高三第二學(xué)期工作總結（通用22篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的高三第二學(xué)期工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三第二學(xué)期工作總結 1
本學(xué)期本人任高三x班和x班的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
本學(xué)期，學(xué)校大力倡導教師個(gè)人的學(xué)習，根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀(guān)念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念，轉變自己的心智模式，學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強教師的理論學(xué)習，結合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習他們的長(cháng)處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。第一輪復習的主要特點(diǎn)是單元復習，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎知識，再學(xué)生已學(xué)過(guò)的.知識基礎上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學(xué)科內容的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )
6、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò )化。
7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心，學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和發(fā)展過(guò)程，從宏觀(guān)角度把握歷史。融會(huì )貫通，形成歷史知識的主干。
9、復習策略
�。�1）每節課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)。
�。�2）以教師講解為主，側重全面知識點(diǎn)。
�。�3）周測的進(jìn)行，月考加強。
�。�4）強化學(xué)生復習資料：《名導學(xué)師》的知識梳理。
�。�5）用時(shí)間講析資料上的練習。
10、學(xué)情
�。�1）學(xué)生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。
�。�2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
�。�3）學(xué)習是不善于思考，因為沒(méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內化成自己的知識。
�。�4）學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
11、學(xué)生獲得知識情況
�。�1）學(xué)生所獲得知識并不多，許多知識點(diǎn)出現遺忘，學(xué)以致用的能力沒(méi)有達到。
�。�2）優(yōu)生的成績(jì)未有很大的起伏，x班的xxx、xxx等同學(xué)的成績(jì)都沒(méi)有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學(xué)生對問(wèn)題，思路把握不準，有時(shí)會(huì )出現離題的現象。
�。�3）中等生成績(jì)都沒(méi)有辦法突破，其實(shí)許多中等生的基礎知識不扎實(shí)，可能是復習是沒(méi)有激發(fā)其學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，而只是被動(dòng)的接受。
�。�4）差生成績(jì)一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點(diǎn)講過(guò)幾次都沒(méi)有辦法作對。
三、對復習的反思
1、復習時(shí)（主要梳理知識）的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現，只需要簡(jiǎn)單再現，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。
2、復習過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗基礎上體現出較好的學(xué)習方法沒(méi)有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習當中的缺點(diǎn)和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導致放棄學(xué)習。
6、復習過(guò)程中沒(méi)有充分與屯中教師的復習交流，利用他們現有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅，沒(méi)有和她的交流學(xué)習是今年復習的一大失誤。但與�？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。
四、今后的高三復習工作應注意的問(wèn)題
1、復習要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生。具體做法如下：
�。�1）每復習一個(gè)專(zhuān)題之前先提出教師自認為本專(zhuān)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無(wú)法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。
�。�2）運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習情況表。此表的構件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內容，根據表中的反映情況幫助學(xué)習補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現因材施教。如果這些工作做到位的話(huà)那么學(xué)生的基礎打的是非常扎實(shí)了。
�。�3）運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹(shù)立學(xué)習的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽(tīng)課交流，使他們所教的內容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內反饋，使他們盡快成熟起來(lái)。
3、自己也要多看書(shū)，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現平常練過(guò)的試題，只能是相類(lèi)似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習，如讀一些史學(xué)著(zhù)作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內外重大歷史事件，關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。
6、注意與初中歷史教材內容的銜接和聯(lián)系，加強與初中教師的溝通與合作，構建自己史學(xué)橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過(guò)考試帶練，以便早點(diǎn)適應高考試題。
8、要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。
高三第二學(xué)期工作總結 2
回顧高三一年來(lái)年級組的教學(xué)及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預期的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、制定復習計劃并賦予行動(dòng)
20xx年8月開(kāi)始，我們就根據高三年級的實(shí)際情況，對整個(gè)高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復習備考計劃。一年來(lái)，整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計劃的向前推進(jìn)。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個(gè)階段的教學(xué)研究，課堂教學(xué)，檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學(xué)生，確保復習的有效性。該計劃同時(shí)對教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說(shuō)明，對高三年級的復習起到了指導作用。
二、成功召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，營(yíng)造了家�；�(dòng)的氛圍
在復習備考工作按計劃進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們在20xx年10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長(cháng)提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得非常成功，為調整學(xué)生的學(xué)習積極性實(shí)現對學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)，高三年級的教育更離不開(kāi)家長(cháng)，只有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣大家長(cháng)和社會(huì )的支持，教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調動(dòng)，我們的工作才能取得預期的效果。
20xx年5月21日，我們召開(kāi)了第二次年級家長(cháng)會(huì )，對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細安排，在本次家長(cháng)會(huì )上，我們提出了“高考就是戰斗，戰斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應該包括的內容。許多家長(cháng)為此非常感動(dòng)，有位家長(cháng)在會(huì )后對我們說(shuō)“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感謝學(xué)�！�。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們再次為家長(cháng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實(shí)有效，許多學(xué)生帶著(zhù)自信走進(jìn)了考場(chǎng)，也贏(yíng)得了一年以來(lái)自己的最高成績(jì)
三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)提高
針對復習中表現出的問(wèn)題，年級組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì )，從備課教學(xué)、作業(yè)練習、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究，提出了具體的措施和改進(jìn)辦法。
1、備課教學(xué)方面：針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn)：復習課要有新意，要創(chuàng )新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應付為突破知識和能力的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不同基礎水平的學(xué)生。從最基礎的知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習方面：高考是一場(chǎng)持久戰，各學(xué)科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著(zhù)理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習是學(xué)生自己的學(xué)習時(shí)間，老師盡量不要占用自習時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收知識有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習來(lái)完成，可，對全班普遍存在的問(wèn)題可以講解，但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。
3、命題考試方面：首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系：
�。�1）已復習的知識和未復習知識之間的關(guān)系；
�。�2）簡(jiǎn)單題、基礎題和難題之間的關(guān)系；
�。�3）檢測知識備戰高考和保護學(xué)生積極性之間的關(guān)系。
四、本年度安排了十五次考試，提升了學(xué)生應對高考的能力
在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監考到閱卷，各位老師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內上報成績(jì)，作出統計和分析，各位老師都能根據統計結果及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學(xué)生的15次成績(jì)進(jìn)行了跟蹤登記管理，通過(guò)成績(jì)跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的`的個(gè)性化指導。
第二學(xué)期以來(lái)，我們依據前七次考試反饋的信息，對教學(xué)進(jìn)行了又一次調整，增加了限時(shí)練習，在不影響正常教學(xué)的情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分�？碱}型進(jìn)行強化練習，如語(yǔ)文科目對語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習，數學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習，外語(yǔ)科目對閱讀理解和作文進(jìn)行專(zhuān)項練習，綜合科目各老師也根據自己科目的特點(diǎn)，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習，這些方法在學(xué)生復習面臨難以突破的瓶頸時(shí)，為學(xué)生強化基礎知識、提高解題能力，積累考試經(jīng)驗起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jì)取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學(xué)期復習過(guò)的知識在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。
