部編版一年級上冊班主任總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的部編版一年級上冊班主任總結，歡迎大家分享。
部編版一年級上冊班主任總結1
時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一 、學(xué)生方面：
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到�！�
2、班團紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展”路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督，及時(shí)管理。
3、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
部編版一年級上冊班主任總結2
本學(xué)期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。半學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導的指導幫助下，在各位任課教師的協(xié)作配合下，按照學(xué)校各項教育教學(xué)安排部署，盡快熟悉學(xué)生，強化班級管理，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面�，F將上半學(xué)期班主任工作總結如下：
一、抓常規，注重培養學(xué)生良好的習慣
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。主要從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節、國慶節、重大活動(dòng)舉行了一些有意義的教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助，收到了了好的效果。
二、抓紀律，注重形成良好的班風(fēng)
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律首先師生共同制定了易于同學(xué)們理解和記憶的一年級（2）班班規--“管好自己”，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、路隊紀律為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展”路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督，及時(shí)管理。
3、課間紀律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。同時(shí)，高度重視學(xué)生的安全教育，隨時(shí)提醒學(xué)生課間活動(dòng)期間不要攀爬陽(yáng)臺，不開(kāi)小火車(chē)，亂瘋亂打，不在校園內參加不安全的活動(dòng)和游戲。
三、抓衛生，我一直注重學(xué)生各方面的衛生和班級衛生的保持，教育引導學(xué)生養成良好的生活習慣，創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：堅持每天下午第二節課后清掃教室，并設立衛生班長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督，保持室內衛生清潔。
2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒，衛生較差的'，要求家長(cháng)配合做好相關(guān)工作。
四、抓干部，注重培養學(xué)生自我管理的能力
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取先先培養一部分有能力的小干部，然后讓這些小干部發(fā)揮自己的潛能，收到了良好的效果。我發(fā)覺(jué)這些孩子的能力真的比我想象中好很多很多，我相信有了這些小班干部以后，會(huì )對我以后的班級管理有很大的輔助作用。同時(shí)也教育這些孩子要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、抓特長(cháng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育貴在因材施教，發(fā)展個(gè)性。
班級管理中必須注重個(gè)體的發(fā)展，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
六、抓家長(cháng)，注重形成教育合力教育
教學(xué)工作是一項系統工程，僅僅靠老師在學(xué)校的嚴格要求遠遠不夠，尤其是一年級的班主任工作，更加需要家長(cháng)的支持和配合。因此，我特別注重加強和家長(cháng)的聯(lián)系溝通，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生教育中不可替代的作用。
本學(xué)期，通過(guò)給學(xué)生建學(xué)籍、打電話(huà)了解情況，全面登記了每個(gè)學(xué)生的家庭基本情況和聯(lián)系方式，經(jīng)常性通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、接送孩子、邀請家長(cháng)到學(xué)校進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生，和家長(cháng)共同探討、交流對學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
七、對本次期末考試成績(jì)的分析：
本次試卷，題型靈活多樣，與平時(shí)做過(guò)的練習差不多，考核內容以基礎知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。存在的問(wèn)題及思考
由于我校學(xué)生大多是農村孩子，學(xué)生基礎參差不齊，很多家長(cháng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習，更談不上輔導。加上有些孩子早期智力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：
1、審題能力有待提高。
2、識字不過(guò)關(guān)，字意不理解。
3、寫(xiě)字習慣有加強。
4、學(xué)生的語(yǔ)感有待培養。
今后教學(xué)中，應在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎。對識字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習興趣，對后進(jìn)生以鼓勵為主，讓他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學(xué)生要求應有所區別，培養學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì )變通，舉一反三�？荚囀菍W(xué)生學(xué)習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習語(yǔ)文，更要會(huì )用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。
有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
總之，班主任工作是很有挑戰性的工作，做好班主任工作，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓
部編版一年級上冊班主任總結3
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。盡管這樣，我也樂(lè )意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。下面我就講自己本學(xué)期以來(lái)的班主任工作總結如下：
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中，這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、下課等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情地進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們。
如新入學(xué)的兒童愛(ài)玩，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。
三、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務(wù)呢?
