雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(精選11篇)
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),回顧過(guò)去這段教學(xué)工作,我們都取得了很大的進(jìn)步,一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。在寫(xiě)之前,要先考慮好內容和形式喔,下面是小編為大家整理的雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況,感慨良多,不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?傊粋(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō),卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結肯定是怨語(yǔ)良多;倘若要說(shuō)假話(huà),那也有許多的客套話(huà)那都是摘抄的,F就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結如下:
1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。
每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去,尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說(shuō):“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的!蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。
本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強,每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論,讓學(xué)生有意識思考,有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識,科學(xué)地訓練,全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜歡課外的知識,于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,讓學(xué)生起來(lái)復述,并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會(huì )向課外或生活延伸,作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )!敝匾晞(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。
比如本學(xué)期學(xué)生參加了運動(dòng)會(huì ),因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親身實(shí)踐的,寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感,有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫(xiě),學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區別,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。而作文也有區別,一些有能力的作文字數就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
要讓學(xué)生樹(shù)立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。
雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉,但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng),我還是感到很開(kāi)心。這學(xué)期準備了一節公開(kāi)課,同時(shí)對這節課我也進(jìn)行了深刻的反思,為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。
以上就是我這學(xué)期的總結,是真實(shí)且發(fā)自?xún)刃牡男穆。我期待自己以后?huì )有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)年,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習上級教育領(lǐng)導關(guān)于教學(xué)工作的講話(huà)。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
作為一名新世紀的人民教師,我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無(wú)小節,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。廉潔從教,無(wú)私奉獻,從不計較個(gè)人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
教學(xué)工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學(xué)年,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認真規范,每一堂課都保證有備而來(lái),內容豐富。注意高一學(xué)生學(xué)習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎知識。并且分層次作要求,對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求,尤其寫(xiě)作方面,在班內形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),為以后高二和高三的學(xué)習作好足夠準備,在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工(歡迎光臨)作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他老教師的啟發(fā)下,加強了教學(xué)手段的探索和變化,以取得好的教學(xué)效果。平時(shí)我和王厚發(fā)老師一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課新的高一語(yǔ)文教材,使我更像一個(gè)新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學(xué)生一起學(xué)習使我獲得了很多的樂(lè )趣,也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗。
一、教育教學(xué)方面。
1、課前認真做好“三備”。即備教材,備學(xué)生,備教法。
認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力(歡迎光臨)的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
2、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,它無(wú)疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn),滲透思想教育內容。中華文明源遠流長(cháng),語(yǔ)言文字博大精深,歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等,他們的愛(ài)國豪情充塞著(zhù)青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括,他們之所以歷代被人們稱(chēng)頌,是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗,泰山的博大,黃山的神奇,三峽的秀美,內蒙的遼闊,都讓學(xué)生心向神往,愛(ài)國的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養的過(guò)程中,挖掘課文內涵,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認識事物、分析問(wèn)題的方法!赌脕(lái)主義》教會(huì )了學(xué)生如何對待傳統;《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對真理的不懈追求;《師說(shuō)》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養成求實(shí)好學(xué)的習慣。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
二、教育思想方面。
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
2、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合,開(kāi)闊學(xué)生視野。
課文是個(gè)例子,在落實(shí)基礎知識,培養基本能力的前提下,我注重擴充課外知識,開(kāi)闊學(xué)生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結合課文教學(xué)引入一定數量的文言文,培養學(xué)生的文言文閱讀習慣,豐富了學(xué)生內心世界。課堂上根據講課內容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現實(shí)的問(wèn)題,極大激發(fā)了學(xué)生思考習慣。并在課下引導學(xué)生閱讀一些中外名著(zhù)以及《中國青年報》《光明日報》《文匯報》等報刊的專(zhuān)題文章,讓學(xué)生從中了解到社會(huì ),為走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
4、開(kāi)掘寫(xiě)作源泉,提高學(xué)生語(yǔ)言文字運用能力。