從第七次模擬考試開(kāi)始，各位老師就利用各種關(guān)系，為我們收集了大量高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過(guò)的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
五、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
我們認為，高考的競爭最終離不開(kāi)學(xué)生的積極的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內容的同時(shí)，充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生分憂(yōu)解難，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)應對高考。
進(jìn)入第二學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后，成績(jì)不見(jiàn)提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長(cháng)離學(xué)校近的優(yōu)勢，經(jīng)常約家長(cháng)到學(xué)校，一起想辦法鼓勵學(xué)生等等。
在距離高考百天的時(shí)間，按照年級組的統一安排，根據教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì )，為整個(gè)年級營(yíng)造了積極向上、團結拼搏的學(xué)習氛圍，為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。
一年來(lái)，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)注和指導下，通過(guò)各位老師的辛勤工作，圓滿(mǎn)完成了復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績(jì)。但是，站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看，我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)，成績(jì)還需要進(jìn)一步提高。我們堅信，有新一屆領(lǐng)導的正確指導，新高三老師的集體智慧，博迪的明天會(huì )更加輝煌。
高三第二學(xué)期工作總結 3
一年一度的高考已經(jīng)結束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有快樂(lè )也有苦惱，有經(jīng)驗也有教訓，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，希望在未來(lái)的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標明確、措施得當，更希望通過(guò)我們的盡職盡責，使我們再次面對高考結果時(shí)能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結和反思：
一、教學(xué)方面：
1、高三復習時(shí)間怎樣安排更合理：
對物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來(lái)年1月中旬（不包含實(shí)驗）
第二輪：1月中旬——4月中旬
第三輪：4月中旬——五月底
2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：
第一輪復習的重點(diǎn)是把知識和規律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節的地毯式復習方式，在該過(guò)程中要總結出常用的二級結論，強調必須掌握的內容，知識要講全，但不宜過(guò)慢。因為學(xué)生能力真正的提升應該在二輪復習中。短時(shí)間內促使掌握已學(xué)內容并能及時(shí)復習的方法是要有及時(shí)的測驗、課堂提問(wèn)、章末測試。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成績(jì)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復習結束后，建議成績(jì)好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。
第二輪復習的重點(diǎn)是建立知識間的聯(lián)系和應用，提高學(xué)生的分析、綜合能力。
提升方法：
對老師：對一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位；要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結論要強調，設置障礙并舉一反三；同時(shí)要訓練規范答題。
對學(xué)生：要求學(xué)生對知識全面掌握，融會(huì )貫通；通過(guò)習題鞏固概念，必要時(shí)以考代練。
二輪復習后期建議成績(jì)好的同學(xué)做金考卷或其它有一定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。
第三輪復習重點(diǎn)是對知識的整合與綜合應用，查缺補漏，回歸課本。對學(xué)生的能力要求是做過(guò)的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點(diǎn)知識做到心中有數，有目的的訓練運算能力，會(huì )規范答題。
3、高三的作業(yè)安排：
�。�1）復習講過(guò)的知識、看前面做錯的題并強化總結。
�。�2）每天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。
�。�3）上習題課前要把本節涉及到的重難點(diǎn)知識點(diǎn)復習提問(wèn)。
4、本屆高三物理復習經(jīng)驗與教訓：
經(jīng)驗：知識點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習中的一些細節，抓住了講練考判評五個(gè)環(huán)節，同時(shí)注重了規律的歸納總結以及易混易錯問(wèn)題的區別，并有專(zhuān)題訓練，注重了方法和思路的滲透；加強了二級結論的記憶和應用，大大提高了選擇題的做題速度；學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應試訓練；強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。
教訓：在一輪復習中對少數學(xué)困生關(guān)注不夠，導致學(xué)生跟不上課堂最后完全失去信心；在二輪復習中對尖子生指導不夠細致，導致一些尖子生習題的針對性不夠。
在復習過(guò)程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。
二、高考物理試卷分析：
20xx年高考試題中規中矩，試題突出了對主干知識和重點(diǎn)內容的考查（力和運動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路），不避諱陳題，知識覆蓋面較大，體現了以學(xué)科內知識綜合為主的原則�；靖拍�、基本規律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點(diǎn)。主干知識題目主要來(lái)源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)知識點(diǎn)，同一個(gè)題目可以使不同的物理規律、方法交織在一起，綜合性較強。
具體體現在：
注重主干知識的考查，突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。
2、體現了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，實(shí)用性。
24題以“北京奧運會(huì )”為背景，考生根據信息建立物理模型，體現出時(shí)代性。 23題電路連接，考生的基本操作能力通過(guò)實(shí)用性實(shí)驗試題得到了很好的考查。
3、加強對實(shí)驗能力和表述能力的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗的基本原理和方法。
4、繼續加強圖形、圖像、數形結合在物理學(xué)中的應用。
圖形、圖像問(wèn)題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過(guò)數形結合來(lái)討論、分析、計算。
三、從能力和方法上透視高考復習重點(diǎn)：
高考會(huì )越來(lái)越重視對考生五個(gè)能力的考查。如利用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題的能力，考查圖像、數形結合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。
一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設法、類(lèi)比推理、賦值法等等。
20xx年高考復習的啟示有：
�。�1）抓好物理基本概念、基本規律的復習，向教材要基礎，認真研讀《考試大綱》，研究《考試說(shuō)明》，形成知識網(wǎng)絡(luò )結構；
�。�2）加強基本方法的訓練。提高解答物理問(wèn)題的能力，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，建立物理模型，對應正確的物理規律和規范解題上。
�。�3）習題瞄準中檔題。要穩扎穩打。
�。�4）準備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì )自己總結提煉，建立方法技巧檔案。
�。�5）學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽(tīng)課效率。
四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：
1、要提高審題質(zhì)量
審題是求解物理問(wèn)題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過(guò)程，把問(wèn)題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問(wèn)題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成
試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數，本著(zhù)“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過(guò)程中的學(xué)科轉換次數。
3、合理分配時(shí)間
選擇題的時(shí)間應控制在20分鐘左右（即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題），實(shí)驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開(kāi)始，早入境，快答題，穩結束。
4、注意解題規范
要注意兩個(gè)方面的規范。
1.書(shū)寫(xiě)表達的規范，是提高高考成績(jì)的一種有效途徑。不要為了節省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結果，題目的分析、解題的`中間過(guò)程全無(wú)，這樣的狀況在評卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì )而對，對而全，全就得滿(mǎn)分。
2.思路規范，分析問(wèn)題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養成規范的思維習慣�？忌约阂氲姆枒f(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規方法，如果所用方法比較特殊一定要有詳細的說(shuō)明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。
3.盡量不要空題，不會(huì )做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是可以“充數”的。
5、正確面對新情景新素材中的新問(wèn)題
考題中肯定會(huì )出現一些新情景的新問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類(lèi)應用物理問(wèn)題用到的是最一般最基本物理規律、方法，是比較容易發(fā)現突破口，找到落點(diǎn)的。
五、隨想：
我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養和心理的疏導至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責無(wú)旁貸。
教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專(zhuān)業(yè)知識外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛(ài)、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大，當壓力過(guò)大時(shí)學(xué)生容易自我否定，自我放棄，老師不僅要關(guān)注學(xué)習還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì )影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想：一個(gè)人生活在鼓勵和表?yè)P中，他就學(xué)會(huì )了自信和豁達，長(cháng)大了會(huì )以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容；如果一個(gè)人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長(cháng)大了他會(huì )對別人挑剔，同時(shí)也會(huì )被人挑剔，前者的未來(lái)是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識到，老師不經(jīng)意的一句話(huà)，也許會(huì )了斷學(xué)生的一門(mén)心思，讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶(hù)。老師真誠的關(guān)心和幫助也會(huì )開(kāi)啟學(xué)生心靈的一扇窗。
高三第二學(xué)期工作總結 4
高三最后一學(xué)期的工作順利結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀(guān)，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(cháng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解，談話(huà)間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的'地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習慣。
首先是要學(xué)生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事，學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力，學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩，不能專(zhuān)注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養學(xué)生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導，盡到老師應盡的義務(wù)。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
