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科普助力雙減總結（通用14篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的科普助力雙減總結，歡迎大家分享。
科普助力雙減總結 篇1
雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應新的要求。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，只有加強教師培訓，更新教育觀(guān)念、方法、評價(jià)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負擔才會(huì )真正的減輕。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設計、課件。同時(shí)，教研組的各位成員也要分工開(kāi)發(fā)閱讀教材，開(kāi)出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全體的規范化、個(gè)性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。
提高課堂效率。比如語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)總是機械性抄寫(xiě)的多，作為語(yǔ)文老師，要在充分調研學(xué)生的基礎上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預習，緊扣教學(xué)目標，課堂抓能力訓練，扎實(shí)的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，首先要培養學(xué)生良好的'作業(yè)習慣，先復習，再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)必須在規定時(shí)間內完成。同時(shí)，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無(wú)效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準的練習，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會(huì )覺(jué)得作業(yè)難、作業(yè)多了。更重要的是要培養學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺(jué)自律地完成學(xué)習任務(wù)，然后同時(shí)也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)�？鞓�(lè )學(xué)習，在家快樂(lè )成長(cháng)。
開(kāi)學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過(guò)重負擔、逃離題海戰術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結束，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來(lái)的“驚喜”一一校外培訓做“減法，業(yè)余時(shí)間做“加法”，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的“詩(shī)和遠方”。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開(kāi)學(xué)“見(jiàn)面禮”，家長(cháng)們也更加期待全新的打開(kāi)模式。開(kāi)學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接，持續推動(dòng)減負政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長(cháng)注重，全社會(huì )關(guān)切。教育部門(mén)、學(xué)校應把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當中，精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實(shí)，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對標對表，把舉措與實(shí)踐有機銜接起來(lái)，嚴格把控好書(shū)面作業(yè)量，探索推出延時(shí)托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開(kāi)更多新場(chǎng)景，為孩子們快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)創(chuàng )造更加良好的條件�！半p減”落地，關(guān)鍵看行動(dòng)，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監管，讓好政策見(jiàn)到好效果。當前，很多地方積極采取行動(dòng)，紛紛推出“課后服務(wù)細則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規范課堂教學(xué)，不超綱、不超標、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個(gè)課堂”，通過(guò)名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng)，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考，著(zhù)力破除“唯分數“論排名等功利性教育行為。開(kāi)學(xué)季，是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力，卸下過(guò)重學(xué)業(yè)負擔，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時(shí)間，充分調動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng )造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內享受優(yōu)質(zhì)教育，促動(dòng)學(xué)生健康成長(cháng)，形成家校減負合力�！半p減”政策從推出到現在，僅有一個(gè)多月時(shí)間，當前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來(lái)推動(dòng)，種好“試驗田”，即時(shí)總結經(jīng)驗，推廣有效做法。
根據安排，“雙減”政策在北京、上海、沈陽(yáng)、廣州、鄭州、長(cháng)治、威海、南通、成都九個(gè)城市試點(diǎn)，其他省份至少選擇1個(gè)地市展開(kāi)試點(diǎn)。試點(diǎn)城市應主動(dòng)改、大膽試，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點(diǎn)城市當好“頭雁，引領(lǐng)“群雁齊飛，讓朗朗書(shū)聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂(lè )園。推動(dòng)“雙減落地見(jiàn)效，要預防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度，堅持好校外培訓公益屬性，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓資源，在特長(cháng)挖掘、素質(zhì)教育補充上留有空間，讓孩子們快樂(lè )成長(cháng)有更多的選擇自由�！半p減”，關(guān)鍵是減負擔，重點(diǎn)是升質(zhì)量。我們希望看到學(xué)生負擔“減”的同時(shí)，更希望看到教育成效的“增”。新學(xué)期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng )造更加良好的教育環(huán)境。