作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運用語(yǔ)言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例,是導游圖,語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運用上。學(xué)生寫(xiě)好作文,語(yǔ)言運用的基本能力和寫(xiě)作技巧是基本條件,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )做人,有豐富的思想、高尚的品德。養成思考習慣,為寫(xiě)作提供持久動(dòng)力“文以載道”,言為心聲,語(yǔ)言是心靈的外化。很難設想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,會(huì )寫(xiě)出內涵豐富、生動(dòng)活潑的文章!敖虝(huì )學(xué)生思考這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)!边@一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充滿(mǎn)了哲理,認真反思生活,可凈化靈魂;密切關(guān)注社會(huì )生活,可了解并認識社會(huì ),在課堂教學(xué)中我不斷提出問(wèn)題,并引導學(xué)生積極思考,極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結合,提高寫(xiě)作效率。目前,作文教學(xué)還沒(méi)有一套完整成體系的教材,作文教學(xué)也就成了高中語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法,課堂作文抓規范抓時(shí)效,練筆作文抓基礎抓思想,收到了較好效果。
課堂作文規范性要求必不可少,無(wú)規矩無(wú)以成方圓,必要的寫(xiě)作知識講授和嚴格的時(shí)間要求,為學(xué)生寫(xiě)作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會(huì )現實(shí)、課文內容、單元寫(xiě)作訓練幾個(gè)主要方面,力求讓學(xué)生寫(xiě)出思想,寫(xiě)出生活。練筆作文重在抓基礎,重在讓學(xué)生通過(guò)作文去認識生活,去理解人生。形式不拘一格,這樣一來(lái)練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,成了師生暢談交流的渠道與平臺。規范化的要求,寫(xiě)作源泉的開(kāi)掘,寫(xiě)作形式的靈活多樣,極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,極大的提高了學(xué)生作文的積極性。
5、加強導優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
搞好第二課堂活動(dòng),引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。轉變思想觀(guān)念,面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認識到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象。
。1)語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題,相當一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jì)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jì)不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習每一個(gè)學(xué)生都已具備了運用語(yǔ)言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(cháng)于書(shū)面表達,有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習無(wú)差生可言,有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導和足夠的時(shí)間,他們都會(huì )在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。思想觀(guān)念的轉變會(huì )帶來(lái)全新的教學(xué)方法,會(huì )收到意想不到的教學(xué)效果。
。2)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師,很難設想一個(gè)對語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì )教好語(yǔ)文,一個(gè)對語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內容,設計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數學(xué)生堅定學(xué)好的信心,讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價(jià)的愉快。
。3)授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習的“大語(yǔ)文”觀(guān),要放眼社會(huì ),放眼生活,處處留心皆學(xué)問(wèn),平時(shí)讓學(xué)生堅持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習規律,形成自己獨到的學(xué)習方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習的自由王國取得理想的成績(jì)。
總之,老師思想觀(guān)念的轉變,會(huì )使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
三、教育教研方面。
探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識,而是一種語(yǔ)文素養的全面提高,著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的.,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“講故事比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充,更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài),使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”,同時(shí),同學(xué)們的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。
運用多媒體教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。近幾年,多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
堅持時(shí)時(shí)充電,堅持時(shí)時(shí)小結。在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中,我深深地體會(huì )到:語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,死扣書(shū)本,死記硬背,是絕對出不了成績(jì)的。為了在語(yǔ)文教學(xué)中做到“活”,我堅持以教研促教,提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此,我從參加工作起就堅持時(shí)時(shí)充電,找有關(guān)的教研書(shū)籍來(lái)看。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當先,不拘一格,我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎,這無(wú)不得益于《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等教研書(shū)籍的幫助,它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水。有一句話(huà)說(shuō)“言之無(wú)文,行而不遠”,語(yǔ)文教學(xué)中,如果不勤加小結自己教學(xué)中的得失,就很難有長(cháng)進(jìn)。為此,我在教學(xué)中堅持時(shí)時(shí)小結,用論文的形式來(lái)鞏固自己的教學(xué)所得。
第一、加強學(xué)習,提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。首先是充分利用圖書(shū)館的資源,積極領(lǐng)會(huì )高中新課程理念,進(jìn)一步深化對三維目標的理解,努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引,摸清“一堂好課的標準”——“語(yǔ)文課程目標的有效達成”、必須在教學(xué)中實(shí)現“教學(xué)內容與語(yǔ)文課程目標一致”、“教學(xué)內容切合學(xué)生實(shí)際需要”。其次,加強對中學(xué)語(yǔ)文課堂德育滲透的研究,從學(xué)生實(shí)際情況入手,聯(lián)系實(shí)際文章,實(shí)現教書(shū)與育人并舉。
第二、求實(shí)創(chuàng )新,積極參加教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我積極參加教研組活動(dòng),加強教法、學(xué)法探討,并努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合兩個(gè)班級的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
第三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。
4、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jì)的有效措施,本學(xué)期個(gè)人由于參與的工作量大,沒(méi)能很好地安排更多的時(shí)間深入指導學(xué)生,今后在此項工作上將繼續摸索,找出有特色又行之有效的方案。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,我將繼續以滿(mǎn)腔的熱情投入今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中。
這一年總的來(lái)說(shuō)收獲頗多,最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,需要加強學(xué)習,向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)年,我要在以上方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!
