通用大班母親節活動(dòng)總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編幫大家整理的通用大班母親節活動(dòng)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
通用大班母親節活動(dòng)總結1
每年五月的第二個(gè)星期日就是母親節,為培養幼兒對媽媽以及家中長(cháng)輩的感恩之情,同時(shí)結合幼兒園閱讀節營(yíng)造“書(shū)香家庭”活動(dòng),讓每一個(gè)家庭都積極參與閱讀,營(yíng)造書(shū)香氛圍,讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典,進(jìn)一步提高家長(cháng)素質(zhì),20xx年x月xx日下午,xx市第二幼兒園大二班開(kāi)展了母親節暨閱讀節親子活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始由主持人介紹母親節的由來(lái)以及意義,通過(guò)觀(guān)看小視頻,培養幼兒對母親節的關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節,通過(guò)歌唱、朗誦等形式贊頌媽媽的愛(ài)以及表達孩子對媽媽的愛(ài)。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》,孩子和家長(cháng)們都聽(tīng)得非常認真。該活動(dòng)也是鼓勵家長(cháng)和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品,增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間親近關(guān)系,培養幼兒良好的閱讀習慣及行為規范。
親子小游戲——兩人三足,家長(cháng)和孩子們都很投入,一聲聲加油聲,增加孩子的集體榮譽(yù)感和責任心;促進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的密切配合,增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物,讓孩子們表達對媽媽的祝福。在音樂(lè )《世上只有媽媽好》的伴奏下,幼兒和媽媽深情擁抱x分鐘,很多幼兒還給媽媽獻上了甜蜜的親吻,媽媽們都非常感動(dòng)。
最后主持人也送上祝福語(yǔ):希望今后的日子,孩子們和家長(cháng)們都能成為一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)·樂(lè )讀書(shū)”的人,讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長(cháng)。
通用大班母親節活動(dòng)總結2
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天,又是一個(gè)五月的“母親節”,為了更好地弘揚中華民族的傳統美德,營(yíng)造“感恩母親,歌頌母愛(ài),弘揚美德”的良好氛圍,讓孩子從小感受到母親的偉大和無(wú)私,體驗到母親的辛勞,學(xué)會(huì )感謝母親、感激生命、感恩生活。x月x日,xx區xx幼兒園于組織大班幼兒及家長(cháng)共計xx余名,開(kāi)展了“感恩母親,我愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)。
“媽媽?zhuān)瑡寢屇阈獣?huì )兒吧……”一首《媽媽辛苦了》在孩子們的'形體語(yǔ)言表演下,更深刻地感動(dòng)著(zhù)今天來(lái)參加活動(dòng)的每一位媽媽?zhuān)瑫r(shí)也拉開(kāi)了活動(dòng)的帷幕。
活動(dòng)中孩子們通過(guò)多媒體了解了寶寶的出生及媽媽孕育孩子的過(guò)程;同時(shí),孩子們扮演媽媽?zhuān)w驗媽媽孕育寶寶的辛苦。
老師將準備好的的氣球“寶寶”放在孩子們的衣服里,有趣、新穎的游戲開(kāi)始吸引孩子們的興趣,孩子們都小心翼翼的保護著(zhù)“寶寶”。孩子們和媽媽還互換角色,由孩子充當媽媽?zhuān)瑡寢尠缪輰殞,孩子學(xué)習給“寶寶“喂飯等等。
活動(dòng)最后,孩子們還為媽媽們獻上了詩(shī)朗誦,更讓媽媽們對孩子刮目相看,覺(jué)得自己再辛苦也是值得了。
通過(guò)這些活動(dòng),孩子們有了很大的收獲,明白了當媽媽的辛苦與不容易,教育了孩子們在享受父母養育之恩的時(shí)候,不忘常懷一顆感恩的心。讓孩子們參與到感恩活動(dòng)中,從單向接受愛(ài),到學(xué)著(zhù)體會(huì )愛(ài),進(jìn)而初步表達愛(ài),萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。
通用大班母親節活動(dòng)總結3
x月x日下午大班的母親節活動(dòng)在一張溫馨的集體照中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。整個(gè)活動(dòng)目標基本達到,孩子們和媽媽們度過(guò)了一個(gè)愉快而又有意義的下午。特針對活動(dòng)做如下總結:
一、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):
1、準備充分:
活動(dòng)的準備無(wú)論是環(huán)境的準備還是活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節所需材料的準備都是充分的。
2、活動(dòng)過(guò)程流暢:
因為所有的環(huán)節都是有準備的,所以整個(gè)過(guò)程非常流暢,孩子們的表現也都在控制范圍之內,因此整個(gè)過(guò)程是按照活動(dòng)設計順利的開(kāi)展。
3、活動(dòng)的參與性很高:
在幼兒展現和家長(cháng)互動(dòng)的環(huán)節,幼兒的參與性很高,都能用各種形式表現對媽媽的愛(ài),從媽媽們的笑容中能看到滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
二、改善空間
1、開(kāi)場(chǎng)表演較為簡(jiǎn)單:
幼兒的開(kāi)場(chǎng)表演《媽媽我愛(ài)你》準備有些倉促,幼兒的表現較生疏,大部分要靠老師占主導地位來(lái)引導。設計也比較單一,如果可以設計的更加豐富,更加充分,開(kāi)場(chǎng)會(huì )達到驚艷的效果。
2、故事欣賞環(huán)節給幼兒表達的空間:
故事欣賞的環(huán)節幼兒的表現非常認真,注意力也非常集中,但是整個(gè)環(huán)節都是老師一人在講述,到最后也是老師一人在總結,當時(shí)是按照活動(dòng)設計直接進(jìn)行的,可是活動(dòng)后發(fā)現如果能讓孩子們自己說(shuō)出故事中小烏鴉的懂事和我們要向小烏鴉學(xué)習幫助媽媽做事情這些簡(jiǎn)單的道理對于孩子們來(lái)說(shuō)會(huì )顯得更有意義。而當時(shí)只看到了活動(dòng)的進(jìn)度,而沒(méi)有及時(shí)掌握孩子們的動(dòng)態(tài)。
3、小記者采訪(fǎng)環(huán)節可以加入一些引導語(yǔ):
在小記者采訪(fǎng)環(huán)節,我問(wèn)了小朋友知不知道媽媽的名字,但是后來(lái)發(fā)現為什么知道媽媽的名字是一種孝順的行為呢?在提問(wèn)之前我要先加入一段引導:“作為孝順的寶寶,知道媽媽的名字一定是一件簡(jiǎn)單的事情了,那你能大聲說(shuō)出你媽媽的名字嗎?”這樣會(huì )讓這個(gè)問(wèn)題顯得不那么突兀;蛘呖春⒆拥臓顟B(tài)可以再追加一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。比如說(shuō)媽媽在哪里上班啊等等。
4、扎破氣球送祝福的環(huán)節需要改良:
在扎破氣球的環(huán)節有的孩子表現出了恐懼,有的表現出了傷心,有的表現出了心疼。孩子們不希望自己的氣球被扎破。所以在這個(gè)環(huán)節可以考慮換一個(gè)驚喜的形式來(lái)送給媽媽祝福。比如說(shuō)找孩子,讓媽媽們蒙上眼睛去摸自己的孩子,如果找對了,孩子就將祝福的卡片送給媽媽這種方式。
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