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初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結（通用16篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 1
本學(xué)期，我擔任初三1，3兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
一、因材施教
通過(guò)三年的初中學(xué)習生活，他們的英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為A，B，C三個(gè)群體，分別對此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。其中A類(lèi)群體是英語(yǔ)基礎最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來(lái)說(shuō)課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫(xiě)作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫(xiě)作方面，除了一些基本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作思路。
B類(lèi)學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué)，對于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結相類(lèi)似的題目以及相關(guān)的知識點(diǎn)的分析。如詞組的'比較，各種時(shí)態(tài)用法的區別，通過(guò)這一訓練，希望他們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。
C類(lèi)學(xué)生是那些成績(jì)最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語(yǔ)有種反感的情緒，因此，作為教師如何調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。根據他們的自身情況，往往要從最基礎的知識點(diǎn)講起，隨著(zhù)難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進(jìn)步。
二、精心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。
三、充分利用時(shí)間
在初三學(xué)年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補課解答疑難。
教師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí)，更要逐步地完美充實(shí)自己。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 2
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著(zhù)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導的安排下我擔任了初三四、五、八班三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導英明的領(lǐng)導下，同事們的幫助下，通過(guò)自己不斷的努力工作和學(xué)習，順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績(jì)都只能代表過(guò)去，我會(huì )在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績(jì)。
接下來(lái)我就談一下我在初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。
第一， 抓好學(xué)生的思想教育工作，管好課堂紀律。
到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經(jīng)良好的'行為，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎，所以成績(jì)差也不好好學(xué)習，一天無(wú)所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽(tīng)不懂英語(yǔ)課，難免會(huì )擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開(kāi)學(xué)就要鎖定目標，單獨找他們談話(huà)，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習，在學(xué)習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動(dòng)學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
第二， 確定聯(lián)招上線(xiàn)的目標，進(jìn)行有計劃、有目標的培養。
首先，根據初二下期的期末考試成績(jì)，鎖定聯(lián)招上線(xiàn)的苗子，包括踩線(xiàn)生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師，說(shuō)出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑，幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動(dòng)的學(xué)生，老師得主動(dòng)找他們談話(huà)和他們交流，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心和決心。
第三， 認真擬定好復習計劃，按時(shí)完成教育教學(xué)工作。
首先，通過(guò)開(kāi)初三英語(yǔ)復習會(huì )和考試說(shuō)明相結合，同年級英語(yǔ)老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次，是按照復習計劃來(lái)實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
一、有計劃的聽(tīng)寫(xiě)初一到初三的單詞和重要短語(yǔ)，新課一教完就安排聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)協(xié)助完成，但是聽(tīng)寫(xiě)完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點(diǎn)。
二、分教材復習，復習時(shí)安排學(xué)生提前自己復習一遍，并提出不懂的問(wèn)題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關(guān)的中考習題，做到講練結合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點(diǎn)講解。
三、分語(yǔ)法板塊復習，在復習時(shí)方法和教材復習差不多。四、專(zhuān)項復習，主要是從中考的幾大題型，來(lái)進(jìn)行訓練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進(jìn)行插漏補缺的同時(shí)，把平時(shí)學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。
以上，是我在上一年初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說(shuō)得不對的希望批評指正。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 3
20XX年英語(yǔ)XX已順利結束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三剩余的兩單元內容，還要對初一至初三五冊課本進(jìn)行全面系統的復習。要復習的詞匯、語(yǔ)法、句型又有很多，更重要的是要通過(guò)幾輪的復習提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以便在中考中能考出較為理想的成績(jì)。如果在初三沒(méi)有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎上再提高他們的能力。下面我總結下自己在本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法以及體會(huì )。
一、制定一個(gè)合理的復習計劃。
初中英語(yǔ)五本教材，內容繁多，但是我們的復習時(shí)間非常緊迫，這學(xué)期的復習教學(xué)，大致分為以下三個(gè)階段展開(kāi)：
第一階段：基礎知識復習。以《英語(yǔ)（新X標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎知識。主要培養學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價(jià)的能力，熟悉書(shū)本上話(huà)題及主要句式，為閱讀和寫(xiě)作都能打下個(gè)良好的基礎。
第二階段：語(yǔ)法專(zhuān)項復習。這一階段應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以學(xué)生復習為主，教師總結為輔。對照《初中英語(yǔ)復習導引》要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時(shí)都比較容易出錯。每復習一個(gè)項目，都創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項練習。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習。主要緊扣題型，講練結合。除對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進(jìn)行成套試題訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷、試題類(lèi)型結構加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學(xué)生總結。
二、復習過(guò)程重視學(xué)生基礎
進(jìn)入初三后，很多話(huà)題、知識點(diǎn)都會(huì )跟初一、初二知識點(diǎn)掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，應認真地復習一遍。學(xué)生通過(guò)重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢�；A知識包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對中等生應該會(huì )有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。