這一年我雖然沒(méi)有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育,從語(yǔ)文的角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習,而且起碼會(huì )做一個(gè)好人,這是我在語(yǔ)文課上一直在做的,四年的高中教學(xué)經(jīng)驗證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念,主動(dòng)同其他學(xué)科結合,同現實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績(jì),才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑成。
舊的一學(xué)無(wú)止境年即將過(guò)去,新的一學(xué)年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節,培養好學(xué)生的朗讀訓練和提高他們的朗讀技巧,有利于發(fā)展其語(yǔ)言,促進(jìn)表達能力的提高,并且可以幫助學(xué)生深入理解課文內容,受到品德和審美教育,F就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓練淺談自己的幾點(diǎn)看法。
一、通讀課文,了解大意
教師在進(jìn)行新課前,一般對課文題目進(jìn)行分析,或者介紹本文作者,時(shí)代背景等,有的還播放錄音,提出與課文內容有關(guān)的使學(xué)生感興趣的問(wèn)題,以提高學(xué)生對新課學(xué)習的積極性。在此基礎上,讓學(xué)生通讀課文。
通讀課文可以使學(xué)生有一個(gè)初步的感知,了解課文的大概內容。一般情況下,教師在通讀課文前,事先設計幾個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去通讀,這有利于幫助學(xué)生讀懂課文。
二、嘗試朗讀,理解課文
語(yǔ)文教學(xué)中,教師必須注意講解和朗讀,老師讀和學(xué)生讀,讀句和讀段的有機結合,要注意指導學(xué)生研究朗讀的規律,并強調基本要求:不錯、不添、不丟字、不減、不重復。對高年級學(xué)生要求他們在朗讀的過(guò)程中,不應當看一個(gè)字讀一個(gè)字,而是應當看一句話(huà),通過(guò)瞬時(shí)的記憶或思維,讀這句話(huà),做到眼先到,腦思考,口讀好。在學(xué)生理解了解課文內容,對文字的運用、內容的描述、感情的表達有了一定的認識之后,再要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀訓練。
三、咀嚼課文,細品佳句
在學(xué)生學(xué)習了課文后,為了使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟中心,學(xué)習遣詞造句,表情達意的方法,教師要引導學(xué)生對重點(diǎn)詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進(jìn)行細細品讀與欣賞。教師可以提出:這句話(huà)應該怎樣讀?為什么這樣讀?反復試讀、體會(huì )感情。這是培養學(xué)生審美感的途徑。
四、反復朗讀,激情增趣
對于文質(zhì)兼美的文章,教師應要求學(xué)生反復朗讀,把作者的情感美滿(mǎn)地讀出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教材所選用的很多文章,詞藻優(yōu)美,內容豐富,應讓學(xué)生反復讀,讀中體會(huì )、讀中領(lǐng)悟、讀中升華。如《黃果樹(shù)瀑布》一文僅用了300多字,就描繪出了黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美。讀了這篇課文,我們仿佛到了祖國南部貴州省的大山里,在黃果樹(shù)風(fēng)景區里徜徉,流連其間,為大自然的雄奇與優(yōu)美而心動(dòng)神搖。越讀這篇課文,越讓人感到黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作﹗越讀這篇課文,越讓人感到文中詞句運用恰當,生動(dòng)逼真,使人感到美的享受。
五、示范朗讀,注重語(yǔ)感
小學(xué)生的知識面較窄,特別是山區的學(xué)生,由于地方方言和客觀(guān)條件的影響,想把課文朗讀好是有困難的,但也不是沒(méi)有辦法,因為小學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力都很強。因此只要教師在朗讀教學(xué)中注重語(yǔ)感,做好范讀和指導。教師在范瀆和指導學(xué)生朗讀時(shí),都應把握課文的體裁和背景、語(yǔ)句特點(diǎn),重視朗讀的感情色彩,注意朗讀語(yǔ)句時(shí)哪些字應該讀重,哪些應該讀輕,哪里該停頓,哪里該延長(cháng)。做到朗讀時(shí)句句讀得抑揚頓挫,或是振振有力。
總之,朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中非常重要,我們語(yǔ)文教師應該刻苦自研,多方取經(jīng),給學(xué)生上好每一堂朗讀訓練課。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
一轉眼,一個(gè)學(xué)期又將要結束了,回顧這一個(gè)學(xué)期,感覺(jué)自己在教學(xué)工作中也取得了一些成績(jì)和進(jìn)步,當然也還存在著(zhù)不足,下面對這一學(xué)期的工作做個(gè)小結,以便使自己更快地提高。
1、理解課標要求,作好教學(xué)計劃
因為自己教學(xué)小學(xué)的經(jīng)驗不足,本學(xué)期又是新接任的班級,于是在假期時(shí),我就找好新課程標準,認真解讀關(guān)于中段教學(xué)的要求和目標,使自己做到胸中有數,胸中有本。讓自己在教學(xué)中能做到有的放。從整體上把握好教學(xué)的進(jìn)度和每課的著(zhù)重點(diǎn)。從整體上駕馭好,能做好單元備課。
2、深入鉆研教材認真上好課。
在教學(xué)工作中,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。超周備課。課前,鉆研教材,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。堅持寫(xiě)教學(xué)反思。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。充分地體現在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,我精心地進(jìn)行備課,認真安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重當堂訓練,每天把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)當堂聽(tīng)寫(xiě)、當堂檢測。
