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高三期末考試質(zhì)量分析總結（通用8篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高三期末考試質(zhì)量分析總結，歡迎大家分享。
高三期末考試質(zhì)量分析總結 篇1
期末考陸續結束，考生心情各不相同�？己玫南采厦忌�，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀(guān)失落、自暴自棄、滿(mǎn)不在乎等3種消極心態(tài)要不得。
期末考是高三上學(xué)期最后一次大考，也是一次檢驗前一段學(xué)習成果的機會(huì )。如果考得好，對考生增加自信心和今后的學(xué)習很有幫助；反之，可能會(huì )影響學(xué)習的積極性。有的考生覺(jué)得自己為了期末考，準備得很充分，可還是沒(méi)考好，悲觀(guān)失落；有個(gè)別考生覺(jué)得自己再怎么努力，也不會(huì )取得好成績(jì)，尤其是跟其他成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)相比，很自卑，產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理；有的考生對高考的重視度不夠，對期末考試成績(jì)滿(mǎn)不在乎，學(xué)習缺乏積極性。
為此我建議，高三期末考結束后，考生要利用寒假作如下幾件事情：
�。�1）認真分析試卷，找出失利原因�？荚囀Ю脑蚝芏�，最主要的無(wú)怪乎就這么幾點(diǎn)：
1、基礎知識薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎知識。
2、粗心大意，該對的沒(méi)答對，說(shuō)起來(lái)看起來(lái)好像不是什么大問(wèn)題，其實(shí)這樣是很大很大的問(wèn)題，試想如果這次考試是高考，那你不照樣慘了嗎？所以細心、認真，把平時(shí)的考試當做是高考才會(huì )把高考當做平時(shí)的`考試，才會(huì )取得更好的成績(jì)，所以，必須在平時(shí)，包括在做作業(yè)做練習的時(shí)候也是要認認真真，小心細致！要培養自己這方面的習慣，在考試時(shí)才能不吃虧。
�。�2）查漏補缺，分辨出優(yōu)劣勢科目，哪些是有潛力的學(xué)科，哪些學(xué)科還很薄弱，并針對漏洞及時(shí)調整學(xué)習方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點(diǎn)的復習計劃，主要是時(shí)間安排上要有所側重，對優(yōu)勢學(xué)科不能放松，對有潛力的學(xué)科要注意 抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能，提高成績(jì)；對弱門(mén)學(xué)科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。
�。�3）失利的考生要以平常心看待這次考試結果，不要悲觀(guān)，只要積極調整，樹(shù)立信心，成績(jì)提高空間還是比較大的。更為重要的是，應該感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機會(huì )還有時(shí)間再提高，再加油，最后取得勝利。
我認為，沒(méi)考好的高三考生千萬(wàn)不要背上“思想包袱”，否則會(huì )影響接下來(lái)的學(xué)習，甚至影響到高考，一定要調整好自己的心態(tài)，輕裝上陣，只有這樣才能打個(gè)翻身仗，才能笑到最后。
現在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在高考時(shí)取得理想成績(jì)。因此，考生不要悲觀(guān)失落，自暴自棄，要對高考予以重視，多和父母、老師溝通，學(xué)會(huì )自我減壓，并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習計劃。
高三期末考試質(zhì)量分析總結 篇2
時(shí)間飛逝，一轉眼寒假就要開(kāi)始了，對于即將參加高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是總復習過(guò)程中惟一的一次時(shí)間較為充裕的調整期，如果抓住良機，做好調整，就可能為下學(xué)期爭取較大的進(jìn)步創(chuàng )造條件。
一、做好期末考試總結、查缺補漏