三、提高學(xué)生寫(xiě)的能力
在復習階段，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是個(gè)大問(wèn)題。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話(huà)題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中，重視學(xué)生重復出現的錯誤，全班講解或個(gè)別交流，也可以采用生生互換批閱。側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的.豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復習中所學(xué)到的基礎知識，日積月累便會(huì )達到成功。特別是復習的后半階段，應掌控學(xué)生寫(xiě)作時(shí)間，在課堂上進(jìn)行限時(shí)訓練，偶爾可請一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)在下面寫(xiě)，然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書(shū)面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復習階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時(shí)還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎。在教學(xué)方面，給予后進(jìn)生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無(wú)心思學(xué)，或很被動(dòng)，直接影響了教學(xué)效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進(jìn)步！
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 4
今年我擔九（X）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應。另一方面，（X）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（X）班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的`英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（X）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取讓學(xué)生的成績(jì)有所提高。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 5
本學(xué)期本人繼續擔任初三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。
第一、關(guān)于本人的工作。
本人在工作中，積極主動(dòng)完成學(xué)校要求的各項工作。
1、本人認真嚴肅的備課。
2、認真上好每一節課。
3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想。
備課既要關(guān)注教材，備學(xué)生的具體情況；關(guān)注本專(zhuān)業(yè)的各種教學(xué)理念，專(zhuān)家的指導意見(jiàn)。此外，也要關(guān)心時(shí)刻變化的社會(huì )現實(shí)。結合教材，集合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系現實(shí)社會(huì )，用最熱情的態(tài)度去好好的教書(shū)。
有了備課的充分準備，增強了本人去上好課的決心。
上課的時(shí)間，我既要傳授英語(yǔ)知識，關(guān)注考試的'問(wèn)題，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
本人時(shí)常給學(xué)生做思想工作，既有關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習本身，也聯(lián)系到實(shí)際生活的做人方面。所以無(wú)論是學(xué)生的學(xué)業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進(jìn)行著(zhù)日常的教學(xué)工作。
第二、關(guān)于本人的思想方面的學(xué)習。
1、關(guān)心學(xué)校對教學(xué)方面的要求和指導。
2、關(guān)注專(zhuān)家們對教學(xué)的建議和要求。
3、認真傾聽(tīng)英語(yǔ)科組在教學(xué)方面的指導意見(jiàn)。
4、關(guān)心學(xué)生的需求。
就是說(shuō)，本人盡量的從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了解、傾聽(tīng)他人的看法和建議。然后進(jìn)行自我的積極反思，以著(zhù)“吾每日三省吾身”的精神來(lái)積極的自我要求和約束。本人追求著(zhù)去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著(zhù)。自己若是積極的去工作和生活，擁有著(zhù)健康的思想、健康的生活態(tài)度，那么別人會(huì )受到自己的影響。
第三、關(guān)于本人的工作效果。
初中是小學(xué)生活的延續和人生成長(cháng)的一個(gè)很重要的階段。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 6
初三第二學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我研究和討論的問(wèn)題。下面我就本學(xué)期復習過(guò)程中的所作所為以及體會(huì )與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶ā?/p>
制定出一個(gè)合理的復習計劃。就初中三年來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教科書(shū)共有六本書(shū)（22個(gè)單元，66個(gè)話(huà)題），語(yǔ)言知識點(diǎn)復雜，內容繁多，我想在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，我應遵循以綱為綱，以本為本的原則，以《英語(yǔ)課程標準》為依據，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復研究，推敲。因此，我將整個(gè)復習大致分為三個(gè)階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。
翻閱每個(gè)單元，每個(gè)話(huà)題的Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語(yǔ)，詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)輔以聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢測學(xué)生是否掌握。另外還通過(guò)詞匯互譯的方法來(lái)加強學(xué)生的記憶。
第二階段：分類(lèi)復習（即專(zhuān)項復習）。
這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，所以在此階段我采取的方式是教師總結為輔，學(xué)生復習為主。所復習的內容包括冠詞，名詞，代詞，數詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動(dòng)詞，句子等。對學(xué)生已掌握的內容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復習一個(gè)項目，讓學(xué)生創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項練習。做到每節課復習都有復習目標，要點(diǎn)，課內追蹤練習，課外鞏固練習等，可以說(shuō)本班學(xué)生是練習量最多的，做到項目有專(zhuān)練，人人有所得。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面，系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。
專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練，在此基礎上，對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力，筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各縣市的質(zhì)檢等試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的'題型逐一進(jìn)行解法指導和訓練。
�。ㄒ唬┩晷翁羁�。
做此題型從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
�。ǘ╅喿x理解。
解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
�。ㄈ┤蝿�(wù)型閱讀。
根據任務(wù)型閱讀的題型，我指導學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認真審題，讀懂題意。
�。�2）快速閱讀，掌握題意。
�。�3）細讀題目，完成任務(wù)。
�。�4）復讀文章，核實(shí)任務(wù)。
針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則，步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
�。ㄋ模⿻�(shū)面表達題：
多以材料作文為主，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，我及時(shí)批改以及及時(shí)反饋，讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書(shū)面表達能力。
�。ㄎ澹┞�(tīng)力題：
在中考前的一個(gè)月，加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。本人利用有效的聽(tīng)力資料要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力訓練，收到了比較好的效果。
總之，對于每一節復習課都有聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的訓練，把課堂作為復習的場(chǎng)所，學(xué)生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時(shí)充分利用現代化教學(xué)手段，加大訓練量，節省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 7