3、積極參加教研活動(dòng),提高課堂的有效性
積極地參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),特別是上好每個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課,讓公開(kāi)課成為一個(gè)展示自己和提高自己的課堂。認真聽(tīng)取同事們的意見(jiàn)并做到及時(shí)在課堂教學(xué)中改進(jìn),同時(shí)也認真地學(xué)習優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志,讓自己的各方面知識不斷提高,使自己的課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。努力讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。提高語(yǔ)文課堂的有效性。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習情況,對學(xué)生的情況做好充分的分析,能根據學(xué)生的情況因材施教,掌握好每個(gè)孩子的優(yōu)勢和不足之處,對于可以提高但因其它原因而不認真的孩子及時(shí)進(jìn)行思想溝通,使其明白學(xué)習的重要性,對于成績(jì)較差,掌握不好的孩子,及時(shí)給他輔導,讓他來(lái)把不足的方面補上來(lái)。這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習積極性都得到了很大提高。
由于自己和孩子們的不斷努力,本學(xué)期取得了優(yōu)良的成績(jì),但我知道,這點(diǎn)成績(jì)還不值得我驕傲,我還應該繼續努力,爭取更大的進(jìn)步!
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光匆匆,緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統一領(lǐng)導下,緊扣課標,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課標,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)水之本,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們組學(xué)習了《語(yǔ)文課程》、《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書(shū)籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師觀(guān)念,改變傳統教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如:習作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),在教學(xué)中我們有許多的困惑,于是我組就針對習作教學(xué)開(kāi)展了三次專(zhuān)題講座:《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。
二、抓好常規,不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內之事,認真備好每一節課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以生為本,培養學(xué)生的能力。
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性,引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析,培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、以本為本,深入鉆研教材。
每一節要精心備課,確定每課時(shí)的教學(xué)目標、重難點(diǎn),精心構思教學(xué)。把培養學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
3、課后反思,受益無(wú)窮。
每一節課后或者每次聽(tīng)課后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多,在這點(diǎn)上我們組還欠缺。
三、互相學(xué)習,分享經(jīng)驗。
我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計劃,認真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節實(shí)踐課。王小青老師執教《一夜的工作》,向我們傳達了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話(huà)過(guò)程”,是“學(xué)生的個(gè)性化行為,要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容,注重學(xué)生自主學(xué)習,要適度進(jìn)行拓展,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,“讀、悟”是實(shí)現學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的最好橋梁。胡艷麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”,課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執教的《最好的老師》,正如其題目怎樣的老師是最好,像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。
整一學(xué)期以來(lái),我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,我們有喜悅也有悲傷,有成績(jì)也有不足,但我們會(huì )繼續努力。在漫長(cháng)的教研道路上,我們會(huì )加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
時(shí)光如水,日月如梳,轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事們的關(guān)心下,我順利地完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任四年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,并兼任學(xué)校的新聞報道和校報編輯工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。