期末考試多是對前一階段所學(xué)知識的考察，重在基礎知識的考察，在考察知識的同時(shí)側重對能力的考察�；A知識是解決問(wèn)題的工具和依據，因此考試結束后，每個(gè)學(xué)生都應該做一個(gè)總結，看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復習效果如何，基礎知識掌握的是否扎實(shí)，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節做得不夠，并確定改進(jìn)的方法和措施，復習中注意抓基礎，抓復習的針對性。
二、對照去年《考試說(shuō)明》，夯實(shí)基礎
《考試說(shuō)明》是說(shuō)明考試大綱的，《考試說(shuō)明》中說(shuō)明了考什么？怎么考？考多難？每年的《考試說(shuō)明》會(huì )稍有變動(dòng)，因此在新的《考試說(shuō)明》沒(méi)有出來(lái)之前，我們可以對照去年的《考試說(shuō)明》，抓住高考中必考的基礎考點(diǎn)，認真復習，夯實(shí)基礎，例如：阿伏加德羅常數，阿伏加德羅定律及其推論；原子結構；離子方程式判斷正誤；離子共存的判斷；，氧化還原反應；電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系；化學(xué)平衡的移動(dòng)和判斷；化學(xué)實(shí)驗的基本操作、儀器的使用、物質(zhì)的檢驗和分離；有機物的結構和性質(zhì)等等。
我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)鞏固基礎知識，要“步步為營(yíng)，穩扎穩打”。同時(shí)要注意構建網(wǎng)絡(luò )，重點(diǎn)復習，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識的完整性、系統性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應變能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力的提高，為下學(xué)期的第二輪復習奠定堅實(shí)的基礎。
三、提高效率、抓落實(shí)
動(dòng)筆才是思維真正的開(kāi)始，為了使你假期的復習任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的計劃，一是要有假期整體計劃：學(xué)習的`計劃，休息的計劃。二是要有每天具體復習的計劃。長(cháng)計劃，短安排，為了避免隨意性，真正把學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處，應把每天的學(xué)習任務(wù)、學(xué)習時(shí)間具體化。最好細化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復習計劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，在答題過(guò)程中作到：“慢做會(huì )的求全對，穩做中檔題一分不浪費，舍棄全不會(huì )�！碧岣邚土暫痛痤}效率。
四、調節心態(tài)，張弛有度
健康的身體是緊張復習的基礎，良好的精神狀態(tài)是高效復習的保證�？忌�(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復習，身心疲憊。因此應充分利用寒假這一難得的休整期，在適當兼顧學(xué)習的同時(shí)，緩解精神壓力，調整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當的體育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰及高考最后階段的沖刺做好充分準備。
高三期末考試質(zhì)量分析總結 篇3
轉眼間已經(jīng)進(jìn)入高三，高三是廣大學(xué)子奮勇拼搏的關(guān)鍵節點(diǎn)，十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗，學(xué)子們即將懷揣著(zhù)夢(mèng)想邁入大學(xué)去書(shū)寫(xiě)不同的人生。根據湖北省20xx-20xx年考綱，聯(lián)系我們xx七中20xx屆高三文科學(xué)生的現狀，20xx屆高三地理復習備考的工作計劃是：夯實(shí)雙基、落實(shí)重點(diǎn)，規范訓練、提升能力，滾動(dòng)式地精練精講，科學(xué)備考、人文備考。
1、 針對實(shí)際，認真備考。
我們高三地理備考組通過(guò)研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標準》，備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng)，積極參加省市高三地理復習備考會(huì )，研究高考試題特點(diǎn)，精選、精煉試題，以計劃為指導、調控，落實(shí)好各個(gè)階段的復習目標和任務(wù)。在教師的指導下注重學(xué)生地理思維能力的培養，回歸課本，讓學(xué)生把薄書(shū)讀厚，認識到書(shū)本是練習題的母親，以課程標準為準繩，從源頭抓起，把握高考方向，提高復習效率，培養學(xué)生的綜合能力。
