shí)過(guò)好單元關(guān)，單元測試定時(shí)定量，嚴格考試紀律，以取得預期效果。
三、努力方向
1、教學(xué)效益要提高。目前教學(xué)方式方法自感比較單一，教法已形成定勢思維，需要根據教材內容作出適當的調整。一些課教學(xué)效率不高，效果不理想，需要繼續改進(jìn)教學(xué)。
2、高考研究要深入。很多時(shí)事內容，沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設制上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。如從今年高考第36題的考查來(lái)看，從聯(lián)合國安理會(huì )授權各國海軍打擊索馬里海盜的背景材料中引出安理會(huì )的職權設問(wèn)。由于復習中缺乏準備，許多學(xué)生失分嚴重。
3、輔導效果要增強。因輔導的學(xué)生比較多，造成作業(yè)、試卷的面批、答疑的效果不是很明顯，培優(yōu)方面成績(jì)不突出。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導不夠。
期末備考班會(huì )總結 篇9
20xx年高考我校又創(chuàng )新高，又一次實(shí)現了高考成績(jì)的跨越式提升�；仡欉^(guò)去的一年，我們覺(jué)得成績(jì)來(lái)之不易。這一成績(jì)的取得，離不開(kāi)縣政府和教育主管部門(mén)的關(guān)心和支持，這一成績(jì)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統協(xié)調、科學(xué)指導的高考備考指導思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團結協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是xx全體師生不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結果。
20xx年我校高考成績(jì)與20xx年年相比，又有很大的突破，重點(diǎn)上線(xiàn)x人，增長(cháng)x%，二本上線(xiàn)x人，增長(cháng)x%，xx同學(xué)以x分的優(yōu)異成績(jì)奪得全區理科狀元，xx同學(xué)以x分的優(yōu)異成績(jì)奪得縣文科狀元，理科全縣前10名xx中就有7名，文科全縣前10名xx中就有9名。
20xx年高考已落帷幕，現將我校高考備考工作總結如下：
一、科學(xué)管理，精心部署，抓好高考備考系統工程
歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當豐富的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。20xx年備考伊始，學(xué)校就多次召開(kāi)高三年級科任教師研討會(huì )，認真分析高考命題趨勢，正確定位高考備考目標，落實(shí)精細備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎與能力以及三輪復習之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)態(tài)，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細、有針對性、有創(chuàng )造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)科認真研究高考信息導向以及我校學(xué)生實(shí)際，采取行之有效的措施增強考前訓練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎上，啟用新招，以實(shí)現高考成績(jì)的跨越式提升的奮斗目標。
1、優(yōu)化三個(gè)管理
抓好高三備考教學(xué)的管理，這是近年來(lái)西中備考的常規做法。本屆高三，我們對教師、學(xué)生的管理工作更嚴格，更注重實(shí)效，學(xué)校制定了《年級組備課制度》《西中教學(xué)常規要求》《高考獎勵方案及辦法》等規章制度，用制度來(lái)規范教師備考的各項工作。在復習教學(xué)的管理上，讓每位教師承擔一定的教研任務(wù)，堅持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專(zhuān)題講座、高考信息報告會(huì )。通過(guò)轉變教學(xué)觀(guān)念，重點(diǎn)解決課堂效率低下的問(wèn)題，從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個(gè)統一”，即教學(xué)進(jìn)度、訓練、講授內容的統一；“三個(gè)貼近”，即貼近高考目標與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理；“三個(gè)突出”，即突出知識基礎、突出解題規范、突出能力培養；“三個(gè)加強”，即加強尖子生的學(xué)法指導，加強尖子生的心理調適，加強尖子生的薄弱學(xué)科；“三個(gè)研究”，即研究考綱說(shuō)明和高考信息，探求高考命題方向與特點(diǎn)，研究學(xué)生因材施教；“三個(gè)訓練”，即信息追蹤的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的訓練。在抓好復習管理的同時(shí)，我們還加強對班主任的常規管理工作，要求班主任經(jīng)常組織召開(kāi)班級科任教師聯(lián)系會(huì )議，交流學(xué)生學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，共同做好培優(yōu)轉差工作。對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的管理比常規管理更難，怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。
對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長(cháng)到教務(wù)主任，從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調控當作一件重要的事情來(lái)抓，通過(guò)狀態(tài)調控，個(gè)別扶植等措施對每位高三學(xué)生的紀律、學(xué)習、衛生、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認為，對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的管理，除了強化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無(wú)形的調節”。如學(xué)生群體氛圍的調控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調節、學(xué)生應試心理調適等，都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成績(jì)的重要問(wèn)題，有時(shí)又很難用固定的模式去解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)心理輔導教師和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學(xué)校領(lǐng)導、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期一模后及高考前，及時(shí)對應考對策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調適、勞逸結合、注意安全等作具體的指導，使學(xué)生緩解緊張的情緒，消除學(xué)生身心上的“高原現象”。
