英語(yǔ)教師班主任學(xué)期工作總結
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師班主任學(xué)期工作總結，歡迎大家分享。
英語(yǔ)教師班主任學(xué)期工作總結1
本學(xué)期中我擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。
轉眼間，初二的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。初二的教育教學(xué)工作非常特殊，因為學(xué)生正處于迷茫的時(shí)期，他們對前途理想的概念很淡薄，大部分學(xué)生對學(xué)習的興趣不高，對自己的要求過(guò)低，我的首要任務(wù)就是讓學(xué)生找到自信，不要低估自己，要有崇高的精神追求。
首先說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)教學(xué)，這批學(xué)生的底子薄，甚至可以說(shuō)有一部分學(xué)生連26個(gè)字母都不認識。我的英語(yǔ)課堂有兩個(gè)要求：
1、上課不允許有任何學(xué)生違紀，我寧愿用更多的時(shí)間維持課堂紀律，也不能亂班上課，這個(gè)目標的實(shí)現大約用了三個(gè)月的時(shí)間，如果偶爾有一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)，我只要提醒一兩次就可以了。 每節課都要先保證自己的精神狀態(tài)是積極的，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。英語(yǔ)課堂本身就是乏味的，如果再加上一位文鄒鄒的老師就更沒(méi)有生機了。多給學(xué)生上課回答問(wèn)題的機會(huì )，有的學(xué)生基礎不好，但是他們還是希望老師能多看他們一眼，我還充分利用了獎勵卡，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，有的學(xué)生可能成績(jì)不夠好，我就從作業(yè)寫(xiě)得清楚這方面入手，給予獎勵。給不同層次的學(xué)生成功的機會(huì )。雖然學(xué)生的成績(jì)還沒(méi)有大幅度的提高，但已經(jīng)形成了一定的學(xué)習習慣，為以后的學(xué)習奠定了基礎。下學(xué)期我的英語(yǔ)教學(xué)工作要逐漸走向“生本”。初步計劃就是從學(xué)習單詞入手，分小組競爭學(xué)單詞，評出優(yōu)勝小組，我校英語(yǔ)教學(xué)的“生本”還在探索中，我對英語(yǔ)課堂實(shí)踐改革充滿(mǎn)信心，并要在下學(xué)期積極的投入教改工作。因為我應經(jīng)走到了老路的盡頭，并且沒(méi)有收到好的成效，必須為自己找到其他的出路。
2、班主任工作占據了我工作的大部分時(shí)間，班內學(xué)生的穩定情況直接影響學(xué)習成績(jì)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候我并沒(méi)有明確的思路，可以說(shuō)是走一步看一步，非常的被動(dòng)，班內陸續的出現了一些問(wèn)題。我班的情況比較特殊，開(kāi)學(xué)的第一天就有一位女生特別的拔尖，敢說(shuō)敢做，一眼就看出她的行為習慣特別不好，慶幸的是：就這么一位。因為我對其他學(xué)生的了解還不夠，只能采取壓制她的同時(shí)，迅速找出班內品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生樹(shù)立榜樣。這個(gè)方法很有效，我班的正氣壓過(guò)了邪風(fēng)。
老師們起早貪黑的看著(zhù)學(xué)生，還是不能解決根本問(wèn)題。作為班主任，我不能跟在學(xué)生后面走，而是要領(lǐng)著(zhù)他們往前沖。
1、恩威并施
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”。已經(jīng)不能完全用在現在的教育教學(xué)中了，對待學(xué)生要恩威并施。全體學(xué)生在班會(huì )上集體討論通過(guò)了版規，處理事情嚴格按照版規執行，無(wú)論學(xué)生成績(jì)好壞，一律平等對待。當然學(xué)生也是有情感的動(dòng)物，有時(shí)候我會(huì )讓他們感覺(jué)我是弱者，我并不能做到事事都行，讓他們明白有許多問(wèn)題需要我們一起解決，一起承擔，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到他們是班級的真正主人。所以下學(xué)期我要繼續放開(kāi)手，繼續開(kāi)展值周班長(cháng)和今日我值日等活動(dòng)，一步步實(shí)現生管生的狀態(tài)。班主任要把班內的學(xué)生培養成“小事媽”。讓他們事事關(guān)心，事事用心。
2、學(xué)習小組制度
初二學(xué)生的學(xué)習目標不夠明確，學(xué)習的壓力也小，開(kāi)學(xué)初我先根據學(xué)生的實(shí)際情況把全班學(xué)生分成了六個(gè)學(xué)習小組，為了讓他們之間產(chǎn)生學(xué)習上的競爭，我每次考完試都會(huì )重新分組，重新安排小組內的職務(wù)，尤其是小組長(cháng)和大組長(cháng)，因為前十幾名的學(xué)生對學(xué)習比較重視，通過(guò)他們之間的良性競爭，帶動(dòng)組內學(xué)生的學(xué)習激情，雖然這樣做浪費了一部分時(shí)間，但是一個(gè)學(xué)期過(guò)去之后，班內的學(xué)習氛圍確實(shí)比以前好了很多，優(yōu)秀生的成績(jì)也有了大幅度的提升。