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，隨著(zhù)初三下學(xué)期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下、
一、學(xué)情分析
1、我所教初三（1，2）班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分20分，最高分105分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
3、從學(xué)生的能力來(lái)看，多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。
4、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二、教情分析總結
1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗；自我感覺(jué)，個(gè)人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習，不能消除各種不利于學(xué)習的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2、復習過(guò)程中時(shí)間較短，但復習范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及。
3、缺乏練習鞏固的資料。
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析
a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě)，還是從動(dòng)詞應用句型轉換，特別是作文，可以說(shuō)是初中四個(gè)年級中最難的題目，給學(xué)生在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。
b、就平時(shí)單元測試來(lái)看，達不到中考的'要求，在能力知識拓展方面達不到要求。
c、平時(shí)練習做題缺乏規范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a、現用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現實(shí)生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。
b、現行教材的大綱側重了對學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求，強化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設備，因而構成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，只能通過(guò)自己的學(xué)習與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)不足原因的分析，當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗總結。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 8
九班級是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下。
一、認真搞好備課，特殊是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，格外重要的環(huán)節，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。
這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔7〕班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(cháng)了，同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性就會(huì )欠佳。但是，九〔8〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負。
二、培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的同學(xué)在學(xué)校時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表如今以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師一再強調，但同學(xué)總期望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的`東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。
其次，同學(xué)學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間支配相應的因當多一些，特殊是對英語(yǔ)學(xué)科，由于他到底不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈敏把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)潔遺忘�？傊�，要讓同學(xué)明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。
由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課確定要設法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來(lái)，凡是同學(xué)自己能講清楚的問(wèn)題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給同學(xué)。
四、加強課外輔導。
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準時(shí)解決，準時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強制背誦等方式，關(guān)懷他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習力量。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 9
本學(xué)期我擔任初三級（1）班、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來(lái)，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習�，F對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課。
作為一名年輕教師，我的體會(huì )是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。
教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì )請教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習。認真做到每月聽(tīng)課兩節，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(cháng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)周記，堅持每?jì)芍軝z查一次。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。
七、做好課后輔導工作。
在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。從平時(shí)的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P；積極發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。充分結合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學(xué)習萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 10
20xx年英語(yǔ)中已過(guò)去，學(xué)校領(lǐng)導的英明指導下,在全體英語(yǔ)老師的辛勤努力下，今年英語(yǔ)中考取得了不錯的成績(jì)，這是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績(jì)，我覺(jué)得我們主要做了以下幾方面的工作。
一、因材施教，認真分析教學(xué)對象，從多個(gè)方面提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣
教學(xué)就是教與學(xué)的有機結合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。同時(shí)我們認真分析學(xué)生，對學(xué)生學(xué)英語(yǔ)樹(shù)立進(jìn)步的信心，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元知識大比拼，同時(shí)還利用課余時(shí)間對部分基礎較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個(gè)別輔導，每當他們有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當面的表?yè)P和鼓勵，設法使這些學(xué)生不要放棄學(xué)英語(yǔ)，保持其自信心。有個(gè)學(xué)生名叫朱智勇，是外地民工子弟英語(yǔ)成績(jì)一直不理想，好幾次上課跟我說(shuō)學(xué)英語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)沒(méi)用，求求你就別逼我了，作為他的英語(yǔ)老師我沒(méi)有放棄他，幫他認識到學(xué)英語(yǔ)是重要的，并對他說(shuō)：我相信你一定會(huì )學(xué)好英語(yǔ)。同時(shí)他有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)鼓勵，上課盡可能的給他機會(huì )發(fā)言，說(shuō)錯了不批評，說(shuō)對了表?yè)P。就這樣情況就慢慢開(kāi)始改變了，他對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，成績(jì)由考及格到考到九十多分。所以學(xué)習英語(yǔ)，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對英語(yǔ)不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語(yǔ)，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語(yǔ)這門(mén)課。
二、堅持集體備課，適時(shí)調整教學(xué)策略
