國培個(gè)人學(xué)習總結（通用26篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的國培個(gè)人學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培個(gè)人學(xué)習總結 1
參加國培學(xué)習以來(lái)，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
在培訓中每一次聆聽(tīng)講座都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我非常珍惜這樣的機會(huì )，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的`教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，國培遠程培訓，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。從每一次的講座學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
教授和專(zhuān)家們開(kāi)闊的視野、豐厚的文化底蘊、深厚的理論素養，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無(wú)不令人折服。這次培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。
以前對學(xué)情分析認識的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，只是考慮到學(xué)生的認知特點(diǎn)，很少深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問(wèn)題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對性，達不到預期的教學(xué)效果。通過(guò)培訓，明確了學(xué)生的問(wèn)題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的，而不應該死搬教參中的內容。其變化的依據就是學(xué)生的實(shí)際情況和認知規律。通過(guò)學(xué)情分析，可以發(fā)現學(xué)生認知層面的具體問(wèn)題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學(xué)資源，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確，最終指導學(xué)生解決生活中存在的數學(xué)問(wèn)題使他們更好的掌握數學(xué)知識。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調查問(wèn)卷、談話(huà)、網(wǎng)絡(luò )調研等方式，只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的盲目性。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì )。一成不變的教材與教法是不能適應于社會(huì )的發(fā)展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過(guò)此次集中培訓學(xué)習，更新了教學(xué)理念、提高了思想認識、開(kāi)闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
國培個(gè)人學(xué)習總結 2
在這一期間大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
現在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的.評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
這次學(xué)習，我將會(huì )對遠程研修有了更加深入的了解，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會(huì )更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次遠程研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學(xué)習型創(chuàng )新人才的新要求。
學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念心得體會(huì )
這幾天我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。主要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)課程應致力于實(shí)現義務(wù)教育階段的培養目標，要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
�。ǘ┱n程內容要反映社會(huì )的需要、數學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認知規律。它不僅包括數學(xué)的結果，也包括數學(xué)結果的形成過(guò)程和蘊含的數學(xué)思想方法。課程內容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗與理解、思考與探索。
�。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。務(wù)教育，而在學(xué)生的
�。ㄋ模⿲W(xué)習評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和結果，激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)。應建立目標多元、方法多樣的評價(jià)體系。發(fā)展和學(xué)生原有的基礎存在很大的差異
�。ㄎ澹┬畔⒓夹g(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、內容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。
國培個(gè)人學(xué)習總結 3
教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。在這次培訓中，教學(xué)實(shí)踐占了三分之一的時(shí)間，美其名曰“影子教師”，分兩個(gè)階段。第一階段全體學(xué)員回原單位進(jìn)行調研活動(dòng)，深入了解學(xué)校品德教育教學(xué)現狀，并以所學(xué)反思總結，形成報告。通過(guò)調研，我們?yōu)槠返陆逃虒W(xué)的現狀深感不安，也明白了此次培訓的重要性和往后我們應擔當的使命。第二階段全體學(xué)員分散到常德市區的幾所有名的小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我們組在兩周的實(shí)踐活動(dòng)期間，參加了常德工農小學(xué)品德教研活動(dòng)。在課堂展示，分析交流的過(guò)程中，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功，沒(méi)有什么捷徑可走。
在實(shí)踐導師的帶領(lǐng)下，我們不僅進(jìn)行了導師和學(xué)員的`雙向選擇，還進(jìn)行了教學(xué)內容的安排工作，教學(xué)內容以“教研”的形式進(jìn)行組合教學(xué)，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過(guò)自我診斷和導師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學(xué)的方式下，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(cháng)。此外，在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養，是我值得學(xué)習和借鑒的。
國培個(gè)人學(xué)習總結 4
為期兩天的國培學(xué)習計劃已完美結束，雖然時(shí)間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動(dòng)說(shuō)聲謝謝，感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )。在場(chǎng)的專(zhuān)家和園長(cháng)以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，把學(xué)到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結：
培訓方式與內容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然后是專(zhuān)家課后點(diǎn)評，接著(zhù)是張園長(cháng)給我們帶來(lái)的精彩講座，最后是蔡教授講授關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)》。第一天下午幼兒園的張老師給我們帶來(lái)了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時(shí)那溫柔親切的表情，豐富的肢體動(dòng)作與語(yǔ)言讓我敬佩和學(xué)習。第二天上午科技大學(xué)附屬幼兒園的張園長(cháng)給我們帶來(lái)了精彩的講座，講座的內容豐富多彩，有何為教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)如何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質(zhì)怎樣和家長(cháng)有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問(wèn)題和即將面臨的問(wèn)題，讓我們對教育有了全新的認識。張園長(cháng)講的一個(gè)關(guān)于腳感的`故事，讓我很感動(dòng)，故事里面的那位火車(chē)司機對工作的責任感讓我很敬佩，同時(shí)也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態(tài)度。最后是蔡老師的精彩講座關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程》，讓我深感國家對學(xué)前教育的重視，知道了很多關(guān)于學(xué)前教育的法規和今后應該前進(jìn)的方向，同時(shí)也提醒著(zhù)我們要不斷的學(xué)習和充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。
兩天來(lái)，雖然學(xué)到了很多，但是同時(shí)也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學(xué)習與努力，還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)的能力，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
國培個(gè)人學(xué)習總結 5
這次中小學(xué)農村教師國培培訓計劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的總結：
1、名家視頻講座，讓我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。
有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養。
教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的`向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。
優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
國培個(gè)人學(xué)習總結 6
在學(xué)習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動(dòng)地學(xué)習教育理論、做隨堂筆記、聽(tīng)專(zhuān)家講座、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、參與論壇、閱讀簡(jiǎn)報等等。
通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果；通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解單詞和句子，練習寫(xiě)作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術(shù)應用能力的提高，我通過(guò)本次培訓，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少，改變了我認為只要用好PPT就是多媒體教學(xué)的觀(guān)念，通過(guò)這次學(xué)習，我體會(huì )到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學(xué)內容轉變，從學(xué)習到制作教學(xué)課件，我更加感覺(jué)到我對多媒體教學(xué)的喜愛(ài)，和對學(xué)生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學(xué)生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學(xué)習不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習，快速地成長(cháng)。如果滿(mǎn)足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會(huì )需要。培訓是短暫的，終身學(xué)習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，希望多些有針對農村教學(xué)的培訓，重視農村孩子的教育，提高農村師資隊伍的質(zhì)量。
通過(guò)這次“數學(xué)國培學(xué)習”項目的培訓，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)，所得用于現實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習的收獲。
在培訓中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著(zhù)我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的'求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規律�？傊�，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現課堂教學(xué)的三維目標。
有句俗話(huà)，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學(xué)教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調都應該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大�？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓，通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。
五、明確了今后的工作目標
這次國培只是一一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
國培個(gè)人學(xué)習總結 7
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守
作為一位教育工作者，必須要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，忠于職守，認真履行自己的工作職責，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在白云跟崗的每一位老師，都會(huì )被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼，“把校當成自己的家來(lái)建設，把學(xué)生當成自己的兒女來(lái)教育，把學(xué)習當成樂(lè )趣來(lái)對待。
二、走好專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路
自身加強學(xué)習，不斷提升自己，時(shí)時(shí)與同行、同事展開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng)，其莫閉門(mén)造車(chē)，應集百家之長(cháng)，不斷對教學(xué)工作做好教學(xué)反思，是自己在反思中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)中磨練，在教學(xué)中提升。
三、堅定不移地走教改之路
新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習潛力，學(xué)生不斷在學(xué)習探究中獲得知識，更學(xué)會(huì )獲得知識的方法和經(jīng)驗，學(xué)會(huì )面對學(xué)習中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學(xué)習為終身享用，變學(xué)習為終生受益。
四、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生
做好對學(xué)生的潛移默化作用教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生，真正做好學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之，什么可不為之，什么不可為之。因此，教師從教學(xué)，待人接物、行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)自己心扉，既可以向學(xué)生談自己從人生中成功的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友。使學(xué)生在學(xué)習生活中身、心都得到健康成長(cháng)。
五、提高自己的教育藝術(shù)性
在教學(xué)中不斷總結和反思，對每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的教育模式開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)對趙金兵老師那一節課，教育藝術(shù)不論從語(yǔ)言、教師儀表、形態(tài)自然的展現、流露。那就是非常美的教學(xué)，上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的.靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培學(xué)習雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教育教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次次指明了方向。
總而言之，國培學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，而在學(xué)習中每一個(gè)人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學(xué)能力上，都是一次無(wú)盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠不會(huì )磨滅，我會(huì )在自己的工作崗位上，在自己的教學(xué)工作中，吸百家之長(cháng)，讓自己包含巨大的力量，將教育教學(xué)工作做到盡善盡美。
國培個(gè)人學(xué)習總結 8
9月16日至11月16日，我有幸來(lái)到了湖北大學(xué)參加了為期兩個(gè)月的國培。通過(guò)這次國家計劃培訓，我有機會(huì )聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教誨，有機會(huì )和一流老師交流，有機會(huì )集中精力系統的學(xué)習和反思。這無(wú)疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。
在培訓中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習、專(zhuān)家講座，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復鉆研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)實(shí)際上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的好機會(huì )。在交流過(guò)程中，我積極參與討論，聆聽(tīng)感言，交流學(xué)習心得。每次的學(xué)習都讓我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得到了一次提升，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著(zhù)我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者。教學(xué)結構也發(fā)生了相應變化，應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法�？傊�，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現課堂教學(xué)的三維目標。
心動(dòng)不如行動(dòng)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對教育工作的宗旨認識、語(yǔ)文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、和諧師生關(guān)系的協(xié)調、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學(xué)環(huán)節設計等方面，都應該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，耐心、細致地幫助每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大�？吹胶芏鄬W(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教育教研的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名農村教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指導與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)水平
這次培訓，通過(guò)認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講座，積極和輔導教師互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了初中語(yǔ)文學(xué)科基礎知識，加強了對語(yǔ)文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和教育實(shí)踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標
這次培訓只是一種方式，只是一個(gè)開(kāi)端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學(xué)的.信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀(guān)念，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。加強平時(shí)的學(xué)習，并將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去。
這次的學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地，積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)來(lái)鍛煉自己。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷鉆研。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!
