三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結1
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼一學(xué)期工作將要結束，在這一學(xué)期里我始終勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，基本順利完成了本職工作，具體工作總結如下：
一、繼續認真學(xué)習教材教法。開(kāi)學(xué)初我們級的所有老師都集中在一起備教材、全面掌握本冊的教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教法等，為全冊做好了計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、繼續認真給學(xué)生上好課。課堂上我竭盡全力創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重難點(diǎn)選出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)小組進(jìn)行比較、交流、討論，教師加以引導，從中掌握知識、培養能力。根據學(xué)生不同設計層次不同的練習，爭取讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得對于每節知識點(diǎn)，讓學(xué)生自己小結，從不會(huì )到會(huì )，循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。對于每天知識點(diǎn)，讓學(xué)生自己小結，從不會(huì )到會(huì )循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。
三、作業(yè)做到精講多練，有針對性批改學(xué)生的作業(yè)。認真分析學(xué)生做錯的題。將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，并針對有關(guān)情況及時(shí)答疑解惑，并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
二、教育教學(xué)方面
主動(dòng)和各科任老師協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)。只有盡職盡責，干好自己的工作，才能完成學(xué)校的教學(xué)工作。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。本學(xué)期我把我班學(xué)生分成小組。讓他們學(xué)會(huì )打掃衛生。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生從勞動(dòng)中得到了鍛煉，同時(shí)也從勞動(dòng)中學(xué)會(huì )了克服困難。
做好學(xué)生思想工作。學(xué)生思想通了，干什么都有勁兒，平時(shí)當我看到學(xué)生學(xué)習疲憊不堪，我就主動(dòng)給學(xué)生講故事。我讓他們到操場(chǎng)上去鍛煉，從故事中學(xué)會(huì )。懂得道理。這樣勞逸結合，效率最高，是有時(shí)孩子出現問(wèn)題時(shí)，及時(shí)和家長(cháng)做好溝通工作。家校合力教育效果也最佳。
本學(xué)期工作出現的問(wèn)題也細致程度有待于提高，如對于教室內的衛生角角落落沒(méi)有檢查到位，需在以后工作中改進(jìn)，二作業(yè)批改認真程度不夠，如有一個(gè)學(xué)生請假幾天，返校時(shí)，他的作業(yè)寫(xiě)完了，忘了及時(shí)批改，后來(lái)才發(fā)現及時(shí)補救了，把他的作業(yè)改完了，三，對于寫(xiě)作方面，親有時(shí)候總為自己懶惰找借口，越不想寫(xiě)，越不會(huì )寫(xiě)，以后要勤寫(xiě)多練是自己的耐心程度，有待于提高今后努力方向，也認真帶領(lǐng)學(xué)生做好室內外的衛生二作業(yè)批改還需及時(shí)做到查缺補漏，三，真正做好學(xué)生的思想教育工作以后，要多些反思，多些知識，有效的教育隨筆是多看教育書(shū)籍教育，專(zhuān)注教育是一項長(cháng)期的食物，必須用一種實(shí)干干實(shí)的精神，持之以恒地搞好各項工作
本學(xué)期工作出現的問(wèn)題
一、工作的細致程度有待于提高，如對于教室內的衛生角角落落沒(méi)有檢查到位，需在以后工作中改進(jìn)。
二、作業(yè)批改認真程度不夠，如有一個(gè)學(xué)生請假幾天，返校時(shí)他的作業(yè)寫(xiě)完了，忘了及時(shí)批改，后來(lái)才發(fā)現及時(shí)補救了，把他的作業(yè)改完了。
三，對于寫(xiě)作方面不勤于動(dòng)手，有時(shí)候總為自己懶惰找借口，越不想寫(xiě)，越不會(huì )寫(xiě)，以后要勤寫(xiě)多練。有待于提高。
今后努力方向：
繼續做好學(xué)生的思想教育工作以后，要多寫(xiě)反思，和有效的教育隨筆，多看教育書(shū)籍教育。專(zhuān)注教育是一項長(cháng)期的事情，必須用一種實(shí)干干實(shí)的精神，持之以恒地搞好各項工作。
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結2
一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成績(jì)：
1、組內教師認真制定教學(xué)計劃。按照計劃，每2周一次組織一次教研活動(dòng)，進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習、課后反思。根據學(xué)情，我們教研組初定兩大專(zhuān)題：《數與代數領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀(guān)察物體》一課；吳z老師以《24時(shí)計時(shí)法》拉開(kāi)了數與代數領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質(zhì)異構分別上了：《認識長(cháng)方形和正方形》《長(cháng)方形與正方形的周長(cháng)》兩節課。
2、三年級數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習，“學(xué)習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。
3、三年級數學(xué)組參加了市縣個(gè)人課題的結題指導會(huì )議
黃z老師的市級課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問(wèn)題能力的實(shí)踐與研究》已經(jīng)結題；吳z老師的縣級課題《研究性學(xué)習在小學(xué)數學(xué)學(xué)習中錯題矯正的策略研究》結題；《小學(xué)三年級學(xué)生數學(xué)學(xué)習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余教師分別都有自己的校級課題。
