生物必修三知識點(diǎn)總結浙教版
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的生物必修三知識點(diǎn)總結浙教版，歡迎大家分享。
1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。
2、體液之間關(guān)系
3、內環(huán)境：由細胞外液構成的液體環(huán)境。
內環(huán)境作用：是細胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差
別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少
5、細胞外液的理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度。
6、血漿中酸堿度：7.35---7.45
調節的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度
8、穩態(tài)：正常機體通過(guò)調節作用，使各個(gè)器官、系統協(xié)調活動(dòng)、共同維持內
環(huán)境的相對穩定的狀態(tài)。
內環(huán)境穩態(tài)指的是內環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中
9、穩態(tài)的調節：神經(jīng) 體液 免疫共同調節
內環(huán)境穩態(tài)的意義：內環(huán)境穩態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節
1、神經(jīng)調節的基本方式：反射
神經(jīng)調節的結構基礎：反射弧
反射�。焊惺芷鳌鷤魅肷窠�(jīng)(有神經(jīng)節)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器(還包括肌肉和腺體)
神經(jīng)纖維上 雙向傳導 靜息時(shí)外正內負
靜息電位 → 刺激 → 動(dòng)作電位→ 電位差→局部電流
2、興奮傳導
神經(jīng)元之間(突觸傳導) 單向傳導
突觸小泡(遞質(zhì))→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產(chǎn)生興奮或抑制
3、人體的神經(jīng)中樞：
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動(dòng)的級中樞
脊髓：調節機體活動(dòng)的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習、記憶、和思維等方面的高級功能。
大腦S區受損會(huì )得運動(dòng)性失語(yǔ)癥：患者可以看懂文字、聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)、但自己不會(huì )講話(huà)
5、激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調節
激素調節是體液調節的主要內容，體液調節還有CO2的調節
6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L
低于0.8 g/L：低血糖癥 高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴重時(shí)出現糖尿病。
7、人體血糖的三個(gè)來(lái)源：食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉化
三個(gè)去處：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉化成脂肪蛋白質(zhì)等
8、血糖平衡的調節
血糖濃度升高
胰島素 胰高血糖素
(胰島B細胞分泌) (胰島A細胞分泌)
血糖濃度降低
9、體溫調節
寒冷刺激 下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 垂體→促甲狀腺激素
甲狀腺 甲狀腺激素 促進(jìn)細胞的新陳代謝
甲狀腺激素分泌過(guò)多又會(huì )反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。
人體寒冷時(shí)機體也會(huì )發(fā)生變化;全身發(fā)抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)
10、激素調節的特點(diǎn)：微量和高效、通過(guò)體液運輸(人體各個(gè)部位)、作用于靶器官或靶細胞
11、神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系：
�、伲翰簧賰确置谙僦苯踊蜷g接地受到神經(jīng)系統的調節
�、冢簝确置谙偎置诘募に匾部梢杂绊懮窠�(jīng)系統的發(fā)育和功能
12、免疫 第二道防線(xiàn)：體液中殺菌物質(zhì)、吞噬細胞
特異性免疫(獲得性免疫) 第三道防線(xiàn)：體液免疫和細胞免疫
在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞
13、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能
14、抗原：能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質(zhì)(如：細菌、病毒、人體中壞死、變異的細胞、組織)
抗體：專(zhuān)門(mén)抗擊抗原的蛋白質(zhì)
15、免疫分為;體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用)
高中生物的`學(xué)習技巧
1、做作業(yè)時(shí)一定要提高效率，因為你不能把時(shí)間都用在一科作業(yè)上，考前一定要有良好的心態(tài)并且要把基礎掌握好。最重要的意義是幫助你讀透高中生物課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn);
2、想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的高中生物知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。
3、與老師盡快建立良好的師生關(guān)系:如果一個(gè)學(xué)生了解喜歡這個(gè)老師，那么這個(gè)老師所教的這門(mén)功課成績(jì)他肯定不會(huì )差。他可以成為你們學(xué)習上的引路人,生活上的知心人。能使你的高中生物學(xué)習事半功倍。
4、要避免上高中后弦松口氣的做法：我們要從高一抓起。高一是起點(diǎn)，是基礎。打好基礎，循序漸進(jìn)，學(xué)習就不困難，就象登一座山，看上去很高，有些怕，等到沿著(zhù)階梯一步步上來(lái)，其實(shí)并不困難。良好的開(kāi)端是成功的一半。我認為學(xué)習的最重要的習慣就是堅持。