科普助力雙減總結 篇2
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導小組，多次組織召開(kāi)教師會(huì )議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見(jiàn)效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過(guò)重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭顺砷L(cháng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的 “成長(cháng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導小組，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著(zhù)力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導處集結學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動(dòng)，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據學(xué)習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的'高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)
除了課堂分層作業(yè)，還根據學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習體驗。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向學(xué)生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(cháng)自愿選擇參加。
首先，根據調查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生提供輔導（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養的提升，學(xué)校根據已有資源和學(xué)生需求，開(kāi)設60多個(gè)社團，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
豐富多彩的社團活動(dòng)
四、開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強健康體魄
為保障學(xué)生休息權利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達到100%，推動(dòng)健康生活習慣養成。開(kāi)展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級跳長(cháng)繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書(shū)簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng )xx之特色，為景德鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
科普助力雙減總結 篇3
“雙減”工作開(kāi)展百日來(lái)，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養�，F結合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過(guò)程�？偨Y如下。
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習國家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀(guān)念；討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專(zhuān)題家長(cháng)座談會(huì )，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內容、在“雙減”背景下，家長(cháng)應承擔的責任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué)，呈現“雙減”新政下的'學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門(mén)聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會(huì )，通過(guò)研討會(huì )的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過(guò)程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據教學(xué)實(shí)際，結合教學(xué)內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設計家庭作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機會(huì )，注重能力培養。
四、精準施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據上級主管部門(mén)指導，結合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(cháng)書(shū)》，統計回執，了解家長(cháng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開(kāi)推進(jìn)會(huì )議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(cháng)需求，為民辦實(shí)事；著(zhù)力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(cháng)機會(huì )。
五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(cháng)。學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類(lèi)資源，科學(xué)設計課后服務(wù)內容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習、教師輔導答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團活動(dòng)期間，學(xué)校開(kāi)放所有功能教室，安排體育、器樂(lè )、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類(lèi)社團活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級結合本班特色，開(kāi)展班級小社團活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè )。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
科普助力雙減總結 篇4
