幼兒園半日活動(dòng)總結(15篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的幼兒園半日活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園半日活動(dòng)總結1
為全面貫徹落實(shí)《指南》的精神，進(jìn)一步規范、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的組織。宜一幼兒園于12月3日開(kāi)始，對全園在職教師開(kāi)展為期一個(gè)多月的半日活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓觀(guān)摩的教師們從她人組織半日活動(dòng)中，發(fā)現其中的亮點(diǎn)與不足，進(jìn)而開(kāi)展研討活動(dòng)。這樣在幫助其她教師的同時(shí)，規范自己半日活動(dòng)流程，從而有效提升半日活動(dòng)質(zhì)量。
該園教師先觀(guān)摩學(xué)習了不同年齡段的半日活動(dòng)，觀(guān)摩中，教師們以安全、科學(xué)、合理、有序性管理為重點(diǎn)，觀(guān)察半日活動(dòng)環(huán)節中的各個(gè)環(huán)節，并對每個(gè)環(huán)節的組織與實(shí)施；幼兒的行為，教師的回應進(jìn)行記錄，并加以評析。在1月的8日各班觀(guān)摩活動(dòng)完成的基礎上，并于9日召開(kāi)半日活動(dòng)研討會(huì )，在會(huì )上老師們帶著(zhù)思考總結后的《半日活動(dòng)觀(guān)察記錄表》進(jìn)行了分組交流。從“現亮點(diǎn)、促借鑒”、 “找不足、提建議”、“梳經(jīng)驗、結策略”幾個(gè)步驟進(jìn)行。
通過(guò)此次半日活動(dòng)的觀(guān)摩與研討，與會(huì )教師不僅認識到良好的半日活動(dòng)組織，對幼兒身心健康發(fā)展的重要性，尤其是良好的生活習慣的形成起決定作用，而且使教師們之間形成互幫互學(xué)的學(xué)習氛圍，清楚自己的現狀和努力方向，有針對性的改進(jìn)去落實(shí)。對于今后組織高質(zhì)量的一日活動(dòng)起到了積極的推動(dòng)作用。在今后的工作中，宜一幼兒園將會(huì )立足問(wèn)題，加強研討，提高各類(lèi)活動(dòng)的質(zhì)量。
幼兒園半日活動(dòng)總結2
觀(guān)察力對孩子的成長(cháng)十分重要。培養幼兒觀(guān)察能力，應找準主力點(diǎn)。在游戲中觀(guān)察、在探索中觀(guān)察、在生活中觀(guān)察、以局外視角觀(guān)察以及利用多媒體拓展觀(guān)察，能很好地發(fā)展觀(guān)察能力，促進(jìn)發(fā)展。
幼兒教育觀(guān)察能力多媒體技術(shù)幼兒時(shí)期是智力發(fā)展十分迅速的階段，而觀(guān)察力是形成智力的重要因素。一個(gè)孩子對于世界產(chǎn)生好奇，于是主動(dòng)地去看、去聽(tīng)、去觸摸，由觀(guān)察產(chǎn)生興趣，在興趣中開(kāi)始思索，從思索中學(xué)到知識，形成經(jīng)驗與判斷力，加深對社會(huì )的了解、把握�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有觀(guān)察就不會(huì )存在積極思維。只有通過(guò)觀(guān)察，孩子才能對事物有積極、明確的認識。因此，觀(guān)察力對孩子的成長(cháng)十分重要。那么，在幼兒園該如何找準著(zhù)力點(diǎn)，培養幼兒觀(guān)察能力，促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？
一、在游戲中觀(guān)察，激發(fā)熱愛(ài)觀(guān)察的興趣
幼兒教育事業(yè)應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)。*教科所的劉占蘭講過(guò)這樣一個(gè)現象：幾個(gè)孩子在院子的沙土堆旁玩打仗，二樓的小剛站在旁邊默默看著(zhù)，小伙伴喊他，他也不去玩，說(shuō)嫌臟，劉老師鼓勵他說(shuō)：“去吧，男子漢不怕臟�！倍麉s說(shuō)：“不，我不當男子漢，我要當好孩子�！闭侵T多“好孩子”標準剝奪了孩子玩的天*，殊不知“玩”正是孩子們探索世界和認識世界的途徑。
因此，作為幼兒園、幼兒教師應該注重游戲的設置，“小白兔，是三瓣嘴�！薄皩�，可是不一樣，蝸牛的嘴是下嘴分兩瓣�！蓖ㄟ^(guò)孩子自己的問(wèn)題，自己又找到了*，足見(jiàn)孩子的聰明才智，這樣，不更提高了孩子的觀(guān)察興趣嗎？我們需要培養的是有創(chuàng )造能力的全面發(fā)展的孩子，而不是人格被奴化的孩子。
二、在探索中觀(guān)察，培養科學(xué)探索的精神
一次觀(guān)察蝸牛時(shí)，一個(gè)孩子突然喊道：“快看，蝸牛的殼少了一塊！”大家靠近蝸牛，紛紛議論：“怎么掉的？”“都露出肉了……小蝸牛多疼呀！”個(gè)別孩子掉下了眼淚，甚至哭出了聲。當時(shí)，我真想馬上告訴他們蝸牛的殼還會(huì )再長(cháng)出來(lái)，可轉念一想，這不正是讓孩子們開(kāi)展科學(xué)探索的好機會(huì )嗎？于是，我安慰了孩子幾句，緊接著(zhù)提出了一個(gè)讓我們驚奇的問(wèn)題：“這只蝸牛的殼還能再長(cháng)出來(lái)嗎？”孩子們睜大眼睛望著(zhù)我，開(kāi)始猜想、思考。有的說(shuō)：“不能”，有的說(shuō)“不知道”，但沒(méi)有人說(shuō)“能”。于是，我說(shuō)：“那咱們一起觀(guān)察來(lái)找出*好不好？”孩子們一致同意。
觀(guān)察開(kāi)始了，一天、兩天、三天……直到第二*天，蝸牛終于長(cháng)出了新殼。而且孩子們還驚奇地發(fā)現，新長(cháng)出的殼有點(diǎn)發(fā)白，就像煮雞蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸的，它又變成了一層又一層的，像花卷一樣，顏*淺淺的，不像以前的殼那么深。而且孩子們經(jīng)過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，還發(fā)現蝸牛更愛(ài)吃甜食。通過(guò)這樣的觀(guān)察，孩子們認識到了有觀(guān)察才有研究，有研究才能有所發(fā)現，能初步培養探索研究的興趣。在孩子們的眼里，一片小落葉、一塊小磁鐵、自然界的風(fēng)雨雷電都能讓他們感到驚奇，都想探索其中的奧秘。而幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是本著(zhù)這樣的精神，一直引領(lǐng)著(zhù)孩子們朝著(zhù)科學(xué)的真理前進(jìn)。
三、在生活中觀(guān)察，體驗觀(guān)察的豐富多*
大自然、大社會(huì )是一部真實(shí)、豐富的百科全書(shū)，蘊藏著(zhù)巨大的教育財富。隨著(zhù)季節的變化，教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常帶孩子去感知本地的本土文化，感知農村田野萬(wàn)物千姿百態(tài)的喜人景象。接觸大自然、大社會(huì )會(huì )給孩子們帶來(lái)許多有益的經(jīng)驗和豐富的想象。例如，秋收的季節，中大班的幼兒來(lái)到果園，當看到壓彎枝頭的蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)、山楂樹(shù)、棗樹(shù)時(shí)，孩子們會(huì )立刻興奮起來(lái)，發(fā)出一陣陣感慨：“花怎么沒(méi)了？”“果子怎么長(cháng)出來(lái)了？”“樹(shù)葉不那么綠了！”“花生的葉子變黃了！”孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去找農民叔叔阿姨詢(xún)問(wèn)……圍繞這一活動(dòng)，孩子們會(huì )用豐富多*的表達方式表現自己的真切體驗。有的幼兒用繪畫(huà)的形式表現自己撿花生時(shí)的情趣，有的幼兒用不同**的泥捏果子，有的用采來(lái)的小草做貼畫(huà)……
實(shí)踐*，讓幼兒回歸自然、走向社會(huì )，無(wú)疑給了孩子一個(gè)開(kāi)放的觀(guān)察空間，讓孩子呼吸大自然的氣息，傾聽(tīng)大自煞的聲音，親吻大自然的萬(wàn)物，身心*，愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的感情油然而生，而且也發(fā)展了幼兒與人交往能力、語(yǔ)言表達能力、繪畫(huà)、動(dòng)手、想象等能力。
四、以局外視角觀(guān)察，培養發(fā)散思維