4、三年級數學(xué)組全體教師，參加了市小學(xué)數學(xué)基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動(dòng)。三（8）并參與了課例展示活動(dòng)。
5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級數學(xué)組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學(xué)能手評選，并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎
7、三年級組承擔了實(shí)�。ɡ闲^）與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐z老師《觀(guān)察物體》一課受到到會(huì )老師的一致好評，劉z老師的《立足專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》與大家分享了她的成長(cháng)故事。
8、數學(xué)：劉z、徐z、吳z被評為縣數學(xué)學(xué)科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實(shí)施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學(xué)生數學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開(kāi)展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標》均獲市論文評比二等獎。
10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網(wǎng)絡(luò )資源證書(shū)。
二、本學(xué)期，學(xué)生活動(dòng)及取得的成績(jì)
1、20xx“生活與數學(xué)”校級獲獎名單
2、數學(xué)計算能力等級考試
3、數學(xué)期中抽測縣均分第三
三、本組的優(yōu)點(diǎn)與需努力的地方
優(yōu)點(diǎn)：
1、嚴格按照教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動(dòng)幫其挑起教學(xué)擔子�；ハ鄮椭�。
2、認真上課，及時(shí)進(jìn)行課后反思。認真批改學(xué)生作業(yè)，重視后進(jìn)生補差工作。
3、教研活動(dòng)時(shí)，教研組老師能積極、主動(dòng)、毫無(wú)保留的進(jìn)行探討與交流。很撐場(chǎng)。
4、能做到課堂高效，課后減負。提高學(xué)生學(xué)習品質(zhì)。學(xué)生數學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教，分層作業(yè)。
不足：
1、怎樣有效補差？
個(gè)別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實(shí)現共同進(jìn)步，是我們應該努力的地方。
2、怎樣發(fā)揮集體智慧？
把集體背一節課落到實(shí)處。真正的消除班與班的比拼，實(shí)現年級組的9個(gè)班共進(jìn)退。
“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏(yíng)才會(huì )實(shí)現集體與個(gè)人的雙贏(yíng)。
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結3
本班共有50名學(xué)生，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣，都有了較大的進(jìn)步。我認真根據新課標精神要求，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，收到很好的效果�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)的經(jīng)驗：
1、認真做好課前的準備，每一節課都經(jīng)過(guò)認真構思和計劃。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生對某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不牢固，就適當及時(shí)地進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識，同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
3、根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。讓學(xué)生多動(dòng)腦，積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。
二、存在的不足：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。
3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
三、今后的方向：
1、我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境和開(kāi)放空間，培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng )造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習、合作交流的空間，實(shí)現學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習，創(chuàng )設一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問(wèn)題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
總之，我在課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結，及時(shí)調整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導，課下耐心輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心，收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結4
本學(xué)期我擔任了三年級數學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴格按照上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積極引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定效果。本學(xué)期即將結束，現將工作總結如下：