高三第二學(xué)期工作總結 5
本學(xué)期我擔任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期（2月——3月底）在外考專(zhuān)業(yè)，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化；再，美術(shù)班學(xué)生的思想復雜，班主任工作難做�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專(zhuān)業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專(zhuān)業(yè)考試，根據三年來(lái)對學(xué)生專(zhuān)業(yè)和文化成績(jì)的了解，提出指導意見(jiàn)。如有些學(xué)生專(zhuān)業(yè)好但文化一般，要考專(zhuān)業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專(zhuān)業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類(lèi)學(xué)校。在老師家長(cháng)學(xué)生的共同努力下，我們班的專(zhuān)業(yè)取得了比較好的成績(jì)，全班54人共收到70多份專(zhuān)業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習壓力大。
首先，穩定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專(zhuān)業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習了，半年時(shí)間在外懶散不習慣任何約束了，專(zhuān)業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種種棘手的`問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話(huà)，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(cháng)電話(huà)里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(gè)（兩個(gè)寄讀生）學(xué)生的情緒穩下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習狀態(tài)。
其次，指導學(xué)生學(xué)習，科學(xué)分配復習時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習，復習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )取舍。我根據美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段時(shí)間復習的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數學(xué)盡量跟課堂的思路；以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jì)穩步前進(jìn)。
再，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專(zhuān)業(yè)通知來(lái)了后，我根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請來(lái)家長(cháng)與任課老師，就他們后段學(xué)習生活進(jìn)行溝通指導，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標。針對班上專(zhuān)業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jì)不好或者語(yǔ)文有小分線(xiàn)的七個(gè)學(xué)生，我連續七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補課，分文不收。
最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生，向年級組或者任課老師那里或者專(zhuān)業(yè)培訓點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂(yōu)，讓他們全身心投入學(xué)習。對外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。
三年來(lái)，對這個(gè)班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛(ài)，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習上趕著(zhù)他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔。
高三第二學(xué)期工作總結 6
從開(kāi)學(xué)初制定工作計劃以來(lái)，一轉眼間就走完了高中階段最后的幾個(gè)月的歷程，學(xué)生經(jīng)歷了人生的大考，取得了不錯的高考成績(jì)，正滿(mǎn)懷憧憬地展望即將到來(lái)的大學(xué)生涯�；仡欉@最后的幾個(gè)月的艱苦歷程，我覺(jué)得苦樂(lè )相伴，付出的汗水獲得的收獲都是成正比的，這次在連州中學(xué)第一次高三教學(xué)之旅，不失為我人生漫長(cháng)歷程中的一次寶貴的經(jīng)歷。
本學(xué)期開(kāi)始正是春節過(guò)后不久，街市上的鞭炮和煙花仍不時(shí)回響，年味還沒(méi)消退，我們全級師生就已經(jīng)全力以赴地投入緊張的復習備考中。在這近四個(gè)月的時(shí)間里，我嚴格按照年級和備課組里的統一指令，結合自己制定的工作計劃，認真抓好工作的澆灌落實(shí)，從不拖泥帶水，完滿(mǎn)地完成了各個(gè)階段的.工作任務(wù)。
一、按時(shí)完成必修課程的復習，打好扎實(shí)基礎。
今年的高考大綱盡管要在四月份才發(fā)下來(lái)，但早已有所行動(dòng)，從去年的考綱中總結出其考察的重難點(diǎn)在哪里。把要考的3500個(gè)詞匯、常用短語(yǔ)、經(jīng)典句型都收集整理好，編成系統的復習材料，提供給學(xué)生，并定期進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，短語(yǔ)運用練習，默寫(xiě)句子等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)師生共同取努力，學(xué)生的掌握程度基本上比較理想，從其在寫(xiě)作上表現出來(lái)，如其錯別字少了、詞匯短語(yǔ)運用非富多了、句式表達流暢多了，中式英語(yǔ)少了。所以，打好扎實(shí)基礎這一計劃目標基本上落實(shí)到位。
二、強化專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生解題能力。
在廣州一模后，我開(kāi)展了完型填空、語(yǔ)法填空、閱讀理解、信息匹配、基礎寫(xiě)作、任務(wù)型寫(xiě)作六個(gè)項訓練，利用《英語(yǔ)周報》，《名師指津》和收集到的相關(guān)材料來(lái)講解各種題型的考察方向與知識能力要求，出題的考察點(diǎn)所在，解題技巧等。每星二的達成訓練以完型填空、語(yǔ)法填空為主，當晚測當晚評講。每周四的一節閱讀課為閱讀理解和信息匹配專(zhuān)項訓練。通過(guò)大訓練量和高效的講解，讓學(xué)生搞懂如何做好五種閱讀題型及如何快速在大量的信息中把相匹配的信息聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的訓練，學(xué)生的成績(jì)有了穩步上升，各題的平均分都有幾分的上升成果。
三、多方收集信息和資料，打響聽(tīng)說(shuō)考試開(kāi)門(mén)紅。
今年的高考英語(yǔ)進(jìn)行了新的改革，不再考聽(tīng)力，而改成人機對話(huà)形式的聽(tīng)說(shuō)測試。這對我們山區學(xué)生來(lái)講是一個(gè)全新的挑戰。高二下學(xué)期看到改革通知時(shí)，我們老師都十分迷茫，不知道該找些什么素材進(jìn)行訓練。從高三一開(kāi)學(xué)，我們就多方取經(jīng)，向珠三角發(fā)達地區的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習，并收集到一些有用的訓練材料。盡管學(xué)校的硬件設備比較落后，電腦機位緊張，但我們還是克服困難，爭取每班隔周都能上機訓練一次。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的訓練，大部分的學(xué)生不再恐懼人機對話(huà)考試，積累了一些經(jīng)驗，樹(shù)立起信心，在考試中發(fā)揮出應有的水平。我教的高三（11）班的聽(tīng)說(shuō)測試平均分有7.146分，在全級22個(gè)普通班中排名第三，上10分的同學(xué)有16位。高三（12）班平均分6.64分，排在第十八名，但有兩位同學(xué)考到優(yōu)秀的分數（12分），這在全級的普通班學(xué)生中是很少有的�？梢哉f(shuō)，聽(tīng)說(shuō)考試取得開(kāi)門(mén)紅，對學(xué)生以后在6月的大考起到很好的激勵作用。
四、做好學(xué)生考前動(dòng)員和心理輔導工作，送好最后一程。
經(jīng)過(guò)廣州一模、廣州二模和學(xué)校自主命題的三�？荚�，學(xué)生對自己的能力已經(jīng)很了解，自己的目標也比較明確了。所以，最關(guān)鍵的是其如何以平穩的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，正常發(fā)揮自己的應有水平。在考前我與班主任一起協(xié)作，在學(xué)習上、生活上、心理上輔導學(xué)生，關(guān)注和開(kāi)導他們，使到一些心事重重的學(xué)生能放下包袱，輕裝上陣。
高考成績(jì)出來(lái)后，11班喜獲豐收，重本1個(gè)，本A7個(gè)，本B6個(gè)，專(zhuān)A14個(gè)，專(zhuān)B13個(gè)，上線(xiàn)率達85.42%，在全級普通班中排名第一。12班也有2個(gè)本A，3個(gè)本B，19個(gè)專(zhuān)A，8個(gè)專(zhuān)B，上線(xiàn)率是65.31%，也比我剛接手時(shí)大有改觀(guān)，完成年級下達的任務(wù)。
這一年是十分辛苦的，但是又是十分值得的。作為一位高中教師，不經(jīng)歷過(guò)高三備考工作這一關(guān)，就不可能成為一名優(yōu)秀的教師。所以，這次的經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的人生財富。從中我也總結出不少的教訓。如在計劃制定和具體執行過(guò)程中總會(huì )有不相吻合的地方，如何做是一個(gè)讓我頭痛的問(wèn)題；落實(shí)中的力度不夠，學(xué)生不積極主動(dòng)，原因何在，是以后我研究的方向；另外，老師的情緒會(huì )感染學(xué)生，如何調動(dòng)學(xué)生的激情和斗志，關(guān)注每一個(gè)后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)人是我要學(xué)習提高的地方。我相信經(jīng)過(guò)這次高三教學(xué)，我以后在工作中將會(huì )創(chuàng )出更大的一片天地。
高三第二學(xué)期工作總結 7
時(shí)光飛逝，轉眼高三第二學(xué)期就結束了�；厥装肽曛�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)高考，學(xué)生和老師們所承擔的壓力都非常大，但看著(zhù)自己帶的學(xué)生，每天平安快樂(lè )地成長(cháng)，也感到非常的快樂(lè )。
在這一學(xué)期中，我按照期初工作計劃，堅持以高考為中心，積極開(kāi)展班級管理工作，切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在XX一中學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、圓滿(mǎn)完成班級目標
本學(xué)期我班圍繞“抓落實(shí)，促發(fā)展”這一主題，大力開(kāi)展了班級管理工作，班級整體成績(jì)在本學(xué)期有明顯的進(jìn)步，進(jìn)一步縮小了與優(yōu)秀班集體的差距，使張溪、詹欣雨等25同學(xué)（含小專(zhuān)業(yè)學(xué)生）升入了一本大學(xué)殿堂，40多名同學(xué)升入二本以上高校，完成了預期的班級教學(xué)管理計劃。
二、成功的經(jīng)驗
1、積極開(kāi)展班會(huì )工作，加大了對學(xué)生的思想教育力度。
雖然高三第二期的時(shí)間夠緊張的，但我仍然利用班會(huì )來(lái)鼓舞士氣，指導學(xué)生適應高考等，曾讓團支部干部周金寧組織、主持過(guò)“亮劍精神—鼓勵學(xué)生積極調整心態(tài)”主題班會(huì )，也邀請各位科任教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，作為班主任的我進(jìn)行過(guò)“考試是一門(mén)藝術(shù)---關(guān)于考試技巧的.指導”、“如何提高加速度，實(shí)現彎道超車(chē)—二輪復習學(xué)法指導”、高考考前心理指導及注意事項等報告。學(xué)生們在二輪、三輪復習中深受啟發(fā)，學(xué)習進(jìn)步很大，高考期間心態(tài)平穩，未發(fā)生意外。
2、高三班級常規管理始終不放松，依靠班團委員會(huì )干部管理常規工作。
高三第二個(gè)學(xué)期的班級常規管理工作總體來(lái)說(shuō)是比較輕松的，宿舍紀律和衛生、教室紀律和衛生兩條線(xiàn)始終不放松，在管理工作中王埡靈、楊華吉、李昱漢等干部學(xué)生發(fā)揮了骨干作用，安排工作及時(shí)到位，紀律約束到位。
3、搞好了后進(jìn)生的轉化工作，為整體氛圍奠定基礎。
本學(xué)期高考備考的學(xué)習氛圍濃厚，與每一個(gè)科任老師積極的參與到班級管理工作中息息相關(guān)，齊抓共管班級紀律，其中語(yǔ)文劉凡章老師負責的吳宸梓同學(xué)、數學(xué)楊永昭老師負責的金俊同學(xué)、英語(yǔ)吳清波老師負責的趙雯彬同學(xué)、政治楊輝老師負責的張茜子同學(xué)、歷史劉清武老師負責的尹鵬同學(xué)等后進(jìn)生，在學(xué)習態(tài)度上有了非常大的改變，有的刻苦學(xué)習如趙雯彬同學(xué)考上了本科院校深造、也有的同學(xué)絕不干擾他人如吳宸梓申請回家復習備戰高職院校等等。后進(jìn)生的轉化為班級整體學(xué)風(fēng)的好轉起了決定性的作用。
4、加強對學(xué)生心理疏導，避免了意外事件的發(fā)生。
高三壓力大，學(xué)生們或多或少的出現了各種問(wèn)題，因此在年級組織下召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)打電話(huà)、微信溝通，必要時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)工作錄。特別突出的學(xué)生如艾婉萩同學(xué)有點(diǎn)焦慮癥，最初接手時(shí)被年級主任、原班主任等提醒問(wèn)題很?chē)乐�，甚至家長(cháng)做好了隨時(shí)回家的準備。我做了大量的心理疏導工作，毛校長(cháng)也曾對其進(jìn)行心理疏導并和我進(jìn)行過(guò)交流，最終這位同學(xué)圓滿(mǎn)的完成了高中的學(xué)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)深造。