所謂“當局者迷，旁觀(guān)者清”，讓幼兒作一名忠實(shí)的觀(guān)眾，有時(shí)會(huì )收到意想不到的效果。一次，我們進(jìn)入多功能廳后，已經(jīng)有兩個(gè)班的幼兒在自由活動(dòng)，我認為這是一次觀(guān)察的好機會(huì )。于是，我對孩子們說(shuō)：“今天，老師請小朋友幫忙‘找危險’，如果你認為別的小朋友在人群中玩的時(shí)候有可能發(fā)生危險，就大聲告訴我們，看誰(shuí)找得多！”聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們立即目不轉睛地盯著(zhù)“游戲的人群”。一會(huì )兒，我聽(tīng)到一個(gè)接著(zhù)一個(gè)聲音響起：“那個(gè)孩子躺在地上，會(huì )被亂跑的人踩到！”“老師，有人扔玩具，差點(diǎn)砸到別人”……孩子們還針對剛才發(fā)現的危險制定了一些規則。在以后的日子里，我欣喜地發(fā)現，到這里活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì )自覺(jué)遵守自定的規則：每當有其他班進(jìn)入多功能廳，孩子們會(huì )自動(dòng)集中到右半場(chǎng)活動(dòng)；每當有比他們小的弟弟妹妹去玩海洋球；他們會(huì )很自動(dòng)讓出來(lái)玩其他玩具……孩子們能感受到謙讓既是對自己的保護，更是對他人的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)觀(guān)察別人游戲，發(fā)現危險，喚起幼兒主動(dòng)的自我保護意識是最有效的穩妥措施，比教師一味說(shuō)教有效得多。在這一過(guò)程中，他們邊觀(guān)察邊思考，對培養發(fā)散思維很有好處。
五、利用多媒體拓展觀(guān)察時(shí)空
當前，可以利用電教設備，充分發(fā)揮多媒體的信息大、直觀(guān)*強等特點(diǎn)，向幼兒提供更多、更廣泛的觀(guān)察素材。這樣不僅能彌補以上觀(guān)察的時(shí)空限制*，而且能根據幼兒實(shí)際教育需要來(lái)設計、取舍觀(guān)察素材，使之更有教育*。當然，由于幼兒視力也在急速發(fā)展中，組織觀(guān)看視頻要注意控制好時(shí)間，以保護他們的眼睛。同時(shí)，還應遵循從近到遠、由淺入深、從易到難等原則，要注意視頻選材，要選擇播放有利于兒童成長(cháng)、發(fā)展的視頻材料，且不能只為了照顧幼兒情緒，過(guò)度播放動(dòng)畫(huà)片。
幼兒園半日活動(dòng)總結3
開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月過(guò)去了，忙碌中時(shí)間總是過(guò)得很快。為了及時(shí)讓家長(cháng)全面了解幼兒在幼兒園的生活、游戲和教育活動(dòng)的情況，增進(jìn)家園之間的相互了解，形成家園教育合力，因此在11月23日開(kāi)展了"家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)"。
一、從這次半日開(kāi)放活動(dòng)召開(kāi)的情況來(lái)看，家長(cháng)都能積極配合幼兒園的工作，準時(shí)到幼兒全參加活動(dòng)。沒(méi)能來(lái)的家長(cháng)也都通過(guò)電話(huà)請過(guò)假并表示了歉意。由此可見(jiàn)，我班幼兒的家長(cháng)對孩子的教育是非常重視的，對我園的工作是關(guān)心和支持的。
二、晨檢活動(dòng)時(shí)我們組織幼兒認讀數字寶寶。生活活動(dòng)時(shí)，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然后安安靜靜的喝豆漿吃點(diǎn)心，很有秩序的一步步的來(lái)進(jìn)行。雖然有的幼兒在見(jiàn)到家長(cháng)時(shí)情緒有點(diǎn)激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨立的完成自己的事情，家長(cháng)們看到自己的孩子這么棒，都很欣慰。
三、天氣原因早點(diǎn)過(guò)后的早操我們在教室里進(jìn)行的，由于場(chǎng)地限制，幼兒們不能做的開(kāi)，但都認真的跟著(zhù)音樂(lè )完成動(dòng)作，搞笑又可愛(ài)的幼兒早操逗樂(lè )所有家長(cháng)。
四、隨后的教育活動(dòng)中，幼兒在特邀家長(cháng)老師的帶領(lǐng)下上了一節生動(dòng)的語(yǔ)言課《蘋(píng)果紅了》。特邀老師是這次半日活動(dòng)的特色，邀請學(xué)生家長(cháng)來(lái)當老師給幼兒上一節課。老師和家長(cháng)的位置互換，換位思考進(jìn)行溝通。也讓其他家長(cháng)看到城南實(shí)驗幼兒園是一所開(kāi)放的包容的幼兒園，愿意積極地同學(xué)生家長(cháng)溝通。做好家園共育的工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學(xué)的老師上課肯定沒(méi)問(wèn)題，而且她準備充分，用兒化的語(yǔ)言講述簡(jiǎn)短的故事來(lái)告訴幼兒易懂的道理。課上的很有感染力，幼兒都積極舉手發(fā)言，家長(cháng)們看到自己的孩子上課認真并能積極發(fā)言很感動(dòng)。又很佩服特邀老師的專(zhuān)業(yè)能力。
五、親子活動(dòng)時(shí)間到了。我們三位老師事先準備了很多的落葉，并處理好讓幼兒和家長(cháng)一起做親子手工《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。提醒家長(cháng)注意幼兒用剪刀的安全，活動(dòng)就開(kāi)始了。電視上滾動(dòng)播放范畫(huà)讓家長(cháng)更好的與幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。家長(cháng)和幼兒其樂(lè )融融的一起制作一起歡笑。親子活動(dòng)為工作繁忙沒(méi)時(shí)間陪幼兒的家長(cháng)創(chuàng )造了與子女進(jìn)行情親溝通交流的平臺，促進(jìn)的家庭里父母與子女的和諧相處。
六、對家長(cháng)提出一些建議：如應注意幼兒的衛生情況、配合幼兒在園的一日所學(xué)在家提問(wèn)幼兒鞏固加強、為了確保幼兒的安全堅持各年級班級依次排隊在校門(mén)口接幼兒離園等，通過(guò)這些建議，盡量使家園教育保持一致，同時(shí)也有利于幼兒的全面健康發(fā)展。
本次半日開(kāi)放活動(dòng)增進(jìn)了家園之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。通過(guò)這次開(kāi)放日活動(dòng)的召開(kāi)，家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，同時(shí)加強了和老師之間的聯(lián)系，共同配合，使家園聯(lián)系更加和諧。
幼兒園半日活動(dòng)總結4
年11月17日，中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開(kāi)放活動(dòng)，對于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行系統總結如下：
活動(dòng)內容的安排主要包括：入園、向老師問(wèn)好、自由選擇區域活動(dòng)、集中教育活動(dòng)、入廁、洗手、喝水、集中教育活動(dòng)、早操、戶(hù)外游戲、放學(xué)前的安全教育、站隊等待家長(cháng)來(lái)接。
檢查情況：
幼兒來(lái)園后能夠主動(dòng)的和老師鞠躬問(wèn)好，然后向家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)。放下書(shū)包先取進(jìn)區卡，然后安靜地進(jìn)行區域活動(dòng)。在區域活動(dòng)時(shí)有問(wèn)題幼兒會(huì )積極的舉手示意老師。這是對孩子規則的一種培養。
教育教學(xué)活動(dòng)，這節課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動(dòng)屬于一次語(yǔ)言領(lǐng)域的談話(huà)活動(dòng)，主要是培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問(wèn)題，這也是培養孩子以后上課的好習慣。能夠大方的表達出自己的想法用完整的普通話(huà)說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感興趣，能夠按時(shí)完成目標�；顒�(dòng)課也進(jìn)行的非常有序。
生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊入廁，沒(méi)有發(fā)現亂跑亂撞的現象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著(zhù)回活動(dòng)室然后拿杯子喝水。幼兒會(huì )自動(dòng)排隊沒(méi)有爭搶現象。但是在洗手或者上廁所的時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特別好會(huì )發(fā)生“我等著(zhù)你，咱們一起”的現象。在以后生活活動(dòng)的時(shí)候會(huì )多加注意這些問(wèn)題。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì )發(fā)生大聲說(shuō)話(huà)的情況，會(huì )再提醒幼兒讓幼兒養成一個(gè)良好的行為習慣。
集中教育活動(dòng)，這節的集中教育活動(dòng)是《撲克牌站起來(lái)》幼兒對這次的活動(dòng)非常感興趣，從活動(dòng)開(kāi)始就充滿(mǎn)熱情，積極努力的探索其中的奧秘，每個(gè)幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試著(zhù)讓撲克牌站起來(lái)，孩子與孩子間討論著(zhù)想辦法，其中也體現出來(lái)團結的力量。直到想到辦法互相傳達辦法，通過(guò)交流嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來(lái)的辦法�；顒�(dòng)進(jìn)行的很順利，目標達到了，也讓幼兒有了成就感。