生物光合作用知識點(diǎn)
名詞：
1、光合作用：發(fā)生范圍(綠色植物)、場(chǎng)所(葉綠體)、能量來(lái)源(光能)、原料(二氧化碳和水)、產(chǎn)物(儲存能量的有機物和氧氣)。
語(yǔ)句：
1、光合作用的發(fā)現：
�、�1771年英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現，將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內，蠟燭不容易熄滅;將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小鼠不容易窒息而死，證明：植物可以更新空氣。
�、�1864年,德國科學(xué)家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現遮光的那一半葉片沒(méi)有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。
�、�1880年，德國科學(xué)家思吉爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗。證明：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，氧是葉綠體釋放出來(lái)的。
�、�20世紀30年代美國科學(xué)家魯賓卡門(mén)采用同位素標記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2;第二組提供H2 O和C18O，釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來(lái)自來(lái)水。
2、葉綠體的色素：
�、俜植迹夯Ｆ瑢咏Y構的薄膜上。
�、谏氐姆N類(lèi)：高等植物葉綠體含有以下四種色素。A、葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，包括葉綠素a(藍綠色)和葉綠素b( ;B、類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍紫光，包括胡蘿卜素和葉素。
3、葉綠體的酶：
分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應階段的酶)和葉綠體的基質(zhì)中(暗反應階段的酶)。
4、光合作用的過(guò)程：
�、俟夥磻A段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(為暗反應提供氫)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(為暗反應提供能量)
�、诎捣磻A段： a、CO2的固定：CO2+C5→2C3 b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5
5、光反應與暗反應的區別與聯(lián)系：
�、賵�(chǎng)所：光反應在葉綠體基粒片層膜上，暗反應在葉綠體的基質(zhì)中。
�、跅l件：光反應需要光、葉綠素等色素、酶，暗反應需要許多有關(guān)的酶。
�、畚镔|(zhì)變化：光反應發(fā)生水的光解和ATP的形成，暗反應發(fā)生CO2的固定和C3化合物的還原。
�、苣芰孔兓汗夥磻泄饽堋鶤TP中活躍的化學(xué)能，在暗反應中ATP中活躍的化學(xué)能→CH2O中穩定的化學(xué)能。
�、萋�(lián)系：光反應產(chǎn)物[H]是暗反應中CO2的還原劑，ATP為暗反應的進(jìn)行提供了能量，暗反應產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應形成ATP提供了原料。
6、光合作用的意義：
�、偬峁┝宋镔|(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源。
�、诰S持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩定。
�、蹖ι锏倪M(jìn)化具有重要作用�？傊�，光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。
7、影響光合作用的因素：
有光照(包括光照的強度、光照的時(shí)間長(cháng)短)、二氧化碳濃度、溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過(guò)程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過(guò)程中，可采用白天適當提高溫度、夜間適當降低溫度(減少呼吸作用消耗有機物)的方法，來(lái)提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范圍內提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當低溫時(shí)暗反應中(CH2O)的產(chǎn)量會(huì )減少，主要由于低溫會(huì )抑制酶的活性;適當提高溫度能提高暗反應中(CH2O)的產(chǎn)量，主要由于提高了暗反應中酶的活性。
8、光合作用過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,即光反應和暗反應。
前者的進(jìn)行必須在光下才能進(jìn)行，并隨著(zhù)光照強度的增加而增強，后者有光、無(wú)光都可以進(jìn)行。暗反應需要光反應提供能量和[H]，在較弱光照下生長(cháng)的植物，其光反應進(jìn)行較慢，故當提高二氧化碳濃度時(shí)，光合作用速率并沒(méi)有隨之增加。光照增強，蒸騰作用隨之增加，從而避免葉片的灼傷，但炎熱夏天的中午光照過(guò)強時(shí)，為了防止植物體內水分過(guò)度散失，通過(guò)植物進(jìn)行適應性的調節，氣孔關(guān)閉。雖然光反應產(chǎn)生了足夠的ATP和〔H〕，但是氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入葉肉細胞葉綠體中的分子數減少，影響了暗反應中葡萄糖的產(chǎn)生。
9、在光合作用中：
a、由強光變成弱光時(shí)，[產(chǎn)生的H]、ATP數量減少，此時(shí)C3還原過(guò)程減弱，而CO2仍在短時(shí)間內被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，(CH2O)的合成率也降低。
b、CO2濃度降低時(shí)，CO2固定減弱，因而產(chǎn)生的C3數量減少，C5的消耗量降低，而細胞的C3仍被還原，同時(shí)再生，因而此時(shí)，C3含量降低，C5含量上升。
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