5、加強了扶尖工作，做到了精準補短。
扶尖對象在期初進(jìn)行了摸底，從高考的結果來(lái)看這些同學(xué)都達到了600分以上，反映了扶尖工作的精準和扎實(shí)。
高三工作千頭萬(wàn)緒，班主任工作比較繁瑣，時(shí)間上也拖到很久，有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但我堅持做到了最好，高三第二學(xué)期的學(xué)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
高三第二學(xué)期工作總結 8
本學(xué)期我擔任高三1521班班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級一班人的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三第二學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級百日沖刺口號：砥礪前行一百天，個(gè)個(gè)殺進(jìn)重本線(xiàn)。還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板粘貼物對每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其三，配合年級建立了班級同學(xué)挑戰賽的競爭體制，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操系列活動(dòng)。
三、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，結合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范，理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等�？荚嚭笾笇W(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的'相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
四、注重對學(xué)生的心態(tài)調整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。每次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
五、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì ),分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。高三的家長(cháng)對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中共召開(kāi)了3次1521班家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(cháng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(cháng)的學(xué)習渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè )有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jì)和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在今年年六月的蒼穹中展翅翱翔。結果是6月底高考成績(jì)揭曉，600分以上7人，37人達一本線(xiàn)，51人上二本線(xiàn)，1人可成為飛行員。
高三第二學(xué)期工作總結 9
高考成績(jì)已經(jīng)揭曉，據學(xué)生提交數據反映，我班喜獲成績(jì)良好，600分以上同學(xué)4人，一本上線(xiàn)40人，二本上線(xiàn)53人。本年度我擔任1522班班主任，高三班主任擔子無(wú)疑是高中階段最重的，面臨高三下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、言傳身教，以身作則。
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，要求學(xué)生每天早上6：30出操，我是6：20到，一年來(lái)，我堅持每天檢查早操，要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課，認真教學(xué)，認真做事，用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)，潛移默化的影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、走近學(xué)生，和他們做朋友。
作為班主任，我對自己的學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，關(guān)注每一階段學(xué)生的思想和心理變化，尤其是四次模擬考試的成績(jì)揭曉后，及時(shí)化解學(xué)生的困惑，徐裕瓊同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；田宇同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性，母女缺乏溝通；汪姝同學(xué)理綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。
三、堅持不懈，嚴抓日常管理工作。
搞好各項工作的檢查督促，在管理上嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化，規范化，程序化，人性化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律，做好衛生等工作的要求；及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處；經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作；抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，放手讓班干部工作，充分發(fā)揮他們的.主觀(guān)能動(dòng)性。
四、集思廣益，科學(xué)高效備考。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，不定時(shí)和科任老師交流心得，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導，如何保持考試的良好心理，如何樹(shù)立自信心，如何進(jìn)行考前復習，如何進(jìn)行查漏補缺，如何從每次考試中發(fā)現知識缺陷等等，將同學(xué)們分成不同的小組，由六位科任老師分別進(jìn)行指導，收到了一定的效果。
五、加強考后志愿填報指導。
高考的成功，不僅是高考成績(jì)的良好，考后志愿填報也至關(guān)重要。在成績(jì)揭曉后，利用四天的時(shí)間，帶領(lǐng)科任老師，對志愿填報中存在疑惑的同學(xué)，進(jìn)行單獨指導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生，不浪費每一分，盡可能進(jìn)入理想的高校學(xué)習。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足，最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力，花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有成績(jì)，最大的不足是：對學(xué)生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常玩手機，看小說(shuō)等現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評指正上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓。
高三第二學(xué)期工作總結 10
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接關(guān)乎高考成績(jì)。為了提高高三化學(xué)總復習的效果，為此我們在開(kāi)學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程的把握，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，把握方向
要研究全國特別是課改區近年高考化學(xué)試題、關(guān)注新教材和新課程的變化、熟悉考試大綱和考試說(shuō)明以及合理利用其他資源。
二、擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好教材和復習資料的關(guān)系、重視基礎和培養能力的關(guān)系、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系以及練習量和復習效率的關(guān)系。
三、多思善想，提高能力
首先要精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)間）；對知識點(diǎn)之間的`相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習（包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。
其次要學(xué)會(huì )反思，提高能力。能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性）。長(cháng)期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內在規律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四、端正心態(tài)，培養素質(zhì)
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴(lài)于平時(shí)的不斷調整和錘煉。
首先要正確對待考試。在高三復習過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機會(huì )，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jì)進(jìn)步而沾沾自喜。
其次要合理安排學(xué)習的時(shí)間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動(dòng)靜結合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會(huì )放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
再次要創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補；自覺(jué)地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
五、存在的不足和問(wèn)題
1、作為一個(gè)年輕的高三老師，我的教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導致學(xué)生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、練習的訓練量還是不足，由于生源問(wèn)題，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后，但是要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望能圓滿(mǎn)完成今年學(xué)校交給的任務(wù)。
高三第二學(xué)期工作總結 11
高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期，當然從高考結果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團結協(xié)作，取長(cháng)補短，通力合作，比較圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個(gè)階段：第一段先復習化學(xué)實(shí)驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應原理之后進(jìn)行元素化合物的復習；第三段則根據考試說(shuō)明要求復習《物質(zhì)結構》；第四段復習《有機化學(xué)》。在前三段的復習中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節內容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
第二輪復習：專(zhuān)題復習階段，2月下旬—4月中旬設置專(zhuān)題，構建網(wǎng)絡(luò )，強化考點(diǎn)，培養綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習和課堂限時(shí)練習，每周一套綜合練習，每節進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進(jìn)行休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)，考前安排專(zhuān)家講座和授課教師的最后一講。
在復習過(guò)程中，特別強調如下兩點(diǎn)：
1．注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導“自主、合作、探究”的.教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復習中去。
真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應用——創(chuàng )新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識，知識的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2．認真執行集體備課
認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。認真研究近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯(lián)系及可能的生長(cháng)點(diǎn)。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會(huì )在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導，讓學(xué)生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復習開(kāi)始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）做好課前的預習，因為復習的時(shí)間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒(méi)有基本的了解，聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì )太大，基礎差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。