2、做好三方面的溝通
西吉中學(xué)歷來(lái)以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著(zhù)稱(chēng)，一方面學(xué)生大多數來(lái)自農村，來(lái)自農村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí)，與城鎮學(xué)生優(yōu)勢互補，你追我趕，形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面學(xué)校把管理工作落到了實(shí)處，使之“看得見(jiàn)，摸得著(zhù)”。學(xué)校加強了領(lǐng)導與科任教師之間的溝通。堅持開(kāi)好備課組長(cháng)會(huì )議，及時(shí)反饋了解教學(xué)情況，做到超前計劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導和教師的集體智慧。加強師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲與意見(jiàn)，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上開(kāi)導他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學(xué)習上鼓勵他們，使他們對前途充滿(mǎn)信心，專(zhuān)心致志地投身到備考中去。對于臨界生，要求負責承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開(kāi)全校性的高三學(xué)生家長(cháng)會(huì )，使學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)校的備考計劃、復習及要求，學(xué)生存在的問(wèn)題以及家長(cháng)如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等�！叭郎贤ā笔菇逃虒W(xué)工作緊密協(xié)調，形成合力，取得了最佳的教育效果。
3、協(xié)調五種關(guān)系
在高三備考過(guò)程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現象較突出，往往造成內耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習、心理等狀況，聽(tīng)取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著(zhù)力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少內耗，協(xié)調好“五種關(guān)系”，注意各學(xué)科爭搶時(shí)間的問(wèn)題，協(xié)調學(xué)科間局部與整體的關(guān)系；注意教師指導與學(xué)生自主學(xué)習形成的矛盾，協(xié)調指導與主導的關(guān)系；注意教學(xué)上的兩極分化現象，協(xié)調好培養優(yōu)秀生與轉化學(xué)困生的關(guān)系；注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調好教師與學(xué)生的關(guān)系；注意學(xué)生“開(kāi)夜車(chē)”、打疲勞戰的現象，協(xié)調好學(xué)習與休息的關(guān)系。
二、推行扎實(shí)、精細的備考策略，全方位提高備考實(shí)效
經(jīng)過(guò)多年的備考實(shí)踐、總結和提升，我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養能力
新課程標準出臺后，對教材內容作了較大調整。如何才能抓好基礎，培養能力，是高考復習中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì )是：要抓知識的系統性、復習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(cháng)時(shí)間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復習的全過(guò)程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過(guò)三條途徑：一是研究《考試說(shuō)明》，研究它所規定的考試內容、能力要求、試卷結構；二是研究高考試卷，研究每一項知識點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來(lái)，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗，掌握解題技巧，以求復習的針對性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規，抓好分層次教學(xué)
本屆高三，我們對各種分層教學(xué)要求更嚴格，更注重實(shí)效，并以“精細培養”為要點(diǎn)，對高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jì)進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。
對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的“精細培養”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學(xué)生側重加強其弱科的學(xué)習，讓學(xué)生及時(shí)補上“缺腿科目”。對文科班數學(xué)差生，根據他們的實(shí)際水平，因材施教，并個(gè)別進(jìn)行家教式輔導。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的備考策略。
3、精選習題，強化訓練，提高復習的有效性
如果對于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結合自己的整體復習備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒(méi)有形成具有預見(jiàn)性與針對性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓練。教師要善于下“�！边x題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，確保訓練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設置障礙，設置問(wèn)題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。教師講評時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
4、綜合科目，實(shí)現整體均衡發(fā)展
綜合科目包含了物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門(mén)學(xué)科，綜合科成績(jì)最能體現一個(gè)學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度、習慣和綜合素質(zhì)，更能體現一所學(xué)校團結合作的團隊精神。針對綜合科部分學(xué)生偏科現象，科任教師及時(shí)做好協(xié)調、溝通工作，反饋信息，調整計劃，改進(jìn)措施。按照學(xué)科進(jìn)行揚長(cháng)補弱，強化提高，使之各科均衡發(fā)展。在具體的復習過(guò)程中，生物科教師冉志斌等注重引導學(xué)生構建知識主干、重點(diǎn)知識的網(wǎng)絡(luò )框架，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，將跨章節的知識歸納在一起構建專(zhuān)題，如“蛋白質(zhì)專(zhuān)題”“生物育種專(zhuān)題”等，這種復習模式對培養學(xué)生構建“知識鏈”。