國培個(gè)人學(xué)習總結 9
中小學(xué)教師國家級培訓計劃，簡(jiǎn)稱(chēng)“國培計劃”，由教育部、財政部2020年全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。 “國培計劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓項目”和“中西部農村骨干教師培訓項目”兩項內容。
(1)國培學(xué)習總結
自從我走進(jìn)xx附小，每一次的學(xué)習自己都會(huì )提高一個(gè)層次。仔細想想：這一路走來(lái)，真的好不容易!
能參加國培跟崗的學(xué)習，我感覺(jué)真的很榮幸。國培這一學(xué)習的平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )啊!我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開(kāi)xx附小之際，我想說(shuō)：
道不盡的感激
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己�；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習等，教育部和xx附小為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。
自己在反思中提升
一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一個(gè)月!
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
(1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據；
(2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料；
(3)找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
今后的目標
培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。四周的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
(2)國培學(xué)習總結
通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。
回想學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
1、在學(xué)習中反思。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的.一生�！碑斘衣�(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
3、做好角色轉化
興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
4、善待每一位學(xué)生
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！�
5、要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
6、要懂得言傳身教
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
7、要不斷提高自己
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!
國培個(gè)人學(xué)習總結 10
收到國培脫產(chǎn)置換培訓的通知后，我的心在整個(gè)暑假里都充滿(mǎn)著(zhù)喜悅和期盼。
黃金周剛過(guò)，我就踏上了開(kāi)往重慶西南大學(xué)的列車(chē)，在那里進(jìn)行為期三個(gè)月的培訓。參加工作已十三年了，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣長(cháng)時(shí)間的學(xué)習機會(huì )，在過(guò)去的工作中，自己也曾懷著(zhù)許多夢(mèng)想，就是希望自己能在教學(xué)這塊土地上耕耘、播種點(diǎn)什么。人們常說(shuō)：心有多寬，舞臺有多闊。我也曾經(jīng)這樣去努力著(zhù)。奮斗著(zhù)，仍是一個(gè)默默無(wú)聞的小老師，多年來(lái)，我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有外出學(xué)習的機會(huì )。對于國培脫產(chǎn)置換培訓這個(gè)難得的機遇，我在來(lái)之前就一直告誡自己：一定要抓住機會(huì )，好好學(xué)習，必須要學(xué)點(diǎn)知識，豐富自己。
揮手間，三個(gè)月的國培學(xué)習就這樣在感動(dòng)和收獲中結束，當我手里握著(zhù)要回家的車(chē)票時(shí)，我卻茫然了，心里很不平靜。
一、以化緣的心態(tài)學(xué)習豐富自身理論知識
學(xué)海無(wú)涯，多年來(lái)的閉門(mén)造車(chē)，讓我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上黔驢技窮，舉步維艱。因此此次的西大之行，我來(lái)學(xué)習，就是抱著(zhù)化緣的心態(tài)，重新整理自己的思維空間，以歸零的心態(tài)，虛心地悅納一切。第一階段的理論學(xué)習中，我專(zhuān)心地聽(tīng)每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，認真記下他們所說(shuō)的對我打動(dòng)很深的每一句話(huà)。
開(kāi)課第一天，川外學(xué)院陳志彪院長(cháng)作題為《教育家的師德情懷》的精彩演講，至今仍記憶猶新，作為教師，讀書(shū)教育本人，教書(shū)教育別人。要想教育好學(xué)生，得要不斷的學(xué)習；翟渝成老師的‘求索上進(jìn)，矢志不渝’，道出了熱愛(ài)人民教育事業(yè)的責任感，‘真情投入，愛(ài)心無(wú)限’，說(shuō)明了熱愛(ài)學(xué)生是熱愛(ài)教育事業(yè)的集中體現；特級教師李月告訴我們：一位優(yōu)秀的一位教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少書(shū)……在聽(tīng)課的過(guò)程中，我鼓足勇氣，不怕出丑，大膽地交流發(fā)言，講出自己的見(jiàn)解，提出自己的疑問(wèn)，珍惜每一個(gè)和教授、老師面對面交流的機會(huì )。就是在當面聆聽(tīng)各位教授、老師教誨中澄清了很多對語(yǔ)文教學(xué)的模糊的、膚淺的認識，同時(shí)也收獲了更多的感悟。
二、豐厚的收獲收獲中感動(dòng)
第二階段的影子研修，我們被安排到了長(cháng)壽實(shí)驗二小學(xué)習，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多，感動(dòng)的也很多。
�。ㄒ唬┴S富多彩的校園文化
在這里，我們看到了實(shí)驗二小的校園文化教育的用心。校園里每一面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一塊綠地都會(huì )抒情，每一個(gè)角落都有美的閃現，優(yōu)美寧靜的校園，悄無(wú)聲息地對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)熏陶；而風(fēng)格各異的班級文化，則充滿(mǎn)著(zhù)童真與童趣，展現了一個(gè)個(gè)積極向上充滿(mǎn)活力的班集體。而這一切，都是二小領(lǐng)導和老師的素養和善于學(xué)習營(yíng)造的文化氛圍。
�。ǘ┚ぞI(yè)業(yè)的精神
劉建文校長(cháng)給我們介紹過(guò)：二小的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè)，勤勉已成為了一種工作慣性。確實(shí)，我們在二小的每天都能感受到老師們工作的認真和用心。教室里，構建高效課堂，辦公室里，精心設計教案，細心批改作業(yè)。開(kāi)展各種活動(dòng)、迎接上級的檢查驗收，隨時(shí)都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序，精神抖擻，這都源于二小的老師們對教育的執著(zhù)和對孩子的愛(ài)。
�。ㄈ┳巫尾痪氲淖非�
在這里，我們看到了實(shí)驗二小對教育新的教育模式孜孜不倦的追求。課改路上質(zhì)樸、堅韌、執著(zhù)。聆聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音，十年磨一劍，十年來(lái)，實(shí)驗二小的全體干部職工摸著(zhù)石頭過(guò)河，在思想碰撞中產(chǎn)生靈感，在忐忑中上路，終于摸索出1133課堂模式。課改憧憬燦爛、光明、美好。在燦爛中回眸，在光明中前行，在美好中期待！是呀，現在的實(shí)驗二小，無(wú)論每一節課，都呈現出人人互動(dòng)參與，個(gè)個(gè)主動(dòng)發(fā)展那片理想的課堂風(fēng)景。
�。ㄋ模o(wú)微不至的關(guān)懷
在這里，我們感受到了實(shí)驗二小領(lǐng)導的無(wú)微不至的關(guān)懷，由于住宿的地方?jīng)]網(wǎng)絡(luò )，劉建文校長(cháng)便很快為我們解決了問(wèn)題，還風(fēng)趣的說(shuō)：語(yǔ)文老師的感情很豐富，應該提供一個(gè)交流平臺。長(cháng)壽湖畔，籃球場(chǎng)上，無(wú)不留下劉校長(cháng)的親切的身影�；蛟S沒(méi)有人想到手下有近四百位教職工的領(lǐng)導會(huì )是如此的溫文、謙遜和大度包容。黃桷灣校區劉云貴副校長(cháng)的《構建生命靈魂的課堂》讓我們道出了課改的`真諦。他常給我們說(shuō)：所謂生命靈動(dòng)，就是要變以‘我牽蝸牛去散步’教師中心式為‘我跟蝸牛去散步’的學(xué)生主體式。當然給我們關(guān)懷的還真誠務(wù)實(shí)的余金檣校長(cháng)，謙虛熱情的黃磊主任，以及不吝賜教的各位指導老師。
在這里，我們感受很多……
三、交流心得體會(huì )運用經(jīng)驗總結
第三階段的學(xué)習，則是以交流總結為主，在對第二階段的學(xué)習交流匯報會(huì )上，各小組代表發(fā)自肺腑的講話(huà)，贏(yíng)得了全體學(xué)員的陣陣掌聲，均表示要以一日三省吾身的姿態(tài)，努力上好每一堂課，并且用心保持著(zhù)這份熱情，在反思中不斷豐富教育的智慧，在實(shí)踐里享受快樂(lè )的教育人生。
常言到，活到老，學(xué)到老，已離休卻一直堅持指導我們的周光旋老師用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：任何一個(gè)教育家，他們都是從教育的研究中成長(cháng)起來(lái)的，而不是從語(yǔ)文中走來(lái)，只有不斷的解讀，才能發(fā)現新的東西，從而避免在教育中的墨守成規。避免學(xué)生在追求價(jià)值取向上的單一。
總之，通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習，讓我明白了很多，記得有個(gè)同仁說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：在學(xué)校時(shí)，我感覺(jué)自己還像個(gè)老師，而在這里，我卻覺(jué)得我連一個(gè)小學(xué)生都不如。的確如此，在學(xué)習期間，無(wú)論所接觸到的教授、專(zhuān)家學(xué)者、校領(lǐng)導還是上課的老師，無(wú)不都是知識淵博，溫文儒雅。臺上的發(fā)言，臺下的點(diǎn)評，他們橫溢的才華無(wú)不讓我感到汗顏。我每聽(tīng)一個(gè)專(zhuān)家的講座，都在接受他的理論之前去深入地思考，盡量理解得透徹，用自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗檢驗這一理論知否至少符合我所教的學(xué)生。比如：我在聽(tīng)取了李達武老師的講座后，我更是驚訝，我從來(lái)沒(méi)有看到、也沒(méi)有想到原來(lái)一堂國學(xué)課也會(huì )上得如此輕松。而我，卻一味的機械教法不但讓學(xué)生很累，甚至把作者的本意弄得面目全非。劉云貴副校長(cháng)也告訴了我，一篇古詩(shī)文的教法：解碼還原比較。我想這些都讓我在今后的教學(xué)中方法不再機械，不再單調。