伴隨著(zhù)“雙減”政策的春風(fēng)，興豐小學(xué)以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線(xiàn)，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長(cháng)效機制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
為了扎實(shí)做好“雙減”工作，興豐小學(xué)召開(kāi)了全體教師會(huì )并對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習并嚴格落實(shí)，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒(méi)有減掉學(xué)習的質(zhì)量。我們規范作業(yè)設計、統籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度；倡導探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。各年級、各學(xué)科根據學(xué)生特點(diǎn)設置了特色作業(yè)，雙減樂(lè )不減，讓學(xué)生在樂(lè )中培養學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習質(zhì)量。
藝術(shù)手工
手工能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力等多項技能，從而達到提升綜合素質(zhì)的目的。我校學(xué)生在班主任老師的指導下，人人可以制作精美的手工作品，人人臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅，人人期盼每周的手工課堂。
精彩社團
課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導、學(xué)科素質(zhì)訓練，還有豐富多彩的社團活動(dòng)，我校本學(xué)期設置了跳棋、五子棋、舞蹈、石頭畫(huà)、粘貼畫(huà)等社團。豐富多彩的'社團活動(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。
多樣活動(dòng)
學(xué)習之余，我校陸續開(kāi)展了多種多樣的德育活動(dòng)，如“全民閱讀活動(dòng)”、“給植物澆澆水”，“給家人一個(gè)擁抱”等主題活動(dòng)，五育并舉，我們?yōu)橹铝τ谂囵B全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著(zhù)！
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。興豐小學(xué)定會(huì )乘著(zhù)“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書(shū)，在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
科普助力雙減總結 篇5
為規范教學(xué)行為，確�！半p減”工作取得實(shí)效，我們學(xué)校和教師高度重視教育質(zhì)量提升，不斷滿(mǎn)足家長(cháng)、學(xué)生多樣化教育需求，提供令人滿(mǎn)意的教育。學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策的過(guò)程中，不僅要減輕學(xué)生負擔，還從升級課程、重構課堂、優(yōu)化作業(yè)等途徑提升教育教學(xué)質(zhì)量，將“雙減”政策真正落實(shí)到位。
“雙減”政策實(shí)施后，孩子的學(xué)習更多依靠學(xué)校教育和家庭教育，而學(xué)習是一件長(cháng)久的事，沒(méi)辦法急功近利。而放眼整個(gè)人生，打好精神底層又顯得尤為重要。閱讀則是為頭腦和心靈充電的最佳方式，也是親子溝通的橋梁。整本書(shū)閱讀教學(xué)給孩子們創(chuàng )設了閱讀的空間，提升了孩子們的閱讀水平，在閱讀中汲取營(yíng)養。
面對“雙減”工作中出現的'新問(wèn)題新形勢，還要引領(lǐng)教師聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)研究，通過(guò)課題研究和實(shí)踐創(chuàng )新，充分做好課后服務(wù)設計，通過(guò)調研了解需求，拓寬服務(wù)內容，增加教育資源投入，靈活使用適宜的服務(wù)方式，利用課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)展個(gè)性化教育教學(xué)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生個(gè)性需求和個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生家長(cháng)的需求�！半p減”工作要“尊重規律、標本兼治、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破”。作為學(xué)校，要腳踏實(shí)地、科學(xué)推進(jìn)，守正創(chuàng )新，將落實(shí)“雙減”工作作為教育歸位的重要舉措。履方致遠，未來(lái)可期。
科普助力雙減總結 篇6
開(kāi)學(xué)伊始，為貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作，切實(shí)強化“五項管理”，有效凝聚集體智慧，著(zhù)力構建實(shí)效課堂，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。8月31日下午，昌吉市第七小學(xué)全體教師以教研組、備課組為單位進(jìn)行了集體備課活動(dòng)。學(xué)校黨支部書(shū)記王路平和學(xué)校各年級包組領(lǐng)導全程參加了活動(dòng)。
此次活動(dòng)是基于大家在假期對教材的學(xué)習理解基礎之上開(kāi)展的，旨在‘研磨’中提升教師解讀教材的能力。本次活動(dòng)共有三個(gè)活動(dòng)環(huán)節：首先各學(xué)科教研組長(cháng)對撰寫(xiě)教學(xué)計劃，教案，集體備課議課、教研活動(dòng)等活動(dòng)做了詳細的要求和分工，全體教師以年級組、學(xué)科組為單位，以大家形成的共識為基礎，開(kāi)展重溫課標，明確學(xué)期教學(xué)目標，研讀教材的組內研討活動(dòng)，通過(guò)PPT展示教材梳理的成果，對課標及教材做到心中有數。其次為了能夠在開(kāi)學(xué)后順利開(kāi)始教育教學(xué)工作，各年級教研組長(cháng)組織再學(xué)課標，熟理教材內容，討論教學(xué)重難點(diǎn)，就梳理的疑問(wèn)開(kāi)展互動(dòng)交流，最終達成共識，為實(shí)際教學(xué)提供依據和范本。最后各學(xué)科各年級教研組開(kāi)展細致研究。從課標及教材的'初學(xué)習入手，再從課標，教材兩個(gè)方面進(jìn)行深入學(xué)習，通過(guò)大家的交流學(xué)習分享，讓老師們清楚要教什么，知道怎么教。
本次活動(dòng)針對小學(xué)各科課程“課時(shí)緊、任務(wù)重”的矛盾，通過(guò)對一至六年級各單元的重難點(diǎn)及知識目標內容進(jìn)行有效整合的梳理，從而提高教師了解新課標，提升課程理念，把握教材脈絡(luò )，吃透教材內容的能力，同時(shí)也促進(jìn)了校際間交流互動(dòng)和共同提高。
新政策下的新學(xué)期，面對家長(cháng)和社會(huì )的期待，我們一線(xiàn)教師將會(huì )面臨著(zhù)更高的挑戰，發(fā)揮出更大的作用。相信在上級領(lǐng)導的引領(lǐng)下，市七小將會(huì )在“雙減”的路上越走越明晰，越走越順暢！新學(xué)期、新氣象市七小全體教師已做好開(kāi)學(xué)前的各項工作準備，迎接七小學(xué)子們的歸來(lái)！