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀(guān)察數字特征，變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結5
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)期的工作作總結：
一、基本工作
本學(xué)期我擔任三年數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習習慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習成績(jì)等做了深入了解，根據實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng )新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作：
1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課，自主學(xué)習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習抓起，教他們學(xué)會(huì )學(xué)習，怎樣探索，樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，激勵他們做學(xué)習的小主人等措施。從而達到教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學(xué)生，通過(guò)訓練來(lái)提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯、久錯等活動(dòng)強化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現象十分嚴重。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通；對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著(zhù)培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數學(xué)興趣小組。前者是本班的數學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開(kāi)闊視野；后者是本班的后進(jìn)生組合，對他們采取樹(shù)信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長(cháng)溝通。與學(xué)生家長(cháng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(cháng)電話(huà)號碼作以記錄，隨時(shí)向家長(cháng)匯報其孩子在校的學(xué)習情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(cháng)交流溝通，使其家長(cháng)增強配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現我們的工作目標。
二、培養良好學(xué)習習慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
每一個(gè)單元，都要根據日常教學(xué)情況，認真編寫(xiě)單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用a、b、c、d評價(jià)。檢測后，師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便以后更好的進(jìn)行數學(xué)的教學(xué)與學(xué)習，并根據檢測情況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。
四、教學(xué)反思
�。�1）注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
�。�2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
�。�3）在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；
�。�4）在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
�。�5）在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成；
�。�6）在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結6
本學(xué)期，我作為從事教師這一行的新教師，將當一位好教師就是我的目標，我擔任三年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦�，F作如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生樂(lè )于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。提高學(xué)生的參與性，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)批改。做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
二、教育教學(xué)方面：
這一學(xué)期來(lái)我一直擔任三年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠讓學(xué)生喜愛(ài)教師，更加喜愛(ài)這門(mén)課程。
2、小組合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。三年級學(xué)生的自學(xué)能力以及自律性不是很好，讓學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習討論，從而達到更好的學(xué)習效果。培養學(xué)生交流合作，分享傾聽(tīng)等多種能力。
3、規范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、制定幫教方案。對個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導，批改作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高學(xué)困生的文化基礎知識。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng )新。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做的更好。