三個(gè)月的學(xué)習，我沒(méi)回過(guò)一次家，沒(méi)曠過(guò)一天課，認真的做好聽(tīng)課筆記，認真寫(xiě)好日志，覺(jué)得學(xué)習生活非常充實(shí)，所做的犧牲也非常值得，回味這三個(gè)月的收獲，足以用豐富來(lái)形容。首先，受到了教育，理論上也好，實(shí)踐學(xué)習也罷，都是很大的鞭策。其次，我接觸到了很多教學(xué)流派，第一階段各位教授、專(zhuān)家學(xué)者精辟的見(jiàn)解，第二階段的《追尋理想課堂新教育理念》課上的百家爭鳴，知道了很多的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野。他們的認識雖說(shuō)有些不同，但這些理念中都閃耀著(zhù)對教育的思考。
在時(shí)光荏苒，如一條泥鰍，來(lái)不及抓住，便從我手心滑過(guò)，三個(gè)月的國培生活轉瞬即逝，但它給我留下的卻是永恒！在收獲中感動(dòng)，在感動(dòng)中收獲。國培，我追夢(mèng)的腳步因你而更加堅實(shí)有力；國培你注定是我一生中最美好的一段記憶。
國培個(gè)人學(xué)習總結 11
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓第一階段的學(xué)習培訓結束了。通過(guò)一周的培訓，我從根本上更新的教學(xué)理念，對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設和課程體系建設有了全面的理解和認識，提升了自己專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理論基礎和自身素養。
本期培訓主要包括三方面：教授專(zhuān)家講座，一線(xiàn)教師授課，教學(xué)觀(guān)摩。內容包括網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設和精品資源共享課建設等。內容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢下網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)定位與課程體系構建》，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》，逯家富教授的《課程建設及專(zhuān)業(yè)建設》，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國斌老師的《網(wǎng)絡(luò )項目設計與配置技術(shù)課程教學(xué)設計與實(shí)踐》的報告。各位專(zhuān)家分別對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設提出了自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，對我國高職教育的現狀，熱點(diǎn)問(wèn)題、機遇與挑戰等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細的論述。如，余教授提出的基于工作導向+技術(shù)導向的課程體系結構，梁教授提出的校企合作中對等關(guān)系問(wèn)題、學(xué)校辦學(xué)的特色問(wèn)題、同質(zhì)化問(wèn)題、品牌問(wèn)題，逯教授提出的專(zhuān)業(yè)崗位群設計問(wèn)題，武教授提出的“工作過(guò)程——支撐平臺系統化”課程開(kāi)發(fā)方法，鄧老師提出的“項目四段式”工學(xué)結合人才培養模式課程體系等。各位專(zhuān)家同時(shí)提出，認識高職教育的基本規律，在總結國內外各種成功的課程模式的基礎上進(jìn)行分析，探索適合我國國情、具有中國特色的高職教育課程模式。通過(guò)人才培養模式的實(shí)踐探索，以應用為主旨，構建與我國經(jīng)濟建設相適應的、符合社會(huì )發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系，形成主動(dòng)適應地方經(jīng)濟建設需要，具有時(shí)代性、特色鮮明和高水平的高等職業(yè)教育人才培養模式。
下面是我這幾天的培訓體會(huì )總結：
一、重新認識教師的角色定位、努力提高專(zhuān)業(yè)水平
如何促進(jìn)就業(yè)，如何提高國民素質(zhì)？好老師的標準是什么？廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設》的報告，通過(guò)聆聽(tīng)蔣處長(cháng)的講座，使我深刻的體會(huì )到教師不再是學(xué)生的主宰，學(xué)生才是學(xué)習的主體，對自己所從事職業(yè)的角色定位更加準確，確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補自身不足。而一套完善地、行之有效地質(zhì)量監控和評價(jià)體系，更是為教育教學(xué)提供了有效的保證。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的`《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》，報告中武教授更是以自己個(gè)人的人格魅力征服了每一個(gè)學(xué)員，在報告中武教授以自身地體會(huì )，從一名教師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評價(jià)機制，如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
二、對課程評價(jià)的全面認識
當前，由于考試制度尚未得到根本性的改革，基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中，更好地體現促進(jìn)就業(yè)，提高國民素質(zhì)，充分展現學(xué)生的實(shí)踐能力等�，F階段中存在的評價(jià)認識上的“缺位”、評價(jià)方法上的“越位”、評價(jià)功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。高等職業(yè)教育如何辦出特色，如何構建與高等職業(yè)教育人才培養目標相適應的教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高己受到社會(huì )各界普遍關(guān)注，而一個(gè)行之有效地教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統的重要環(huán)節，對提高教學(xué)質(zhì)量、加強教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。蔣處長(cháng)在教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設報告中提出的“三方監控方式”、“好老師的標準如何”，對于筆者更是深受啟發(fā)。
三、深化“校企合作”，迫在眉睫
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長(cháng)梁裕教授作了《高職發(fā)展熱點(diǎn)與難點(diǎn)》的專(zhuān)題報告，在報告中梁教授對高職的現狀作為較詳細的分析，并對當前高職存在的問(wèn)題提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。筆者對整個(gè)報告所涉中的校企合作感觸最深。長(cháng)期以來(lái)，由于我國高等教育重理論輕實(shí)踐，致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現斷層，目前社會(huì )急需大批能將科技成果及時(shí)轉化為物質(zhì)產(chǎn)品和現實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。而各類(lèi)學(xué)校培養的學(xué)生，由于歷史等原因，學(xué)生實(shí)訓和實(shí)踐的能力相對不足，往往達不到企事業(yè)單位的實(shí)際要求，從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò )企業(yè)與各類(lèi)院校進(jìn)行合作，彌補當前各自的不足，是一個(gè)迫切的問(wèn)題。目前流行的“產(chǎn)教結合、校企合作”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢，又能共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏(yíng)的模式之一。在梁教授的報告中，梁教授提出的“校企合作，對等關(guān)系”對筆者的感觸極深，如何提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，如何參與到企業(yè)的科研合作，如何對合作企業(yè)提供相應的服務(wù)，促進(jìn)合作雙方的互贏(yíng)。從而建立起校企雙方真正的對等關(guān)系，對于校企雙方建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系又顯得極了重要，只有一個(gè)雙方互贏(yíng)的合作，才能是一個(gè)長(cháng)效的合作。
四、正確、科學(xué)地建立課程體系
在高等職業(yè)教育最初發(fā)展的十年，從事高等職業(yè)教育的工作者們，艱苦創(chuàng )業(yè)，堅持改革，在理論上與實(shí)踐上探索中國高等職業(yè)教育人才培養模式，取得了初步的成果，但是在總體上仍未能體現高等職業(yè)教育的特色。20世紀90年代以來(lái)，國家十分重視高等職業(yè)教育發(fā)展，出臺了一系列政策和措施，推動(dòng)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校，根據地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，積極探索應用型人才培養模式，取得了可喜的成功，但同時(shí)也暴露出一些與社會(huì )需求不相適應的問(wèn)題：部分學(xué)校辦學(xué)定位不準確，只在意招生，不注重就業(yè)；只熱衷于升級為本科院校，不注重人才培養和課程模式的改革，培養出來(lái)的學(xué)生無(wú)法達到社會(huì )急需的高級藍領(lǐng)、高級技工或技師的要求。因此，高等職業(yè)院校必須走出誤區，以社會(huì )需求為目標，以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，進(jìn)行人才培養模式和課程體系的改革，培養面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的，具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應用性人才。
本期培訓雖短暫，但對我今后的教育教學(xué)指導意義重大。通過(guò)培訓，我更加明確了教學(xué)改革的方向，轉變了觀(guān)念，借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式，這些都會(huì )有力的促進(jìn)我今后的教育和教學(xué)。
國培個(gè)人學(xué)習總結 12
參加今年"XX國培計劃"學(xué)習，有辛勤的付出，也有快樂(lè )的回報。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，參與同行的探究，讓我受益匪淺，個(gè)人信息技術(shù)有了很大的提升，認識了各地的不少良師益友，給我很多的指導，讓我在教育的路上滿(mǎn)懷信心。
1、通過(guò)課程學(xué)習與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用，如何制作動(dòng)畫(huà)等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農村的學(xué)生，普遍家長(cháng)不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，教學(xué)必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認識。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng )造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出合格的人才。