我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無(wú)論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)突出、突破難點(diǎn)，教學(xué)目標明確，層次分明，及時(shí)交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習，不搞題海戰術(shù)，典型的重要的題型反復做，重點(diǎn)難點(diǎn)句子反復背誦默寫(xiě)。
三、夯實(shí)基礎，力爭高分
一份標準的英語(yǔ)試題有三大塊組成；基本題，中檔題和難題。鑒于此，在組織復習的過(guò)程中，我們積極采用分層指導的方法：即根據成績(jì)將學(xué)生分成上、中、下三個(gè)層次，通過(guò)制訂不同要求來(lái)指導學(xué)生復習。首先是狠抓基礎，要求各層次學(xué)生基礎知識扎實(shí)過(guò)硬，人人過(guò)關(guān)；規定中等層次的學(xué)生在確保掌握了基礎知識的前提下，進(jìn)一步熟悉教材中中檔題的解題規則；對于成績(jì)好的學(xué)生，額外補充一些有代表性的、具有一定難度的中考訓練題。通過(guò)分層指導的方法保證學(xué)生考試時(shí)基礎題不失分，中檔題得高分，難題多得分，從而取得理想的中考成績(jì)。
四、搜集信息，有效導控
進(jìn)入總復習階段，教師就是“導控”。大到復習階段的安排，小到每節授課內容，還有學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，都要教師導控。那么要做到導控自如，就要及時(shí)掌握準確可靠的反饋信息。我們是通過(guò)以下幾個(gè)渠道進(jìn)行信息反饋：
一是科代表渠道，讓他們及時(shí)反饋學(xué)生中的復習信息；二是“三結合”渠道，定時(shí)與上、中、下三個(gè)層次學(xué)生接觸交流，了解他們的情況；三是課堂渠道，借助課堂提問(wèn)和練習來(lái)了解學(xué)生；四是作業(yè)、測試渠道；五是生活渠道，與學(xué)生交朋友，關(guān)心感化學(xué)生；六是家長(cháng)渠道，利用電話(huà)、短信等與家長(cháng)聯(lián)系，最終將各種信息加工、處理并及時(shí)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生調整自我，確保對復習的有效導控。
利用教研活動(dòng)的機會(huì )，積極同其他學(xué)校初三教師交流，了解其他學(xué)校的復習動(dòng)態(tài)，挖取他們的復習材料，回來(lái)認真分析。
五、制訂一套完整的、行之有效的復習計劃
我們英語(yǔ)備課組采用“三輪復習法”作為初三英語(yǔ)總復習計劃第一輪復習以書(shū)本為主，同時(shí)抓好英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練
很多老師擔心這樣會(huì )影響到復習的進(jìn)度，但是事實(shí)證明花必要的時(shí)間在口語(yǔ)聽(tīng)力上，讓學(xué)生充分準備好，帶著(zhù)自信進(jìn)入中考的第一關(guān)是值得的。通過(guò)在學(xué)校的口語(yǔ)測試，很多同學(xué)對自己的口語(yǔ)成績(jì)非常驚訝，正是帶著(zhù)這種自信進(jìn)入考場(chǎng)學(xué)生怎會(huì )不去的好成績(jì)呢。
第二輪復習進(jìn)行專(zhuān)項訓練，突出重點(diǎn)
經(jīng)過(guò)全面、系統地一輪復習后，學(xué)生可能會(huì )在某些知識點(diǎn)上產(chǎn)生障礙，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、詞型變化、閱讀和寫(xiě)作等。鑒于此，分知識點(diǎn)去進(jìn)行專(zhuān)項練習，一一突破重點(diǎn)、難點(diǎn)顯得尤為重要。根據市區教研室推薦的復習材料，我們進(jìn)行了精心挑選習題和自己編寫(xiě)試題，對于在閱讀表達和寫(xiě)作方面比較薄弱的學(xué)生，教給他們一定的閱讀方法和寫(xiě)作技巧，讓他們學(xué)會(huì )舉一反三，同時(shí)要求學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：
1.認真考好閱讀題的要求，從中找重點(diǎn)詞匯然后道短文中找相關(guān)的句子進(jìn)行對照。
2.句子翻譯語(yǔ)言寧簡(jiǎn)勿繁，句子寧短勿長(cháng)。
3.大膽、準確運用課本中與此相關(guān)的句子。
4.背誦范文，以獲得較高的語(yǔ)感和應試能力。
第三輪復習著(zhù)重于綜合能力的訓練，即中考模擬題的訓練
從五月下旬起開(kāi)始，主要目的是針對中考要求，查漏補缺，整體提高。在復習階段的最后幾周，積極到其他兄弟學(xué)校和區市教研員那搜集相關(guān)中考信息和模擬題，我們先后搜集到育才，市南，市北四方及39和26中的中考模擬題，我覺(jué)得讓學(xué)生做幾套長(cháng)度、難度都與中考題基本相同的試卷是十分有益的，它能有效提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應試心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，能使學(xué)生合理把握分配在各題上的時(shí)間，從而提高解題速度，進(jìn)一步查漏補缺
回想過(guò)去的一年，我們教的`很苦，很累，但我們卻毫無(wú)怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長(cháng)。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jì)，同時(shí)也十分感謝楊校長(cháng)多次積極參與初三的聽(tīng)課評課，同我們積極探討初三的教法學(xué)法以及復習方法，給我們提出了像建零錯誤集錦本，第一階段復習要注重聽(tīng)說(shuō)和夯實(shí)基礎等好的方法，使我們受益匪淺。至于班級方面。
第一：要注重優(yōu)生的綜合素質(zhì)的培養，向學(xué)校要求的那樣，鼓勵他們多看書(shū)，多參加一些競賽，開(kāi)拓視野增強他們的自信心，為直升面試打好基礎。
第二：初三優(yōu)生要根據學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行結合，進(jìn)行特別的培養。像二中注重綜合能力，那有希望的就要進(jìn)行這方面的培養。58中第一關(guān)先考英語(yǔ)和數學(xué)，那這部分同學(xué)要注重英語(yǔ)和數學(xué)的培養。9中今年考的是數理化，那要注重的是數理化。1中注重的是英語(yǔ)。
第三：初三的學(xué)生要關(guān)注學(xué)習的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感方面及他的日常生活方面，這一些都會(huì )在最后關(guān)頭影響到他們的中考。
第四：體育和口語(yǔ)對那些臨界生來(lái)說(shuō)尤其重要。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 11
學(xué)校最終一年是整個(gè)學(xué)校階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使同學(xué)在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成果，是每個(gè)學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)老師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探究嘗試，自我感覺(jué)效果較好，現談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信念，明確目標
信念是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。同學(xué)在學(xué)習中將會(huì )遇到很多困難。因此，信念十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要接受靈敏多變的教學(xué)方法，提高授課效率，留意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的打算，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應留意思想教育與學(xué)問(wèn)教學(xué)相互滲透，寓思想素養教育于學(xué)問(wèn)教育之中，如，向同學(xué)講解并描述中國經(jīng)濟的迅猛進(jìn)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦需要更多會(huì )講英語(yǔ)的人等，讓同學(xué)生疏到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠大抱負，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏
英語(yǔ)基礎學(xué)問(wèn)對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)，應當留意兩點(diǎn)。
1.立足課本，夯實(shí)基礎。
學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎學(xué)問(wèn)為主，以課本為依據，依據課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎學(xué)問(wèn)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問(wèn)，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；要面對全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
2.找出缺乏，查缺補漏。
查缺補漏主要表達在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中準時(shí)講解有關(guān)的.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和單詞辯音，準時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要擅長(cháng)觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎學(xué)問(wèn)轉化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際力量，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)已比較全面、系統、完好。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為到達這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)弄清出錯緣由，使同學(xué)準時(shí)訂正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面。
1、課本為主，慎用資料.