�。�2）強調聽(tīng)課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準備，例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì )。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導時(shí)間交給學(xué)生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復習節奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專(zhuān)家講座和最后一講加強解題和考前指導
根據對考試說(shuō)明的分析研究及20xx年的高考命題可能會(huì )體現的特點(diǎn)，我們在復習時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習和解法指導。
2、注意開(kāi)放性題目的應對措施。
3、注意探究性題目的應對措施。
4、真實(shí)性問(wèn)題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗方案的設計與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應試中常見(jiàn)問(wèn)題羅列出來(lái)，讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規范性。
高三第二學(xué)期工作總結 12
本學(xué)期，我擔任高三（7）班班主任。這學(xué)期是高三學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著(zhù)重要的挑戰與考驗。對此，本期工作緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習以及心理健康開(kāi)展。
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
通過(guò)主題班會(huì )、個(gè)性化輔導，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。為此我成功地開(kāi)展了多次主題班會(huì )，同學(xué)們積極參與，取得了很好的效果。如：重點(diǎn)開(kāi)展系列《我的理想、我?jiàn)^斗》、《高考備考策略》及部分大學(xué)的簡(jiǎn)介；在學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)們反應熱烈，收效良好，深刻理解了社會(huì )主義榮辱觀(guān)。充分利用課余時(shí)間與有效生和臨界生進(jìn)行個(gè)性化輔導和談心活動(dòng)。
二、圍繞高考核心做文章，營(yíng)造良好的班級氛圍。
本學(xué)年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑和人生價(jià)值實(shí)現的一個(gè)重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價(jià)值的重要體現，更是當今社會(huì )作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來(lái)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)。為此我通過(guò)以下工作來(lái)營(yíng)建高考氛圍：
�、旁鰪娮孕�。首先，要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時(shí)刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、不畏困難的氣慨，讓自己言行潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的精神力量。與其說(shuō)要學(xué)生提高信心，不如說(shuō)讓學(xué)生從教師身上得到信心！其次，要幫助學(xué)生消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動(dòng)接近高考、親近高考。第三，幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的目標，尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生，必須主動(dòng)親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析，幫助他們定位目標，引導學(xué)生積極向上，不斷進(jìn)取，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維，從而讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。
�、� 建寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習環(huán)境。第一，樹(shù)立良好的紀律觀(guān)念，培養學(xué)生自我管理、自我約束、自覺(jué)學(xué)習的習慣。我通過(guò)大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時(shí)刻感悟良好習慣形成對提高成績(jì)的重要性，增強他們的習慣養成觀(guān)念。第二，通過(guò)師生面對面談話(huà)、班會(huì )、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)潛移默化影響、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上。
三、加強師生之間、學(xué)生之間密切配合，讓學(xué)習效益最大化。
1、協(xié)調各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營(yíng)，整體推進(jìn)。針對我們班的具體情況，尤其是數學(xué)、化學(xué)、生物基礎比較薄弱，學(xué)生耗費時(shí)間太多，學(xué)習效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調工作，讓學(xué)生有相對充足的時(shí)間復習鞏固各學(xué)科內容。
2、幫助、指導學(xué)生制定各學(xué)科的復習計劃，讓學(xué)生有節奏、有步驟地學(xué)習，提高復習時(shí)間的效率。
3、提高聽(tīng)課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復習有張有弛、教學(xué)內容重難點(diǎn)突出、備考針對性強，這就需要學(xué)生掌握良好的聽(tīng)課方法和技巧，深刻領(lǐng)會(huì )老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法，對教學(xué)內容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會(huì )。
4、大力加強綜合理科內容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學(xué)生提高總體成績(jì)。
5、練習適度，重點(diǎn)內容反復練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經(jīng)驗、方法，拓寬思維。
四、確定戰略戰術(shù)
本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規劃，統籌安排，周密部署，穩扎穩打，步步為營(yíng)，各個(gè)殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：
1、模擬考前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。
2、模擬考后，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的.方法、思想、心理等方面的輔導，適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰術(shù)安排，重點(diǎn)加強理科內容的復習；四是關(guān)注有效生、臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。
3、高考前，一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整；三是幫助學(xué)生進(jìn)行情緒的調整。
4、健康良好的心理狀態(tài)準備：學(xué)生的心理變化及其調整是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，高考既是知識與能力的實(shí)力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調整。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了高考較好的成績(jì)，今后我會(huì )更加努力，爭取更好。
高三第二學(xué)期工作總結 13
高三是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，作為班主任需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要“嚴”字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規、校規落到實(shí)處。
3、經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，做好激勵工作。日常管理學(xué)生時(shí)，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助他人的同學(xué)充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的'輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
3、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施。對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。
四、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導。例如如何保持考試的良好心理、如何樹(shù)立自信心、如何進(jìn)行考前復習、如何進(jìn)行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
高三第二學(xué)期工作總結 14
本學(xué)期我擔任學(xué)校高三（3）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持和科任老老師的配合下，所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生德智體全面發(fā)展，在20xx年高考中相對而言成績(jì)良好�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì )如下：
一、抓好日常班級工作，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境和氛圍
高三第二學(xué)期，學(xué)生正式踏進(jìn)高三最后復習階段時(shí)，每個(gè)人都有高三的生活，壓力大，學(xué)習時(shí)間長(cháng)，學(xué)習強度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，因為學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì )課就是動(dòng)員大會(huì )，重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一學(xué)期，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì )課上，我也繼續做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認真地過(guò)好這一學(xué)期。
除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著(zhù)重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，按照級部的統一要求，我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和紀律情況。每天早讀我會(huì )到班里走走，每天自習課我一定到班上巡查，每天晚修我一定到班上看看。高三是辛苦的學(xué)年，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有健康的身體非常重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，堅持每天跑跑步。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營(yíng)養，總之，高三的班主任，就像一位保姆，事無(wú)大小，都要關(guān)注。
二、加強學(xué)業(yè)指導，拓寬成績(jì)提升空間
高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚(yú)躍龍門(mén)的最后一搏，因此，在這學(xué)期里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生的成績(jì)是學(xué)生成功的決定性因素。在高三學(xué)期內，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復習，并且進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見(jiàn)，高三學(xué)期的時(shí)間是極其寶貴的，是學(xué)生查漏補缺的最后機會(huì )。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的認識，讓他們意識到高三學(xué)期是成功的關(guān)鍵，既有機遇，也有挑戰�；A好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時(shí)間和機會(huì )來(lái)彌補。反正，只有好好利用，高三會(huì )帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學(xué)習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：
�。�1）利用班會(huì )課進(jìn)行學(xué)習心得交流。每次考試都會(huì )有一些值得同學(xué)們去借鑒和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì )就考試的.情況給學(xué)生進(jìn)行成績(jì)分析和總結，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績(jì)好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。
