下鄉支教活動(dòng)個(gè)人總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的下鄉支教活動(dòng)個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
下鄉支教活動(dòng)個(gè)人總結1
下鄉十天，感悟頗多收獲頗豐，畢竟是一直以來(lái)都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的生活，在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得我付出了也得到了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)和燦爛笑容此刻仍記憶猶新，我們帶給他們陪伴與知識，他們給我們快樂(lè )與思考。
上課第一天，第一節便是我的課，我有點(diǎn)緊張，但是更多的是期待，因為我想看見(jiàn)他們的面孔，聽(tīng)見(jiàn)他們的喊聲。意料之中，孩子們很熱情，即使是一節簡(jiǎn)單的手工課，他們也聽(tīng)得很認真，課堂活躍度很高，我臨時(shí)提的幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題他們都很積極地回答。作為一名小老師，那課堂氛圍可是讓我們都有點(diǎn)小滿(mǎn)足。天真、熱情便是我對他們的第一印象。記得中午放學(xué)時(shí)，一位小女孩主動(dòng)跟我道別，臉上淺笑的梨渦和揮動(dòng)的小手真的是甜到我心里。
課間是孩子們最歡樂(lè )的時(shí)間，也是我們最哭笑不得的時(shí)候。孩子們會(huì )很主動(dòng)地拖著(zhù)我們各位小老師出去課室玩耍，會(huì )問(wèn)你各種奇葩難答的問(wèn)題比如他們會(huì )非常關(guān)心我們的情感生活，會(huì )做出讓你瘋狂尖叫的舉動(dòng)比如把你背起來(lái)轉圈轉個(gè)不停。這里的孩子真的與城里的孩子有很大區別呢，或許是因為貧窮缺乏高科技產(chǎn)品，這里的孩子大部分都不認生易混熟很熱情精力旺盛，不像城里孩子羞答答的或者整天埋頭各種高科技娛樂(lè )產(chǎn)品。但是，從這些溝通中，我也發(fā)現這里的孩子對男女正常交往之事小小有著(zhù)偏見(jiàn)，他們基本上是不跟異性玩耍，看見(jiàn)我們隊員男女私下聊天也會(huì )悄悄地取消討論他們，總給我們的隊員配對。我們用我們大方得體的行動(dòng)告訴孩子們男女之間是可以正常聊天玩耍的，跟異性有正常的溝通并不是一件可恥的事情，也希望他們能理解和改正思想。
眾多孩子里，有些孩子總是特別突出，男孩子里有個(gè)叫健鵬的孩子給我留下了深刻的印象。初印象是他頭上那染黃的毛發(fā)，小小年紀就染發(fā)給我壞孩子的感覺(jué)。接下來(lái)的幾天，他的行為也的確認證了我心里的想法。他在安靜的課堂上用手機大聲播放音樂(lè )，在其他孩子表演唱歌時(shí)大聲亂嚷，在我們跟其他孩子玩耍時(shí)用拖鞋打那個(gè)孩子，在我們睡覺(jué)時(shí)試圖把可怕的生物扔進(jìn)我們的蚊帳。我雖然理解他的行為，他是想討得我們的注意與關(guān)心，但是我還是皺著(zhù)眉頭小小討厭這一切。直到離別的前一天，他又踩著(zhù)他那酷炫的自行車(chē)來(lái)我們住的地方搗亂，在我逗一個(gè)妹妹時(shí)，他出其不意地打了我一巴掌，其實(shí)力道沒(méi)有多大，但是我也嚇住了，當時(shí)所有人都面色凝重地讓他給我道歉，他沉默了一會(huì )，默默地伸出手說(shuō)讓我打回去。當時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)孩子其實(shí)并不壞，還有點(diǎn)可愛(ài)。我沒(méi)有打回去，只是笑了一下。更讓我意想不到的是，在眾人離去各自忙活的時(shí)候，健鵬又過(guò)來(lái)了，他輕聲問(wèn)我，剛才疼嗎，我說(shuō)，打的時(shí)候挺疼的現在不疼了。他一臉認真的跟我說(shuō)，對不起。望著(zhù)他的清澈透亮的眼眸，我算是第一次認識了這個(gè)男孩，其實(shí)他也是這個(gè)年紀的孩子，他的眼神里滿(mǎn)滿(mǎn)都是歉意，我真切感受到了。我笑著(zhù)說(shuō)，下次不要這樣就好了。他又舉起他的小手輕輕揉了兩下我的臉頰，說(shuō)，不痛了。孩子雖調皮，但心地仍是善良，能明辨是非，知錯能改，我覺(jué)得他也是個(gè)好孩子，只是有時(shí)候的行為不得當而已。