科普助力雙減總結 篇7
為了落實(shí)“雙減”政策，使作業(yè)革命切實(shí)減輕教師、學(xué)生、家長(cháng)負擔，做到“減量提質(zhì)”。中語(yǔ)組全體教師在組內討論的基礎上，在課堂實(shí)踐中整理出三四年級作業(yè)設計的具體做法：
第一、嚴格控制作業(yè)時(shí)長(cháng)。
“雙減”政策明確規定：小學(xué)一二年級不布置書(shū)面作業(yè)，三、四年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，五、六年級學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)總計控制在一小時(shí)之內。雙休時(shí)及節假日不得加大作業(yè)量。我們嚴格執行政策，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)。
第二、作業(yè)內容創(chuàng )新有趣。
“雙減”政策規定，學(xué)校要系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。為此我們中語(yǔ)組老師們正在嘗試將作業(yè)設計交給學(xué)生，讓學(xué)生根據自己的掌握知識情況自主設計作業(yè)。孩子們想出了續寫(xiě)課文、畫(huà)連環(huán)畫(huà)、做小報、編話(huà)劇等作業(yè)形式。這樣的形式，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)量，還有助于學(xué)生們厘清知識點(diǎn)，形成屬于他們自己的知識體系框架，使他們的思維得到更好地鍛煉。
第三、作業(yè)設計面向全體，分層實(shí)施。
語(yǔ)文練習是必要的，但重復勞動(dòng)和低效勞動(dòng)是可省的。為此我們中語(yǔ)組老師研討商量，實(shí)施“分層作業(yè)”將每天的語(yǔ)文家庭作業(yè)分為三類(lèi)：基礎類(lèi)（以抄寫(xiě)記誦為主）、運用類(lèi)（以句式練習和理解類(lèi)題目為主）、提高類(lèi)（多為看、表達類(lèi)的練習，讓學(xué)生吸收文本精華的`基礎上，進(jìn)行再創(chuàng )造）。分層作業(yè)設計，以學(xué)生為本，能照顧到全體，讓學(xué)生有時(shí)間和精力進(jìn)行自我拓展，自我完善，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展打下良好的基礎。
一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進(jìn)，它更加堅定了我們一小在推動(dòng)落實(shí)作業(yè)改革的決心和信心。
科普助力雙減總結 篇8
為落實(shí)國家“雙減政策”，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，全面發(fā)展，我們一小英語(yǔ)教研組教師努力提高自身素質(zhì)，鉆研教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng )新設計英語(yǔ)作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。
一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強作業(yè)設計指導
我們英語(yǔ)組老師認真學(xué)習國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節常態(tài)課，同時(shí)將作業(yè)設計納入每周的教研例會(huì )內容，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何設計有效的英語(yǔ)作業(yè)？如何落實(shí)雙減政策等？”集體討論并設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，分層布置作業(yè)
我們英語(yǔ)組老師認為作業(yè)應基于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平的差異性，應設計不同層次的、有選擇性的、能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要的.作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內的作業(yè)，從而鞏固基礎知識，并發(fā)展一定的能力。
�。�1）作業(yè)的設計應注重讓學(xué)生在用中學(xué)
在教學(xué)中，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內容，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè)，讓學(xué)生享受IcandoitinEnglish！的樂(lè )趣。有些學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)，就給他們布置“畫(huà)一畫(huà)”作業(yè)，如學(xué)習完Myfamily，就給學(xué)生布置畫(huà)自己家庭成員的作業(yè)，并標注上家庭成員的英語(yǔ)單詞；學(xué)完clothes這一單元后，讓學(xué)生對所學(xué)的衣物畫(huà)畫(huà)并用英語(yǔ)加上自己描述性語(yǔ)言。有些學(xué)生擅長(cháng)手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè)，利用兒童節、教師節、國慶節等傳統節日，讓學(xué)生制作英語(yǔ)賀卡，寫(xiě)上真誠的祝福，這樣做既讓學(xué)生復習和強化了所學(xué)知識，又培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、審美情趣，體現了學(xué)科間的相互滲透。
�。�2）找尋“生活中的英語(yǔ)”，提高實(shí)踐能力
即給學(xué)生布置“找”的作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中尋找英語(yǔ)，引導學(xué)生發(fā)現生活中所見(jiàn)的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導學(xué)生隨時(shí)留意觀(guān)察周?chē)�，收集英語(yǔ)有關(guān)的資料，這樣做不但可以提高學(xué)習興趣，增長(cháng)知識，還能培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習意識和細心觀(guān)察生活的良好習慣。
�。�3）設置創(chuàng )編型作業(yè)，激發(fā)學(xué)習興趣
讓學(xué)生繪制英語(yǔ)手抄報，或根據課文的對話(huà)、故事、編曲創(chuàng )作等。冀教版英語(yǔ)為學(xué)生們提供了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類(lèi)作業(yè)，學(xué)生編寫(xiě)的歌謠或故事有時(shí)候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來(lái)的作品時(shí)，就會(huì )非常有成就感，也更有興趣。
三、提高課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求
我們組員努力提升課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)合理設計，完善作業(yè)落實(shí)，控制好作業(yè)數量，保證課后服務(wù)時(shí)間，充分利用資源優(yōu)勢，提升學(xué)生的思維和能力，在校內滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學(xué)習效率。