一、認真備好課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備課既要備教材、備教法,又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,因此,根據學(xué)校的教學(xué)計劃,花費較大的力氣用在備課上,認認真真鉆研教材和教法,了解班級學(xué)生的點(diǎn),根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法,努力做到每一課都要有一定針對性。
二、調動(dòng)學(xué)生的上課積極性
備課充分,能適當地調動(dòng)學(xué)生的積極性,但還不夠。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了,有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀律時(shí),我們教師的情緒不應該愛(ài)到影響,更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應當的水平,以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,認真研究方法,采取有利方法解決當中困難,調動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。
三、培養學(xué)生良好的行為習慣
有人說(shuō):好的習慣是成功的一半。也有人說(shuō):習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習成績(jì)不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學(xué)習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現,我在教學(xué)中努力培養學(xué)生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團結同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當地做力所能及的家務(wù),要學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習習慣,如課前預習、課后復習,認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè),經(jīng)常查工具書(shū),學(xué)會(huì )搜集資料,愛(ài)看課外書(shū)等習慣。通過(guò)行為習慣的培養,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績(jì)均有一定程度的提高。
四、擴大語(yǔ)文學(xué)習范圍
俗話(huà)說(shuō),生活處處是語(yǔ)文。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),光憑課堂教學(xué),光靠書(shū)本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語(yǔ)文觀(guān)才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。我在教學(xué)中,除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外,還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向學(xué)生推薦古今中外的名著(zhù),指導學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材、和寫(xiě)作的材料。
五、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學(xué)習成績(jì)不理想、學(xué)習方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學(xué)習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學(xué)習方法,讓他們能跟大多數同學(xué)一道進(jìn)步。
六、認真學(xué)校各項工作
在完成語(yǔ)文教學(xué)工作外,還兼任學(xué)校的新聞報道和校報編輯工作。幾乎每天都在忙著(zhù)照相、攝像,寫(xiě)報道,編報紙,這些任務(wù)基本上是利用時(shí)間來(lái)完成的。本學(xué)期共有數十篇新聞報道在媒體上發(fā)表,光在市級以上媒體如《安徽青年報》、《安徽教育網(wǎng)》、《銅陵日報》《銅陵人民廣播電臺》等媒體上發(fā)表就有26篇。無(wú)論干什么工作,總是盡力而為,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
總之,在工作中雖然取得了一定的成績(jì),但也薦在著(zhù)不少問(wèn)題,今后還要努力學(xué)習,不斷提高自己的各方面的能力,進(jìn)一步做好學(xué)校的工作。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度,實(shí)行備課、練習冊、作文、寫(xiě)字一塊的常規一月一查的辦法。
最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看,大多數教師都比較重視常規的落實(shí),現將檢查情況小結如下:
教學(xué)常規檢查的內容有:備課、練習冊、作文、寫(xiě)字的檢測。
。ㄒ唬┙贪竷(yōu)點(diǎn)
1、從備課內容來(lái)看,各個(gè)年級的教案都有完善的教學(xué)計劃,有教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,基本要素齊全,板書(shū)新穎。其中一、二、四、五年級能做到二次備課,做到了根據教學(xué)實(shí)情再做修改,特別是五年級二次備課認真細致,真正把教案用到了課堂。從教學(xué)反思來(lái)看,一、二、三、四年級反思全面、詳細,有教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。打印教案能做到格式美觀(guān),板塊清楚的有一、二、四年級。
。ǘ┙贪溉秉c(diǎn)
備課不足之處:三年級的打印教案格式?jīng)]有調整好,以及六年級的表格式教案出現了板塊不合理的現象,板塊的空白處太多,老師可以根據教學(xué)實(shí)情稍作內容補充或者后記之類(lèi)。希望在下一次常規檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處。
。ㄈ┚毩晝?xún)?yōu)點(diǎn)
