編部版語(yǔ)文八年級下冊第九課知識點(diǎn)
上學(xué)期間，大家都背過(guò)不少知識點(diǎn)，肯定對知識點(diǎn)非常熟悉吧！知識點(diǎn)有時(shí)候特指教科書(shū)上或考試的知識。哪些才是我們真正需要的知識點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的編部版語(yǔ)文八年級下冊第九課知識點(diǎn)，歡迎大家分享。
1【主題思想】
本文以武陵漁人進(jìn)出桃花源為線(xiàn)索，虛構了一個(gè)寧靜安樂(lè )的世外桃源，描繪出一幅沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、人人安居樂(lè )業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，以此來(lái)寄托作者的社會(huì )理想，反映了當時(shí)人民厭惡戰爭的情緒和追求和平生映了當時(shí)人民厭惡戰爭的情緒和追求和平生活的美好愿望。
2【文章結構】
發(fā)現桃林(無(wú)意)-景色優(yōu)美
進(jìn)入桃源-所見(jiàn)-優(yōu)美的環(huán)境-安定的生活
所聞:與世隔絕的世界
所歷:熱情淳樸的民風(fēng)
辭別桃源:不復得路
3【文學(xué)常識】
《桃花源記》是陶淵明的五言古詩(shī)《桃花源詩(shī)》前面的一篇小記，相當于詩(shī)的序言�！疤一ㄔ础笔亲髡呃硐肷畹乃{圖�！坝洝庇杏洈⒌囊�。 是古代常見(jiàn)的文體之一 。
《桃花源記》大約作于永初二年(421),即宋武帝劉裕弒君篡位的第二年。此時(shí)陶淵明歸隱田園已經(jīng)16年了。年輕時(shí)的`陶淵明本有“大濟于蒼生”之志，可是他生活的年代正是晉宋易代之際，東晉王朝統治集團生活荒淫，內部互相傾軋，軍閥連年混戰,賦稅徭役繁重,加深了對人民的剝削和壓榨。在動(dòng)亂的社會(huì )里，陶淵明的-一腔抱負無(wú)法實(shí)現。同時(shí),東晉王朝的門(mén)閥制度，使中小地主出身的知識分子沒(méi)有
施展才能的機會(huì )。元熙二年(420)六月,劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段,殺死晉恭帝。殘酷的現實(shí)更加深了陶淵明對現實(shí)社會(huì )的憎恨,但他無(wú)法改變，也不愿意干預這種現狀，只好借助創(chuàng )作來(lái)抒發(fā)情懷，塑造了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì )相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想和美好情趣。
語(yǔ)文閱讀理解解題技巧
(一)先看問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題讀作品
做閱讀理解題時(shí)，建議先瀏覽一下問(wèn)題，看看這篇文章主要的問(wèn)題是什么，帶著(zhù)問(wèn)題有目的性的瀏覽文章，可以加快解題的時(shí)間，有目的性的閱讀，而不是盲目的閱讀，不然讀完整篇文章也沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
(二)快速粗略閱讀，整體感知全文
根據試卷上的問(wèn)題，快速粗略閱讀，把握文章大意，了解基本信息，了解文體，理清文章的層次和段落，把重點(diǎn)畫(huà)下來(lái)。
(三)精讀原文，找“原話(huà)”
所謂的找原話(huà)就是找到文章作者說(shuō)的關(guān)鍵字、詞、或者句子，答題時(shí)可以利用文章的原話(huà)來(lái)提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話(huà)來(lái)回答，或者引用部分文章的原話(huà)來(lái)回答，保證答題的準確率，碰到采分點(diǎn)。
語(yǔ)文閱讀理解答題技巧
1首先閱讀全文、把握主旨
閱讀理解是必須要經(jīng)過(guò)閱讀的，初中閱讀理解一般是以敘事、敘人類(lèi)的文章，在做閱讀理解的時(shí)候首先要先通讀一下全文，先閱讀懂大概的意思是什么，然后理清文章作者的思路，學(xué)會(huì )歸納每一句每一段、每一句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。
閱讀的事實(shí)一定要注意，文章中作者想要表達的是什么含義，閱讀理解的最基本含義就是要閱讀者去理解文章中作者的意思，理解上去了才能做出答案。
2學(xué)會(huì )概括某段中的大意
閱讀理解解題的時(shí)候首先要學(xué)會(huì )概括出一段話(huà)中的一個(gè)意思，同時(shí)能找出文章中某段話(huà)與某段話(huà)的意思有沒(méi)有緊密的聯(lián)系，也就是找出所謂的中心意思。
初中生在閱讀的時(shí)候能夠找出中心語(yǔ)句，并且同時(shí)要在理清句與句之間關(guān)系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話(huà)準確概括，抓住文章中心的主題，才是做閱讀理解的關(guān)鍵。
3聯(lián)系問(wèn)題去閱讀
閱讀全文之后就要開(kāi)始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應該學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì )在文章中做標記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來(lái)，對于存在疑問(wèn)的句子也可以做一下重點(diǎn)標記�？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問(wèn)題。
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