�。�2）利用班會(huì )課請各科科代表介紹學(xué)習方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì )課分科介紹一下學(xué)習方法，這個(gè)提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導方法和他們自己的學(xué)習感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯。作為班主任，我能做的就是協(xié)調科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習，幫助他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內，我開(kāi)始不斷地向學(xué)生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細節問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對高考
高三的生活壓力大，學(xué)習緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請了學(xué)校的心理輔導老師上了一節減壓班會(huì )課，同學(xué)們對這節課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調節和釋放壓力。其次，班會(huì )課上我經(jīng)常給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)舒緩神經(jīng)�！蹲畛醯膲�(mèng)想》令我們深思，《飛得更高》令我們豪氣萬(wàn)丈，《奔跑》令我們斗志昂揚，每一首歌都表達了我們心中的夢(mèng)想，激發(fā)著(zhù)我們勇往直前的熱情�？记暗男睦磔o導其實(shí)也是相當重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。對于高考這樣重大的事情，班主任的工作再細致也不過(guò)分。事實(shí)證明，在做了這么多工作后，學(xué)生都能夠很平靜地進(jìn)入考場(chǎng)，途中也沒(méi)有出現什么意外情況。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。學(xué)期的時(shí)間里，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，不管班里出現什么事情，不管學(xué)生的成績(jì)考得怎么樣，我都積極面對，讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著(zhù)希望，永遠支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿(mǎn)信心。高三已經(jīng)過(guò)去了，學(xué)生已經(jīng)走完了他們高中三年的生活，他們辛苦著(zhù)，但是收獲著(zhù)。作為老師，作為班主任，我默默地陪著(zhù)他們，默默地為他們祝福，希望他們都有很美好的將來(lái)。這一路上，我也收獲良多，酸甜苦辣，無(wú)不嘗遍。我的成就感、幸福感都來(lái)源于學(xué)生，我仔細地體會(huì )著(zhù)、回味著(zhù)、更收獲著(zhù)……
高三第二學(xué)期工作總結 15
葉飄飛果成熟的季節，那幫朝夕相處了兩載的學(xué)生帶著(zhù)根的眷戀花的呼喚，一個(gè)個(gè)將別離瀟灑成最美的POSE踏上了新的征程。望著(zhù)他們漸遠的背影，翻騰了一個(gè)假期的我的心終于平靜了下來(lái)，坐在屬于自己的這方寧靜角落，冷靜回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文字，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與鼓勵吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點(diǎn)班，雖然說(shuō)他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生，但語(yǔ)文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，再加上自己第二次擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果的喜與悲，我不想作多少評價(jià)，我只想說(shuō)，走過(guò)一半高三，我無(wú)怨無(wú)悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，對現在的教學(xué)工作應該有一定的借鑒意義。
一、想方設法、耐心感化，改變頑固陳舊觀(guān)念
我們學(xué)校的孩子總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統觀(guān)念影響甚至會(huì )在學(xué)生面前公開(kāi)散布這樣的言論：高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時(shí)候，我們如果只是一味抱怨自身處在重圍中的困境，那么我們的語(yǔ)文就真正會(huì )走向絕境，無(wú)處逢生。我沒(méi)有喪失“斗爭”勇氣，積極地、堅決地與這些人展開(kāi)“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境。當然要將學(xué)生的態(tài)度端正過(guò)來(lái)不能光是靠說(shuō)教的方式，我還采取了以下幾種方法：
1。重點(diǎn)抓住各班理科成績(jì)特別優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的幾個(gè)典型學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，一定時(shí)期內他們語(yǔ)文成績(jì)的提高帶動(dòng)了他們整體學(xué)習面貌的改變，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用；
2。文學(xué)鑒賞課盡量用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺(jué)中感受語(yǔ)言的魅力；
3。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心，但某些學(xué)生卻將老師的表?yè)P當成了驕傲的資本；
4。利用課下交流暢談其他省市學(xué)習語(yǔ)文以及高考語(yǔ)文的信息，盡可能的讓他們從“語(yǔ)文學(xué)習無(wú)用論”中擺脫出來(lái)，但少部分學(xué)生到高考成績(jì)揭曉還沒(méi)有醒悟。
二、整體分層、明確目標，優(yōu)化設計教學(xué)
1。細研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績(jì)，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來(lái)。改變傳統教育中“少數尖子撐場(chǎng)面，多數學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要我們對學(xué)生進(jìn)行細致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類(lèi)情況：第一類(lèi)學(xué)生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基礎知識薄弱與學(xué)科學(xué)習能力較差，學(xué)習積極性很難激發(fā)；第二類(lèi)學(xué)生是語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異，理科成績(jì)較差的學(xué)生，他們對高考語(yǔ)文成績(jì)寄予了很高期望，在高三他們的心理問(wèn)題特別突出；第三類(lèi)學(xué)生便是各科學(xué)習成績(jì)平平（包括語(yǔ)文）的大部分學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了相當數量的基礎知識，形成了一定的能力，但他們掌握的知識還處在一種雜亂、不穩定甚至游離的狀態(tài)，對知識的運用及解題能力還不強，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導得當便能取得優(yōu)異成績(jì)；第四類(lèi)是各科成績(jì)都很優(yōu)異者，這類(lèi)學(xué)生主要引導他們向115分以上進(jìn)軍。很明顯在高三學(xué)習中前兩類(lèi)學(xué)生屬于弱勢群體，應加大力度重點(diǎn)保護，后兩種則屬于優(yōu)勢群體，引導合理便能創(chuàng )造奇跡。根據他們的不同學(xué)情，我采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現在教學(xué)目標分層、教學(xué)過(guò)程分層，課后練習分層以及綜合評價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線(xiàn)上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的`用心可能并不理解。
2。多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)
高三是沉重的，學(xué)習任務(wù)相當繁重，老師心力交瘁，學(xué)生壓力重重。我總試想著(zhù)讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè )學(xué)習，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂(lè )中掌握知識形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現她的太多價(jià)值。
3。提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程，光對答案耗時(shí)、耗力。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。在此過(guò)程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標，以《考試說(shuō)明》為鑒，講清它是“說(shuō)明”中的哪一項，這一項的要求是什么。
其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過(guò)什么）來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。語(yǔ)法結構分析法主要查找搭配不當、成分殘缺、贅余、語(yǔ)序不當、結構混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補充是否合理，是否與其中心語(yǔ)搭配；主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美；成分內部及其他語(yǔ)言單位間的順序是否合乎語(yǔ)法結構的規律；就句子整體而言，看其結構層次是否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現聯(lián)合短語(yǔ)作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語(yǔ)中每一項內容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語(yǔ)中心詞為“是”、“為”，或賓語(yǔ)由動(dòng)詞充當，首先看其主賓是否搭配；句子若含有多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)，首先看其偏句與正句的順序是否合理。（邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開(kāi)說(shuō)明）
又如科技說(shuō)明文常見(jiàn)的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無(wú)中生有橫生枝節，指東說(shuō)西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說(shuō)一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順利地確認干擾項，選出正確項。
高三第二學(xué)期工作總結 16
根據學(xué)校的工作安排和要求以及市、區高三備考的時(shí)間表，本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作：
一、認真學(xué)習考試大綱，仔細研究領(lǐng)悟其中的相關(guān)信息，包括考試范圍、考查內容、能力要求等，并與往年的進(jìn)行比較，分析其中的xxx與xxx，將其貫徹到今后的備考各環(huán)節。
二、繼續完成高考備考的五個(gè)環(huán)節。
1、繼續完成單元過(guò)關(guān)�？己藘热莸牡摹哆M(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難，但又不容易拿到高分（從多次練習中可知），因此不可忽視，要和其他章節一樣給予重視。
2、專(zhuān)題復習階段在幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、基礎相當扎實(shí)的前提下，結合精選的相關(guān)習題加強以下幾方面的訓練：
�、僬J真閱讀資料或圖表；
�、谧プ￡P(guān)鍵理解并弄清題意；
�、劾脠D表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識作出答案。
3、綜合測試。本學(xué)期應會(huì )有各地的不少資料，教師一定要的精選的基礎上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測試題，以期通過(guò)濕度的訓練和測試，全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準確度，提高他們綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，并培養他們良好的應試心理素質(zhì)。
4、查漏補缺。這一階段的主要任務(wù)是：加強集體輔導特別是個(gè)別輔導，引導和幫助學(xué)生填補知識的空白和克服能力的缺陷點(diǎn)，為高考沖刺做最后的rdquo;。
5心理輔導。這一工作不應只在復習備考的最后時(shí)期做，在市一摸結束以后就應逐漸開(kāi)始。這一階段的`主要目的是；幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，以自信、高昂、飽滿(mǎn)、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。
三、認真分析學(xué)情，作好信息的收集工作。
1、每次模擬考以后，均能根據模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況，認真進(jìn)行分析總結，及時(shí)調整復習策略，肯定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習的做法，狠抓基礎知識的落實(shí)。
2、注意有關(guān)部門(mén)在各種場(chǎng)合傳達的相關(guān)信息，加強學(xué)校之間的信息交流、加強備課組內部的交流與合作。重視對各地信息的研究，并結合《考試說(shuō)明》加以取舍，從而準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，提高復習的效果。
四、教師要著(zhù)重提高課堂效率。
加強學(xué)生審題方法的指導；重視解題規范的訓練與強化，提高學(xué)生的論述、表達能力；指導學(xué)生做錯題歸納。
五、經(jīng)過(guò)備課組老師的通力合作，取得一些主要成績(jì)如下。
全級生物專(zhuān)業(yè)考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，單科上重點(diǎn)線(xiàn)632分以上11人，上本科線(xiàn)559分30人，總分重點(diǎn)、本科全面完成學(xué)校下達的任務(wù)，為年級全面超額完成各項指標作出了應有的貢獻。