從練習冊的檢查情況來(lái)看,各個(gè)年級老師都能及時(shí)小勾批閱作業(yè),并且有星級評價(jià)激勵的機制。其中一、二、四、六年級的學(xué)生書(shū)寫(xiě)較工整。從練習冊更改情況來(lái)看能做到學(xué)生及時(shí)訂正的班級有一、二、四年級。特別是二年級老師在學(xué)生寫(xiě)錯字的情況下,進(jìn)行了示范性的書(shū)寫(xiě)。
。ㄋ模┚毩晝匀秉c(diǎn)
從這次檢查情況看,還存在很多問(wèn)題。例如三年級階段是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)轉折期,可是三年級的練習冊上還是有學(xué)生運用鉛筆書(shū)寫(xiě)的情況,希望老師能夠督促好學(xué)生慢慢轉變過(guò)來(lái),養成好的書(shū)寫(xiě)習慣。三、五年級有跳躍式的批改現象,主題單元測試總是空著(zhù),沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生完成以及批改。三、五年級部分學(xué)生的練習冊在老師的批閱后未及時(shí)更正,希望老師們辛苦一點(diǎn)能做好二次批閱的工作。
。ㄎ澹⿲(xiě)字本優(yōu)點(diǎn)
從檢查情況來(lái)看,各個(gè)年級的老師都能及時(shí)批閱,并且有星級評價(jià)激勵。學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。
。⿲(xiě)字本缺點(diǎn)
寫(xiě)字本檢查過(guò)程中也發(fā)現了很多問(wèn)題,如一年級有19本出現了4次未批改的現象,且有部分學(xué)生并沒(méi)有按時(shí)完成。三、五年級寫(xiě)字本書(shū)分別完成了1次、2次,均未批閱,進(jìn)度有些慢了。建議老師及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)并督促好學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。一年級的作業(yè)次數也有不足的現象。
。ㄆ撸┳魑膬(yōu)點(diǎn)
從作文檢查來(lái)看教師都批閱非常認真,均有眉批、尾批。老師們的評語(yǔ)具有針對性、指導性與激勵性。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看比較工整。
。ò耍┳魑娜秉c(diǎn)
三年級的作文6本未及時(shí)批閱,建議老師及時(shí)做好批閱工作,F在已是第五周了,作文次數達不到要求的是三、五、六年級。希望老師們注意自己的教學(xué)進(jìn)度,督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)好作文。
這次檢查練習冊、作文、寫(xiě)字都有沒(méi)有交齊的情況,只有二年級做得最好,希望在下一次的常規檢查中老師們能及時(shí)把學(xué)生的作業(yè)收齊,以便檢查。
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1、備課時(shí)學(xué)習提示上再設計得精練些,提示全面些。反思要再深入些,多加強反思,提出改進(jìn)措施。
2、作業(yè)本上教師激勵評語(yǔ)再增多,力度增強。加強學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。耐心培養個(gè)別學(xué)生習作能力。
3、講評方法要寫(xiě)具體,體現出明確的指導方法。從多個(gè)角度指導,讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識、做題方法。注重引導學(xué)生學(xué)法小結、學(xué)法遷移運用。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
每年的6月份,火熱的季節,考試的季節,天熱的使人心煩,當然,浮躁的因素更多。在這種當口下,我們初四年級組,順利送走了20xx級畢業(yè)生。
一、關(guān)于學(xué)生:
這屆學(xué)生,好像從初一就不被人看好:習慣差,紀律觀(guān)念不強,基礎薄弱,能學(xué)會(huì )的不多,記得這屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí),社會(huì )上就刮起一股風(fēng),我校要跟xx校合并,一些已入學(xué)的學(xué)生,到了初二還問(wèn):“我們還和xx學(xué)校合不?”,百思不得其解,怎么每到我校招生的時(shí)候,往往會(huì )刮起這股風(fēng)?當然,這股風(fēng)的最大影響是,家長(cháng)有點(diǎn)能力和背景的,大部分選擇了熱點(diǎn)、穩定的學(xué)校,學(xué)生素質(zhì)可想而知。許多家長(cháng)抱著(zhù)讓老師看孩子的態(tài)度,把孩子送到我校,因此,四年來(lái),各位班主任的工作,保姆角色的成分多了些,
二、關(guān)于管理:
雖然學(xué)生來(lái)源復雜,層次各異,有時(shí)氣的老師吐血,但6位班主任仍然不離不棄,全身心地投入到學(xué)生管理中去,竭盡全力地維持著(zhù)這一老師兼保姆的神圣職責。4年來(lái),學(xué)生有上課違紀的,課間罵人的,作業(yè)寧死不交的,氣的老師直翻白眼的,但老師們仍然耐心地做說(shuō)服工作,絕不動(dòng)手,以高尚的師德影響著(zhù)每位學(xué)生。四年來(lái),我們年級沒(méi)出現一例跨班群體打架事件,對這幫學(xué)生來(lái)說(shuō)難能可貴,其中凝聚著(zhù)各位班主任亮劍般的眼光;前幾天,初四學(xué)生離校時(shí),雖然平時(shí)老師對學(xué)生要求嚴格、態(tài)度嚴肅、批評嚴厲,但學(xué)生們仍然對老師們依依惜別,臨畢業(yè),在各位班主任老師的帶領(lǐng)下,徹底來(lái)了一次大掃除,將借用的學(xué)校公物擺放整齊,桌洞朝前擺放,便于領(lǐng)導檢查和期中、假期考試備用。
三、關(guān)于態(tài)度:
全體初四老師的教學(xué)態(tài)度,沒(méi)有停留在吶喊學(xué)生素質(zhì)差上,而是以此為基點(diǎn),將教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)放低,不怕學(xué)生基礎差,就怕不知道學(xué)生基礎差。老師們教學(xué)的落腳點(diǎn)重基礎,讓大部分學(xué)生跟著(zhù)老師的教學(xué)思路走,極力避免甩掉大部分學(xué)生。進(jìn)入初四年級,全體教師不惜犧牲休息時(shí)間,早上7:20組織晨讀,下午上大課上至6:10分,早來(lái)晚走;由于體育中考,體育老師組織大課間訓練,班主任監督,以此也保證了高強度的學(xué)習強度對身體素質(zhì)的要求。由于加課,大多數老師的課時(shí)都達到了14節以上,甚至還有的老師的課時(shí)達到了18節,只有上課的空,沒(méi)有喘息的時(shí)間。