我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。在教學(xué)生學(xué)會(huì )收作業(yè)時(shí)，選好課代表后，我先教他們怎樣收：左手一組，右手一組，從前到后一次完成兩個(gè)小組，又快又齊。然后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯呢?同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。
四、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。我班的許翔，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現他對學(xué)習興趣不大，上課常開(kāi)小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是，我細心觀(guān)察，希望找到他的閃光點(diǎn)。功夫不負有心人，在日常勞動(dòng)中，我發(fā)現他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點(diǎn)著(zhù)手，在班上我表?yè)P了他。課后，我找他談心，從他勞動(dòng)中不怕吃苦的閃光點(diǎn)去引導他學(xué)習上也應該這樣，相信他是能做到�，F在，這個(gè)孩子已邁出了前進(jìn)的步伐。 “讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
小學(xué)低年級是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )達到令人滿(mǎn)意的效果。
部編版一年級上冊班主任總結4
作為一個(gè)剛走上工作崗位并且沒(méi)有當過(guò)班主任的我，班主任崗位中有很多事對我來(lái)說(shuō)都是新的。尤其是擔任一年級37個(gè)孩子的“班媽媽”。開(kāi)學(xué)那天，看著(zhù)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個(gè)班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很活潑，顯得特別幼稚，個(gè)別同學(xué)說(shuō)話(huà)舌頭還繞不過(guò)彎來(lái)，說(shuō)的話(huà)聽(tīng)起來(lái)特別逗。
經(jīng)過(guò)了將近5個(gè)月的緊張和忙碌，本學(xué)期即將畫(huà)上句號。一學(xué)期下來(lái)，并沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí)，深刻地剖析這一學(xué)期自己的工作和班級的實(shí)情，沒(méi)有什么特別突出的地方，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
一、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起始階段，也是人的各項基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵重要時(shí)期。只有形成良好的習慣會(huì )才能形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在各方面都能得到進(jìn)一步的提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，就迫在眉睫。
從開(kāi)學(xué)到現在，我一直都把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。我認為我們教師的工作不僅是在教會(huì )孩子們文化知識的同時(shí)，更應該注重習慣的養成教育。好的開(kāi)始，就成功了一半。因此，開(kāi)學(xué)初，我更是以行為習慣的培養為主，第一周基本沒(méi)有開(kāi)設文化課，大部分時(shí)間從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始。從坐姿、站姿、握筆的姿勢、寫(xiě)字姿勢、課堂發(fā)言、集合等看似細細碎碎的小習慣抓起。例如，在坐姿方面，我要求孩子們坐的時(shí)候把背挺直，雙手抱臂，眼睛目視，注意聽(tīng)。在站姿方面，我要求孩子們立正站好，腳跟緊挨，腳尖打開(kāi)，雙手自然下垂，五指并攏，中指緊貼褲縫等。反復的講清各種要求，并適當的進(jìn)行練習。除了培養孩子的學(xué)習習慣，還進(jìn)行了日常生活習慣的培養。教育學(xué)生要有公德意識，不能在校園和教室里隨手亂丟垃圾，要注意保持自己課桌和教室的整潔，要愛(ài)護我們的課桌椅，要給新書(shū)包上樹(shù)皮，愛(ài)護文具等。因為一年級的小學(xué)生年齡不大，自制力不強，這些習慣，需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程。在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月比較注重習慣的培養，發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)的制止和教育。接下來(lái)隨著(zhù)學(xué)習內容的增多，尤其在課堂上在行為習慣的糾正和引導上稍弱一些，下學(xué)期繼續努力。
在此期間，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題�，F在的孩子大多數是獨生子女，家長(cháng)比較嬌慣。孩子們的獨立能力普遍較差，不能自己獨立的解決問(wèn)題，尤其在生活上，家長(cháng)包辦的占大多數，孩子們的生活習慣較差。特別是每天上放學(xué)都還要家長(cháng)背書(shū)包。孩子們的行為習慣的培養還是比較重要艱巨的一項任務(wù)，下學(xué)期依舊不能放松。