高三第二學(xué)期工作總結 17
根據學(xué)校的工作安排和要求以及市、區高三備考的時(shí)間表，本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作：
一、認真學(xué)習考試大綱，仔細研究領(lǐng)悟其中的相關(guān)信息，包括考試范圍、考查內容、能力要求等，并與往年的進(jìn)行比較，分析其中的“變”與“穩”，將其貫徹到今后的備考各環(huán)節。
二、繼續完成高考備考的五個(gè)環(huán)節。
1、繼續完成單元過(guò)關(guān)�？己藘热莸牡摹哆M(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難，但又不容易拿到高分（從多次練習中可知），因此不可忽視，要和其他章節一樣給予重視。
2、專(zhuān)題復習階段在幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、基礎相當扎實(shí)的前提下，結合精選的相關(guān)習題加強以下幾方面的訓練：
�、僬J真閱讀資料或圖表；
�、谧プ￡P(guān)鍵理解并弄清題意；
�、劾脠D表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識作出答案。
3、綜合測試。本學(xué)期應會(huì )有各地的不少資料，教師一定要的精選的基礎上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測試題，以期通過(guò)濕度的訓練和測試，全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準確度，提高他們綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，并培養他們良好的應試心理素質(zhì)。
4、查漏補缺。這一階段的主要任務(wù)是：加強集體輔導特別是個(gè)別輔導，引導和幫助學(xué)生填補知識的空白和克服能力的缺陷點(diǎn)，為高考沖刺做最后的“充電”。
5心理輔導。這一工作不應只在復習備考的最后時(shí)期做，在市一摸結束以后就應逐漸開(kāi)始。這一階段的主要目的是；幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，以自信、高昂、飽滿(mǎn)、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。
三、認真分析學(xué)情，作好信息的收集工作。
1、每次模擬考以后，均能根據模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的.解答情況，認真進(jìn)行分析總結，及時(shí)調整復習策略，肯定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習的做法，狠抓基礎知識的落實(shí)。
2、注意有關(guān)部門(mén)在各種場(chǎng)合傳達的相關(guān)信息，加強學(xué)校之間的信息交流、加強備課組內部的交流與合作。重視對各地信息的研究，并結合《考試說(shuō)明》加以取舍，從而準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，提高復習的效果。
四、教師要著(zhù)重提高課堂效率。加強學(xué)生審題方法的指導；重視解題規范的訓練與強化，提高學(xué)生的論述、表達能力；指導學(xué)生做錯題歸納。
五、經(jīng)過(guò)備課組老師的通力合作，取得一些主要成績(jì)如下。
全級生物專(zhuān)業(yè)考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，單科上重點(diǎn)線(xiàn)632分以上11人，上本科線(xiàn)559分30人，總分重點(diǎn)、本科全面完成學(xué)校下達的任務(wù)，為年級全面超額完成各項指標作出了應有的貢獻。
高三第二學(xué)期工作總結 18
被學(xué)校挑選擔任高三級的一個(gè)班的教室領(lǐng)導，說(shuō)明學(xué)校對我的信任與寄予我的希望。作為有多年教室領(lǐng)導工作經(jīng)驗和多次高三帶班的教室領(lǐng)導，我依然不敢怠慢，滿(mǎn)腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能做好自己的本職工作。
一、高考結果：
高考結果已經(jīng)放榜。上3A線(xiàn)的同學(xué)6人，比學(xué)校下達的指標3人多了一倍;2A一人(原來(lái)指標為1人上2B線(xiàn))，其中，李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99.5分，為佛山市第一名�？梢哉f(shuō)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校的任務(wù);是全級21個(gè)班中完成學(xué)校指標最好的教室之一。
在總體高考成績(jì)中，語(yǔ)文在7個(gè)B層文科班中排列第二，比班底進(jìn)步1名;數學(xué)高考結果排列第五(班底第五);英語(yǔ)班底為第三，高考結果第二;綜合班底第六，高考結果第四，綜合進(jìn)步第二;語(yǔ)數英高考進(jìn)步第二;四總高考進(jìn)步第二。歷史專(zhuān)業(yè)也有進(jìn)步。是文科班中高考結果最好的班之一。
在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語(yǔ)文張海娃老師、數學(xué)吳倩老師、專(zhuān)業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、計算機陳素琴老師等等。
二、教室概況：
這個(gè)班是個(gè)歷史體育B班，歷史生有54人，體育3人(第二學(xué)期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考，故實(shí)際53人參加高考)。這些學(xué)生，有20多人是我在高二做教室領(lǐng)導時(shí)所帶過(guò)的，上學(xué)期剛分班時(shí)，對其余的學(xué)生不甚了解。作為一位教室領(lǐng)導，盡快地了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的各種情況，將對自己的帶班工作的開(kāi)展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫(xiě)下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與存在的不足，樹(shù)立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與A班的同學(xué)的情況，為他們以后的學(xué)習生活以及與其他同學(xué)的良性競爭做到知己知彼。
三、過(guò)程做法：
1. 開(kāi)學(xué)第一個(gè)月
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，是尤其關(guān)鍵的。開(kāi)始要嚴格一點(diǎn)，以免以后學(xué)生違紀搗蛋。這是很有道理的。我堅持早到班里，常下班;嚴抓遲到早退、上課違紀等。應該說(shuō)，早期的教室優(yōu)良的班風(fēng)是形成了的，但是，由于我過(guò)于強調給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯時(shí)我讓學(xué)生解釋?zhuān)c學(xué)生講道理，幾乎不懲罰學(xué)生(給每個(gè)同學(xué)三次機會(huì )，可以犯錯誤，但是，如果同一相同的錯誤，重復犯三次，則要為班集體作點(diǎn)貢獻——幫忙當天的值日生掃地——這是一種象征性的懲罰)，學(xué)生感覺(jué)到老師可以“欺負”，有的學(xué)生說(shuō)，“這是小兒科”，所以有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復犯錯。是故，越來(lái)越多的學(xué)生大錯不犯，小錯不斷�？傮w影響了全班的學(xué)習氣氛。在第一次考試中，成績(jì)沒(méi)有達到我理想的效果。
2. 改進(jìn)方法，提高措施
俗話(huà)說(shuō)，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時(shí)調查情況，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高措施。通過(guò)與班團干部開(kāi)會(huì )或與個(gè)別學(xué)生談心，了解到，老師對于B班的同學(xué)，不要給與他們太多的“民主”，比如遲到了，沒(méi)必要每一次跟他們了解情況，給他們允許遲到的總的次數，在許可次數范圍內，不必找他們談心了解，在規定次數以后，則罰他們做其他事情。我從來(lái)不輕易動(dòng)用懲罰這種手段，但，從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明，自己的確需要一定的強硬手段。因為，B班的同學(xué)，畢竟不是很自覺(jué)。所以，我及時(shí)地掉整策略，采納學(xué)生所建議的辦法，讓遲到或反復犯錯的同學(xué)獨自承擔一定時(shí)間的教室清潔工作。任何人都一視同仁，無(wú)所偏袒或特殊對待。逐漸地，我逐漸贏(yíng)得了大多數學(xué)生的心。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉，且在每次的考試的成績(jì)的不斷在上升，特別在第四次考試中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科總分，四科總分在7個(gè)同層次班中都名列第一。
3.經(jīng)常引導學(xué)生超越自己
作為高三的教室領(lǐng)導，應著(zhù)重引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、復習，不斷提高自己的基礎水平。并要有主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)，要有屢敗屢戰的勇氣與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我總結，分析自己的優(yōu)勢與存在之不足，并逐漸學(xué)會(huì )自我診斷、自我調節。高三的復習是高強度的，高三的學(xué)習生活是有點(diǎn)單調的。但如果學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習生活像高一高二的學(xué)習生活的話(huà)，高三給與他的快樂(lè )只是暫時(shí)的，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗的。所以，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要不斷地超越自己，給自己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、有意義作用的高三的學(xué)習生活。
4. 團體心理體驗——增強教室凝聚力的好方法
為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的策劃、準備，主持開(kāi)展了我校搬遷以來(lái)的第一次大型的特殊的主題班會(huì )——團體心理體驗活動(dòng)(這次活動(dòng)，比教室領(lǐng)導心理團隊活動(dòng)提前幾天舉行，比全校性的對老師的心理團隊輔導活動(dòng)提前一個(gè)多月)。這次活動(dòng)得到教導處冼文延主任的大力支持，年級組的領(lǐng)導也充分支持，同時(shí)，心理輔導老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協(xié)助。主題班會(huì )開(kāi)得非常順利，活動(dòng)結束時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會(huì )表達出來(lái)。主題班會(huì )開(kāi)得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學(xué)生發(fā)短信給我，感謝我開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)，使他們感受到了班集體的力量與團結的重要性。有的學(xué)生說(shuō)，這次活動(dòng)，他們將一生銘記。
5. 培養學(xué)生的責任認識
高三的'學(xué)生，很多剛達到18歲，可以說(shuō)是成年人了或者即將成為成年人。我很重視培養學(xué)生的自主認識、獨立認識、創(chuàng )新精神、競爭認識。鼓勵他們，很多事情，他們應該學(xué)會(huì )選擇;但之后，應該為自己的選擇負責，承擔起應有的責任，這才是一個(gè)真正的成年人。
有些學(xué)生，基礎較為薄弱，沒(méi)有什么理想，也不想去努力。我提醒他們，現在的就業(yè)形勢那么嚴峻，每年的大學(xué)生有很多都難以找到工作，如果你不努力點(diǎn)，不上大學(xué)，那你就可能更加難找到工作，你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過(guò)我的勸說(shuō)，這些學(xué)生逐漸認識到了問(wèn)題，努力了許多。
6. 曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言屏棄!
級領(lǐng)導以及很多教室領(lǐng)導都知道，在這一年我帶的教室里，各種類(lèi)型的學(xué)生都存在，可以說(shuō)，是對我教室領(lǐng)導工作的一次考驗：以前多次打架被記過(guò)且現在依然我行我素盛氣凌人目無(wú)國法校紀者有之;經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之;經(jīng)常頂撞老師對科任老師吹毛求疵者有之;經(jīng)常毛手毛腳“借”同學(xué)東西不還者有之;平時(shí)總鉆老師的空子，總趁著(zhù)老師暫時(shí)不在的時(shí)候搗亂、違紀，影響教室的整體學(xué)習復習者有之;經(jīng)常犯錯且屢錯不改甚至對老師的耐心提醒反而耿耿于懷者有之;對分班心理調適不佳甚至以輕生來(lái)威脅轉回A班者有之;
對于困難，我從沒(méi)有萎縮;對于學(xué)生，我從沒(méi)有屏棄。相反地，我以更大的熱度與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不領(lǐng)略，認為老師對他們簡(jiǎn)直就是對牛彈琴或浪費時(shí)間。盡管很辛苦，很累，但，我總覺(jué)得，我要對他們負責，對他們的未來(lái)負責，要對他們的父母負責，要對學(xué)校負責，要對自己的良心負責!!!
于是，我屏棄平時(shí)很多休息時(shí)間，在教室里，在走廊上，在辦公室，在學(xué)生宿舍前，留下我與學(xué)生談話(huà)交流的身影。
在第二學(xué)期里，我加大了對各位學(xué)生的心理輔導，特別是對高考應試心理的輔導。對于有希望上線(xiàn)的同學(xué)，更是加強了對他們的心理與應試技巧的輔導。高考結果證明了自己的付出是值得的。
7. 絲絲遺憾在心頭
一點(diǎn)遺憾，與父母的交流與溝通稍欠缺了點(diǎn)，否則，可以大大地減輕自己對學(xué)生的感化工作，同時(shí)使自己的工作變得更加有效，此外，或許可以使高考結果變得更好。有4位同學(xué)的分數離3A就差1分，三位同學(xué)離3A差四五分。
8. 學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹(shù)，先生拼搏十月喜迎分校報喜花
高考結果已揭曉。雖然我班高考的成績(jì)較為優(yōu)異，是全級完成學(xué)校指標最好的班之一。但，我知道，這是與學(xué)校領(lǐng)導、級組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。在此，讓我衷心地向各位領(lǐng)導、科任老師說(shuō)聲：謝謝您!