四、關(guān)于成績(jì):
自初一,已經(jīng)適應了被人說(shuō)成績(jì)差的現實(shí),和兄弟熱點(diǎn)學(xué)校成績(jì)相比,我們的成績(jì)比較羞澀,但老師們變壓力為動(dòng)力,充分尊重學(xué)生的學(xué)習實(shí)際,低起點(diǎn),高要求,殫精竭慮,關(guān)注“雙上線(xiàn)”,認真分析每位學(xué)生的實(shí)際,量體裁衣,F在中考成績(jì)已經(jīng)下達,按照學(xué)校要求,沒(méi)有留成績(jì)底稿,悉數發(fā)給學(xué)生,目前中考分數線(xiàn)還沒(méi)有公布,但隱約可以感覺(jué)到,50個(gè)一中指標、34個(gè)育才指標,30個(gè)二中指標,基本能夠完成,這樣,家長(cháng)普遍關(guān)注的一中、育才重點(diǎn)高中,每個(gè)班指標內都能走十來(lái)個(gè)人,也對得起和我們朝夕相處的學(xué)生了。
四年,彈指一瞬間;對于學(xué)生,關(guān)鍵的人生四年;對于我們老師,也可以說(shuō)是值得回憶的四年;發(fā)生了很多事,每件事都值得回味,但是,我們都可以拍著(zhù)胸脯說(shuō):“這四年,我們努力了”。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇9
一學(xué)年很快,因為當我正思量著(zhù)再干點(diǎn)什么工作的時(shí)候,一學(xué)年就快結束了。平凡的日子好過(guò)。一學(xué)年卻又很慢,回顧一年來(lái)的學(xué)校生活,我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì),思來(lái)想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結:
一、在思想上,愛(ài)國愛(ài)黨,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓,認真參加政治學(xué)習,為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。
在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),我雖然不是擔任畢班的教學(xué)工作,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。
為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我認真仔細的進(jìn)行備課,根據本班學(xué)生特點(diǎn),對教案進(jìn)行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負擔,又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法,堅持課前預習,讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛生的教育。
本學(xué)期我班開(kāi)展了“我是愛(ài)清潔、講衛生”的好孩子主題隊會(huì ),學(xué)讓們通過(guò)自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會(huì )開(kāi)得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識。
三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。
計算機作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此,教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如,強化教師的基本功訓練,我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū),在家自學(xué)Authorware和Flash,現在我已經(jīng)能運用Authorware制作課件,用Flash做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
以后,等我班成為畢業(yè)班時(shí),我將用Flash為班上的孩子做一份畢業(yè)光盤(pán),記錄他們六年來(lái)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。另外我還用自己所學(xué)的電腦知識為我班創(chuàng )建了一個(gè)網(wǎng)站,網(wǎng)站上收集了我班以德育課題為主的資料和學(xué)生的照片、作品等;但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的,做一個(gè)真正的計算機教師。
四、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習,但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇10
忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作就這樣匆匆結束;厥走@一學(xué)期的班主任工作,充滿(mǎn)了成功的喜悅,也倍感困惑和煩惱,F將一期的工作總結如下:
一、加強德育工作,重點(diǎn)加強班級紀律教育,抓好常規養成教育。
我們班共有學(xué)生50名,男生23名,女生27名,大都數學(xué)生的家庭條件較好。學(xué)生思維活躍,表現欲望強,但是組織紀律不夠好,有幾個(gè)學(xué)生更是頑皮,學(xué)習習慣和生活習慣都不夠好,讓人煞費苦心。開(kāi)學(xué)初,我根據學(xué)校的相關(guān)要求,制定出適合本班的班規,粘貼上墻,并根據學(xué)校每個(gè)周的訓練重點(diǎn),制定出本班的周目標,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,以此規范學(xué)生的行為。課間,我經(jīng)常和學(xué)生在一起,培養起師生情感,及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為,培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力。另外,利用品德與生活課對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)班隊活動(dòng),使學(xué)生親身參與、懂得要尊重師長(cháng),團結同學(xué),要學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),也要看到自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)還要改正自己的缺點(diǎn)等,因此本班學(xué)生在行為習慣上有所改進(jìn)。