期末備考班會(huì )總結 篇10
一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，高三理科數學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復習備考計劃大路線(xiàn)小調整地實(shí)施，適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，悉心研討和實(shí)踐旨在如何最大限度的調動(dòng)學(xué)生復習主動(dòng)性及學(xué)習的科學(xué)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過(guò)實(shí)驗，效果良好，學(xué)生以往的“學(xué)生被動(dòng)的接受”的狀況得到了改觀(guān)，出現了“學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習”的新局面，學(xué)生的創(chuàng )新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質(zhì)量也大大提高；老師也改以往的“以復習資料為主”為“以高考試卷及學(xué)生狀況為主”的狀況，使得老師在復習各章節時(shí)時(shí)間的分配、難度的掌控更具針對性�，F總結如下：
一、系統、扎實(shí)、科學(xué)、創(chuàng )新的復習備考
1、研討考綱，分析考點(diǎn)，設置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說(shuō)明，明確各章節知識的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復習過(guò)程中根據我校大部分學(xué)生的基礎和智力都比其它幾所高中差的現狀，狠抓對基礎知識的復習，再結合知識本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無(wú)效勞動(dòng)。
2、研究學(xué)生的基礎情況，狠抓基礎題、易混易錯題，狠抓審題、表達等各個(gè)環(huán)節。
3、團結協(xié)作，發(fā)揮特長(cháng)。備課組堅持集體備課，精心設計復習教學(xué)方案，統一教學(xué)目標、要求及復習的大致進(jìn)度，理清各章節內容的知識網(wǎng)絡(luò )及其交匯點(diǎn)（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)上命題），準確把握各復習內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問(wèn)題集體討論，老師們各抒己見(jiàn)，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
4、回歸課本，狠抓基礎，開(kāi)拓創(chuàng )新。備課組以課本知識點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠抓對“三基”的落實(shí)，并選好一本主干復習資料和套題，（第一階段用《優(yōu)化設計》和《金太陽(yáng)試卷》，第二階段和套題用的是《上海零距離》，第三階段用自編的《經(jīng)典百題》），以自編資料為主，但又不過(guò)分依賴(lài)復習資料，對資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內容，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時(shí)，教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學(xué)思想方法、反映時(shí)代氣息的習題及時(shí)補充進(jìn)去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)上的題目，這些自編題、自造題的應用，對于培養學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內在聯(lián)系的認識，因而從中感悟出數學(xué)的真諦，最終收到了相當好的效果。
5、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質(zhì)量方面，幾個(gè)老師都作了積極的探索和試驗，進(jìn)行了大膽教學(xué)改革。
6、滾動(dòng)測練、螺旋式上升。高三備課組老師在教研組長(cháng)和備課組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數學(xué)每天限時(shí)訓練、每周一練、單元過(guò)關(guān)測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過(guò)滾動(dòng)練習、限時(shí)訓練和模擬考試使學(xué)生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
7、互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，相互學(xué)習，取他人之長(cháng)，補己之短。提高了教學(xué)水平和復習效果。
8、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò )了感情，也消除他們的心理障礙。高考前還在時(shí)時(shí)寄語(yǔ)高三學(xué)生，指導答題技巧，以及如何調整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
9、認真反饋，不斷改進(jìn)。做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個(gè)老師自覺(jué)根據各班教學(xué)情況進(jìn)行了學(xué)生評教活動(dòng)，對幫助科任教師改進(jìn)不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進(jìn)作用。
10、培養“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養和鼓勵工作，各科任教師根據幾次模擬考試成績(jì)確定出各班尖子生名單，及時(shí)找他們談心，并加以指導和鼓勵。根據班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績(jì)較穩定。同時(shí)也主動(dòng)配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導工作。
二、備課組濃厚的高考研究氣氛
隨著(zhù)高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查，因此，要提高高考成績(jì)，必須走教科研之路。
1、集體研討，團結攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導經(jīng)驗的教師結成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數學(xué)備課組活動(dòng)，重點(diǎn)對近幾年來(lái)的高考試題進(jìn)行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復習更具有針對性。