3、參與研修活動(dòng)使我明白了教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過(guò)參加本次培訓信息技術(shù)應用能力有了明顯的提高。掌握了現代教育技術(shù)的.概念意義和作用，掌握了信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法，懂得了媒體的特點(diǎn)，了解了媒體對教學(xué)中的支持作用，學(xué)會(huì )了運用現代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。掌握了現代信息技術(shù)在教學(xué)中的課件制作和運用。
5、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)教學(xué)行為的改進(jìn)。
進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。 "培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境"這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力，信息技術(shù)得以提高，也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中，做一名優(yōu)秀教師。
國培個(gè)人學(xué)習總結 13
我是初中地理564班的學(xué)員。作為一個(gè)農村教師，我很榮幸能參加這次國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月緊張有序而又堅持不懈的學(xué)習交流研討培訓，收獲很多。通過(guò)此次學(xué)習，使我的教育觀(guān)念有了很大變化，對新課程的改革也有了更為深刻的認識與理解，讓我對教材教法有了更新更全面的認識，從而形成了全新的教學(xué)理念。就讓我將帶著(zhù)新的收獲，新的喜悅和領(lǐng)悟，以及那滿(mǎn)腔的熱情，投身到祖國農村的教育事業(yè)中去。國家遠程培訓給我留下太多的感想與記憶，下面我就談?wù)勎疫@幾個(gè)月來(lái)的體會(huì )吧：
其一，作為當代教師必須與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的理論知識武裝和完善自己。由于受客觀(guān)教學(xué)環(huán)境的影響與制約，廣大農村教師自從參加工作以來(lái)，可能還是第一次參加這樣的國家級類(lèi)型的培訓，在這以前可能急需重新認識新的知識結構，亟需把握新的教育教學(xué)觀(guān)念與認知，因此在教育教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )出現一些不足。而國家的遠程培訓恰到好處的幫助農村教師解決了的這些擔憂(yōu)。在課程的安排上，每一個(gè)專(zhuān)題都有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行講解，同時(shí)還設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，有利于提升學(xué)員的理論知識。雖然不能親自面對面地和專(zhuān)家進(jìn)行理論知識的研討，但我們還是可以通過(guò)視頻領(lǐng)略到各位專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的闡述與回答，這不可謂不是一種提高，更是送給廣大教師用以更新觀(guān)念的最好禮物，在理論上對教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題提供了保證，有利于提高教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。
其二，務(wù)實(shí)經(jīng)典的.教育教學(xué)案例，極大的開(kāi)闊了教師的視野。在各單元的學(xué)習過(guò)程中，那些典型的教育教學(xué)案例是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些需要實(shí)際動(dòng)手操作的課題，對于農村的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏教學(xué)器材都得不到實(shí)施。比如說(shuō)地球儀的使用，我們學(xué)校就一個(gè)地球儀，而很多時(shí)候多個(gè)老師都需要使用，這對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很麻煩的事情。以前不知道怎么解決的問(wèn)題，在此次的培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家對經(jīng)典案例的分析與講解使我們找到了好的解決之道；還有就是學(xué)生對地圖的把握難度很大，針對與此，專(zhuān)家也給出了好的方法來(lái)幫助學(xué)生。通過(guò)此次學(xué)習，使我們從各個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)家講解中體悟到了他們的執教標準，和駕御課堂的能力，使我們樹(shù)立了更加堅定的課堂教育教學(xué)信念。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)模式，針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，培養學(xué)生的主體意識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們參與到課堂中來(lái)，培養他們勇于實(shí)踐的能力和分析問(wèn)題的能力。觀(guān)看在線(xiàn)視頻的對于地理老師很有幫助，它從各個(gè)方面給了我們新的認知。無(wú)論是教育教學(xué)新理念，還是課改新標準都做出了極好的詮釋?zhuān)粚Φ貓D的作用和重要性做出了更深層次的要求�？傊�，通過(guò)學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)家的講座及點(diǎn)評使我們的教育教學(xué)事業(yè)有了新的源頭活水。啟迪了我們的心智，熏陶了我們的情感，活躍了我們的精神，使我們享受了一次高標準的“文化大餐”。國培極大的地開(kāi)闊了我們的視野。
其三，專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，消除了教師心中困惑。在此次的培訓過(guò)程中，還專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，每個(gè)教師都可以對自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題向專(zhuān)家講述并請求專(zhuān)家給予解決方法，專(zhuān)家組的成員也會(huì )在看到請求后想出解決辦法來(lái)幫助教師。通過(guò)與專(zhuān)家的交流與溝通，許多的教師更加確定了自己今后的教學(xué)目標，對一些未來(lái)有可能遇到的問(wèn)題做好了勇于解決的準備。雖然有可能會(huì )面對許許多多的困難，但作為一名學(xué)校培養的地理教師，我還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教育教學(xué)方法，擔負起教師的主導作用，大膽進(jìn)行嘗試，來(lái)求得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生的地理知識得到有效的提升。
此外，我們還可以與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)與交流，互相探討教育教學(xué)經(jīng)驗與方法，互相吸取教學(xué)理念精華；和輔導教師攜手制作班級簡(jiǎn)報，展現當代教師的精神面貌，秀出當代教師的風(fēng)采；通過(guò)提交作業(yè)，認識到自己的不足，吸取他人的長(cháng)處。本次學(xué)習，洗禮了我的思想，震撼了我的心靈、革新了我的理念，極大地開(kāi)拓了我們的視野。無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，我都學(xué)到了很多的知識。尤其是在思想上我知道了只有立足課堂教學(xué)的，才能更有效地提高學(xué)生的知識水平，只有通過(guò)努力，才能在教學(xué)中找到更有效的教學(xué)方法。雖然我們的教學(xué)資源是有限的，可是這并不能成為我們老師放棄教學(xué)而無(wú)所成就的借口，相反，作為一名農村教師，我們更應該努力去克服諸多困難，扎根教育事業(yè)，上好自己的課并主動(dòng)地積極地進(jìn)行自我批評與提高，使自己能夠更好地適應新課程的改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得知識。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我了解到了其他優(yōu)秀教師的教育方法，看到了他們的風(fēng)采，同時(shí)也體悟到了各位專(zhuān)家的理論講解，讓我的教學(xué)理論層次得到了進(jìn)一步的提升，更新了教學(xué)觀(guān)念。同時(shí)也找到了我的不足之處，相信在這幾個(gè)月的培訓學(xué)習中，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極主動(dòng)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光教學(xué)帶來(lái)的愉悅。
國培個(gè)人學(xué)習總結 14
斷斷續續利用了近一個(gè)月的時(shí)間，對小學(xué)數學(xué)20XX國培計劃中規定的十門(mén)課程進(jìn)行了認真的學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，交流，使我提高了認識，理清了思路，更新了教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)到了很多新知識，特別是在國培學(xué)習中的視頻，有幸聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，對我有頓開(kāi)茅塞的作用，可以說(shuō)是一朝聞道，終身受益�？偨Y來(lái)說(shuō)這次培訓學(xué)習有“三點(diǎn)收獲”、“三點(diǎn)體會(huì )”、“三個(gè)提高”：
一、“三點(diǎn)收獲”
1、有利我教學(xué)技藝的增長(cháng)。這次培訓，雖然時(shí)間緊，但我感覺(jué)到充實(shí)，培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等，這樣的培訓學(xué)習，對我這個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，既有觀(guān)念上的洗禮，更有理論上的提高；既有知識上的積淀，更有教學(xué)技藝上的增長(cháng)。這次培訓學(xué)習收獲頗豐，有效的提高了我的教學(xué)技藝。
2、有利我夯實(shí)理論基礎。
對于農村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，特別是對60年代的老教師，教學(xué)理論方面的知識是比較欠缺的，這次遠程培訓在很大程度上給我填補農了這方面的空白，使我的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了數學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握數學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
3、讓我學(xué)會(huì )了互動(dòng)交流。
這次培訓的一個(gè)重要特點(diǎn)就是互動(dòng)交流，它充分體現了新課程倡導的“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師師互動(dòng)”主旋律。在平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的.和同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，受益匪淺。
二、“三點(diǎn)體會(huì )”
1、對學(xué)生要傾注愛(ài)心。