早操，在做早操的時(shí)候幼兒剛開(kāi)始的興奮是因為出來(lái)玩了，后來(lái)組織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)才稍微回到點(diǎn)狀態(tài)，一直到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中，沒(méi)有發(fā)現不做操的幼兒。
戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行的是兩人三足，再講游戲規則的時(shí)候幼兒很用心的在聽(tīng)，沒(méi)有出現犯規現象，進(jìn)行到后來(lái)居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功，幼兒真正的體會(huì )到了同心協(xié)力的重要性，玩的熱火朝天。
進(jìn)行安全教育，組織幼兒回到活動(dòng)室后進(jìn)行安全教育，主要是在家長(cháng)來(lái)接時(shí)必須要等家長(cháng)走的幼兒身邊時(shí)才能過(guò)去，因為活動(dòng)室是守在路口來(lái)往的家長(cháng)比較多這樣就避免了其他的家長(cháng)會(huì )撞到幼兒的情況發(fā)生。在路上不得纏著(zhù)家長(cháng)買(mǎi)路邊的零食；在自行車(chē)上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車(chē)的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車(chē)碰到。說(shuō)完后幼兒穿戴整齊在活動(dòng)室前站隊等家長(cháng)來(lái)接。
總起來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，沒(méi)有發(fā)現特殊問(wèn)題，如果照這樣開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和日常管理，我們的幼兒教育會(huì )更加輝煌。
幼兒園半日活動(dòng)總結5
日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長(cháng)更好地了解孩子在園的學(xué)習生活情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，該園開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)�；顒�(dòng)內容包括：晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習活動(dòng)、等等。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操，還是課堂教學(xué)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。一大早，家長(cháng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園，走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。
活動(dòng)展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，老師的教育方法、教學(xué)形式的對家長(cháng)的啟發(fā)更大，家長(cháng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長(cháng)更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會(huì )到老師的用心和家園配合的重要性。
班級開(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
在觀(guān)摩活動(dòng)后，家長(cháng)們還填寫(xiě)了“開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)反饋表”，老師從家長(cháng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂(lè )和喜悅。家長(cháng)紛紛表示，今后要多參加類(lèi)似活動(dòng)，以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對性的家庭教育。但本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家長(cháng)和教師的溝通交流，同時(shí)對家長(cháng)提出的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，相信在我們今后的工作中會(huì )做得越來(lái)越好！
幼兒園半日活動(dòng)總結6
“孩子每天在幼兒園是怎樣過(guò)的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們向家長(cháng)提供參與幼兒活動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)親身感受，分享其中的苦與樂(lè )，從而更真切的了解孩子在園吃飯，學(xué)習，游戲等活動(dòng)情況，我們在20xx年x月x日舉行了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了家長(cháng)的極大興趣、在半日活動(dòng)開(kāi)始之即，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(cháng)會(huì )”，向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)目標，家長(cháng)在半日活動(dòng)中，怎樣看，如何看？
本次開(kāi)放日從早晨8：10分開(kāi)始，一直到中午11點(diǎn)結束、開(kāi)展了豐富多彩的.活動(dòng)、家長(cháng)觀(guān)看了孩子早餐，餐后自選活動(dòng)，主題活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，還和小朋友們一起戶(hù)外完了親子游戲“好玩的皮球”，在午餐前，小朋友還秒年個(gè)家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的快速閱讀，顛倒詞語(yǔ)的游戲，孩子們表演的舞蹈《小小雞蛋把門(mén)開(kāi)》把當天的半日活動(dòng)推向了高潮。
本次活動(dòng)內容豐富，緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。
我們通過(guò)餐后自選活動(dòng)和分組活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習方式的多樣性；集體教學(xué)活動(dòng)“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結合合、鼓勵幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現問(wèn)題，尋找答案、能夠充分體現保放結合原則，在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況、活動(dòng)后注意給小朋友擦汗和更換毛巾。
注意親子互動(dòng)，幾十個(gè)家長(cháng)和孩子雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者、家長(cháng)和孩子都全身心投入到制作中，我們將這種情景用相機記錄下來(lái)，作為永久的回憶。
為了給家長(cháng)一個(gè)視覺(jué)效果，我們對教室環(huán)境進(jìn)一步完善，活動(dòng)區的開(kāi)設與主題內容想結合，活動(dòng)區材料主要是利用家長(cháng)朋友收集的材料，讓家長(cháng)體驗孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
在本次活動(dòng)中，我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、讓沒(méi)有孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(cháng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動(dòng)的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥、使幼兒能夠將活動(dòng)有序進(jìn)行下去。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責任感，對家長(cháng)的尊重和理解，我們會(huì )更加努力、雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。20xx年5月7日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)以上午召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、參觀(guān)校園、展示教育成果，下午開(kāi)放教育活動(dòng)觀(guān)摩、園長(cháng)接待日的獨特形式進(jìn)行，向家長(cháng)展示教學(xué)展示、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，主要以游戲活動(dòng)展示為載體，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(cháng)強烈的沖擊�，F將本次活動(dòng)總結如下：