下鄉遇到的事情很多，所思所想也很多，不能一一記錄，只能銘刻于心。
下鄉支教活動(dòng)個(gè)人總結2
十天的下鄉時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，在這十天里，我們經(jīng)歷了前所未有的生活，也為我們的人生經(jīng)驗增添了精彩的一筆。在這下鄉活動(dòng)中，我們雖未遭受什么重大的困難或者挫折，但是小風(fēng)小雨也能磨礪我們這群經(jīng)驗尚淺的大學(xué)生，也能讓我們對一些事情進(jìn)行思考和總結。
就我們的遭遇的困難和相關(guān)解決方法，我總結如下：
第一，語(yǔ)言不通是一大問(wèn)題，這說(shuō)明我們與當地人的溝通存在問(wèn)題，不能做到毫無(wú)障礙的表達和理解。初到的時(shí)候，我們第一天的安排是出去村里進(jìn)行相關(guān)調研，但是很快我們就發(fā)現，雖然同是粵語(yǔ)，但是當地人存在一些特別濃厚的口音，甚至已經(jīng)影響我們的交流。由于交流對象多為當地留守的老人，無(wú)奈之下，我們只能硬著(zhù)頭皮模仿著(zhù)湛江的口音與老人家溝通，并努力從他們的肢體語(yǔ)言和對話(huà)邏輯中理解他們的話(huà)，第一次的調研也只能草草結束。到后來(lái)，支教活動(dòng)開(kāi)展后，在已經(jīng)相熟的孩子們的幫助下，我們進(jìn)行一次更加深入的.調研，這次有孩子們的翻譯，我們跟當地居民的交流可以基本上說(shuō)是毫無(wú)阻礙了。
第二，除去了語(yǔ)言溝通問(wèn)題，調研內容的詢(xún)問(wèn)也是一大難題。雖然我們隊內已經(jīng)提前打印了一定數量的問(wèn)卷，但是想到以問(wèn)卷形式進(jìn)行調研或許會(huì )有許多居民不會(huì )配合，所以我們隊員事先熟悉問(wèn)卷上的問(wèn)題并根據一定的邏輯順序串聯(lián)起來(lái)，以聊天的形式進(jìn)行調研。為了保證數據真實(shí)有效，我們還會(huì )分派隊員在一旁記錄居民的講話(huà)要點(diǎn)和部分進(jìn)行錄音。方式的改良使我們的調研工作進(jìn)展的更加順利。
第三，支教過(guò)程中部分孩子過(guò)于調皮不順從管教。除了調研，支教也是我們這次下鄉活動(dòng)中的主要內容。在剛上課的第一二天，我們這群小老師便發(fā)現了一些每所學(xué)校都存在的問(wèn)題學(xué)生。他們會(huì )在氛圍良好的課堂上大聲喧嘩擾亂課堂秩序，會(huì )在可是窗戶(hù)外騷擾正在認真聽(tīng)課的孩子，會(huì )兇狠地欺負一些較弱小的孩子，會(huì )在我們不開(kāi)大門(mén)的時(shí)候自己爬鐵欄進(jìn)來(lái)，有時(shí)候也會(huì )和我們對著(zhù)干。剛開(kāi)始面對這些孩子我們也手足無(wú)措，但是后來(lái)我們會(huì )制止他們的公然搗亂行為并委婉地指責他們，教予他們明辨是非對錯。對于他們私底下的不得當行為我們會(huì )選擇漠視并鼓勵他們去做正確的事情。不放棄并及我們所能去教育改變他們，是我們所選擇的面對方法，也是我們經(jīng)過(guò)總結之后最好的教育方式。作為一位小老師，我們不能偏心任何一位學(xué)生，他們本來(lái)就年幼未真正懂事，需要別人的正確引導和教育。即使他們再難應付，我們也不該放棄任何一位。
第四，對于下鄉的前期規劃和準備以及對于突發(fā)狀況的應付我們尚存在問(wèn)題。一方面，我們在準備給孩子們的禮物上沒(méi)有充分的準備，以至于事前胡亂買(mǎi)了一些各式各樣的小禮物后在最后的畢業(yè)典禮上不能明確清楚如何派發(fā)，造成局面有些混亂。另一方面，在打算離開(kāi)的那一天，我們在湛江遭受了特強臺風(fēng)而耽誤了離開(kāi)行程。在大自然的災害面前，我們沒(méi)有完全的準備去應對，對于離開(kāi)的計劃也只能見(jiàn)一步走一步。個(gè)人認為，在下一次策劃類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，可以結合當地的情況和天氣考慮一切可能發(fā)生的自然災害，并事前了解一切可解決方案并做好準備，盡可能的保障個(gè)人安全。
這次下鄉的經(jīng)歷會(huì )一直寄存在我們的腦海里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們回味。
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