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結7
一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，借此總結的機會(huì )，要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合，使本教研組的教研活動(dòng)得以順利開(kāi)展，特別是在后半個(gè)學(xué)期，由于本人參加領(lǐng)雁工程培訓，脫產(chǎn)學(xué)習了兩個(gè)月，很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都齊心協(xié)力，成功地完成了學(xué)習研究的任務(wù)，達成了良好的效果。
一、濃厚的學(xué)習氛圍
學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，更是作為新時(shí)代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的倡導下，積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補充自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養。特別是在教研組課題立項前后，老師們不斷學(xué)習充電，完善課題內容，豐富自己的內涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開(kāi)課，卜老師的“骨干教師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評優(yōu)課”，借此活動(dòng)，我們組針對開(kāi)課的內容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們研究教材、學(xué)習教參，了解學(xué)生的認知水平，確定教學(xué)目標；查找資料，博采眾長(cháng)，結合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗，結合學(xué)生的興趣與基礎，精心設計課例，對教材呈現自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭取把每節課都在自己的腦中過(guò)一遍，三位老師開(kāi)的三節課讓每個(gè)人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認識。
二、良好的交流環(huán)境
如果說(shuō)學(xué)習使我們教師各自的知識有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大范圍的擴充與提升，很多好的經(jīng)驗在交流中被大家采用，很多獨特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內三位老師開(kāi)課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽(tīng)課、評課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng )設一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì )了知識，又有了數學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì )與感悟，可以說(shuō)每節課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評。
在平時(shí)的教學(xué)中，我組老師也經(jīng)常針對教材，針對學(xué)生對知識的接受、掌握程度進(jìn)行交流，收集問(wèn)題，一起出謀劃策。在復習階段，老師們一起分工合作，出練習卷，分析發(fā)展題，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧，努力向著(zhù)輕負擔、高質(zhì)量的方向前進(jìn)
三、共享的增值空間
在全組老師的共同努力下，在學(xué)習交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數學(xué)思考的策略研究》被立項為市級課題，《新課程背景下提高學(xué)生計算能力的研究》校級立項。張老師的評優(yōu)課《中間有0的多位數乘一位數》在市級比賽中獲二等獎。卜老師的論文《對小學(xué)數學(xué)主題圖的認識與運用》獲嘉興市二等獎。
四、需要思考的問(wèn)題
當然，在教學(xué)中，我們也存在著(zhù)難以解決的問(wèn)題，比如后進(jìn)生的轉化問(wèn)題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉化、補差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對于教材內容相對容易，而作業(yè)難度明顯拔高的問(wèn)題，教師如何把握好這個(gè)度，既能達成目標要求，又不增加學(xué)生的負擔。
20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過(guò)去，但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補缺憾，使得教學(xué)工作更趨完美。
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結8
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的`應用技能。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)此文轉自觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)此文轉自思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
3、在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；
4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
5、在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成；
6、在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
不足之處：
個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結9
本級組現有學(xué)生407人，教師16人，共有8個(gè)教學(xué)班。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和各部門(mén)的支持指導下，在全級組師生的共同努力下，認真做好并完成學(xué)校及各部門(mén)布置的各項工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，取得了較好的工作效果。