近年來(lái)地理高考試題凸顯考查學(xué)生的地理思維，呈現目標突出選拔性、試題注重原創(chuàng )性、內容體現思想性的特點(diǎn)；綜合題考查內容是區域性的綜合，考查方式探究性居多，命題趨勢具有時(shí)代性。針對學(xué)生看不懂、想不全、寫(xiě)不清的基本情況，新任高三教師整體把握高考特點(diǎn)，老教師探索落實(shí)具體知識的途徑。整個(gè)備考過(guò)程，堅持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅持集體備課，把個(gè)別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗轉化為集體的財富，集體選題，集體交流歸納、總結和反思的答題技巧，提高地理備考效率。
2、 步步為營(yíng)，細化備考
高三地理復習分三個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段從20xx年8月-20xx年12月，通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本，對課本進(jìn)行整合，按照合格高中生的標準和考試大綱提取知識的范圍，建構和完善地理知識體系，能夠融會(huì )貫通。
�。�1） 明確課程思路
課程標準在課程設計思路中指出高中地理課程內容的設計以可持續發(fā)展為指導思想，以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以當前人類(lèi)面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題為重點(diǎn)，以現代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養國民現代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現地理課程的基本理念。構建新的知識觀(guān)、教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)。第一輪復習是課程的復習，而不是教材的復習。
整個(gè)課程復習一定要貫穿人地關(guān)系這一主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，構成一個(gè)有機整體。所以，必須把整個(gè)教材作為一個(gè)整體，以區域為對象，以理論為指導，以綜合為方法，注意內容的前后聯(lián)系，注重知識的重新整合。
�。�2）強化課堂的開(kāi)放性
第一輪復習要注重學(xué)生地理知識的生成過(guò)程，讓學(xué)生真正認識地理學(xué)的核心價(jià)值。一是在學(xué)習地理知識的過(guò)程中，需要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作；二是許多地理知識可在實(shí)踐活動(dòng)中獲取或得到驗證；三是大量的地理知識可直接用于指導生產(chǎn)和生活實(shí)踐。比如地理觀(guān)測、地理考察、地理實(shí)驗、地理調查、地理演示、地理制作和地理專(zhuān)題研究等。
�。�3）形成正確的地理核心價(jià)值觀(guān)
科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、可持續發(fā)展觀(guān)的培養和形成就體現在我們每一個(gè)人的身邊，就體現在我們的日常生活之中。協(xié)調人地關(guān)系是人類(lèi)社會(huì )的不懈追求，強調可持續發(fā)展是科學(xué)處理人地關(guān)系的最高境界，人地關(guān)系是地理教育的永恒主題，是地理學(xué)最重要的思想，也是一種哲學(xué)思想。
�。�4） 以區域地理進(jìn)行統整
以典型的區域地理為案例進(jìn)行重點(diǎn)分析，體現地理學(xué)的綜合性和地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結構，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動(dòng)、空間演變的規律，所以，綜合性和地域性是地理學(xué)有別于其他學(xué)科的兩個(gè)最顯著(zhù)的特征，也是地理學(xué)重要的研究方法。
