科教工作總結最新

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的科教工作總結最新，希望對大家有所幫助。

科教工作總結最新1

　　本學(xué)年,我擔任二年級5班的數學(xué)和五年級1班2班和3班英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué),已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來(lái),我遵紀守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過(guò)程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗的教師請教,根據學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作作出如下總結:

　　1、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　2、嚴謹備好每一節課。

　　人常說(shuō):功在課前,因此我在上課前認真備課,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

　　3、認真上好每一節課。

　　(1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,針對教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結果,引導學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識、培養能力;組織學(xué)生練習不同坡度、不同層次的題目,鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　　(2)及時(shí)復習。根據遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間,這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

　　(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習正遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。

　　4、細致批閱每一次作業(yè)……

　　針對不同的練習錯誤,我堅持面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

　　5、耐心做好每一次輔導。

　　對學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。例如,我班的李某某同學(xué)年齡不比別人小,就是腦子轉得比別人慢,人家做10個(gè)口算題的'時(shí)間,他最多只能做3個(gè),還用手指頭掰幾遍,還經(jīng)常出錯,為了他,我經(jīng)常單獨輔導,尊重他用手指算的做法,慢慢引導,發(fā)現他有一點(diǎn)小小的好表現,馬上全班表?yè)P,增強他的自信,現在他已經(jīng)有了進(jìn)步。

　　6、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據,在自制測試卷中,我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題,測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

　　為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習目標,使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我和班主任一起設計了題為"數學(xué)我最棒"這樣一個(gè)評比欄。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規范來(lái)做,不做違反校紀、班規的事,就可得一朵小紅花;書(shū)寫(xiě)得2個(gè)優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,數學(xué)作業(yè)得2個(gè)優(yōu)也可以得一朵小紅花;勤思善問(wèn)在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題,大膽發(fā)言,并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的紅花多的一種風(fēng)氣,并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著(zhù)。在英語(yǔ)教學(xué)上,由于課時(shí)不多,所以我采取選擇性的教學(xué),著(zhù)重于對詞匯,句型和對話(huà)的教學(xué)。堅持開(kāi)展課前10分鐘來(lái)培養孩子們的興趣。由此下來(lái),一個(gè)學(xué)期有的學(xué)生發(fā)言次數已超過(guò)30次,最少的也有三五次。感覺(jué)到他們對英語(yǔ)有了濃厚的學(xué)習興趣。

　　當然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。

科教工作總結最新2

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了�；厥走@個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，根據開(kāi)學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動(dòng)計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結

　　1、學(xué)習理論，更新教育觀(guān)念。

　　本學(xué)期采用多種學(xué)習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課程標準及其相關(guān)教學(xué)雜志，如：《小學(xué)德育研究》。七年級上期思想品德教學(xué)計劃我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的空間。通過(guò)學(xué)習，老師們確立了新的教學(xué)觀(guān)念，用課改精神統帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

　　2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，將教師從煩瑣的.備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。

　　備課突出學(xué)生的主體性，八年級下冊思想品德教學(xué)計劃突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　3、立足課堂教學(xué)。

　　課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把的社會(huì )生活引入課堂，結合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，把良好的學(xué)習習慣培養納入到日常的教學(xué)中，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中，據學(xué)生反饋情況較好。

　　4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結合，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　這個(gè)學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了“整合教育教學(xué)資源，構建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。組內的老師雖然都是擔任了語(yǔ)數教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開(kāi)創(chuàng )出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫(xiě)了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來(lái)。

　　今后，我們將繼續努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

【科教工作總結最新】相關(guān)文章：

科教科工作總結最新02-24

最新科教工作總結簡(jiǎn)報06-25

最新英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結09-05

最新英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)總結09-02

最新音樂(lè )學(xué)科教學(xué)總結08-03

科教科年度工作總結最新05-31

最新科教工作計劃08-22

科教科工作總結12-03

科教工作總結02-03