一、團結合作，充分調動(dòng)教師的工作積極性。
教師是搞好級組各項工作的關(guān)鍵。為了搞好級組的各項工作，充分調動(dòng)教師的工作積極性，本學(xué)期，我們每周召開(kāi)一次級組教師會(huì )議，就學(xué)校的工作要求和布置的工作任務(wù)，以及該周級組的工作重點(diǎn)，上周工作所出現的問(wèn)題交給全體教師討論、分析，明確每周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。我們還經(jīng)常經(jīng)常召開(kāi)班主任工作會(huì )議，分析、交流在班級管理方面的經(jīng)驗，做法和教訓。為做好班級的各項工作搭建平臺。本級組各科都通過(guò)科組活動(dòng)，集思廣益，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，良性競爭。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)科組都堅持集體備課，組織備課、評課、說(shuō)課等各項活動(dòng)，經(jīng)常就教材中的某些問(wèn)題、知識點(diǎn)及有相關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行討論，互相交流，效果較好。在平時(shí)的工作中，教師們互相幫助，勇挑重擔，不計較個(gè)人得失。部分教師利用休息時(shí)間為其他教師編印有關(guān)資料，年輕教師幫助年紀較大的教師進(jìn)行使用電腦方面的工作。當個(gè)別教師有病有事請假時(shí)，其他老師能主動(dòng)代課。其中周曉春、梁桂珍、羅曉晨、張陽(yáng)、袁巧琴等老師在同事互幫互助方面做得較好。本學(xué)期級組多次組織集體活動(dòng)，多次組隊參加學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)，均取得較佳的成績(jì)。其中周曉春老師參加學(xué)校和鎮組織的讀書(shū)演講比賽，均獲得一等獎；英語(yǔ)科三位老師參加學(xué)校的英語(yǔ)青年教師講課比賽，羅曉晨、林秀梅、張陽(yáng)分別獲一、二、三等獎。全體教師參加“先鋒留守兒童”輔導班的有關(guān)工作，較好地完成了任務(wù)。
二、認真抓好德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
本學(xué)期我們根據本級組學(xué)生的特點(diǎn)，德育工作重點(diǎn)是抓好紀律教育和安全教育。
1、充分利用各個(gè)陣地，進(jìn)行德育教育。各班各科充分利用各種教材的有關(guān)素材，對學(xué)生滲透思想品德教育。對個(gè)別各方面表現較差的同學(xué)，各老師及時(shí)進(jìn)行思想教育工作，并通過(guò)“家校聯(lián)系卡”的方法及時(shí)反饋給其家長(cháng)�，F在各班均設立了“校訊通”，教師和家長(cháng)互動(dòng)聯(lián)系，特別是羅曉晨、周曉春、霍沛玲等老師經(jīng)常與家長(cháng)互動(dòng)聯(lián)絡(luò )，取得了較好的效果。中考后，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)組織了一次家長(cháng)會(huì )，教師和家長(cháng)直接見(jiàn)面，共同探討教育學(xué)生的方法和對策，家長(cháng)反映效果較好。
2、開(kāi)展德育工作的常規性教育，形成良好的級風(fēng)和班風(fēng)。各班認真組織學(xué)習《小學(xué)生手冊》、《小學(xué)生行為規范》，通過(guò)校本教程、黑板報、中隊主題會(huì )等形式，對學(xué)生進(jìn)行養成性教育。教育學(xué)生懂得怎樣待人接物，怎樣遵章守規，怎樣做到儀表規范，文明禮貌，講究衛生，做個(gè)文明有禮的好學(xué)生。本學(xué)期特別抓好教室的文化氛圍布置，定期出版黑板報，六班的教室布置受到學(xué)校表?yè)P。本學(xué)期，我們也注重學(xué)生的組織紀律教育，在級會(huì )上，強調做好課前準備，上課遵守紀律，集會(huì )和大型活動(dòng)及行進(jìn)間的組織紀律性，形成了良好的級風(fēng)和班風(fēng)。還涌現出上課組織紀律特別好的一班，出操、集會(huì )紀律特別好的六班和七班。在本學(xué)期，我們?yōu)殚_(kāi)展衛生保潔區工作，劃定衛生保潔責任區，使保潔區保持清潔。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現在全年級絕大部分班級班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)端正，紀律嚴明，形成了你追我趕的好局面。
3、開(kāi)展文明班活動(dòng)。我們根據文明班的標準和要求，經(jīng)常召開(kāi)班主任工作交流會(huì )，總結行之有效的班主任工作經(jīng)驗，分析學(xué)生中出現的有關(guān)問(wèn)題，及時(shí)采取有力的措施。另外我們還充分發(fā)揮班干部的作用，要求班干部明確職責，合理安排，落實(shí)責任制，使各班的日常管理工作做到有條不紊，全級八個(gè)班每個(gè)月均被學(xué)校評為文明班，其中被評為“文明示范班”的，六班有3次，二班、三班、八班各有1次。本學(xué)期我們進(jìn)行回收月餅盒和舊掛歷環(huán)保教育活動(dòng)，共回收月餅盒365個(gè)，其中四班回收143個(gè)，全級共回收舊掛歷42個(gè)。我們還進(jìn)行助殘捐款活動(dòng)和捐書(shū)活動(dòng)。全級師生共捐款2177元。其中一班馮銳聰，四班梁鎮豪各捐了100元。八班、一班和六班的同學(xué)參加學(xué)校朗誦比賽，分別獲得一、二、三等獎。
4、認真抓好安全工作。根據學(xué)校目前的狀況，抓好安全工作是本學(xué)期的頭等大事。我們根據學(xué)校和政教處的有關(guān)工作部署，高度重視安全工作，每次級組會(huì )議都強調并檢查這項工作的落實(shí)情況。在組織學(xué)生安全上校車(chē)，乘坐校車(chē)，學(xué)生上學(xué)放學(xué)安全以及校內安全等方面都落實(shí)了切實(shí)可行而又具體細致的措施，專(zhuān)門(mén)設了車(chē)長(cháng)，并召開(kāi)3次車(chē)長(cháng)會(huì )議。本學(xué)期我們還堅持了“安全監督員”活動(dòng)，并召開(kāi)了2次“安監員”會(huì )議，使安全工作落實(shí)到實(shí)處。本學(xué)期全級組沒(méi)有發(fā)生安全事故。
三、加強教學(xué)工作的常規管理，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線(xiàn)，也是級組工作的重中之重。本學(xué)期我們認真抓好常規的教學(xué)管理，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保證。