課程標準在內容標準的活動(dòng)建議中提出了許多用高中地理知識和原理分析區域地理特征的建議，如必修1中建議：收集家鄉某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對該河流的治理和開(kāi)發(fā)提出自己的設想等；又如必修2中建議：聯(lián)系本地實(shí)際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應和市場(chǎng)聯(lián)系等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以教材列舉的典型區域為案例并有機結合區域地理內容進(jìn)行分析，以培養學(xué)生綜合分析區域地理的基本方法。
�。�5） 運用系統論的方法進(jìn)行復習
地理環(huán)境是一個(gè)十分特殊的立體空間，具有極強的綜合性、區域性、規律性和動(dòng)態(tài)性，體現了整體性、層次有序性和動(dòng)態(tài)性這系統論的'三大基本原則。用系統論的原理和方法來(lái)認識和分析地理環(huán)境，把地理環(huán)境看成一個(gè)龐大的系統，是當今地理學(xué)重要的研究方法，也是地理學(xué)重要的學(xué)科思想。
�。�6）全面、辯證地分析地理事物和地理現象
課程標準中關(guān)于宇宙是客觀(guān)存在的物質(zhì)世界，宇宙、天體及地理環(huán)境是運動(dòng)和變化的，地理事物和地理現象的運動(dòng)與時(shí)空分布是有規律的，地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的，人類(lèi)社會(huì )與地理環(huán)境之間的對立與統一，地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規律，地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展，人類(lèi)在認識環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護環(huán)境的過(guò)程中必須遵循客觀(guān)規律等都是地理哲學(xué)思想的具體內容。
比如在講到臺風(fēng)、火山、沙塵暴、寒潮等內容時(shí)，不僅要強調其災害性，還要全面、客觀(guān)、辨證地分析其好處。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于從宏觀(guān)到微觀(guān)引導學(xué)生全面、辨證地認識地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系問(wèn)題，以培養學(xué)生用辨證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法分析地理事物和地理現象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 第二個(gè)階段從20xx年1月-4月，通過(guò)專(zhuān)題復習，強化訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高解題能力。在這個(gè)階段按考試大綱的能力考核目標與要求，加強知識聯(lián)系與運用，完善綜合能力結構，能夠觸類(lèi)旁通。
�。�1） 統攬全局、突出重點(diǎn)
地理學(xué)科內容多，考試范圍廣，如果實(shí)行的是求全的復習思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí) ,求全導致不落實(shí)，不如化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問(wèn)題舉一反三，不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效。
�。�2） 落實(shí)區域差異思想
區域差異思想是地理學(xué)的重要思想，在落實(shí)此方面的知識時(shí)使用比較法容易落實(shí)。特別是在復習中國地理和世界地理這部分知識時(shí)要尤其關(guān)注學(xué)生的兩種傾向，其一是掌握比較好的學(xué)生，他們學(xué)的得心應手，其二是對空間感比較差的學(xué)生，他們學(xué)的渾渾噩噩，不知身在何處。故在復習區域地理知識時(shí)要強化區域差異思想。
�。�3） 緊扣圖像、圖表，強化單項能力
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內容，這些資料不僅具有時(shí)代氣息的內容，還包括現代信息技術(shù)產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達知識的信息載體，所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力。