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以供應課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)頭復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練同學(xué)解題方法，深化解題規律。
2、講練結合，練重于講。
基礎學(xué)問(wèn)的總結、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習，同學(xué)所獲得的學(xué)問(wèn)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓同學(xué)做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 12
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試。
一、樹(shù)立信心，明確目標
信心是動(dòng)力，目標是教學(xué)的方向。對于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要掌握大量的英語(yǔ)生詞，閱讀和理解長(cháng)且困難的課文，并要求在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都有較高的要求。這些挑戰會(huì )給學(xué)生帶來(lái)許多困難。因此，信心十足和明確的目標是成功進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的重要因素之一。
首先，作為教師，我們需要上好課，準備充分，深入理解教材，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)有針對性。
其次，我們需要采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高授課效果，注重教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏
對于學(xué)習英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)基礎知識至關(guān)重要，尤其是對于那些英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。為了在較短時(shí)間內提高學(xué)生的基礎知識，我們應該注意以下兩點(diǎn)：首先，建立扎實(shí)的語(yǔ)法基礎。語(yǔ)法是英語(yǔ)的骨架，是理解和運用英語(yǔ)的基礎。學(xué)生應該學(xué)習并掌握各種基本的語(yǔ)法規則，例如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結構等。通過(guò)系統性的學(xué)習和練習，學(xué)生能夠逐漸理解和掌握這些規則，并在實(shí)踐中運用。其次，積累詞匯量。詞匯是語(yǔ)言的基石，掌握足夠的詞匯量對于理解和表達意思至關(guān)重要。學(xué)生可以通過(guò)背單詞、閱讀、聽(tīng)力練習等方式來(lái)積累詞匯。同時(shí)，學(xué)生還應該注重詞匯的靈活運用，例如學(xué)習常用詞組、固定搭配、同義詞和反義詞等，以提升自己的表達能力�？傊�，學(xué)習英語(yǔ)基礎知識是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵。通過(guò)建立扎實(shí)的語(yǔ)法基礎和積累豐富的詞匯量，學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內提高自己的英語(yǔ)水平。
1、立足課本，夯實(shí)基礎
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查缺補漏
查漏補缺主要體現在語(yǔ)音、詞匯和日常交流用語(yǔ)方面。在教學(xué)單詞時(shí)，需要適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音和詞匯的鞏固和講解。在引入新單詞的過(guò)程中，及時(shí)解釋相關(guān)的語(yǔ)言知識和正確發(fā)音，并總結所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)，要善于聯(lián)想和串聯(lián)，形成語(yǔ)音和詞匯的組合，以鞏固尚未掌握的部分。對于日常交際用語(yǔ)的'補漏，應該融入到“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面的語(yǔ)言運用中。努力將基礎知識轉化為實(shí)際運用能力，不斷提高英語(yǔ)的日常交流能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得順暢、寫(xiě)得準確。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已經(jīng)相對全面、系統和完整。然而，為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)內容，需要以專(zhuān)題形式進(jìn)行訓練。同時(shí)，要加強易錯點(diǎn)的強化。為了達到這個(gè)目的，教師應該選擇高質(zhì)量的模擬訓練題來(lái)進(jìn)行訓練，并在講評之前認真分析。在課堂上，教師應該抓住這些易錯點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，使他們能夠及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能僅僅停留在題目本身，而是要抓住其中的典型問(wèn)題，講解原理、總結方法和規律，并對這些典型問(wèn)題進(jìn)行引申和推廣。為了做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩個(gè)方面：
1、課本為主，慎用資料
課本是基礎，而優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資料是深化課本知識、提升能力的重要工具。課本是不可替代的，而學(xué)習資料可以突出課本中的重要內容，并提供先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，在復習階段需要夯實(shí)基礎的時(shí)候，或者在構建知識網(wǎng)絡(luò )、總結基本方法和技巧階段，都應該以課本為基礎進(jìn)行學(xué)習。適當選擇一些典型且針對性強的學(xué)習資料，有助于訓練學(xué)生解題方法，深化解題規律。
2、講練結合，練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都必須經(jīng)過(guò)講解和實(shí)踐練習。缺少實(shí)踐練習，學(xué)生所學(xué)到的知識就無(wú)法牢固掌握，更難以深化理解，因此，練習比講解更為重要。在進(jìn)行講解時(shí)，需要精確地突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵內容；而在進(jìn)行練習時(shí)，要確保學(xué)生完成足夠量的練習，但同時(shí)要避免不加選擇的機械重復練習，力求針對性和有效性。
初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結 13
本學(xué)期，本人擔任初三（二）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作�，F對本學(xué)期工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
以教書(shū)育人為本，對學(xué)生特別是落后學(xué)生進(jìn)行德育教育，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習，鼓勵他們學(xué)習。落實(shí)課堂風(fēng)格和學(xué)習風(fēng)格評價(jià)要求，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習風(fēng)格發(fā)展。注重學(xué)生思想工作，培養學(xué)習氛圍，引導學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣。