1、勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了表演游戲、結構游戲、區域活動(dòng)，以游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
2、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，如：大班讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作“扇面畫(huà)”“風(fēng)箏”，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)，活動(dòng)中家長(cháng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
3、更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息
由園領(lǐng)導組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、參觀(guān)校園、展示教育成果、園長(cháng)接待日更好地保障家長(cháng)的教育知情權，疏通了學(xué)校與家長(cháng)溝通的渠道，讓家長(cháng)更好地了解學(xué)校，幫助學(xué)校更好地成長(cháng)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)反饋會(huì )等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念，從而糾正家長(cháng)小學(xué)化傾向。
4、提高了教師的現場(chǎng)調控能力
教師們在開(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對孩子的管理上，當有家長(cháng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(cháng)的認可，能讓孩子感覺(jué)家長(cháng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，活動(dòng)取得了較好的效果。
幼兒園半日活動(dòng)總結7
家長(cháng)特別重視孩子在幼兒園的教育培養情況，關(guān)心老師如何引導幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習慣如何從小養成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長(cháng)開(kāi)放日給了家長(cháng)們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過(guò)程的機會(huì )及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來(lái)更好的和家長(cháng)們進(jìn)行溝通。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
在這次開(kāi)放活動(dòng)，我們讓家長(cháng)了解了孩子在幼兒園半日的活動(dòng)流程：晨接、晨檢、區角活動(dòng)——活動(dòng)前準備（入廁）——第一個(gè)活動(dòng)——加點(diǎn)、喝水——課間操以及民間游戲——第二個(gè)活動(dòng)（親子活動(dòng)）。入廁、加點(diǎn)喝水、早操，孩子們都能有序活動(dòng)。早操后的民間游戲，男孩和女孩分成兩組，孩子們熱情高漲，開(kāi)心的玩著(zhù)。每個(gè)家長(cháng)對幼兒園的發(fā)展前景充滿(mǎn)了希望。
活動(dòng)準備階段我們已經(jīng)對活動(dòng)的每個(gè)細節有了精心的安排，如：圣誕環(huán)境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長(cháng)欣賞的幼兒日�；顒�(dòng)的PPT等；活動(dòng)前要求家長(cháng)要配合的幾大事項，如：
1、請家長(cháng)手機開(kāi)成靜音或震動(dòng)，活動(dòng)中注意不要大聲講話(huà)，不要幫助幼兒。
2、照顧好自己的孩子的同時(shí)，也要照顧好別人的孩子。
2、加點(diǎn)時(shí)家長(cháng)去參觀(guān)。
3、反饋表每人一張，活動(dòng)結束上交。
4、請家長(cháng)簽到。
5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長(cháng)和孕婦。
6、保育工作，活動(dòng)中分工明確，每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。
在活動(dòng)中家長(cháng)看到了自己孩子在園的表現，使家長(cháng)對孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了進(jìn)一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個(gè)橫向的比較；同時(shí)家長(cháng)也看到了幼兒園活動(dòng)的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現、孩子在園的開(kāi)心等，使家長(cháng)更加放心的將孩子放在幼兒園。
活動(dòng)中孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏(yíng)得家長(cháng)們的陣陣笑聲和掌聲。在活動(dòng)中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著(zhù)爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動(dòng)。我們還不失時(shí)機地為家長(cháng)準備了“意見(jiàn)反饋表”，請家長(cháng)對我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)對我們的活動(dòng)表示非常的滿(mǎn)意，認為：家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說(shuō)聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿(mǎn)意”“老師你們的活動(dòng)寓教于樂(lè )，孩子開(kāi)心，我們也開(kāi)心�！薄袄蠋熌銈冃量嗔�，希望經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)”；家長(cháng)們看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴，一句話(huà)道出了家長(cháng)們的心聲：感謝老師們�。�！
不足之處：
活動(dòng)中還是漏準備了好足夠多的筆，有的家長(cháng)用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批評，也認識到自己確實(shí)還有許多要學(xué)習的地方。
總的來(lái)說(shuō)本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)得非常成功。從活動(dòng)中和家長(cháng)的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì )做得越來(lái)越好！
幼兒園半日活動(dòng)總結8
4月15日我園將舉辦半日活動(dòng)觀(guān)摩，為了本次活動(dòng)順利展開(kāi)，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從早上來(lái)園、早操、晨間體育鍛煉、學(xué)習活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節中每一個(gè)細小環(huán)節上都做了梳理，在課堂活動(dòng)的選材上，設計上，各個(gè)環(huán)節的要點(diǎn)上，我們沈老師又做了整理，同時(shí)利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具，從思想上認真對待這次活動(dòng)的進(jìn)行。
在早操、晨間活動(dòng)時(shí)幾乎沒(méi)有家長(cháng)參與孩子的戶(hù)外鍛煉�？墒呛⒆觽兛吹阶约旱陌职謰寢尪荚诨顒�(dòng)現場(chǎng)玩得可歡了，以致于晨間鍛煉結束了有的寶貝吵著(zhù)還要玩游戲，我們只能答應他等會(huì )兒再玩。