總之，在英語(yǔ)作業(yè)設計中，教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生，還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng )新性，努力使作業(yè)成為英語(yǔ)學(xué)習的“亮點(diǎn)”，不再成為學(xué)生學(xué)習的負擔，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習英語(yǔ)，真正達到預期的教學(xué)效果。
科普助力雙減總結 篇9
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署，現將我縣雙減工作匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專(zhuān)班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構專(zhuān)項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì )。完成了全縣校外培訓機構（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導檢查。
二、落實(shí)課后服務(wù)，規范作業(yè)管理
全縣應開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校3所，已開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校數的133%，參與學(xué)校領(lǐng)導和教師306人，學(xué)生5169人，收費62萬(wàn)元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內公示制度，作業(yè)時(shí)間控制都已達標，都不給家長(cháng)布置作業(yè)或不要家長(cháng)批改作業(yè)。
三、整治校外培訓機構，規范辦學(xué)行為
為大力規范整治校外培訓機構，切實(shí)解決群眾反映的突出問(wèn)題，我局于11月聯(lián)合縣市場(chǎng)監管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛健局、縣消防大隊以及縣城管局開(kāi)展了校外培訓機構（含托管機構）治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類(lèi)校外培訓機構5家，1家完成了統一登記為非營(yíng)利性機構，4家學(xué)科類(lèi)校外培訓機構發(fā)放停辦通知書(shū)；查處托管機構50家，有學(xué)科類(lèi)培訓的10家已發(fā)放整改通知，無(wú)學(xué)科類(lèi)培訓但存在其他問(wèn)題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構6家已發(fā)停辦通知書(shū)。
四、加強宣傳，提高知曉率
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構（含托管機構）專(zhuān)項治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含托管機構）專(zhuān)項治理公告、公示群眾舉報電話(huà)，達到了較好的宣傳效果。
五、存在問(wèn)題
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專(zhuān)戶(hù)尚未開(kāi)通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類(lèi)培訓機構主管部門(mén)職責尚未落實(shí)。
新的學(xué)期開(kāi)始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開(kāi)，在給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)新的機會(huì )和改變的同時(shí)，也給學(xué)校和教師提出了新的機遇和挑戰。如何整體考慮學(xué)生的`校內外生活，如何合理布置課內外作業(yè)等現實(shí)問(wèn)題，都第一時(shí)間擺在學(xué)校尤其是教師面前，相信最近每一個(gè)老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習，怎么落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量？低年級學(xué)生不留書(shū)面作業(yè)，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數學(xué)技能與能力？
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設計》，就在這個(gè)時(shí)候來(lái)了，就像一場(chǎng)及時(shí)雨。它引導我們：
一、向課堂教學(xué)設計發(fā)力，把更多的精力，花在課堂教學(xué)設計上，向40分鐘要質(zhì)量。
陳老師以不同課例，簡(jiǎn)單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué)，看起來(lái)效率最高，但沒(méi)有過(guò)程參與的學(xué)習，易造成“高分低能”的現象。
2.過(guò)分強調過(guò)程參與，看起來(lái)孩子們學(xué)得很開(kāi)心，但卻是一種低效的學(xué)習，因為學(xué)生在課上做練習的時(shí)間沒(méi)有了，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。
3.長(cháng)時(shí)間的復習鋪墊后展開(kāi)教學(xué)，沒(méi)有在學(xué)生注意力最集中的階段展開(kāi)教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃?shī)A生飯的學(xué)習效果。
他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時(shí)間。沒(méi)有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會(huì )造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時(shí)間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。
二、在作業(yè)的設計上發(fā)力。
減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)，提高自主設計作業(yè)的能力、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標落到實(shí)地了，作業(yè)才能減得下來(lái)。
科普助力雙減總結 篇10
我們中數組全體教師認真貫徹“雙減”政策，堅持以學(xué)生為本，著(zhù)眼學(xué)生的身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生的休息權利，讓學(xué)生的學(xué)習回歸學(xué)校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點(diǎn)是研究“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣？如何整體提升教育教學(xué)質(zhì)量？如何減輕家長(cháng)負擔？從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。具體的做法如下：