二、按教學(xué)常規的五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
備課:每節課認真備課，課前寫(xiě)一份教案。要根據學(xué)生分析、概括、表達能力較差的特點(diǎn)，準備教材和學(xué)生，設計教學(xué)方法。例如，學(xué)生在課堂上更加活躍，課堂氣氛是積極的。與班級相比——有一定數量的中產(chǎn)階級學(xué)生，但由于班級的調整，貧困生也有很多。課堂上的學(xué)生都比較安靜。雖然有一些中學(xué)生，貧困生的比例很大，尤其是男孩。因此，如果我們談?wù)摰锰钊�，我們就不能照顧到整體。
我在備課時(shí)更注意這種情況。我每天花大量的時(shí)間備課，認真研究教材和教學(xué)方法。如果我不滿(mǎn)意，我不會(huì )辭職。盡管這很困難，但結果證明是值得的。準備充分的課堂對學(xué)生和老師都有好處。此外，為了讓上課的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不感到枯燥，我還自己準備了大量教具，或者讓學(xué)生一起準備，這樣就達到了間接預習的效果。
上課:每天保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到自然的氛圍，認真組織教學(xué)，盡量保證課堂內容豐富、真實(shí)、自然、活潑，且難度適中，照顧周到，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。建立規章制度讓學(xué)生放進(jìn)去，不分散他們的注意力，讓學(xué)生多做、多說(shuō)、動(dòng)腦筋，使課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，努力使學(xué)生在學(xué)習中收獲和享受。
作業(yè)與輔導:作業(yè)安排合理，有針對性，重點(diǎn)在選詞、造句、閱讀理解等方面;批改作業(yè)時(shí)，表?yè)P并鼓勵語(yǔ)言評分。在對學(xué)生的指導方面，我們要耐心、有條理，因材施教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，對學(xué)習不感興趣的個(gè)別學(xué)生的學(xué)習興趣有了明顯的提高，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
考試:根據學(xué)校的要求，本學(xué)期進(jìn)行了多次定期考試，考試成績(jì)基本處于同一學(xué)科同一水平的中上水平。每次考試都可以在考試前進(jìn)行系統復習，在考試后進(jìn)行科目總結，及時(shí)發(fā)現遺漏和填補空白，糾正教學(xué)方法，讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且指導學(xué)生運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節目、影片，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)英語(yǔ);課堂上，訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣;課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì )學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話(huà)題為內容發(fā)一份試題，作為專(zhuān)門(mén)訓練。并建議及指導基礎較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓練。
4、寫(xiě)：作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生應寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞，準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、掌握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，配合各學(xué)科老師，統一教學(xué)方法進(jìn)度，順利完成本期教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校和各年齡組的工作，與各學(xué)科的老師進(jìn)行接觸和交流，促進(jìn)學(xué)生對英語(yǔ)和其他學(xué)科的學(xué)習。
2、為了加強自己的專(zhuān)業(yè)水平，我積極學(xué)習各種教育理論并對自己負責，以便在工作中更好地在扎實(shí)的理論指導下開(kāi)展教育教學(xué)工作;努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的水平，以適應當前的教育形式，為更好的.素質(zhì)教育打下堅實(shí)的基礎，為撰寫(xiě)素質(zhì)教育教學(xué)論文做好準備。此外，我還利用課余時(shí)間認真學(xué)習計算機知識，上網(wǎng)查找信息，為教學(xué)服務(wù)。
五、存在的問(wèn)題及解決方案
在教授的課程中，相當一部分學(xué)生基礎差，不愿意學(xué)習，寫(xiě)作相當馬虎。相當一部分學(xué)生的閱讀、分析和表達能力很差。今后，我們應該在這兩方面做出努力:一是通過(guò)評分的方式督促學(xué)生學(xué)習;二是幫助和教育這些學(xué)生，讓他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，爭取在下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。此外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強。因此，在今后的教學(xué)中有必要加強這方面的訓練。一些學(xué)生被聘為教學(xué)班的小教師。在分層教學(xué)的時(shí)候，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，讓他們輕松學(xué)習，獲得自信。
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接近年末，我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的訓練教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應學(xué)校的各項號召，主動(dòng)參預政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )學(xué)習內容，以老師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想主動(dòng)向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習布滿(mǎn)學(xué)習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素養方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課，受到了全都的好評。我主動(dòng)參預學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動(dòng)與我校的其他英語(yǔ)老師爭論教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認真學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。