在學(xué)習活動(dòng)中，沈老師有意識地引導幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，表?yè)P幼兒的發(fā)言。給每個(gè)孩子提供了發(fā)言、表現的機會(huì )，并在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)了幼兒的積極性。特別是操作活動(dòng)中，那場(chǎng)面可熱鬧了，我們的家長(cháng)也出場(chǎng)了，人手一套的操作材料，家長(cháng)特積極，就怕自己的寶貝落后了，都搶著(zhù)幫寶貝操作�？梢�(jiàn)我們的家長(cháng)都希望自己的寶貝有出色的表現。
家長(cháng)會(huì )開(kāi)始了，我先讓大家把上課時(shí)的表現討論了一下，大家都笑了，相信大家的心境都是一樣的，只是心照不宣罷了。家長(cháng)會(huì )上我最主要的講了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：安全平臺上的安全作業(yè)，現在的孩子安全意識還很薄弱，對于學(xué)校來(lái)說(shuō)安全肯定是首位，所以我們幼兒園專(zhuān)門(mén)開(kāi)設時(shí)間上安全課，為提高孩子們的自我安全保護意識，當然單方面靠學(xué)校和老師還是不行的，需要家長(cháng)幫助孩子在家中鞏固這方面的知識。所以每當我們授課結束安全平臺就會(huì )自動(dòng)將作業(yè)布置給大家，需要家長(cháng)和孩子一起在網(wǎng)上完成�？墒且郧懊看尾贾玫陌踩鳂I(yè)，要說(shuō)到好幾遍才完成，為了這個(gè)事我們班上的老師都傷透腦筋了�？墒峭ㄟ^(guò)這次的半日活動(dòng)，家長(cháng)完成作業(yè)的速度就不一樣了，第一天布置就有70％的家長(cháng)帶著(zhù)孩子一起完成了相關(guān)的安全作業(yè)，還有部分家長(cháng)因為網(wǎng)絡(luò )的原因登陸不上，（確實(shí)是這種情況，我也試了一試）我就讓他們第二天完成，第二天檢查時(shí)發(fā)現只有一個(gè)小朋友沒(méi)有完成，這個(gè)結果讓我感動(dòng)和震驚。第二點(diǎn)：就是我們班的《親子閱讀日記》，從開(kāi)學(xué)到現在，我發(fā)現《親子閱讀日記》的完成情況和質(zhì)量都沒(méi)有去年做的好了，只有幾個(gè)家長(cháng)能一如既往的完成，還有發(fā)現每次布置作業(yè)的時(shí)候就有家長(cháng)在微信群里造成負面影響，這對于我們以后開(kāi)展工作是很不利的，通過(guò)這次機會(huì )我就把出現的問(wèn)題扔給了家長(cháng)。我讓他們回憶老師上課時(shí)的情景，“你的孩子在短短的二十分鐘的活動(dòng)中老師讓他回答了幾次問(wèn)題，你的孩子表現怎么樣。相信你們都應該看到，短短的二十分鐘的活動(dòng)老師關(guān)注到每個(gè)孩子，你在家每天也用二十分鐘，你的孩子會(huì )有什么樣的變化，你們可以回家試試”。通過(guò)這次的交流，情況明顯好轉，每周五布置的《親子閱讀日記》除了個(gè)別外，都能準時(shí)上交了，爸媽都做的很用心，內容也精進(jìn)了不少，最重要的就是辣媽們完成作業(yè)的速度也有提升，回家就和寶貝一起完成，體現親子的視頻在微信里都傳遍了，有的辣媽看見(jiàn)有人完成了又快又好，就在問(wèn)這問(wèn)嗎了，自己也想趕上，現在我們的微信群可熱鬧了。
通過(guò)這次半日活動(dòng)，我們看到了家長(cháng)的積極配合以及他們對我們的支持與信任，相信有你們做我們堅強的后盾，我們會(huì )更加努力。希望在我們家園配合和不斷溝通中促進(jìn)孩子健康地成長(cháng)。為了孩子的明天，讓我們攜手共同努力吧！
幼兒園半日活動(dòng)總結9
活動(dòng)時(shí)間：20xx年08月31日上午活動(dòng)地點(diǎn)：大地新雨幼兒園
一、活動(dòng)目的：
1、增進(jìn)教師與家長(cháng)的交流，向家長(cháng)宣傳新的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，讓家長(cháng)了解孩子在園的生活學(xué)習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
2、立足于幼兒園，放眼社會(huì )，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會(huì )各個(gè)方面對實(shí)現幼兒園管理目標的大力支持，協(xié)調好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
3、讓小朋友們樂(lè )意與同伴、家長(cháng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創(chuàng )造性思維與能力。
二、活動(dòng)宗旨：家園同樂(lè )，健康和諧
三、活動(dòng)要求：
1、教師在半日活動(dòng)的設計和安排中，要盡量考慮生活環(huán)節的合理化，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在，使幼兒學(xué)得輕松、玩得愉快。
2、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機會(huì )，使家長(cháng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。
3、在活動(dòng)環(huán)節的設計中，提倡親子活動(dòng)的環(huán)節，使我們的家長(cháng)能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、活動(dòng)后教師應有意識地請家長(cháng)提出合理的意見(jiàn)和建議，同時(shí)幫助家長(cháng)解決疑難問(wèn)題，使我們的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，真正成為幼兒園、家庭的合作活動(dòng)。
四、活動(dòng)準備：
1、中班：五大領(lǐng)域內容自選，要求要親子參與環(huán)節。
2、做好早早操、早鍛煉的展示準備，加強早操練習，動(dòng)作整齊，有力，秩序井然進(jìn)退場(chǎng)。
4、做好各生活環(huán)節幼兒的處理能力學(xué)習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。
6、通知到位，家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，簽到表。
五、活動(dòng)具體流程：
1、 7:35—8:15入園、晨檢、晨讀2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 戶(hù)外活動(dòng)?4、9：20—9：30喝水 如廁5、?9：30—10：00教學(xué)活動(dòng)（一）6、10：00—10:10??喝水 間餐7、 10:10—10:40 教學(xué)活動(dòng)（二）8、10:40—10:50 喝水 如廁9、10：50—11:10 戶(hù)外活動(dòng)10、?11：10—11：50??午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開(kāi)放具體流程表：
時(shí)間環(huán)節過(guò)程及要求備注主班教師配班教師保育員7：308：00晨間接待放輕音樂(lè )，熱情接待幼兒和家長(cháng)，關(guān)注幼兒情緒，指導幼兒將個(gè)人物品放到指定位置，并愉快信區活動(dòng)。迎接幼兒和家長(cháng)，作簡(jiǎn)單交流，記錄有關(guān)家長(cháng)囑托等。提早15分鐘到園，做好能通風(fēng)，開(kāi)窗及晨間衛生消毒工作，準備幼兒早餐用具等。
8：008：15晨間活動(dòng)開(kāi)放自主性游戲區域，有重點(diǎn)的指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)或開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)配合指導幼兒開(kāi)展自主性區域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好早飯前的準備工作準備幼兒早飯，要求事先盛好飯菜，溫度適宜后發(fā)給幼兒8：158：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱(chēng)協(xié)助保育員老師給幼兒分發(fā)早飯給幼兒分發(fā)早飯9：009：20幼兒早操組織早操活動(dòng)，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作規范到位，積極參與，游戲生動(dòng)有趣，達到早鍛煉要求和效果。配合組織早操活動(dòng)，檢查場(chǎng)地安全等。領(lǐng)操操節動(dòng)作規范到位，與主班教師一致。檢查戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地情況，視天氣情況及時(shí)恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場(chǎng)地布置，并檢查幼兒著(zhù)著(zhù)裝情況，鞋帶，衣褲是否整齊。及時(shí)給幼兒提供生活上的幫助9：3010：00第一節教學(xué)活動(dòng)展示主班教師為組織幼兒集中教學(xué)配合主班教師做好教學(xué)展示，如放輕音樂(lè )準備材料等。等。及時(shí)為有幼兒提供幫助，做好個(gè)別指導工作。清洗消毒餐具，衛生包干區工作，配合班級教師進(jìn)行教學(xué)展示提供幫助10:00~10:10喝水，吃間餐提出吃間餐時(shí)的要求配合保育員老師給幼兒分發(fā)間餐給幼兒分發(fā)間餐10：1010:40第二節教學(xué)活動(dòng)展示配合配班教師做好教學(xué)展示，如放輕音樂(lè )準備材料等。等。及時(shí)為有幼兒提供幫助，做好個(gè)別指導工作主班教師為組織幼兒集中教學(xué)。及時(shí)為幼兒和家長(cháng)提供有必要的幫助，做好材料的擺和收拾，清理場(chǎng)地等工作，配合班級教師進(jìn)行教學(xué)展示提供幫助。