1、加強教學(xué)工作的計劃性，學(xué)期初各科都制定了教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度，做到有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)。
2、配合教導處和各科組認真落實(shí)“課改”工作，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。各科教師認真鉆研教材教法，精心寫(xiě)好教案，課后認真寫(xiě)好教學(xué)后記，分析得失，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求每節課都取得最佳效果。級組各科組還對教師備課、編寫(xiě)教案、批改作業(yè)、輔導中下生等工作進(jìn)行了多次檢查，情況良好。本學(xué)期，大部分老師充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體室的利用率非常高，基本上每天都排滿(mǎn)，我們還專(zhuān)門(mén)編制了一個(gè)“多媒體上課統籌表”，每周一張，讓教師填寫(xiě)，提高該室的利用率。每次綜合檢測和中考后，各科組都組織教師分析考試中出現的問(wèn)題，及時(shí)查漏補缺，采取行之有效的措施，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。各科組組織研討課、匯報課活動(dòng)，課后及時(shí)組織說(shuō)課、評課。本學(xué)期各種教研活動(dòng)正常開(kāi)展。
3、認真做好中下生的轉化工作。本學(xué)期中下生面大，個(gè)別學(xué)生開(kāi)學(xué)成績(jì)甚至只有幾分。針對這種情況，教師通過(guò)摸底測試，確立了中下生人數，并制定了相應的轉化措施。在平時(shí)的教學(xué)中，教師們對中下生給予了特殊的愛(ài)，關(guān)心愛(ài)護中下生，發(fā)現中下生有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P鼓勵；有時(shí)教師課外對其面對面進(jìn)行輔導，組織“結對子”幫扶活動(dòng)，對幫助中下生進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。同時(shí)，有新情況及時(shí)于家長(cháng)聯(lián)系，互相溝通。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們級組各項工作均取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。教師們團結合作，積極向上，學(xué)生們文明有禮，不斷成長(cháng)。
四、主要存在問(wèn)題。
1、學(xué)生的養成性教育做得還不夠理想，仍需加大工作力度。部分班級的上課紀律還不夠好。良好的學(xué)習風(fēng)氣及學(xué)習氛圍還沒(méi)有真正形成。
2、教師之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)工作能力還存在距離。部分教師的教學(xué)方法仍有待改進(jìn)，還存在著(zhù)作業(yè)量大，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題；同時(shí)，部分教師的管理水平仍需提高，管理仍需規范。
3、教學(xué)改革和教學(xué)教研的活動(dòng)還沒(méi)有向深度發(fā)展，仍然缺少在全校和全鎮叫的響的優(yōu)秀課例。
4、學(xué)生乘坐校車(chē)的紀律仍需加強
三年級數學(xué)第一學(xué)期工作總結10
一、精心備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課前做到認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、不斷學(xué)習，提高自己。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在每個(gè)單元的學(xué)習上都積極征求同階段其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，積極參加校、組內教研活動(dòng)，多聽(tīng)同階段老師和學(xué)校其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
三、培優(yōu)輔差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
本班學(xué)生大部分來(lái)自農村，各方面存在著(zhù)明顯的差異。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)，在班中成立“一幫一”小組，以?xún)?yōu)生來(lái)幫助潛生，帶動(dòng)潛生課后加強輔導工作，課堂中創(chuàng )造機會(huì )，設計符合不同階段學(xué)生的問(wèn)題，對答對的孩子給予鼓勵，樹(shù)立潛能生的信心，培養孩子們的學(xué)習興趣，使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高。
四、教學(xué)成績(jì)分析
當然，在工作中，我還有許多不足。如：有一部分學(xué)生因為知識斷層，接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，學(xué)習目標不明確。導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。這兩次的考試，從命題的難易程度來(lái)看，題目不算太難，除了個(gè)別題目有些靈活以外，大多數題都沒(méi)有超出課本范圍。但為什么學(xué)生考不出理想的成績(jì)呢？我仔細看了學(xué)生的試卷，發(fā)現了學(xué)生做題太不認真，太茅草如抄錯數字、計算失誤等，不會(huì )檢查。
針對這些情況，今后工作中需在以下幾方面改進(jìn)：
1、進(jìn)一步強化計算訓練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過(guò)關(guān)，好生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。
2、培養學(xué)生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。
3、幫助潛能生找出知識上的斷層和漏洞，有目的性地補缺補差。
在以后的教學(xué)工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別潛能生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
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