一、更新教學(xué)理念，知曉減負內涵
通過(guò)學(xué)習文件我們從思想上達成共識，明白減負并不是單純地減少作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。這就要求教師仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的`實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對所學(xué)知識和能力進(jìn)行有針對性的訓練。
二、精心設計練習，分層布置作業(yè)
根據本班學(xué)生實(shí)際以及課堂生成，有目標的設置習題，避開(kāi)隨意性，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又能得到訓練，做到及時(shí)高效。
三、依據年齡特征，培育學(xué)習興趣
以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實(shí)打造高效課堂。
平時(shí)，我們也利用課后服務(wù)課堂，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在快樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
科普助力雙減總結 篇11
雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可謂是一個(gè)喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來(lái)說(shuō)，這面臨著(zhù)“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問(wèn)題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。其中，要求分類(lèi)明確作業(yè)總量。
我在這里總結一下”雙減“政策的要點(diǎn)：
�。�1）市場(chǎng)準入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營(yíng)利性機構，以前按照備案制登記的線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)教育，都要重新辦理審批手續。
�。�2）業(yè)務(wù)范疇上：線(xiàn)上線(xiàn)下在節假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時(shí)線(xiàn)上教育每節課的時(shí)間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓，價(jià)格要按指導價(jià)制定。
�。�3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類(lèi)培訓機構。
�。�4）營(yíng)銷(xiāo)模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營(yíng)銷(xiāo)。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是“中小學(xué)生負擔太重，功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決”，“特別是校外培訓機構無(wú)序發(fā)展，‘校內減負、校外增負’現象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語(yǔ)可謂很?chē)绤�。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬(wàn)教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗、有大廠(chǎng)的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場(chǎng)不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著(zhù)房貸車(chē)貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開(kāi)始。
毫無(wú)疑問(wèn)，由于“雙減”政策。市面上將會(huì )有一大批教育機構面臨“轉型”，而機構的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉行”的現實(shí)。那么，培訓老師們該將何去何從？
政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，提升學(xué)生在校學(xué)習效率。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學(xué)生成績(jì)，升學(xué)壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會(huì )對教師的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的.教師，美夢(mèng)怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個(gè)很重儀式感，或者說(shuō)很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們中國教育的場(chǎng)景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個(gè)公正公平的競爭市場(chǎng)，實(shí)現消費者權益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏(yíng)局面。
科普助力雙減總結 篇12
一、五項工作的情況
1.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負實(shí)施方案》文件建設。將學(xué)生減負工作納入學(xué)校教研工作，積極轉變教師思想觀(guān)念和家長(cháng)教育觀(guān)念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，增強學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開(kāi)展教育“三違”治理專(zhuān)項行動(dòng)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，認識到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng)，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級開(kāi)展健康睡眠專(zhuān)題班會(huì )，教育學(xué)生養成良好的作息習慣。