通過(guò)培訓學(xué)習，我深刻認識到，一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感。熱愛(ài)學(xué)生，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)，從中汲取奮發(fā)向上的力量。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。教師對學(xué)生的愛(ài)心，是敬業(yè)精神的核心，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
2、對事業(yè)要有責任感。
要當一個(gè)好教師，首先要有對事業(yè)的強烈責任感，一個(gè)對事業(yè)沒(méi)有責任心的人，是干不好事業(yè)的，教師更是這樣。我們的事業(yè)是教書(shū)育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”，教育事業(yè)是葉的事業(yè)，“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯逃ぷ髌椒�、樸實(shí)無(wú)華，但責任重大，因此我們要耐得住清貧、經(jīng)得住誘惑，認真地擔起我們的責任。
3、對自己要嚴格要求。
教師的工作是教書(shū)育人，身為師者，為人師表，在學(xué)生面前要做出榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。這些方面包括師德師風(fēng)、遵紀守法、舉止言談、衣著(zhù)打扮等，都要嚴格要求自己，給學(xué)生留下一個(gè)美好的映像，向他們展示老師人格的魅力，讓學(xué)生從他們的老師身上學(xué)到、模仿到好的、積極健康向上的東西，這對他們今后好的儀表儀容和好的習慣的形成具有重要的意義。
三、“三個(gè)提高”
1、學(xué)會(huì )了在教學(xué)上的合作學(xué)習，教學(xué)效果有了提高。通過(guò)培訓學(xué)習，首先使我對新課標中倡導的學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )交流和合作的重要意義有了新的認識。對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，伙伴之間的分享、交流、互助與反思，都會(huì )給每個(gè)人從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富自己的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，這些很大程度上是通過(guò)課堂上的合作交流取得的。其次是對加強教師間的合作有了新的認識。教師工作的過(guò)程，就是一個(gè)互相學(xué)習，交流互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)培訓，我更加注意借鑒其它優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法為已所用，以豐富自己的教學(xué)手段和內容，從而提高教學(xué)效果。
2、進(jìn)行了教育教學(xué)理論知識系統的學(xué)習，教學(xué)技能上有了提高。
通過(guò)這次系統的培訓學(xué)習，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力都得到了很大的提高，特別是一些名師高超的課堂教學(xué)風(fēng)采和技巧，對自己的教學(xué)技能的提高有很大的幫助，對比先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感到自己身上的壓力變大了，要想跟上形勢和時(shí)代，要想成為一名新時(shí)期合格的教師，不要付出很大的艱辛和努力。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多，和年輕老師不一樣，不能因為自己年齡偏大而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，去學(xué)習、去實(shí)踐、去反思、去總結、去提高。
3、教育理念發(fā)生了改變，認識得到了提高。
在農村30多年的教學(xué)生涯中，年復一年，日復一日平淡的教學(xué)生活，唯一的目標就是盡一切努力提高自己班級學(xué)科的教學(xué)成績(jì)，這使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現在的學(xué)生一屆不如一屆，卻很少反思、總結自己的教學(xué)得失。通過(guò)這次培訓，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀(guān)，使我的心靈受到了震撼，教育理念發(fā)生了根本的改變，認識得到了提高。通過(guò)這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師”。不應該把教書(shū)僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng )新拼搏的精神，積極投入到農村的教育事業(yè)改革中去。
國培個(gè)人學(xué)習總結 15
通過(guò)近兩個(gè)月的國培學(xué)習，使我的教育教學(xué)水平、能力有了很大的提高。增長(cháng)了知識和理論，收獲了經(jīng)驗和方法，改進(jìn)了觀(guān)念和理念。而更重要的是開(kāi)闊了眼界，增強了科研意識，學(xué)習意識，使自己的能力得到了全面全方位的鍛煉和提升。對以后的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用�，F將體會(huì )小結如下：
一、課程設置合理，針對性強。
在培訓中，專(zhuān)家名師的專(zhuān)題講座，內容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專(zhuān)業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。從各位專(zhuān)家、名師的身上體會(huì )到從事教育工作的熱情和光榮，并且感受到了專(zhuān)家、名師知識的淵博與人格的魅力�！督處熉殬I(yè)道德修養》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標準解讀》、《從學(xué)習方法的角度整體把握初中地理教學(xué)目標和內容》、《初中地理教學(xué)設計案例分析》、《教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題分析》等課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們日后在教育教學(xué)上少走彎路，提高初中地理教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)深遠的影響。通過(guò)培訓課程的學(xué)習，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統化、具體化，使我深刻的認識到教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養出符合社會(huì )需求的合格才。
二、學(xué)以致用，教學(xué)相長(cháng)。
根據“國培計劃”課程安排，我認真進(jìn)行了學(xué)習，學(xué)會(huì )了運用教學(xué)內容結構化、地方化、生活化、實(shí)踐性策略來(lái)選取和整合教學(xué)內容；學(xué)會(huì )了通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升課堂效能的策略來(lái)提高課堂教學(xué)效能；學(xué)會(huì )了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來(lái)教學(xué)服務(wù)；學(xué)會(huì )了運用教學(xué)組織的基本技巧、科學(xué)的掌控課堂節奏的方法、應對課堂中突發(fā)事件的策略，來(lái)實(shí)現有效駕馭課堂。并積極上網(wǎng)閱讀同仁的教育教學(xué)經(jīng)驗總結，適時(shí)地參加在線(xiàn)研討，將好的教學(xué)經(jīng)驗方法運用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷反思自己的教學(xué)，使理論與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際效果，體會(huì )到教學(xué)反思的作用，并將教學(xué)反思總結形成經(jīng)驗論文，切實(shí)感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
在教學(xué)中根據所學(xué)理論，挖掘和利用學(xué)生的思維方式，巧妙地將課堂教學(xué)引向自然，注重課堂之源自然。在人教版八年級地理第三章《中國的自然資源》的教學(xué)中，我以文本教材為載體，以多媒體為手段，充分展示自然資源圖片，讓課堂教學(xué)貼近于自然，聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生了解自然，掌握自然，學(xué)會(huì )利用自然，為自然服務(wù)。這樣能賦予課堂新的生命和活力，讓地理課堂因自然而精彩。在這樣的課堂上，學(xué)生獲得了多方面的滿(mǎn)足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)也閃耀著(zhù)創(chuàng )造的光輝，使我們感到地理因自然而精彩，生活因自然而燦爛。
三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識。
通過(guò)學(xué)習，我的思想認識、教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)技能都得到不同程度的提高。作為一名教育工作者，只有自己不斷的學(xué)習，掌握新的知識、技能、方法、思想，才能更好的教育自己的學(xué)生。年輕教師，更要不斷加強學(xué)習，只有通過(guò)不斷的`學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和理論素養，才能成為一個(gè)合格的教育工作者。這次培訓給了我們一個(gè)相互學(xué)習提高的機會(huì )，給了我們一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，給了我們繼續走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來(lái)和民族的強盛，我們將在專(zhuān)家學(xué)者的指引下，在同行互相支持和幫助下，再接再厲，樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取。
四、強化學(xué)習意識，重視學(xué)習過(guò)程。
為了珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，我充分利用休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習。在學(xué)習、交流、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動(dòng)力，以真誠為基礎，我再次感受了那種學(xué)習的靈動(dòng)、抱負、激情。不一樣的是，增添了一份責任和感謝，但更多的是收獲。在國培這段日子，能近距離地聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的教育方法，教育理念，感受同仁們真誠的指點(diǎn)，是我今生的幸福。
總之，在這次國培中，我無(wú)論在思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平上都有了一定的提高，取得了一些經(jīng)驗。但還不滿(mǎn)足，在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力，任勞任怨。無(wú)限的未來(lái)，都以現在為起點(diǎn)。我將……
國培個(gè)人學(xué)習總結 16
通過(guò)這次的“全國培訓”，我提高了自己的認識，理清了思路，學(xué)習了新的教學(xué)理念，發(fā)現了自己的不足和不足。我學(xué)到了很多知識，也有幸在全國培訓中聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)，這讓我對教學(xué)有了更多的新的認識。以下是我的一些感受:
這次培訓給了我很多思考和深刻的經(jīng)驗，我有很多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數學(xué)老師?如何在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認為還有很多問(wèn)題需要解決，我們需要不斷地積累和學(xué)習。
首先，要教育學(xué)生，從愛(ài)開(kāi)始。無(wú)論在生活中還是在學(xué)習中，我們都應該給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有問(wèn)題要及時(shí)處理，處理的方式得當，注意與學(xué)生的溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。熱愛(ài)學(xué)生，也要在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求上，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，對待不同。對于成績(jì)差的學(xué)生，我們的老師應該采取不同的教育方法，因材施教。教師的愛(ài)應該是全面的、公平的。
其次，如何使我們的物理課更科學(xué)，生動(dòng)和有趣。作為一名數學(xué)教師，不僅要傳授知識，更要善于用自己的智慧激發(fā)孩子的學(xué)習熱情，啟發(fā)孩子的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子的學(xué)習智慧。
最后，我也意識到一門(mén)好的數學(xué)課在概念上是新的，在設計上是巧妙的，在實(shí)踐中是成功的，在后續的工作中是成功的。一個(gè)好的數學(xué)課應該注意兩個(gè)方面:
一是關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和認知需求，關(guān)注學(xué)生現有的知識基礎和生活經(jīng)驗，這是一個(gè)成功課堂的必要基礎。
二、注重數學(xué):把握數學(xué)的`本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗數學(xué)，在觀(guān)察、操作、推理和驗證的過(guò)程中享受學(xué)習和熱愛(ài)學(xué)習數學(xué)。此外，我意識到一個(gè)好的數學(xué)課不應該有“表現”的復雜性，提倡“淺顯、清新、厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展示思維的力量，注重數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了新的認識，并對教育產(chǎn)生了更大的興趣。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)做出貢獻。
國培個(gè)人學(xué)習總結 17
在學(xué)習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動(dòng)地學(xué)習教育理論、做隨堂筆記、聽(tīng)專(zhuān)家講座、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、參與論壇、閱讀簡(jiǎn)報等等。
通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果；通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解單詞和句子，練習寫(xiě)作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
在這次培訓中，最主要的.就是信息技術(shù)應用能力的提高，我通過(guò)本次培訓，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少，改變了我認為只要用好PPT就是多媒體教學(xué)的觀(guān)念，通過(guò)這次學(xué)習，我體會(huì )到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學(xué)內容轉變，從學(xué)習到制作教學(xué)課件，我更加感覺(jué)到我對多媒體教學(xué)的喜愛(ài)，和對學(xué)生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學(xué)生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學(xué)習不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習，快速地成長(cháng)。如果滿(mǎn)足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會(huì )需要。培訓是短暫的，終身學(xué)習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。
國培個(gè)人學(xué)習總結 18
我參加了今年的小學(xué)語(yǔ)文“國培”學(xué)習，在網(wǎng)上聽(tīng)取和學(xué)習了很多專(zhuān)家的經(jīng)驗和方法，從中得出了自己的一些教學(xué)心得體會(huì )。更新了我的理念，明白了語(yǔ)文新課標對每一位語(yǔ)文教師都提出了新的標準和要求，使我們又將面臨新的挑戰。所以我們要認真學(xué)習新《語(yǔ)文課程標準》，把握教學(xué)要求，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生各方面素養的全面發(fā)展。在培訓學(xué)習中我學(xué)到了許多新的知識，更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足，也使我明白了現在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，并要堅持把新課程標準下的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)。
一、培訓提高了我們的思想認識。我一直在農村小學(xué)任教，對現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面以及所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。使我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。因此，像“國培”這樣的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習好處很多，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾，提高了學(xué)習的效率。
二、改變了我傳統的教學(xué)方式。新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習懂得合作。學(xué)生之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地構建和創(chuàng )造知識，從而達到教育教學(xué)的目的。
三、使我學(xué)會(huì )了新的教學(xué)評價(jià)方法。通過(guò)學(xué)習使我改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，學(xué)會(huì )了采用多形式、多渠道的評價(jià)方法建立全面、開(kāi)放、寬松的評價(jià)形式。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。學(xué)會(huì )了引導學(xué)生在學(xué)習中反思在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，從而認識自我建立自信，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
四、加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。我不但在課堂上注重對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，還在課前預習和學(xué)生課外作業(yè)中注重了學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。教給他們自學(xué)的方法引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高了學(xué)習的效率。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、積極參加學(xué)校的'教研活動(dòng)，不斷反思提高自己的教育教學(xué)水平。我平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。堅持記好教研筆記，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗。特別注重在學(xué)生輔導上下功夫，認真備好每一節課，寫(xiě)好教案，每節課前都做好充分的準備，每節課后我都總結一點(diǎn)課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)以后的教學(xué)工作有所改進(jìn)，使自己在學(xué)習和積累中成長(cháng)在不斷反思中提高。
總之，這次培訓是一次對我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)幫助很大的培訓，使我再一次體會(huì )了教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)高超的藝術(shù)，要不斷地去研究和反思，不斷地去提高。努力運用所學(xué)的知識解決課改中出現的新問(wèn)題，在以后的教學(xué)中將不斷實(shí)踐所學(xué)的理論，不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做得更好點(diǎn)，為祖國的教育事業(yè)做得更好些。
國培個(gè)人學(xué)習總結 19
很多時(shí)候我們總是在一味的做事工作，以為努力就會(huì )得到一切，但是我們忽略了做人做事最重要的一點(diǎn)，那就是方法與思考。記得這樣一句話(huà)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師開(kāi)路”，的確，總是一味的做，不管有沒(méi)有結果，都不停下來(lái)思考和頓悟，這樣是愚者，對于我們教師而言，邊學(xué)邊教，邊教邊想，邊想邊練，邊練邊提升，這才是為師之道，只有這樣我們的教育才不至于走入一個(gè)永無(wú)個(gè)性，永不革新的死胡同。
這次培訓，是次心靈的洗禮，給我上了一堂生動(dòng)的課。曾經(jīng)總以為走上講臺，被學(xué)生喚作“老師”，自己真的是才高八斗，學(xué)富五車(chē)，自己的教學(xué)方法不可挑剔，自己的基礎知識牢不可破，自己就是學(xué)生當中的權威�？墒桥c孩子們一起交流與學(xué)習中我才漸漸發(fā)現了自己的缺失，有時(shí)候甚至感到力不從心，無(wú)能為力。他們的思想，他們的性格，他們的學(xué)習能力，都值得我們好好地去思考。當初我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經(jīng)不起作用了，甚至產(chǎn)生了反作用。他們叛逆，他們比我們當時(shí)知道的更多，因為有了網(wǎng)絡(luò )，他們喜歡模仿明星，他們太多太多的我們無(wú)法接受，甚至反感。
其實(shí)什么原因，學(xué)生的錯嗎？那又是我們的錯嗎？不是，是教育的觀(guān)念，是我們的認識，是我們的固步自封，是學(xué)校硬件條件的缺失。所以感謝這次省培，給了我這個(gè)平臺，讓我有幸知道了解更多學(xué)習和教學(xué)的經(jīng)驗，先進(jìn)的教學(xué)理念。特別是對農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)方面，我基本上是個(gè)空白。當初剛畢業(yè)，滿(mǎn)腔的熱血與抱負，只想把自己所知道的統統交給學(xué)生，但是殊不知農村學(xué)生數學(xué)的底子根本就不是我想象中的那個(gè)樣子，所以到頭來(lái)雖然付出了很多，包括汗水，包括眼淚最終得到的是失望和彷徨。所以特別感謝這次學(xué)習，讓我在教師這個(gè)舞臺上有了更深的感悟，讓我知道怎么樣去思考，怎么樣去教學(xué)，怎么樣去與學(xué)生溝通......