3、細節決定成敗
開(kāi)學(xué)初我像許多老師一樣，學(xué)習借鑒了岔河中學(xué)的細節教育，當然我并沒(méi)有照搬他們的做法，因為每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不一樣。班主任工作的根本就是要細心，細節決定成敗，以下幾件小事讓我對細節教育充滿(mǎn)了信心。
開(kāi)學(xué)初，班內桌凳的擺放問(wèn)題是我每天都要強調的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我幾乎是每天都說(shuō)，學(xué)生被說(shuō)煩了，我也覺(jué)得沒(méi)意思的時(shí)候，就不說(shuō)了。意外的結果是：不知道桌凳什么時(shí)候就整齊了，不用再說(shuō)了。
遲到的問(wèn)題是每個(gè)班的老大難問(wèn)題，我班也不例外，有幾位學(xué)生是沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的，班級日志執行了兩周就解決了這個(gè)問(wèn)題。
嗑瓜子的問(wèn)題是每位學(xué)生都有的，無(wú)論是教室內還是室外都是瓜子皮，這件事我只提醒了幾次，說(shuō)了嗑瓜子對健康的不良影響，問(wèn)題也不知不覺(jué)中沒(méi)有了。
這幾件小事讓我對學(xué)生的管理充滿(mǎn)了信心，尤其是聽(tīng)完錢(qián)營(yíng)一中吳金偉老師的一堂課之后，從老師角度來(lái)說(shuō)我真的很嫉妒她，一堂課下來(lái)她始終面帶笑容，那是發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，絕不是做作。一次又一次的感動(dòng)之后，我相信我在不久的將來(lái)一定會(huì )成為一名幸福的教師，甚至是更快樂(lè )的老師。
4、開(kāi)學(xué)初我推出了“今日我最棒” 活動(dòng)和“今日我值日活動(dòng)”全班同學(xué)集體參與班級管理。
在今日我最棒這個(gè)環(huán)節中，我設置了一下題目：讀書(shū)最早的，讀書(shū)最響亮的，午自習最認真的，回答問(wèn)題最多的等，這個(gè)活動(dòng)只為把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上來(lái)，也起到了很好的效果。
5、小組課堂表現評價(jià)表
評價(jià)分為A B C 三等，任課教師在B C 等的后面標記違紀學(xué)生的名字，這樣班主任就可以及時(shí)反饋學(xué)生的課上表現，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
6、前途理想教育
我的理想教育重點(diǎn)放在了學(xué)生的中考目標上，讓學(xué)生寫(xiě)了理想以及要實(shí)現理想的行動(dòng)，并邀請家長(cháng)寫(xiě)了自己對孩子的期望。出了一期班級簡(jiǎn)報，實(shí)現了學(xué)生，老師，家長(cháng)之間的溝通。
7、期末考試的收獲
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期從同事身上學(xué)來(lái)很多，同時(shí)讀書(shū)使我受益匪淺，三人行必有我師，自己感覺(jué)進(jìn)步了，班級管理的理念逐漸改變了，相信不久的將來(lái)我會(huì )有本質(zhì)的蛻變。我一直在努力。
英語(yǔ)教師班主任學(xué)期工作總結2
這學(xué)期是我初中英語(yǔ)任教的第一學(xué)期，我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富、現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，比如盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持提前進(jìn)入教室了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取同桌抓、小組長(cháng)檢查的強硬背誦方式，提高他們的識記單詞能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試可以看出這個(gè)班有十個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)基礎比較薄弱，不喜歡學(xué)英語(yǔ)；還有十二名同學(xué)尤其是女生英語(yǔ)基礎非常好，而且喜歡學(xué)習英語(yǔ)。這種情況導致了這個(gè)班的英語(yǔ)水平兩端的人非常明顯，下學(xué)期應加大對后進(jìn)生的輔導力度和督促力度，為他們建立信心，慢慢地趕上來(lái)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教師班主任學(xué)期工作總結3
一、抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
對學(xué)生進(jìn)行校紀校規教育，為了抓到課率，建立學(xué)生個(gè)人紀律考勤檔案，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，嚴重者與家長(cháng)聯(lián)系。為了抓學(xué)風(fēng)，入學(xué)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習觀(guān)念轉變教育，幫助他們培養學(xué)習興趣，在學(xué)習方法上加以指導，時(shí)時(shí)提醒他們走出校門(mén)的嚴峻環(huán)境，使同學(xué)們時(shí)時(shí)有一種壓力，有一種危機感，并實(shí)實(shí)在在地感到不學(xué)不行。