三、訓練教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔當的是初三（4）班的英語(yǔ)教學(xué)。閱歷告知我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)（教學(xué)內容多，語(yǔ)法點(diǎn)多），假如不認真爭論教法和學(xué)法，結合教材和同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使同學(xué)失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，留意在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式，潛心爭論英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )新課改的理念，留意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的.興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使同學(xué)在輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信念，留意形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠準時(shí)總結閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)爭論課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)老師成長(cháng)，受到了領(lǐng)導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導的支持與關(guān)懷上。這學(xué)期，我教的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習成果照舊很好，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素養，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來(lái)的挑戰。
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時(shí)間飛逝，轉瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學(xué)年的工作小結如下。
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復習。
結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書(shū)開(kāi)頭，一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求同學(xué)記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)潔的練習題檢查同學(xué)復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語(yǔ)周報。周報就關(guān)于復習有系統的指導。我們基本以英語(yǔ)周報的統籌復習策略為主，進(jìn)行復習。周報的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于準時(shí)檢查學(xué)習效果。
其次輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專(zhuān)項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語(yǔ)周報。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統的給同學(xué)講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的練習。比方名詞從名詞的分類(lèi)，可數名詞與不行數名詞，可數名詞的單復數。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使同學(xué)從理論上對他有所生疏和了解。然后通過(guò)相應的練習穩固效果。
接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的'專(zhuān)項練習。講解了各類(lèi)題的解題技巧和應對策略。并通過(guò)練習題準時(shí)穩固。最終我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復習，同學(xué)的做題力量有了較大提高。尤其是同學(xué)的聽(tīng)力水平提高顯著(zhù)。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過(guò)練習，很多同學(xué)也好像開(kāi)了竅似的。解題力量有了質(zhì)的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些同學(xué)，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)覺(jué)他們是否真正把握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準時(shí)對進(jìn)步的同學(xué)予以觀(guān)賞和確定。對退步的同學(xué)提出警告和善意的批判。同學(xué)能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。
不行避開(kāi)，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比方：對同學(xué)的檢查不到位。致使很多不自覺(jué)的同學(xué)覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不主動(dòng)，不主動(dòng)。偷懶現象嚴峻。對學(xué)困生由于接近畢業(yè)，實(shí)行了放任自流的措施，對他們不管不問(wèn)，只要課堂上同學(xué)在，并遵守紀律就OK，沒(méi)有嚴格的管理和教育，致使個(gè)別同學(xué)在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而由于不動(dòng)手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分同學(xué)感覺(jué)到老師對自己關(guān)懷不夠。后期一度消滅上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，破罐破摔的現象。
教初三的閱歷不夠，消滅了以下失誤：對聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有實(shí)行小組合作學(xué)習的方式調動(dòng)全部同學(xué)主動(dòng)學(xué)習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給同學(xué)過(guò)晚，致使訓練時(shí)間不夠充分。
如今中考的成果還沒(méi)有出來(lái)。但是通過(guò)個(gè)別了解同學(xué)。我預感到好同學(xué)的英語(yǔ)分數應當在110分左右。但是由于試題簡(jiǎn)潔，很多失誤都是不應當消滅的。這樣看來(lái)并沒(méi)有到達我所預期的水平。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己的努力，問(wèn)心無(wú)愧。
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一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，現在是時(shí)候對我的工作進(jìn)行深入反思和總結了。本學(xué)期，我負責教授九年級兩個(gè)班的英語(yǔ)科目。在這一學(xué)年的教學(xué)中，我努力提高自己的教學(xué)能力，積極改善教學(xué)方法和手段，取得了一些成績(jì)，但同時(shí)也存在一些不足之處。