我必須更加努力，能切合實(shí)際地、更加靈活且有創(chuàng )造性地工作，才不辜負學(xué)校、鎮、區領(lǐng)導的厚望。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧�，進(jìn)而加倍努力，為學(xué)生負責，為學(xué)校負責，為自己的教書(shū)育人的準則負責。
高三第二學(xué)期工作總結 19
在一個(gè)瓜果飄香的季節，20xx年高考快結束了。那些朝夕相處了三載的學(xué)生帶著(zhù)對他們的眷戀，帶著(zhù)對花的呼喚，一個(gè)個(gè)將別離瀟灑成最美的回憶。翻開(kāi)記憶的底本，一張張活潑可愛(ài)的臉，一起撲向我的心間。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都浮現在我的眼前。望著(zhù)他們漸遠的背影，坐在自己的這方寧靜角落，回顧高三這一年歷程，語(yǔ)言積淀成最親切的文字，是對他們的一種懷念，也是對自己的工作總結，同時(shí)也是一種鞭策與鼓勵。
我們語(yǔ)文組四位老師，兩位高級教師，還有一位特級教師。而我，是何其幸運，被學(xué)校挑選出來(lái)加入這樣一個(gè)實(shí)力強勁的團隊，這是學(xué)校對我這個(gè)年輕老師的最大的信任和褒獎，所以雖然只帶一個(gè)班語(yǔ)文課，但絕不敢怠慢。
我所教的是個(gè)普通班，語(yǔ)文基礎相對較差，剛開(kāi)始教的時(shí)候，這個(gè)班成績(jì)平均分70分，年級倒數第一，比倒數第二的班級還少了5分，經(jīng)過(guò)一年得努力，學(xué)生的平均分已上升至83分，排名也有了明顯的進(jìn)步，這是令人欣慰的。下面我把這一年的工作情況做一個(gè)總結，對自己的工作進(jìn)行更理性的反思，以便為下一屆的語(yǔ)文教學(xué)做出更好的計劃。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，給他們切合實(shí)際不敷衍的精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。認真落實(shí)年級的“培優(yōu)補差”政策，利用課余時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果 。
三、提高效率，發(fā)動(dòng)學(xué)生，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊學(xué)生成績(jì)差就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為高三普通班語(yǔ)文課堂，要盡量發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆答題，讓他們人人有事做，而不是讓其只是簡(jiǎn)單地用腦袋思索。要知道，有些學(xué)生很容易走神，稍不注意，他就天馬行空，神游九天之外了。此外，思維是大范圍的，用筆寫(xiě)下來(lái)才是真實(shí)細致的答案，跟標準答案比較了之后，會(huì )對自己的不足有更深刻的理解。
每次布置作業(yè)，哪怕是當堂做一道仿寫(xiě)小題，我也一點(diǎn)過(guò)讓組長(cháng)收上來(lái)檢查，下課后盡量批改把有問(wèn)題的學(xué)生叫到辦公室指導。糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的`學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。每節課講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，做好筆記，使之對知識掌握得更加理性系統。
四、瞄準高考，狠抓常規，化大為小，注重平時(shí)積累
1.語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，早自習每天背兩首詩(shī)詞，一長(cháng)一短，背完簽名，背不完的下課時(shí)間找老師背;每天抄寫(xiě)背誦成語(yǔ)10個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘抽查成語(yǔ)，事實(shí)證明效果不錯，每次考試，這個(gè)班成語(yǔ)的正確率遠超平行班，接近實(shí)驗班。我想，要是從高一開(kāi)始，讓學(xué)生每天抄寫(xiě)背誦哪怕是3個(gè)成語(yǔ)，效果會(huì )更好。鑒于學(xué)生文言文基礎太差，寫(xiě)作素材缺乏，我建議以后課前5分鐘可以開(kāi)展翻譯文言文故事或古人名句等小活動(dòng)。通過(guò)這四項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
2.對詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復習：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。
(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的類(lèi)型、意象、表現手法、情感等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。
(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
3. 努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。
(1)要求學(xué)生買(mǎi)《讀者》、《演講與口才》、《青年文摘》統一訂閱《語(yǔ)文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
(2)要求學(xué)生堅持寫(xiě)周記進(jìn)行練筆、積累材料。
(3)根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選課文例子，認真研讀揣摩，引導學(xué)生學(xué)會(huì )從課本找素材
(4)注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。比如作文考試字數缺一行扣一分，錯別字一個(gè)扣一分、錯標點(diǎn)一個(gè)扣一分……這樣的措施明顯地提高了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。另外我還有一個(gè)不知是否可行的想法：對于語(yǔ)文成績(jì)非常差的學(xué)生，讓他們每周抄寫(xiě)一位書(shū)中名人作者經(jīng)歷是不是有好處?比如：蘇軾、賈誼、蘇武、司馬遷、荊軻……這樣是不是可以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握一些寫(xiě)作的素材?
五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容。比如我要求學(xué)生寫(xiě)議論文要有結構意識：總分總、正反論證的結構人人必須掌握，誰(shuí)不會(huì )就跟誰(shuí)單獨指導。
六、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.從高三一開(kāi)始，細致研究分析近4年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意向同事、前輩、師傅請教學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
以上是我這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)不成熟的總結，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，未來(lái)的路還很長(cháng)我將勤懇前行。感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的工作支持，感謝師傅秦榮老師的細心指導，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂(lè )地走過(guò)了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。
高三第二學(xué)期工作總結 20
面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、加強常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我加強管理常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）做好各方面工作，把早自習、午休、晚自習的點(diǎn)名表、教室衛生、寢室衛生、紀律，接受全體同學(xué)的管理監督。不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解班級：班長(cháng)和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，特別是學(xué)生的違紀問(wèn)題、學(xué)生的早戀現象，并對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。
�。�3）樹(shù)典型榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。同時(shí)利用每次模擬考的.成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，強健的體格、穩定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調整心態(tài)，遇到自己不會(huì )做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學(xué)生所反映出來(lái)的問(wèn)題加以一一記錄，根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，取得了一定的效果。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。
高三第二學(xué)期工作總結 21
面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，主動(dòng)緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好教室領(lǐng)導工作，總結如下：
一、加強常規管理，建立教室優(yōu)良秩序
建立優(yōu)良的教室秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的學(xué)習氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的.前提，所以我加強管理常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
(1)做好各方面工作，把早自習、午休、晚自習的點(diǎn)名表、教室衛生、寢室衛生、紀律，接受全體同學(xué)的管理監督。不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入教室，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解教室：班長(cháng)和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，特別是學(xué)生的違紀問(wèn)題、學(xué)生的早戀現象，并對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。
(3)樹(shù)典范榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或教室領(lǐng)導做教室情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。
二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習主動(dòng)性
調動(dòng)學(xué)習班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三教室領(lǐng)導的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
三、注意心理輔導，加強學(xué)習方式的指導
本學(xué)期，強健的體格、穩定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方式的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方式的輔導：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調整心態(tài)，遇到自己不會(huì )做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學(xué)生所反映出來(lái)的問(wèn)題加以一一記錄，根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，取得了一定的效果。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。
高三第二學(xué)期工作總結 22
這學(xué)期已經(jīng)結束，又一屆學(xué)生畢業(yè)了。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各任課教師的支持和配合下，我們順利的將08屆學(xué)生送走了。在今年的高考中我們班68名報考學(xué)生，2名走了單獨招生（形態(tài)職業(yè)技術(shù)學(xué)院），6個(gè)本科上線(xiàn)，2個(gè)數學(xué)滿(mǎn)分，其余全部專(zhuān)科上線(xiàn)，取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。心里的大石頭也落了地，長(cháng)長(cháng)的出了口氣。這學(xué)期，作為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時(shí)間，好的學(xué)習氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習起著(zhù)決定性的作用。學(xué)期初我在班會(huì )課上反復強調“自習課是學(xué)習的黃金時(shí)刻，一定要創(chuàng )建一個(gè)寧靜的自習環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習氛圍”，使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個(gè)安靜、寧靜的自習環(huán)境，通過(guò)自己的努力，把所學(xué)知識消化、鞏固。并強調時(shí)間的緊迫性，這學(xué)期，要有兩次決定學(xué)生終身的考試。一個(gè)是專(zhuān)業(yè)技能和理論的考試，這個(gè)在4月9號進(jìn)行的，二是語(yǔ)數外文化課的考試，這個(gè)在6月7號8號進(jìn)行。所以時(shí)間對他們來(lái)講非常重要。所以除了自習課以外，還強調課前半小時(shí)的學(xué)習，從思想上引起學(xué)生們的重視。還通過(guò)和其高三班級比較，強化學(xué)習時(shí)間的重要性。并從前黑板列出了兩個(gè)倒計時(shí)，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)課考試的倒計時(shí)，一個(gè)是語(yǔ)數外考試的倒計時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生們考試時(shí)間的迫近。
日常行為管理方面，高三的這個(gè)階段的學(xué)生，對學(xué)校的規章制度已經(jīng)非常清楚，違紀行為往往屬于那種懶散的，對時(shí)間抓不緊的表現。所以這種時(shí)候，往往以說(shuō)服教育為主，主要是拼搏，和時(shí)間觀(guān)念的教育。勤抓常管多督促?lài)酪蠹皶r(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀的教育，以常規管理為載體，規范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。高三學(xué)生不搞特殊化，一是從思想上進(jìn)行灌輸，二是常抓常管。切實(shí)抓好早退，遲到，請假，打鬧等日常工作和兩操工作，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，鍛煉出好的體格為高考做好準備。通過(guò)“電訪(fǎng)”等各種途徑同家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生教育中的作用。
二、抓優(yōu)補差，強化總體成績(jì)的提高
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)
習成績(jì)，是高三班主任的重要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的`熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。
三、做好學(xué)生們的思想工作和心理工作
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，尤其是這個(gè)學(xué)期，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識繁雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，加大對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理。
抓好了專(zhuān)業(yè)考試過(guò)后的思想工作，防止出現放松狀態(tài)，影響后續考試。歷年來(lái)，高三學(xué)生容易出現專(zhuān)業(yè)理論和技能考試過(guò)后放松的現象，但財經(jīng)專(zhuān)業(yè)理論和技能考試后還有兩個(gè)月是語(yǔ)數外的考試，語(yǔ)數外的成績(jì)會(huì )直接影響高考的結果。所以要做好思想工作，并從常規管理上進(jìn)行要求和檢查。
四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。五、勤于反思，敢承己過(guò)，放眼未來(lái)。
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì )的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì )有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過(guò)，以贏(yíng)得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來(lái)，開(kāi)展工作。
總之，班主任工作比較繁雜，需要有耐心和愛(ài)心來(lái)管理，需要有原則來(lái)支撐，需要有方法來(lái)幫助，更需要老師們的支持和領(lǐng)導們的不斷知道，才能使我的班主任工作越做越好。
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