10:50~11:10戶(hù)外活動(dòng)提出游戲前要求，介紹游戲名稱(chēng)，玩法與注意事項，組織幼兒游戲。配合主班老師根據情況為幼兒提供幫助。（入廁、喝水等。）；組織幼兒戶(hù)外游戲。
及時(shí)為幼兒和家長(cháng)提供有必要的幫助，協(xié)助游戲場(chǎng)地的布置及協(xié)調，做好材料的擺和收拾，清理場(chǎng)地等工作。
11:1011:50幼兒午餐組織幼兒安靜游戲活動(dòng)，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食欲，促進(jìn)幼兒健康。提醒和指導幼兒有序，正確入廁，洗手，等，并配合保育員做好午餐前準備，向幼兒介紹食譜，激發(fā)幼兒食欲。消毒桌面，取餐具，午餐及分發(fā)午餐，及時(shí)為幼兒添飯菜等。
12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領(lǐng)幼兒散步，幼兒自由談話(huà)或由老師引導談話(huà)，后幼兒安靜午睡，老師播放睡前故事。了解開(kāi)放情況，協(xié)助整理幼兒物品和儀表。整理餐具，餐后桌面及地面衛生、消毒等。
幼兒園半日活動(dòng)總結10
根據計劃安排，11日上午我們一行5人（我、美林及三位教研組長(cháng)）組成的幼兒園教育教學(xué)調研組去xxx村幼作半日調研。
7：30我們叫車(chē)一起過(guò)去，10分鐘就到了那里。
我們利用早晨這段時(shí)間對那里的主題教育環(huán)境創(chuàng )設、安全衛生環(huán)境情況以及教學(xué)常規管理情況進(jìn)行一一檢查。xxx幼兒園負責人和老師精神面貌良好，教學(xué)制度、教學(xué)計劃、主題要求、主題布置等上墻張貼、與家長(cháng)互動(dòng)交流都能按照中心要求管理。大中班幼兒多、活動(dòng)室小，但是每個(gè)活動(dòng)室老師都能精心布置，自制了一些鄉土教玩具，讓幼兒能在有限的教育資源中，在老師的關(guān)心愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)。
xxx幼兒園園舍破舊，綠化很少，但場(chǎng)地都還打掃得比較干凈。與小學(xué)合用一個(gè)校舍，外表看看校舍簡(jiǎn)直就像一所民工子弟小學(xué)，破舊不美觀(guān)。幼兒園這邊由于老師進(jìn)行了精心的環(huán)境創(chuàng )設，走廊顯得好看多了，使幼兒、家長(cháng)以及我們在這破舊校舍環(huán)境里感覺(jué)好了許多。南面這棟70年代建造的校舍由于本身質(zhì)量不好，每年要維修、加固，經(jīng)過(guò)寒假這次雪災后，已經(jīng)徹底不能使用了，為了安全我們決定這學(xué)期開(kāi)始停用。南面原來(lái)安排著(zhù)教師辦公室、小班教室以及小班午睡室、幼兒廁所�，F在，教室辦公室4位老師的辦公搬到了進(jìn)門(mén)處的一間原來(lái)放雜物的4、5個(gè)平方的小間內，四個(gè)辦公桌勉強擺在里面，很擠。這間房子是10多年前教師用過(guò)的辦公室，由于太小太熱，早已經(jīng)不用了，現在沒(méi)辦法又要使用它。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們跟小學(xué)商量后把小班搬到了小學(xué)那幢教學(xué)樓底樓，要求小學(xué)騰出一個(gè)教室，幼兒活動(dòng)室、教師辦公室合在一起了。小班只有19名幼兒，所以地方顯得比較寬裕。原來(lái)南面幼兒園單獨的廁所，現在也不能使用了，幼兒要上小學(xué)的廁所。使用小學(xué)廁所，一是人多擁擠不便（小學(xué)160多名學(xué)生，幼兒115名），二是小學(xué)廁所不適合幼兒使用，尤其是現在幼兒招收的年齡比以前小了，小班孩子有的個(gè)兒還很小。不久前xxx報告一名幼兒不慎摔倒在廁所里，很不安全，很是令人擔心。小班老師說(shuō)在教室里搞活動(dòng)拍了些照片，看起來(lái)像是山區的學(xué)校和孩子。我聽(tīng)了心里更不是滋味。
我們分頭聽(tīng)了三位帶班老師的六節課。我聽(tīng)的兩節課，老師認真備課，作了充分的準備，上課精神飽滿(mǎn)，師幼互動(dòng)也不錯。但是，小學(xué)化教學(xué)現象的痕跡很濃，一方面是由于班額多（49名幼兒），而主要原因可能是這位老師原來(lái)是從小學(xué)代課教師轉到幼兒園，教學(xué)習慣在沒(méi)有強有力的教學(xué)研究氛圍下是很難改變的，而村幼教師參與教研活動(dòng)畢竟太少，教學(xué)研究太少。所以，這幾年聽(tīng)課中發(fā)現，村幼中年的教師都有點(diǎn)這樣的狀況。而中心的教師由于每周一次的教研活動(dòng)研討，平行班磨課研究，經(jīng)常學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理念，這幾年中鄉土化、生活化、游戲化的教學(xué)逐漸形成風(fēng)格。所以，我接下來(lái)要加速兩所完幼的建設，建設好后強化園本培訓，加強聽(tīng)課指導。中心要加強對村幼的引領(lǐng)和指導。同時(shí)，村幼教師要自覺(jué)加強學(xué)習，不要以硬件為理由而阻礙了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，事實(shí)上，我們?yōu)榻處熖峁┑慕虒W(xué)參考資料，幼教書(shū)籍中心和村幼都是共享的，村幼教師可以借閱學(xué)習，與中心教師共同探討。村幼要加強自己園本的教研活動(dòng)，不能就根據中心安排來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。我要加強對村幼負責人教學(xué)管理能力的培養，強化負責人管理質(zhì)量意識，加強村幼級的教學(xué)研究力度。在這方面幼兒園要制訂若干的評價(jià)考核制度，加以管理督促。
其實(shí)我鎮自己鉆研，專(zhuān)業(yè)發(fā)展比較快的村幼教師榜樣也有啊，舊埭的陸老師民間教玩具獲省一等獎，舊埭的吳老師獲平湖市課堂教學(xué)“雙高”獎，她們兩位的成績(jì)非常突出，都是自己鉆研的結果。對于村幼中的典型事例我應該還要加強表?yè)P宣傳的力度。
反思我的管理，這幾年重點(diǎn)精力化在中心的發(fā)展提高上，我是急于讓中心能成為示范引領(lǐng)的龍頭，這個(gè)目前應該已經(jīng)做到了。接下去，我要根據規劃加強村幼的建設和發(fā)展，以努力實(shí)現教育均衡化發(fā)展。
在調研中，我覺(jué)得自己肩上的責任更重了。
幼兒園半日活動(dòng)總結11
尊敬的領(lǐng)導、園長(cháng)、老師們：
大家好！
今天能有機會(huì )和大家分享我們大班的半日活動(dòng)流程反思，我感到非常高興。幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計劃、有組織的。
教育活動(dòng)的目的性，要體現在半日流程的每一個(gè)環(huán)節中。因為，幼兒半日流程生活中的每一個(gè)環(huán)節都存在著(zhù)教育價(jià)值。
我們大班的孩子，面臨入小學(xué)，所以，我們特別注重常規教育的培養。一個(gè)班的常規好不好，直接關(guān)系到孩子的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛(ài)的教育內容，讀起來(lái)朗朗上口、易記，以?xún)焊铻檩d體的常規教育不僅能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，還能讓幼兒掌握生活學(xué)習常規的要領(lǐng)，使幼兒養成良好的常規習慣,所以我們在一日環(huán)節中都配上了兒歌。
7：30—8：30，是孩子入園的時(shí)間。幼兒園是孩子成長(cháng)的樂(lè )園，俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開(kāi)始，才能投入到一天豐富多彩的活動(dòng)中。所以幼兒來(lái)到活動(dòng)室后，我們有兩位老師負責接待工作，一位老師負責在門(mén)口做好家長(cháng)的交接工作(把接送卡交到家長(cháng)手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒(méi)有危險的物品等)，而另一位教師則負責孩子進(jìn)活動(dòng)室后的，提醒個(gè)別孩子脫下外套，然后隨著(zhù)《疊疊樂(lè )》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點(diǎn)名工作。