自從聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，對此我有了更深刻的理解和認識，也對以后的教學(xué)有了更深的思考。其實(shí)有時(shí)候懂我們并不意味著(zhù)學(xué)生也懂，我們專(zhuān)心致志在那里分析，甚至是唾沫橫飛，但是學(xué)生聽(tīng)著(zhù)索然無(wú)味。怎樣去調動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣去激起學(xué)生的興趣與熱情，那就是參與，那就是活動(dòng)，那就是現實(shí)的運用。我只是想說(shuō)，有了名師的指導，以后我的數學(xué)課堂會(huì )更加的'生動(dòng)，也會(huì )更加的具有現實(shí)意義和價(jià)值。
這次學(xué)習，帶給我的遠遠不止這些，除了課堂的教學(xué)有了一次升華之外，對教師這門(mén)行業(yè)的認識也有了蛻變。曾經(jīng)感動(dòng)于“長(cháng)大后我就成了你”，但是當真正的站在這個(gè)三寸講臺之后，又有幾分后悔，以為教師太清貧，教師兩袖清風(fēng)，教師被人看不起，但是自從和學(xué)生更多的交流，聽(tīng)了我們國培老師一句句肺腑之言，我自豪，因為我是一名教師。
總之，在這次網(wǎng)上培訓學(xué)習，我個(gè)人感到視野從未有過(guò)的開(kāi)闊，能力也不斷增強。我學(xué)會(huì )了許多原來(lái)不懂得東西，汲取了專(zhuān)家們的寶貴經(jīng)驗，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力，使得我不得不學(xué)習，也不得不思考，不得不更新過(guò)去的學(xué)習觀(guān)念和教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò )就是所有智者智慧匯集的海，愛(ài)的海，流動(dòng)的海，是思想的森林，向我們教師撐起了一片艷陽(yáng)天，人人是天空的明星，大家共同創(chuàng )造了輝煌。
國培個(gè)人學(xué)習總結 20
非常榮幸在20xx年7月23日到8月17日參加由河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的全國高職高專(zhuān)業(yè)教育師資培訓，通過(guò)參加此次學(xué)習使我拓寬了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，下面將個(gè)人學(xué)習情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，要求嚴格，學(xué)習效果好
在開(kāi)班第一天，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院與CSDN領(lǐng)導高度重視此次培訓學(xué)習，對此次培訓學(xué)習的組織者和參與者提出了工作要求和學(xué)習要求，保證了此次學(xué)習從組織上和參與上都取得了較好的效果。
二、主講教師經(jīng)驗豐富，技術(shù)精湛
教學(xué)過(guò)程中，主講Android課程的徐培成老師、Ajax和Jquery課程的李偉老師、項目實(shí)戰教學(xué)的張澤華、陳紅軍老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，技術(shù)精湛，熱心指導。教學(xué)方式方法和工作態(tài)度值得我們學(xué)習和尊敬。
三、學(xué)習內容豐富，拓寬了專(zhuān)業(yè)視野
本次學(xué)習的主要內容有專(zhuān)業(yè)基礎知識、技術(shù)講座、參觀(guān)企業(yè)、項目實(shí)戰等方面的內容，學(xué)習內容豐富，教學(xué)環(huán)節安排的十分緊湊。通過(guò)學(xué)習Ajax和Jquery基礎知識使我們對web2.0技術(shù)有了更新的認識，掌握了該項技術(shù)的應用。
在A(yíng)ndroid手機應用開(kāi)發(fā)的學(xué)習中，比較系統地掌握了Android手機應用開(kāi)發(fā)的框架技術(shù)、設計思想、基本原理、實(shí)現方法。
在參加CSDN主辦的專(zhuān)業(yè)講座學(xué)習中，使我開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)視野，了解了當前信息技術(shù)發(fā)展的前沿科技與趨勢。
在參觀(guān)企業(yè)的學(xué)習中，使我清楚地看到IT企業(yè)的發(fā)展情況和企業(yè)自身的`優(yōu)勢，進(jìn)一步啟發(fā)了我在校企合作，工學(xué)結合的思路，探索了校企合作課程開(kāi)發(fā)的框架。
在最后的項目實(shí)戰環(huán)節中，主講教師豐富的項目實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，熟練的代碼編寫(xiě)，讓我由衷的佩服，同時(shí)通過(guò)項目實(shí)踐教學(xué)使得我對前期所學(xué)習的內容進(jìn)行了一個(gè)系統化的整理和回顧。
此次專(zhuān)業(yè)學(xué)習雖然結束了，但學(xué)習是永無(wú)止境的，高職教育的發(fā)展任重而道遠，通過(guò)參加此次師資培訓，使我看到了高職教育教師自身缺少的能力和素質(zhì)，今后，我會(huì )以此次培訓學(xué)習為契機，繼續努力學(xué)習，認真工作，逐步完善不足，努力成為一名理論功底扎實(shí)，實(shí)踐能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。
在此，感謝河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京CSDN樂(lè )知學(xué)院的領(lǐng)導與老師熱情的接待與精心的培訓指導。也歡迎河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京CSDN樂(lè )知學(xué)院、兄弟院校的領(lǐng)導老師有機會(huì )到內蒙古來(lái)做客。
國培個(gè)人學(xué)習總結 21
20ｘｘ年，我很榮幸參加了“國培計劃”農村中小學(xué)教師遠程培訓。這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。在培訓中我收看了專(zhuān)家的講座的視頻，看優(yōu)秀教師的教學(xué)課例，與學(xué)員老師交流經(jīng)驗、探討教育方法，總結教學(xué)感悟。我學(xué)到了很多很多東西。從中也明白了：光埋頭苦干是不行的，苦干加巧干再不斷學(xué)習和總結，才能使自己不斷進(jìn)步，才能更好地為教育服務(wù)，這也是我從思想上、認識上的一個(gè)大轉變。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中�，F將學(xué)習情況總結如下：
一、更新理念、提高認識。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì )。新課程的.改革是為了更好的適應社會(huì )發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會(huì )的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
二、改進(jìn)方法、提高效率。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
通過(guò)此次學(xué)習，更新了教學(xué)理念、提高了思想認識、開(kāi)闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
國培個(gè)人學(xué)習總結 22
在20xx年x月x日到10月x日初中政治國培第一階段培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，對初中政治課程標準有了全新的認識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中�，F將學(xué)習情況總結如下：
一、通過(guò)培訓更新理念、提高認識。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學(xué)習，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在繼續教育學(xué)習中的過(guò)程中，我盡量抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的`很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。我也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)
題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解； 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
二、通過(guò)培訓學(xué)習創(chuàng )設了良好的環(huán)境和交流的平臺
國培為我們積極地創(chuàng )造學(xué)習條件，為教師的學(xué)習交流創(chuàng )設了良好的環(huán)境和交流的平臺。這次初中政治國培訓形式多樣，方法多種，它既有面向全體教師的大型通識培訓和學(xué)習，又有針對不同群體、不同學(xué)科教師的小群體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習。參加“國培”后，我又多了一個(gè)學(xué)習、交流和展示的平臺，我在建立的個(gè)人主頁(yè)上，隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，收集信息，汲取養分，聆聽(tīng)專(zhuān)家教授傳經(jīng)送寶和專(zhuān)題講座，并可以與全國、全省的教育名校名家進(jìn)行零距離接觸。通過(guò)培訓學(xué)習，解讀課改教學(xué)理論，和各地的教師們對話(huà)，了解交流疑難問(wèn)題或困惑，拓展了視野，在教師論壇平臺中，相互交流學(xué)習心得和教育教學(xué)感悟，在交流碰撞中，深化認識，達成共識，相互促進(jìn)，共同提高。培訓同時(shí)，我也自己結合學(xué)習新課改的通識理論，又學(xué)學(xué)科教研的專(zhuān)業(yè)理論，
總之，20xx年初中政治國培第一階段的培訓使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會(huì )，我決心把培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
國培個(gè)人學(xué)習總結 23
這次我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。通過(guò)這次培訓我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì )有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習機會(huì )。
我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢。
幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責任心，本著(zhù)一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的.境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自己的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、通過(guò)學(xué)習，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識
這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
國培個(gè)人學(xué)習總結 24
我有幸參加了“國培計劃”——xx省農村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓之初中語(yǔ)文的培訓。自10月9日走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認識很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我必將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，我對義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標準、教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識等方面在理論上有了新的認識，對語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。
語(yǔ)文教師要吃透課標要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認識到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統一，二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現它的人文性，二者缺一不可。
二、重視課堂教學(xué)設計，提高教學(xué)效果
校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設計和磨課小結、課堂觀(guān)察�！叭齻鋬赡ァ睂�(shí)踐活動(dòng)，讓我充分認識到“備—磨—上”的科學(xué)性，提高的教師備課上課的理念，只有精心備課，才能有序上課。
語(yǔ)文課堂設計一定要體現語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標的達成。
三、倡導個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈
語(yǔ)文課程標準一再強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，既然是個(gè)性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫(huà)腳的干涉�？戳粟w謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說(shuō)，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們多少年來(lái)探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞，重視學(xué)生對文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗。閱讀教學(xué)，其最終的目標就要培養學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養，深化學(xué)生的精神、情感體驗。