九年級是初中階段非常關(guān)鍵的一年，對于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大進(jìn)步，并在中考中獲得優(yōu)異成績(jì)至關(guān)重要。為此，我們九年級英語(yǔ)備課組的老師們緊密合作，充分發(fā)揮集體智慧，取得了一些成果�，F在我將我們的做法總結如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我們的學(xué)生主要來(lái)自農村，他們對于新目標英語(yǔ)來(lái)說(shuō)遇到了一些困難。這套教材內容繁多且復雜，需要背記大量的單詞、詞組和語(yǔ)法知識。久而久之，一些懶散的學(xué)生會(huì )在不經(jīng)意間變得妥協(xié)甚至放棄學(xué)習。因此，學(xué)習英語(yǔ)的氣氛并不是很濃厚，學(xué)生們的自覺(jué)性也較差。我所教授的兩個(gè)九年級班級中，優(yōu)秀學(xué)生很少，中等水平的學(xué)生層次有所斷層，而差生的數量則相當可觀(guān)。針對上述情況，我們認為培養學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣非常重要，因此在教學(xué)過(guò)程中我付出了許多努力。我鼓勵學(xué)生在課前進(jìn)行預習，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，并確保真正理解老師所講內容，而不是僅憑直覺(jué)理解。課后，學(xué)生要認真完成相關(guān)的鞏固練習，對于不理解的地方可以向老師或成績(jì)稍好的同學(xué)請教。在晨讀時(shí)間，我培養學(xué)生大聲朗讀的習慣。雖然英語(yǔ)的書(shū)面練習相對較少，但學(xué)生們在課后會(huì )分配一定的時(shí)間來(lái)鞏固當天所學(xué)內容。同時(shí)，我也教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，幫助他們靈活掌握已學(xué)知識，并能夠運用于其他相關(guān)領(lǐng)域。只有這樣，才能將所學(xué)內容串聯(lián)起來(lái)，不易遺忘。
二、配合課內比教學(xué)活動(dòng)認真搞好備課
教學(xué)中，備課是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節，既需要準備教材和了解學(xué)生情況，又要制定適合的教學(xué)方法。充分備課可以有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高上課效果。因此，了解和分析學(xué)生的情況對教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。我們班經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了一定的進(jìn)步，但這還遠遠不夠。大多數學(xué)生屬于中等水平，而尖子生相對較少。如果講得內容過(guò)于深奧，就無(wú)法照顧到整體學(xué)生的需求，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )下降。然而，我在備課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，并且根據不同的情況采取了不同的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)效果比較理想。
三、認真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節，直接影響著(zhù)學(xué)習效果。因此，在我的課堂上，我會(huì )努力吸引學(xué)生的注意力，確保他們不會(huì )分心。我注重上課內容的豐富性和實(shí)用性，力求讓學(xué)生在課堂上能夠得到真正的收獲。同時(shí)，我會(huì )保持自然的教態(tài)，生動(dòng)地講解課程內容，使難易程度適中，照顧到所有學(xué)生的需求。另外，我每天都會(huì )確保自己有充足的精力，讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。為了增加學(xué)生的參與度，我會(huì )采用多種教學(xué)方式，如利用多媒體設備和展示臺等現代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)，我也會(huì )加強師生之間的交流，讓學(xué)生在輕松、愉快、合作和交流的'氛圍中獲取知識。我會(huì )根據學(xué)生的不同水平和能力設計不同層次的問(wèn)題，以提高他們的自信心，讓所有學(xué)生都能取得進(jìn)步。此外，我還會(huì )注重聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作能力的培養，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中，我會(huì )鼓勵他們自己解決問(wèn)題，而不是代替他們完成。我會(huì )盡量精簡(jiǎn)地講解，讓更多時(shí)間留給學(xué)生。
四、加強課外輔導，落實(shí)培優(yōu)輔差計劃
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言學(xué)習的一部分。因此，除了課堂教學(xué)之外，還需要鼓勵學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習。為此，在早讀時(shí)，我會(huì )認真了解學(xué)生的早讀情況，并及時(shí)糾正他們的問(wèn)題。在課后批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我也會(huì )及時(shí)解答他們的問(wèn)題，確保他們能夠立即理解。另外，對于那些不自覺(jué)的同學(xué)，我會(huì )采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。由于英語(yǔ)學(xué)習的特殊性，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )出現差異較大的情況，這種差異如果不加以重視，將嚴重影響班級的學(xué)習氛圍。因此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導。我將這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力較強、基礎扎實(shí)、學(xué)習態(tài)度認真的學(xué)生，我會(huì )加強他們的能力訓練，幫助他們達到更高的水平。第二組是有提高潛力但平時(shí)較懶散的同學(xué)，我會(huì )進(jìn)行集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，發(fā)揮他們的潛力。第三組是愿意學(xué)習但能力稍弱的學(xué)生，我會(huì )適當引導他們，耐心教導，并慢慢提高他們的成績(jì)，不能急于求成，同時(shí)要多給予鼓勵。只要他們肯努力，就有望提高成績(jì)。第四組是紀律較差、學(xué)習不認真且基礎較差的學(xué)生，我會(huì )在課余時(shí)間給予個(gè)別輔導。因為這些學(xué)生需要一個(gè)安靜且沒(méi)有干擾的環(huán)境，才能夠專(zhuān)心學(xué)習。只要堅持輔導，他們的基礎將會(huì )重新打牢，以后的授課效果也會(huì )更好。
五、立足長(cháng)遠，認真總結
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jì)。從本年度的中考成績(jì)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠深入了解；教學(xué)方法尚未達到成熟等問(wèn)題仍需要不斷改進(jìn)。我認識到這些問(wèn)題，并將在以后的教學(xué)工作中努力不斷加以解決。
針對以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。
教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求。
大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
"興趣是的老師"!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
總之，在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我表現出極大的熱情和敬業(yè)精神，盡職盡責地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)方面取得了一些成績(jì)。然而，由于我經(jīng)驗尚淺，還有許多需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將不斷總結經(jīng)驗，虛心向他人學(xué)習，并努力提高自己的思想觀(guān)念和教育教學(xué)水平，以期在今后的教學(xué)工作中能夠取得更加顯著(zhù)的成就。
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