早晨，幼兒的入園是陸陸續續的，所以他們的活動(dòng)也不應是統一的、一致的，而應該是自然的、寬松的，今天的晨間區域活動(dòng)是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂(lè )乎。
8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動(dòng)《有規律排序》。按一定的規律進(jìn)行排序對大班的大部分孩子來(lái)說(shuō)還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點(diǎn)撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動(dòng)中郝老師沒(méi)有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀(guān)察的方法來(lái)學(xué)習了解規律，而是采用了創(chuàng )設情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現規律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，利用這個(gè)方法突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。然后又通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對ABB、AAB等多種有規律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識進(jìn)行了自創(chuàng )規律排序，在這個(gè)環(huán)節中，郝老師靈活性較強，如：能力強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來(lái)設計一個(gè)不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿(mǎn)足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著(zhù)作品，感受到成功的快樂(lè )。整節活動(dòng)有情境貫穿其中，設計由易到難，層層遞進(jìn)，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現了學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育理念。
但在活動(dòng)中也有不足之處：第一是在活動(dòng)中看幻燈片的時(shí)間較長(cháng)，導致后面的環(huán)節結束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區域活動(dòng);第二就是郝老師在觀(guān)看課件時(shí)沒(méi)有照顧到全體幼兒，導致一側的幼兒觀(guān)察不清楚。
9：00—9：30，是戶(hù)外快樂(lè )時(shí)光時(shí)間。也是孩子們最興奮的時(shí)刻。孩子們每當聽(tīng)到動(dòng)感的音樂(lè )，往往會(huì )忘記了如廁，所以我們會(huì )及時(shí)提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會(huì )提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場(chǎng)地上，動(dòng)感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節奏更加和諧;動(dòng)作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動(dòng)中，我們還會(huì )及時(shí)的關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)量及精神狀況。最后隨著(zhù)音樂(lè )的結束，孩子的整齊有序的排著(zhù)隊，說(shuō)著(zhù)兒歌回到活動(dòng)室。
9：30—10：00，這段時(shí)間是孩子們如廁、盥洗、喝水時(shí)間。這幾大環(huán)節，在一日生活中，周而復始，可以說(shuō)枯燥無(wú)味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時(shí)很容易忽視其潛在的教育價(jià)值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動(dòng)作的方法及動(dòng)作的順序，使幼兒不僅學(xué)會(huì )了動(dòng)作技能，還鍛煉了他們的語(yǔ)言能力和記憶力，并滲透了衛生習慣的培養及各環(huán)節的安全教育。習慣的養成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習慣，并養成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細心的觀(guān)察，耐心的教育是分不開(kāi)的。
孩子們正處于長(cháng)身體的時(shí)期，吃點(diǎn)(今上午是蘋(píng)果)，直接影響到孩子身體的健康成長(cháng)，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營(yíng)造寬松溫馨的吃點(diǎn)氛圍，我們會(huì )在吃點(diǎn)前先介紹水果的營(yíng)養及好處，然后隨著(zhù)輕松優(yōu)美的輕音樂(lè )，孩子會(huì )吃的津津有味。
10：00—10：30，是自由戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。為了孩子的安全，活動(dòng)前我們首先清點(diǎn)了人數，活動(dòng)中，根據大班孩子的興趣及年齡特點(diǎn)，除了有意識地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。根據孩子自己的愛(ài)好，自由選擇運動(dòng)器械，自由結伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。當然在玩的過(guò)程中，我們還要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導又不要干預過(guò)多。讓孩子在快樂(lè )、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現到的信息，使他們真正成為活動(dòng)的主人。
10;30—11：00，是主題區域活動(dòng)時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節中，我們結合主題教育活動(dòng)《有規律的排序》，開(kāi)展了多種益智活動(dòng)：如：美工區(用繪畫(huà)的形式進(jìn)行排序);操作區(用積木擺一擺的形式進(jìn)行排序、用橡皮泥制作，進(jìn)行排序);通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對《有規律的排序》活動(dòng)有了進(jìn)一步的鞏固。但在區域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進(jìn)一步調整的，我們會(huì )隨著(zhù)主題的開(kāi)展，在區域中增添大量相關(guān)的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。
11：00—11：20，是孩子離園、就餐準備時(shí)間。在離園環(huán)節中，我們除了檢查幼兒的衣著(zhù)，幫助幼兒整理衣物外，還要調節好自己的情緒狀態(tài),因為離園是幼兒在園半日活動(dòng)的最后時(shí)段，孩子們看見(jiàn)家長(cháng)情緒會(huì )非�；钴S。此時(shí)的我們，既要面對孩子和家長(cháng)，還要處理很多事情。但是我們仍要積極地狀態(tài)面對家長(cháng)朋友和孩子，愉快地和他們說(shuō)“再見(jiàn)”，還要關(guān)注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動(dòng)充滿(mǎn)期待。
杜威的一句話(huà)：“哪里有反思，哪里就有終止�！敝挥薪�(jīng)常反思自己，才容易發(fā)現自己活動(dòng)中的不足與欠缺。在這個(gè)半日活動(dòng)中，我們依據《指南》精神，結合濱州市一日活動(dòng)規范，根據大班年齡特點(diǎn)，尊重幼兒，關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。在以后的工作中，我們還會(huì )查找不足，加以調整，用我們的耐心、專(zhuān)心、和愛(ài)心不斷學(xué)習和探索，多觀(guān)察、多發(fā)現、多思考，去關(guān)注活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動(dòng)中，讓他們玩的開(kāi)心、快樂(lè )，有意義，使其能夠健康快樂(lè )成長(cháng)!
在這次活動(dòng)中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領(lǐng)導批評指正，謝謝!