3.規范學(xué)生手機管理。20xx年春季學(xué)期，根據《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機管理規定,為加強學(xué)生手機管理工作，學(xué)校積極動(dòng)員部署，科學(xué)引導，家校聯(lián)動(dòng)，確保學(xué)生手機管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長(cháng)一封信，開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅持走內涵發(fā)展之路，積極營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境，近年來(lái)，學(xué)校加大資金投入改善了圖書(shū)室，學(xué)校閱覽室由專(zhuān)人管理，周一至周日全天向學(xué)生開(kāi)放，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，通過(guò)開(kāi)足開(kāi)齊體育課、實(shí)踐課，增強學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數據全面真實(shí)，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過(guò)采取針對性的訓練方式，還及時(shí)向家長(cháng)、學(xué)生反饋，通過(guò)專(zhuān)業(yè)鍛煉和引導，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的`愛(ài)眼護眼工作，通過(guò)主題班會(huì )宣講，提高學(xué)生愛(ài)眼護眼的意識，并利用下午課間開(kāi)展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
二、存在問(wèn)題
1.教育減負要真正落到實(shí)處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng )新;
2.在手機管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強;
3.教師專(zhuān)業(yè)還有待提升，在培養學(xué)生閱讀和養成良好習慣方面，教師的專(zhuān)業(yè)理論知識還不足;
4.系統性的教育圖書(shū)、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;
5.學(xué)校在增強學(xué)生體質(zhì)方面，活動(dòng)形式、設備比較單一。
三、建議和打算
1.學(xué)校要把好執行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統一管理制度。
2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過(guò)關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物，為家長(cháng)學(xué)生提供具有建設性的指導意見(jiàn)。從培養學(xué)生閱讀興趣著(zhù)手，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
科普助力雙減總結 篇13
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝，在炎炎夏日的照耀下，我們迎來(lái)了期盼已久的暑假。帶著(zhù)一學(xué)期的收獲和假期到來(lái)的喜悅，7月1日下午，晉江市實(shí)驗小學(xué)舉行落實(shí)“雙減”工作學(xué)期閉學(xué)式暨暑期安全教育活動(dòng)。本次活動(dòng)由教導處副主任張平陽(yáng)老師主持。
保衛處主任江詩(shī)茂老師從防溺水、交通安全、衛生防疫、防范電信網(wǎng)絡(luò )詐騙、飲食安全、防范自然災害、居家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行暑假安全教育。
科研處吳雪明老師倡導同學(xué)們做一個(gè)閱讀者，做一個(gè)小小書(shū)法家，做一個(gè)生活的記錄者，做一個(gè)探究者。合理安排假期時(shí)間，養成良好習慣。
科研處顏乙紅老師從趣味項目學(xué)習出發(fā)，為同學(xué)們提供了“游戲小主人”“數學(xué)連環(huán)畫(huà)”“廚房中的數學(xué)”“水是生命之源”“揭秘度量衡”“我向往的'初中生活”“年月日的秘密”“停車(chē)場(chǎng)的秘密”等有趣的假期活動(dòng)項目。鼓勵同學(xué)們留心觀(guān)察身邊事物，發(fā)現問(wèn)題，并用學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決這些問(wèn)題。
德育處副主任賴(lài)銀玲老師則為同學(xué)們帶來(lái)了“快樂(lè )暑假，由我做主”假期實(shí)踐作業(yè)�！伴喿x小達人”“實(shí)踐小能手”“習慣大比拼”等豐富多彩的實(shí)踐作業(yè)，讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而又有意義假期生活。
最后，由張志剛書(shū)記做總結講話(huà)。張書(shū)記充分肯定了我校教職員工和家長(cháng)朋友在疫情期間的奉獻精神，表?yè)P了孩子們這一學(xué)期學(xué)習和生活上的進(jìn)步，并且勉勵全體師生繼續努力拼搏，再創(chuàng )佳績(jì)。為了讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、文明、有意義的假期，張書(shū)記也提出了四點(diǎn)要求：樹(shù)立安全意識，提高自我保護能力；多讀書(shū)，充實(shí)假期生活；合理安排時(shí)間，勞逸結合；遵守社會(huì )公德，做文明的小公民。
閉學(xué)式結束為這學(xué)期畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。相信全體師生都能度過(guò)一個(gè)充實(shí)的、有意義的暑假，將以更加積極的姿態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰，篤行不怠邁向未來(lái)。
科普助力雙減總結 篇14
仲興鎮中心小學(xué)深刻認識“雙減”工作重大意義，多措并舉，推進(jìn)“雙減”工作落到實(shí)處，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。
家校聯(lián)動(dòng)，落地“雙減”新提升。學(xué)校通過(guò)多種形式，向學(xué)生家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育理念、“雙減”的意義和我校減負的具體措施，積極爭取家長(cháng)和社會(huì )各界的配合，增進(jìn)家長(cháng)對教師工作的.理解，縮短家長(cháng)與教師、家庭與學(xué)校之間的距離，形成家校合力。幫助家長(cháng)正確認識“雙減”政策下家長(cháng)需要承擔的“責任”，切實(shí)履行好家長(cháng)職責。
聚焦課堂，關(guān)注效率。立足“常態(tài)課”，組織學(xué)科骨干課、教研組長(cháng)課、資深教師課等“主題展示課”，讓教師在適當的范圍與空間內發(fā)揮課堂教學(xué)引領(lǐng)最積極的作用。教師對新授內容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現方式符合學(xué)生的認知規律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內容，以保證各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，產(chǎn)生最大的效益。課堂是質(zhì)量生成的主陣地，建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。
仲興鎮中心小學(xué)將繼續把“雙減”工作作為當前和今后的重要任務(wù)，優(yōu)化高效課堂教學(xué)模式，分類(lèi)控制作業(yè)總量，豐富作業(yè)形式，從嚴抓實(shí)抓細課堂教學(xué)常規，不斷完善創(chuàng )新課后服務(wù)內容和模式，提高服務(wù)質(zhì)量，將“雙減”落實(shí)到位，讓教育回歸本真
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