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不太穩定的狀態(tài)，且自制力較弱，管不住自己的情況是有發(fā)生。因此更要抓緊時(shí)間培養出部分優(yōu)秀能力強的孩子，幫助老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
一開(kāi)學(xué)，我就注意尋找合適的人選。先從年齡上看，盡量觀(guān)察年齡稍大的孩子。同時(shí)，我在班上對所有的孩子提出公平競爭，細心操心的孩子會(huì )主動(dòng)表示要求參加班干部的評選活動(dòng)。通過(guò)我細心的兩周時(shí)間的觀(guān)察，便發(fā)現了平時(shí)表現優(yōu)秀，比較聽(tīng)話(huà)，而且勇于大膽表達，口齒清楚的個(gè)別孩子。在班干部的選拔中，我還開(kāi)展了“輪換制”，就是每個(gè)月底，大家在班會(huì )課上對每個(gè)班干部進(jìn)行評比，班干部也可以做自我批評，這樣，督促大家改正做得不好的地方。到期末的時(shí)候，我們班里就成長(cháng)了了一名班長(cháng)，紀律班長(cháng)，體育班長(cháng)，學(xué)習班長(cháng)，勞動(dòng)班長(cháng)以及7個(gè)小組的組長(cháng)。
但是大部分學(xué)生的差異不是很大，并沒(méi)有表現特別突出的孩子，班長(cháng)熊欽鵬，表現好，能力強，可是威信稍微弱些。而紀律委員和體育委員周燦宇和王夢(mèng)佳，能力強，可表現一般。在下學(xué)期更應不斷的加強，創(chuàng )設機會(huì )鍛煉小干部的能力，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹(shù)立班長(cháng)等幾位重要班委成員的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
三、與家長(cháng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。
因此，我們要特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。對極個(gè)別孩子的問(wèn)題，一旦發(fā)現問(wèn)題，處理解決問(wèn)題，并及時(shí)的和家長(cháng)通過(guò)打電話(huà)、發(fā)短信、放學(xué)后談話(huà)等方式溝通交流。對班級大部分孩子的問(wèn)題，會(huì )通過(guò)校訊通的形式及時(shí)的反饋給每位家長(cháng)。同時(shí)對作業(yè)情況、聽(tīng)寫(xiě)情況、班級上課情況等也通過(guò)校信通短信的形式及時(shí)反饋給家長(cháng)，便于家長(cháng)對自己的孩子及時(shí)調整教育孩子有效的措施。這一點(diǎn)值得提倡一下，我們班的校信通的使用頻率比較高。家長(cháng)朋友除了自己的工作，還要照顧孩子和家庭，比較忙。在我的能力以?xún)缺M量不個(gè)他們添麻煩，但是對出現的問(wèn)題也絕不瞞他們。
下學(xué)期，還要多與家長(cháng)溝通，當家長(cháng)不找我時(shí)，我要更主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。
四、對自己的幾點(diǎn)反思
說(shuō)實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，但是對于學(xué)生付出說(shuō)多不多，說(shuō)少不少。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)，對我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒(méi)教好，只不過(guò)是1/37，可是對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%呀，這樣想來(lái)，就會(huì )覺(jué)得自己肩上的擔子很重，面對工作的時(shí)候也要更加的認真積極。在工作中還存在以下不足：
1、預見(jiàn)性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我做班主任工作談不上什么經(jīng)驗，但如果用心去當，做到“眼勤”、“腦勤”，把班主任的工作落實(shí)堅持下來(lái)，做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，學(xué)會(huì )關(guān)注到每個(gè)孩子，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般考慮到更大更多的問(wèn)題。同時(shí)，多向有經(jīng)驗的老師請教。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較急，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己有時(shí)就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。特別是對一些還沒(méi)有養成良好行為習慣的孩子，我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強與任課教師之間的溝通。
多向科任老師了解孩子的各科學(xué)習情況，及時(shí)對了解學(xué)生的學(xué)情，做好“補救”。對于學(xué)習稍困難的學(xué)生，多幫助多鼓勵。集思廣益，治班的方式方法會(huì )更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(cháng)。
一分耕耘，一分收獲；我默默耕耘，無(wú)私奉獻，對班級持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著(zhù)自己的學(xué)生在一天天健康成長(cháng)，看著(zhù)他們取得一次又一次的勝利，我感到無(wú)比欣慰。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
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