2、中心開(kāi)花，備課組每周組織一次集研活動(dòng)，設置中心問(wèn)題，每個(gè)教師暢所欲言，然后各個(gè)擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰，因此備課組的活動(dòng)始終圍繞高考備考這個(gè)中心進(jìn)行。我們分階段研討中心問(wèn)題如下：
1）如何處理好復習課中教師講解與學(xué)生練習的時(shí)間比例及矛盾。
2）復習課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘學(xué)生的潛能？3）今年高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)預測和研討。
4）如何精選高考復習題，它應遵循什么原則？
5）如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？
6）如何上好第二輪專(zhuān)題復習課。
7）如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛��？
8）強化訓練階段，如何滲透和強化各種數學(xué)思想和方法？
9）高考應用題數學(xué)模型的建立的探討；
3、促使學(xué)生突變，創(chuàng )設突變機遇。我們認為：學(xué)生在第二、三階段是數學(xué)成績(jì)提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納提高”的導航。因此，我們認真做好第二、三階段復習的研討工作,為學(xué)生知識歸類(lèi)提高設置了明確的航標。
4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息（特別結合汕頭信息平臺）。通過(guò)去偽存真，及時(shí)加工，科學(xué)地復習提高，為高考贏(yíng)得時(shí)間，也做到有的放矢。這方面我們做了大量的工作，例如最后熱身題，我們是認真研究的。
總之，因為有上級領(lǐng)導、學(xué)校行政、教務(wù)處、數學(xué)組、高三年級組的正確領(lǐng)導，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年數學(xué)高考成績(jì)再上新臺階，再創(chuàng )新輝煌。
期末備考班會(huì )總結 篇11
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jì)，又一次實(shí)現了高考成績(jì)的新跨越，入段人數再創(chuàng )歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績(jì)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì )的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì )這一成績(jì)的取得來(lái)之不易，它付出了大家太多的努力和汗水�；仡欉^(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，總結如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長(cháng)生和后進(jìn)生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據每次階段考試成績(jì)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標中來(lái)，對學(xué)習成績(jì)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數，最大限度的挖掘學(xué)生的潛力。藝體特長(cháng)生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學(xué)習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。對于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復習效率
本屆高三沒(méi)有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內容的深淺度。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實(shí)效性，大大提高了復習效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復習計劃。
三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫(xiě)教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長(cháng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節課都有專(zhuān)人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺(jué)、玩手機、看課外書(shū)等情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹(shù)立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學(xué)生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標。
五、想方設法，努力提高藝體特長(cháng)生文化課通過(guò)率
高三第二學(xué)期藝體特長(cháng)生術(shù)科考試結束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(cháng)生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學(xué)生的實(shí)際情況精心設計、單獨編寫(xiě)教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級輔導學(xué)生學(xué)習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長(cháng)生文化課的通過(guò)率。
六、提前著(zhù)手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績(jì)在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對文、理勵志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內的學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學(xué)科考試，二天之內完成閱卷，成績(jì)統計，試題講評工作，上學(xué)期是根據學(xué)生學(xué)習情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機會(huì )，這也說(shuō)明我們在藝體特長(cháng)生文化課方面的工作抓的不夠實(shí)，對藝體特長(cháng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，學(xué)習動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。
總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長(cháng)提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jì)再上一個(gè)新的臺階。
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