二、抓班級衛生、文化。
采取“責任到人”的形式，保持教室及衛生區始終干凈，班級文化特色化，如“英語(yǔ)角”等。
三、狠抓住校生管理。
經(jīng)常了解住校生情況，經(jīng)常提醒住校生該注意的問(wèn)題。配合宿舍管理工作。我班因此有四個(gè)入選“文明宿舍”。
四、對學(xué)生進(jìn)行“言行修為”教育。
作為一名大學(xué)生，該管理好自己的“口”和“手”。培養他們良好的言行舉止。使他們尊重師長(cháng)，團結互助。
五、積極配合校搞好評選優(yōu)秀學(xué)生工作。
我班此次評選中，獲市級“三好”學(xué)生一名，校優(yōu)秀學(xué)生10人次。本著(zhù)學(xué)生以“學(xué)習”為重的宗旨，對平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，處處起帶頭作用的學(xué)生優(yōu)先進(jìn)行考慮，對基礎差，但取得較大進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，以此進(jìn)一步助學(xué)風(fēng)。
六、配合團委搞好申請工作。
我班有5人積極向黨靠攏。
七、積極配合學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì )。
我班有兩名同學(xué)打破兩項校紀錄，取得良好成績(jì)。
八、抓同學(xué)的課外活動(dòng)，鼓勵同學(xué)多開(kāi)展豐富，健康的業(yè)余活動(dòng)。
重要有以下幾點(diǎn)：“英語(yǔ)角”，“英語(yǔ)朗誦”等活動(dòng)。由我班同學(xué)牽頭組織。其中英語(yǔ)朗誦獲包括一等在內4名。我班還為廣播站做了大量工作。年度投搞件數名全校第一，獲“優(yōu)秀投稿人”一名，“優(yōu)秀記者”一名，“優(yōu)秀主持人”一名，“優(yōu)秀播間員”一名，“優(yōu)秀報道獎”一名。在“讀書(shū)與創(chuàng )新”投稿征文中，我班獲一等獎一名，鼓勵將一名，在《讀書(shū)與創(chuàng )新》演講比賽中包括二等獎在內共有4名同學(xué)獲獎。在辯論賽中我班獲“優(yōu)秀辯手”一名，在市教委“迎澳門(mén)回歸”知識競賽中獲二等獎一名，在積極鼓勵同學(xué)投稿《電大報》，其中兩篇上報，在校文藝匯演中，我班獲一等獎。通過(guò)鼓勵同學(xué)多參加這些活動(dòng)，既豐富了他們的業(yè)余生活也極大地鍛煉了他們動(dòng)手動(dòng)口的能力。
九、積極配合校做好期末復習考試工作。
通過(guò)板報，班會(huì )，宣傳嚴肅考風(fēng)考紀，樹(shù)立“作弊可恥”的觀(guān)念，以助端正學(xué)風(fēng)，考風(fēng)。
英語(yǔ)教師班主任學(xué)期工作總結4
本學(xué)期，我擔任七年級（4）班和九年級（3）的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，一學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
1、嚴守紀律，努力學(xué)習強素質(zhì)。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的`各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
2、制定計劃，教學(xué)有序地進(jìn)行。
在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓之后，依照學(xué)校工作計劃、課標、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
�。�1）備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會(huì )是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。
�。�2）上課：課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。即精心組織教學(xué)，優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
�。�3）作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。批改作業(yè)，精選巧練補缺漏。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
�。�4）反思教學(xué)，探索教育新途徑。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。
�。�5）考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內容，教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力�？傊�，學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
五、存在問(wèn)題
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
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