幼兒園半日活動(dòng)總結12
為了讓家長(cháng)更加全面地了解孩子在園的生活、學(xué)習、游戲等情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，x班于20xx年12月5日上午開(kāi)展了向家長(cháng)開(kāi)放半日的活動(dòng)。
晨間活動(dòng)中，孩子們和老師、同伴開(kāi)展了豐富的晨間游戲；早操活動(dòng)中，孩子們各個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊劃一。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師們利用多媒體信息技術(shù)件以及游戲化教學(xué)手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中探索、合作、學(xué)習，掌握新知識、提升新技能。通過(guò)開(kāi)展區域游戲，讓孩子們在自主的游戲中玩中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，學(xué)會(huì )謙讓、分享、合作。
豐富、緊湊、有趣的活動(dòng)讓家長(cháng)們看到一個(gè)全新的寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷得到家長(cháng)的認可。短暫的一上午給予孩子的是親子陪伴的幸福，留給家長(cháng)的是參與成長(cháng)的快樂(lè )。相信通過(guò)本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，搭建起家園溝通的橋梁，使我們家園工作、保教工作踏上一個(gè)新臺階。
幼兒園半日活動(dòng)總結13
本學(xué)期全園教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就對一學(xué)期的教研工作做如下總結：
一、強化師資培訓，加強教研力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、加強教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新，為推進(jìn)課程游戲化建設項目的開(kāi)展而不斷努力。每周一為幼兒園集體備課時(shí)間，隔周三為業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，老師們互相探討、相互指導。在上學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地改造的基礎上本學(xué)期我們又組織中大班幼兒開(kāi)展戶(hù)外混齡游戲，在組織游戲的過(guò)程中我們引導全園教師通過(guò)觀(guān)察分析、交流案例等形式及時(shí)組織教師反思教育行為，調整游戲材料和活動(dòng)方案，目前我園中大班幼兒混齡游戲已初具規模。本學(xué)期我們還組織教師通過(guò)閱讀《發(fā)展適宜性游戲：引導幼兒向更高水平發(fā)展》開(kāi)展三個(gè)年級組的教師“讀書(shū)沙龍”交流活動(dòng)。為每位教師提供了展示自我、交流研討的平臺。另外我們還通過(guò)師徒結對活動(dòng)、教師基本功（談話(huà)活動(dòng)）比賽、青年教師同課異構、骨干教師展示課等一系列活動(dòng)使教師們的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平有了大幅度提升，同時(shí)也促進(jìn)了全園幼兒能力的發(fā)展和提高。
2、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習方法，有計劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
3、加強教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗的研究工作，
今年初我園申報了兩個(gè)xx市教科研課題《“xx文化”填充幼兒園園本課程的實(shí)踐研究》、《圖譜在幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中的運用與實(shí)踐研究》，在園領(lǐng)導的關(guān)心和全體課題組教師的共同努力下，經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐研究，目前已取得了較好成績(jì)。多位教師的相關(guān)論文成果在省市獲獎。課題研究也進(jìn)入到結題階段。
二、加強內部管理，提升班級保教質(zhì)量
1、園領(lǐng)導堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，多聽(tīng)隨堂課，指導教學(xué)實(shí)踐；不定期檢查教師各類(lèi)筆記，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，加強指導，督促教師的教育教學(xué)工作，追求教學(xué)的最高效益。
2、加強幼兒園與家庭、社區的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，做到資源共享，家園共育。組織班級開(kāi)展了“對家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、中大班幼兒“童心繪祖國”主題繪畫(huà)活動(dòng)比賽、全園幼兒會(huì )操比賽、迎新年中、大班幼兒故事大王比賽、小班唱歌比賽等一系列活動(dòng)。加大傳統節日課程資源的挖掘，形成適合我園的園本課程。組織幼兒圍繞“中秋節”、“重陽(yáng)節”、“冬至”等傳統節日生成、開(kāi)展一系列活動(dòng)，將幼兒園周邊的資源充分融入到我們的課程當中，使我們的課程更加生動(dòng)、有趣，真正活了起來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng)我們拉近了家長(cháng)和幼兒園的距離，使我們的`教育得到了社會(huì )、家長(cháng)的認可。
三、確立目標，繼續攀高
回顧一年的工作，收獲是快樂(lè )的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長(cháng)，有家長(cháng)對幼兒園工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有老師們在這一過(guò)程中得到的充分鍛煉和提高。本年度盡管做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)許多問(wèn)題。
�。�1）結合本園實(shí)際，加強園本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究；
�。�2）幼兒園課程的審議與改造；
�。�3）教師專(zhuān)業(yè)能力的進(jìn)一步提升；
�。�4）中、大班幼兒戶(hù)外混齡活動(dòng)的有效開(kāi)展以及教師的觀(guān)察指導。
這些將作為下學(xué)期我園教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園半日活動(dòng)總結14
“六一”是每個(gè)孩子最向往的節日，把快樂(lè )、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個(gè)孩子是XX區實(shí)驗幼兒園一貫的宗旨，20xx年5月21日，“慶六一”家園半日開(kāi)放活動(dòng)在小班小朋友、老師、家長(cháng)們的共同努力下拉開(kāi)了序幕，開(kāi)啟了“慶六一”系列活動(dòng)的篇章。
家長(cháng)會(huì )是每屆家園活動(dòng)必不可少的內容，老師把孩子們入園將近一年以來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步展示、總結給家長(cháng)們看，那些剛入園時(shí)在大門(mén)口死死拽住大人衣角不讓離去的小孩子已經(jīng)長(cháng)大，現在的他們充滿(mǎn)了自信和活力，看著(zhù)孩子們在往日活動(dòng)中留下的成長(cháng)足跡，讓每一個(gè)家長(cháng)無(wú)不感動(dòng)和欣慰。
童話(huà)是孩子們最好的伙伴，它在書(shū)里，也在每個(gè)孩子的夢(mèng)里，它在眼睛里，也在每個(gè)孩子的耳朵里，更在每個(gè)孩子的心靈深處。今年的六一家園活動(dòng)，老師們就用童話(huà)劇溫暖了孩子的耳朵，打動(dòng)了孩子的心靈!小一班的所有孩子和助演媽媽們一起參加了《小蝌蚪找媽媽》的劇演，每位小朋友都是小演員，他們投入的表演迎來(lái)了家長(cháng)、老師的陣陣掌聲。
小班小朋友還向家長(cháng)們展示了精彩的趣味籃球操、韻味十足的古詩(shī)文朗誦，更有動(dòng)感的韻律表演，他們在老師的指導下井然有序的上臺，大方得體的展示，家長(cháng)們無(wú)不感嘆：孩子們真的長(cháng)大了!
家園合作共育是幼兒健康成長(cháng)的紐帶，活動(dòng)中融入了家庭征文大賽的頒獎典禮，幼兒園園長(cháng)、黨支部書(shū)記楊光菊同志親自為獲獎家長(cháng)們頒獎，為進(jìn)一步開(kāi)展好家園工作，傳播科學(xué)教育理念打下了堅實(shí)的基礎。
幼兒園半日活動(dòng)總結15
為了讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習生活習慣，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育，我園小班組特在20xx年4月28日上午，面向各位家長(cháng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)，這次活動(dòng)的內容有4個(gè)方面：一是音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長(cháng)座談會(huì )。
現將這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作以下總結。
秦老師組織的音樂(lè )活動(dòng)《小貓學(xué)本領(lǐng)》，全體幼兒聚精會(huì )神地跟著(zhù)秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng )編，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計的緊湊，迎來(lái)了家長(cháng)的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場(chǎng)表現，表現最突出的是當廣播操音樂(lè )出現故障時(shí)，我班小朋友沒(méi)有起哄，而是跟著(zhù)領(lǐng)操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒！值得家長(cháng)和老師夸獎。
室外的親子游戲《無(wú)敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長(cháng)的眼球，直到海洋老師和橙子老師宣布活動(dòng)結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuō)：“下次你還到我們班來(lái)哦！”
利用孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，召開(kāi)了臨時(shí)家長(cháng)座談會(huì )，座談會(huì )中主要是組織家長(cháng)了解《3-6歲幼兒學(xué)習和發(fā)展指南》，看得出家長(cháng)很支持老師的教學(xué)理念，并愿意配合老師完成各項教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，可以看出各位家長(cháng)對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長(cháng)的支持！
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