在地理備考中特別強調熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復習時(shí)應注意引導學(xué)生自己梳理知識建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規律和原理。平時(shí)復習中，首先要認真地讀好書(shū)及配套圖冊中的每幅圖表，弄清圖表的基本構成要素及繪制方法，圖表所要表現的地理事物特征是什么，以及此類(lèi)圖表還可以表現哪些其他的地理要素以及此類(lèi)圖表的一些變式。
�。�4） 關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野
目前地理與現實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(cháng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難等等。這些是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件，我們應有一個(gè)基本的、正確的認識，用所學(xué)知識去分析、闡釋和評價(jià)當今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì )問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
第三個(gè)階段從20xx年5月-6月，通過(guò)整理提升，查漏補缺，調整狀態(tài)，達到從容應對。一方面通過(guò)對錯題的自我總結：自己做題的思路與正確思路有哪些不同，高考中避免錯誤思路重現；另一方面指導學(xué)生可再系統地瀏覽歷次�？�、作業(yè)和易錯題集，調整心態(tài)，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè )，適當放松心情，輕裝上陣，迎接高考。
3、 合理籌劃，人文備考。
人是社會(huì )關(guān)系的總和。高三地理復習中不僅要注重知識的生成過(guò)程，而且要注重學(xué)生的情感世界。在高三地理復習備考中堅持人文備考，堅持地理復習三觀(guān)：一是整理觀(guān)（全年統一布局、年級相互協(xié)調、教師形成合力）；二是學(xué)科觀(guān)（內容進(jìn)度統一、方法百花齊放、資料全員共享）；三是現實(shí)觀(guān)（學(xué)生智力水平、整體學(xué)習氛圍、教師職業(yè)操守）。處理好高考備考過(guò)程中的重要關(guān)系：一是宏觀(guān)與微觀(guān)的關(guān)系（培優(yōu)、提中、補差）；二是講課與練習的關(guān)系（少講精講、精講精練）；三是記憶與理解的關(guān)系（注重知識的生成過(guò)程）；四是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系（主動(dòng)觀(guān)察與被動(dòng)傾聽(tīng)）；五是選題與出題的關(guān)系（精選精練）；六是心理與生理的關(guān)系（勞逸結合、提升心理素質(zhì)）。
如果說(shuō)，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是這首歌最重要的音符；如果說(shuō)，高中三年的生活是一首詩(shī)，那么，高考就是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在；如果說(shuō)，高中三年的生活是一篇文章，那么，高考就是這文章的點(diǎn)睛之筆。在這如詩(shī)似歌的歲月，希望我們能夠成就更多的星。
高三期末考試質(zhì)量分析總結 篇4
對高三學(xué)生而言，寒假是多么來(lái)之不易，所謂勞逸結合才能最大化的提升學(xué)習效果，希望大家能夠多花一點(diǎn)時(shí)間休息，少花一些時(shí)間做題。但是花一點(diǎn)時(shí)間備考是必須的，建議大家在寒假的時(shí)間內好好合理利用。
第一、期末考后需及時(shí)總結
總結才是第一件要做的事，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的洗練，同學(xué)們要根據自己的實(shí)際水平下一個(gè)定義，找到自身薄弱環(huán)節，認為自己穩固的環(huán)節，才能在下學(xué)期最后100多天內定好備考方針�！顿Y治通鑒》被人引為：鑒前世之興衰考當今之得失，那么期末階段的幾套考題也應當為大家所重視。大部分學(xué)生考完后對這自己的分數嗟嘆一番了事，是不可取的，雖然考完后有試卷分析，但還要以自己當時(shí)做題的角度出發(fā)，問(wèn)問(wèn)自己為什么錯了，當時(shí)考試是不是知識點(diǎn)不夠？是讀題障礙？是思路短缺？是考試時(shí)怎么都想不起，后來(lái)會(huì )做了？花費兩三個(gè)小時(shí)有針對性的去比照。每天再花一點(diǎn)時(shí)間，拿出一本本子，快速的翻課本，認為記得不到位的，做個(gè)筆記，將某科某頁(yè)某知識善未掌握完備，則就是下學(xué)期的重點(diǎn)了。
第二、寒假時(shí)期要善于比照