二、狠抓安全防范工作,對學(xué)生進(jìn)行常規養成教育。
“安全工作重于泰山!币皇嵌ㄆ诮M織學(xué)生收看了學(xué)校的安全知識講座,讓學(xué)生了解到了一些安全知識和自我防護意識;二是每月出了一期黑板報,都有“安全與衛生”這一固定版塊,三是注意日常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,如:每次晚自習后堅持把學(xué)生送到寢室,學(xué)生排隊集合做操時(shí),要求學(xué)生做到輕聲、慢步、靠右行;下樓梯時(shí)要踩穩踩實(shí),不要一步幾梯;雨天不滑行;不玩危險游戲;安全用電;如何抗震自救、與同學(xué)相處時(shí)要友好、寬容等。以培養學(xué)生良好行為習慣為目標,以爭奪流動(dòng)紅旗為手段,以操行分進(jìn)行量化考核,對學(xué)生進(jìn)行“一日常規訓練”。教育學(xué)生隨時(shí)佩戴好紅領(lǐng)巾,每日做好兩操,清潔衛生做到一日三清掃五巡視,說(shuō)話(huà)文明,不吃零食,不亂扔果皮紙屑,愛(ài)惜學(xué)習用口、學(xué)會(huì )整理自己的書(shū)包待。因此,本期本班無(wú)安全事故發(fā)生,共奪得十四次流動(dòng)紅旗。
三、培養了班隊小干部。
為使班級管理有序,我結合班級實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。開(kāi)學(xué)的第二周,我利用班隊活動(dòng)課,采用民主競選的辦法,選舉產(chǎn)生了班隊小干部,并明確各自的職責,讓他們各負其責。對班隊小干部進(jìn)行培訓,從本期班干部的工作情況來(lái)看,女班干部比較優(yōu)秀,有較強的組織管理能力和服務(wù)意識,特別是謝秋雨、張鈴梓、劉妍君、何怡欣這四個(gè)女生非常負責,但是男生的組織管理能力和意識有待進(jìn)一步提高。
四、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
本期在大隊部、藝體組的指導下,組織開(kāi)展了講故事比賽、謝秋雨獲得了全校第一名;親子運動(dòng)會(huì )獲得了總分全校第一的好成績(jì);六一文藝匯演朗誦的詩(shī)歌獲三等獎;組織學(xué)生聽(tīng)取法制教育專(zhuān)題講座、用眼衛生專(zhuān)題講座,組織學(xué)生為本校學(xué)生楊張東飛捐款;還組織學(xué)生辦好了每月一期的黑板報、手抄報,并且在評比中,我班學(xué)生辦的黑板報每次都獲年段第一名,手抄報也取得了好成績(jì),蕭涵允還獲得了區級三等獎。這樣既豐富了學(xué)生的校園文化生活,又培養了學(xué)生的競爭意識,合作意識,班集體形成了一定的凝聚力。
五、密切與科任教師、生活教師以及家長(cháng)之間的聯(lián)系。
經(jīng)常向科任老師、生活老師了解本班學(xué)生的表現情況,和孩子談心,把握其思想動(dòng)態(tài),適時(shí)進(jìn)行教育。每周六、周日,利用家長(cháng)接送孩子的機會(huì ),盡量地和家長(cháng)交換意見(jiàn),并根據學(xué)生的具體情況,不定期地和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系,本期按學(xué)校工作安排,于期末組織召開(kāi)了一次家長(cháng)座談會(huì ),爭取家校形成教育合力。
但是,本期的工作也存在著(zhù)一些不足,如:仍有個(gè)別學(xué)生愛(ài)私自拿同學(xué)的東西、遇事沖動(dòng)、課間愛(ài)打玩、與家長(cháng)的溝通交流還做得不夠好等,都有待在下一學(xué)期中得到彌補。
雙減下語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇11
這一學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)課,本班3名同學(xué)上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是楊碩學(xué)習習慣較差,有時(shí)上課精力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,紀律性不強?导淹瑢W(xué)經(jīng)常完不成老師布置的作業(yè),以致學(xué)習成績(jì)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān),針對本班的實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結,以利今后更好的上好這門(mén)數學(xué)課。
一、主要成績(jì)和經(jīng)驗:
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生人數少和個(gè)性差異大的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段,認真備好每一節課。
5、加強對后進(jìn)生的輔導,使本學(xué)期康佳同學(xué)也能掌握知識、技能,她的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪(fǎng),幫扶康佳,并與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使這位同學(xué)有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng),錢(qián)幣的認識、物品交換等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育,是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
二、存在的不足之處
1、楊碩對學(xué)習的目標不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、李茂霆同學(xué)的家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家長(cháng)不配合,造成了學(xué)習差。
3、還有是康佳的反映問(wèn)題慢,造成了成績(jì)低的現象。
三、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容,要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)教具、人人通網(wǎng)絡(luò )教育平臺的資源進(jìn)行教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng),與家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
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