新課標特別強調學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨特感受與理解，從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養學(xué)生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì )全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì )得到提高，才會(huì )有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養的提高。當然倡導個(gè)性化，并不是不要引導和指導，就如游泳雖然要自己下水練習，但教練的指導作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣，唯有如此，才能錘煉出內功。
四、嘗試解決作文“老大難”，讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)樂(lè )寫(xiě)
我認為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中，這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會(huì )寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨特個(gè)性的'作文。這次學(xué)習中，我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的《無(wú)畏》作文教學(xué)案例，看后我真的有些無(wú)畏感，原來(lái)作文有規律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫(xiě)自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構思，我們捫心自問(wèn)，學(xué)生不會(huì )作文或寫(xiě)不好作文，其瓶頸就是在構思這一環(huán)節，而恰恰這一環(huán)節又時(shí)常被我們忽略，構思的體現形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補上肌肉，作文不就達到了有血有肉的要求嗎？
五、就事說(shuō)事說(shuō)國培
這次國培，模塊設計科學(xué)，內容很實(shí)用，是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。專(zhuān)家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習、撰寫(xiě)日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報校本研修；教師禮儀、師德修養、專(zhuān)業(yè)知識等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步，培訓形式也該換換花樣，國培就順應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的潮流，與時(shí)代步伐相適應，學(xué)員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習，方便快捷，學(xué)習相對自由，學(xué)習效果不由分說(shuō)，定是斐然。要說(shuō)有點(diǎn)意見(jiàn)或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著(zhù)國培越走越好的立場(chǎng)，就希望多些課堂實(shí)例的視頻，我們看了更有操作性。
總之，參加這次培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高�！芭嘤栍薪K點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”培訓已完成了大半，有時(shí)間我會(huì )再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的語(yǔ)文教師。
國培個(gè)人學(xué)習總結 25
20xx年8月開(kāi)始，我非常榮幸地參加了為期半年的“國培計劃”體育骨干教師培訓，通過(guò)將近半年的學(xué)習時(shí)間感受到了教育部師范教育司、體育衛生與藝術(shù)教育司的高度重視、科學(xué)引領(lǐng)、務(wù)求實(shí)效，使我們廣大山村體育教師也有機會(huì )參加高水平、專(zhuān)業(yè)化的國家級培訓，這對于強化我們山村體育教師的教學(xué)技能，提高山村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)山村體育骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高我們山村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量必將起到積極地推動(dòng)作用。通過(guò)半年時(shí)間的學(xué)習，自己在學(xué)習中體會(huì )很多：
一、明確角色，堅定信心
新的課程標準明確的指出了我們小學(xué)體育課特點(diǎn)是強調“健康第一”。它是整個(gè)學(xué)校的指導思想，更是《體育與健康》課程最基本的理念。新課標指出，健康不僅是指沒(méi)有疾病，而且是生理、心理的健康和社會(huì )適應能力的良好狀態(tài)。這樣就給我們所有體育教育工作者指明了方向，明確了我們體育教師的角色。由此，我們感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，一定要將“健康第一”的這種指導思想帶到工作中，用這個(gè)指導思想來(lái)指導我們的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的健康發(fā)展和終身的發(fā)展負責，也為自己為山村的體育教育工作做出自己應有的貢獻樹(shù)立了堅定的信心。
二、通過(guò)國培學(xué)習，增強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
在這次學(xué)習中，我們是帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座和案例分析，從中學(xué)到了很多新的系統的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習中與同學(xué)相互溝通、相互學(xué)習，學(xué)習后認真進(jìn)行反思。通過(guò)學(xué)習轉變教育觀(guān)念、開(kāi)拓視野、豐富知識，圍繞課程改革與陽(yáng)光體育主線(xiàn)和新的課程標準的“健康第一”的指導思想，準確把握新課程學(xué)校體育中的問(wèn)題和實(shí)效，通過(guò)本次培訓力爭成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有潛能開(kāi)發(fā)的體育引路人和學(xué)科帶頭人。
三、分析案例，規范教學(xué)
本次培訓還安排了部分一線(xiàn)骨干教師對我們廣大學(xué)員進(jìn)行了體育教學(xué)中某些案例的解析與培訓。好幾位工作在一線(xiàn)全國骨干教師為我們平時(shí)要體育教學(xué)中所遇到的教學(xué)內容所應當采取的一些教法學(xué)法進(jìn)行現身說(shuō)法，為我們教學(xué)中所遇到的一些疑難案例進(jìn)行輕而解剖分析，為我們的最基層山村體育教育教學(xué)工作指明方向，明確目標。他們都是總結了平時(shí)自己教學(xué)的切身經(jīng)驗，為我們一線(xiàn)教師解疑答難，通過(guò)本次的學(xué)習我真的感覺(jué)平時(shí)做的實(shí)在太少，通過(guò)培訓學(xué)習終于明白了自己和專(zhuān)家之間存在很大的距離，也找到了一點(diǎn)如何縮短這種距離的途徑。
人們常說(shuō)：“教育就是對話(huà)與分享”。教育應該是給學(xué)生營(yíng)造一種和諧的課堂，讓課堂成為生命相遇、心靈相約的地方，讓學(xué)生在課堂中體現自身的價(jià)值。一名優(yōu)秀的教師就應該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達到教學(xué)目標，課堂中，教師不再是傳輸機，把知識灌注給學(xué)生，而是走下“高高的”講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生學(xué)習的伙伴，做學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者、合作者，通過(guò)我們的日常教學(xué)，有效地幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)；作為一個(gè)山村的普通的體育教師，我們所應該做的是從根本上提高山村學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在我們邊遠落后的山村無(wú)法看到的和用自己的能力無(wú)法學(xué)到的知識和技能。作為一名從農村走出來(lái)的普普通通的山村體育教師，要成為一名合格的體育教育工作者，首先要熱愛(ài)農村、熱愛(ài)農民、熱愛(ài)農村教育事業(yè)。記得上小學(xué)時(shí)我的老師什么都會(huì )，什么課他都上，可是回想起來(lái)他什么都沒(méi)有上好，因他什么都不專(zhuān)業(yè)，但他一直努力，為了鄉村的孩子他貢獻了自己的青春，他用熱愛(ài)做好了他的教育工作，送走了一批又一批的學(xué)生。通過(guò)本次的培訓學(xué)習，自己且不說(shuō)要立志干多大的一番事業(yè)，但要用吃苦耐勞的精神認真學(xué)習，提高自己的體育專(zhuān)業(yè)知識和自己各方面的素質(zhì)，力爭像我的老師一樣用自己的熱愛(ài)和自己的專(zhuān)業(yè)知識為山村的教育作出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻，也為我們山村的孩子將來(lái)的持續發(fā)展奠定基礎，并通過(guò)自己與集體的共同努力，更好地為我們的社會(huì )培養出德智體全面發(fā)展的合格人才。
四、國培學(xué)習中發(fā)展國培學(xué)習中提升
為期半年的網(wǎng)上培訓學(xué)習時(shí)間是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，培訓中所學(xué)到的知識是終身受益的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，清晰了思路，找到了自身的不足之處，要做好一名合格的鄉村體育教育工作者還有很大的差距，因此我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采百家之長(cháng)來(lái)補自己的不足，通過(guò)此次的培訓學(xué)習，在今后的體育教育教學(xué)工作中，慢慢地走，慢慢地教，慢慢的鉆研，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng )新教學(xué)設計，豐富教學(xué)方法，確保每一節課的.質(zhì)量，教會(huì )學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生終身學(xué)習意識，在不斷的學(xué)習中發(fā)展能力，提升自己，努力走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
經(jīng)過(guò)這次培訓我進(jìn)一步明白了我們作為一個(gè)基層教育工作者，一個(gè)普普通通的山村教師需要具備的最基本素質(zhì)是善于積累、善于觀(guān)察和學(xué)習；善于調整教學(xué)方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用本校和村地的教學(xué)資源等等，通過(guò)這次培訓，我對自己有了更多更好的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的，通過(guò)學(xué)習可以豐富自己知識，提高自己的教學(xué)技能，增長(cháng)見(jiàn)識提高素質(zhì)。更讓我體會(huì )我們所有老師都以認真負責的工作態(tài)度和充分運用團隊合作的力量，通過(guò)國培計劃的執行，骨干教師的積極帶動(dòng)下這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
這一次培訓結束了，但對培訓的反思遠沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)這一次培訓的收獲、帶著(zhù)培訓后的感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地，為我們山村孩子的全面發(fā)展，健康的成長(cháng)作出作為一個(gè)普通的山村體育教師應有的一點(diǎn)貢獻。
國培個(gè)人學(xué)習總結 26
一、服從管理，認真學(xué)習
在學(xué)習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，鞭策自己，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習教育理論、做隨堂筆記、聽(tīng)專(zhuān)家課、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報等等。隨著(zhù)課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛(ài)更會(huì )影響、感染、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，這份愛(ài)會(huì )產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習期間，使我更加深刻地認識到當一名現代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。
二、內容豐富，形式多樣
培訓期間，我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習，每個(gè)模塊里都有專(zhuān)家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀(guān)的學(xué)習到站在第一線(xiàn)教師應有的面貌和方法，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
三、在學(xué)習中交流
我非常珍惜這一次的培訓機會(huì )，也感謝領(lǐng)導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學(xué)習方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的'提高。通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
在學(xué)習中，也結識了很多專(zhuān)業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會(huì )，我也很好地把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。
總之，這次培訓對于我將有很大的幫助，有付出才有回報，有工作才有快樂(lè )。在以后的工作中我會(huì )不斷鉆研、努力學(xué)習、盡職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來(lái)有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。
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