比照也是十分重要的，首先根據自己比照，回憶高三學(xué)期初和現狀，看看提高的程度在哪�？疾熳约阂粚W(xué)期以來(lái)的得失那些內容已經(jīng)掌握了？依靠什么方法？哪些內容經(jīng)過(guò)一輪的復習依舊沒(méi)有提高？自我比照利于最后階段備考方法上的調整，方便對癥下藥。
其次，考題之間的比照。拿出以往的卷子或者練習題，比照一下丟分在哪塊地方，而這塊地方那些是容易得分的，有條件的話(huà)可以互相咨詢(xún)，看看別人的卷子，尤其是中上程度的學(xué)生，基本不是因為不會(huì )做而丟分，而是所謂的馬虎。馬虎不是習慣，而是思維不嚴密，被試題干擾信息所誤導，通常這類(lèi)題型是容易抓分也容易丟分的，大家要做一個(gè)總結，因為這些題人人都有可能做對，也有可能做錯，大家要總結哪些自己容易錯的，尤其是選擇題方面。選擇題在試卷中題目最多，也較為容易做出來(lái)，但同時(shí)也容易出錯。
大家記住，高考的分數拉開(kāi)的主要題型不是最后的難題，而是基礎、中等題，因為高考是選拔類(lèi)考試，必須在同一層次的學(xué)生中做出區分，在命題過(guò)程中，雖然按照3：5：2（基礎、中等、拔高）命題，但大部分題型，存在以下手法導致學(xué)生丟分：
1、概念混淆，導致誤導學(xué)生走彎路；
2、知識搬家，將知識點(diǎn)換一種方式考察；
3、隱含知識點(diǎn)，如需要作一步推導、輔助線(xiàn)等；
4、知識再生，用陌生的概念來(lái)考察知識點(diǎn)，也就是好像不相關(guān)的話(huà)，但是卻指出了知識點(diǎn)是什么；
5、多個(gè)知識點(diǎn)綜合，其實(shí)只考察其中的一個(gè)或兩個(gè)，其他的知識點(diǎn)是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯。
因此，給大家建議，總結和比照才是寒假該做的`頭兩件事。
第三、寒假時(shí)做題訓練
不必花費過(guò)多時(shí)間，學(xué)校布置的作業(yè)就夠大家受的了。就用這些作業(yè)去訓練吧，但是在訓練過(guò)程中，不能盲目做題，要有目的的做題。依舊強調挖掘解題思路，總結類(lèi)型題型解法共性，形成固定的做題步驟，這樣在做其他題的時(shí)候，才能臨危不亂，達到以做少量題拿下一大類(lèi)型題的目的。
第四、寒假的時(shí)間安排
總結、比照、做題都需要花費大量時(shí)間，而且還有大量作業(yè)，其實(shí)在做作業(yè)之前，可以先總結、做比照，然后再做題，將會(huì )有不同的體會(huì )，所謂工欲善其事，必先利其器，磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。然后該休閑娛樂(lè )就娛樂(lè )一下吧，畢竟到了下學(xué)期，接二連三的考試和題海，是不會(huì )有太多時(shí)間放松的。
高三期末考試質(zhì)量分析總結 篇5
寒假將至，你有什么打算呢？寒假期間個(gè)別學(xué)校要補課，多數學(xué)校把時(shí)間留給了考生。其實(shí)，不管你的寒假主題是復習功課也好，大玩特玩也好，對于高三學(xué)生來(lái)講，寒假是高考前最為寶貴的“自主時(shí)間”，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對于提升高三復習質(zhì)量有著(zhù)十分重要的意義。如何利用好寒假“自主時(shí)間”，給同學(xué)們幾點(diǎn)建議。
一、總結各科期末考試
在寒假開(kāi)始后，同學(xué)們可以用一兩天時(shí)間把期末各科的試卷作一個(gè)整理和總結，確定自己是對知識點(diǎn)理解不到位，還是某些題型不擅長(cháng)。同學(xué)們要通過(guò)試卷分析，明確每科需要學(xué)什么之后，列一個(gè)學(xué)習時(shí)間表，把學(xué)習計劃具體到每個(gè)小時(shí)。例如，學(xué)生可以1小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段，1門(mén)課1小時(shí)，每天都把各門(mén)學(xué)科過(guò)一遍；也可根據情況每天安排三四科，保證每天的學(xué)習時(shí)間都有效果。
二、抓弱科、穩強項，提升做題效率
相當一部分考生在高考9科知識的能力水平上有強有弱。語(yǔ)數英、物理化、政史地9科都是高考科目，分值都占一定比例，都是考入理想大學(xué)、理想專(zhuān)業(yè)的敲門(mén)磚。
在高考復習中，我們可以采用“以強補弱”的策略獲取高分數，但是如何讓“強科更強，更上一層樓；弱科變強，也上一層樓”，這點(diǎn)很重要。
提高弱科的辦法有許多，時(shí)間上要多安排一點(diǎn)；少做、不做弱科的難題，主抓中低檔試題；多看書(shū)，在基礎知識落實(shí)上再下一點(diǎn)功夫；參加一些課外的單科補習也是十分有益的，當然要選擇好學(xué)校，選擇好老師。提升做題的效率，同學(xué)們要在寒假的時(shí)候自己研究做題方法，平時(shí)的糾錯本就是“提分寶典”。
三、查缺補漏，把基礎進(jìn)一步夯實(shí)
第一輪復習一般把重點(diǎn)放在基礎知識、基本技能上。到了第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各地區、學(xué)校首先要做的'是文理綜合練習，也就是將理化生、史地政三科內容放在一張試卷里進(jìn)行綜合練習，一般要練二到三次，緊接著(zhù)一模就開(kāi)始了，然后是二模、三模。
寒假正是兩個(gè)學(xué)期的銜接時(shí)間段，而且是考生最寶貴的“自主時(shí)間”。建議“自主時(shí)間”多安排一些基礎知識的復習，當然重視基礎知識的復習要貫徹到高考復習的始終，但寒假的“自主時(shí)間”是最集中、最寶貴的時(shí)間，一定要抓住、抓牢。理由很簡(jiǎn)單，基礎知識是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具、依據，只有基礎夯實(shí)了，能力提升才有了保障。
抓基礎一要看書(shū)，許多考生不重視這個(gè)環(huán)節，教材是高考命題的依托，也是高考復習的依托，一定要老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地把教科書(shū)認真讀一讀，把基礎知識認真落實(shí)；抓基礎二要把課本上的題認真做好，有些高考試題就是課本上的練習題的變形，而且課本上的練習題是最基本的，不但要會(huì )做而且要熟練；抓基礎三要認真分析期中、期末兩套試卷，跟著(zhù)老師分析試卷是必須的，自我分析也是必須的，成功經(jīng)驗、失敗教訓、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚。
四、涉獵高考報考信息等
在平時(shí)的高考復習中，同學(xué)們會(huì )非常忙碌，一般沒(méi)有多余的時(shí)間了解高考報考方面的一些信息，寒假也是醞釀高考志愿的好時(shí)期，同學(xué)們可以利用這個(gè)時(shí)間，多了解一些志愿填報的信息�！坝捎陂_(kāi)學(xué)回來(lái)就是高三下學(xué)期，各種事情很瑣碎，學(xué)生和家長(cháng)可能也沒(méi)有這么充分的時(shí)間來(lái)選擇一所學(xué)校�！币虼�，學(xué)生可以根據期末考試成績(jì)和全區排名情況，與家長(cháng)商量確定一下高考志愿的大體方向。
高三期末考試質(zhì)量分析總結 篇6
時(shí)光飛逝，轉眼間三年的工作已經(jīng)結束。我們學(xué)年在學(xué)�？傮w工作安排指導下。在校領(lǐng)導和全校老師予以大力支持和積極配合下，高三學(xué)年的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。下面我將我們學(xué)年的工作進(jìn)行如下總結。
一、規范行為，加強學(xué)生日常行為習慣的管理。
1.由于這屆學(xué)生是在學(xué)校處于特殊情況下錄取的。不僅學(xué)生數量少，而且學(xué)生的質(zhì)量更是差。該屆學(xué)生無(wú)論學(xué)習還是日常行為都極為缺乏。因此，在高一急需培養學(xué)生培養學(xué)生養成良好的行為習慣，加強學(xué)年常規工作。對學(xué)生日常的行為習慣，進(jìn)行整治。采取正面引導;點(diǎn)名批評及時(shí)處理的方式，讓學(xué)生對校風(fēng)校紀的要求，理解領(lǐng)會(huì )不斷加深，形成了自覺(jué)遵守紀律的良好風(fēng)氣，使學(xué)生由被動(dòng)接受規范到自覺(jué)執行。
2.根據學(xué)校要求，精心準備每月一次的班會(huì )。不斷升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì )師生共同策劃構思，由學(xué)生主持，同學(xué)們各抒己見(jiàn)暢所欲言，班任教師適當總結點(diǎn)評指導。班會(huì )形勢多樣，內容豐富，在學(xué)生中取得良好的反響。通過(guò)每月一次的班會(huì )起到了對學(xué)生的教育意義，使學(xué)生逐漸規范。再加上每學(xué)期的`家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)對學(xué)生一個(gè)學(xué)期的在校表現了如指掌。同時(shí)也起到了監督和督促的作用。
二、抓好班主任建設，提高班級管理成效。
1.我們學(xué)年的班主任都是老班任。所以在工作上經(jīng)驗豐富。執行力度大。很好的完成了學(xué)校的各項工作。班主任在班級管理過(guò)
程中，工作積極主動(dòng)，勤于落實(shí)檢查，早來(lái)晚走，盡心盡力。如二班班主任趙春影干工作雷厲風(fēng)行，有思想，有辦法，有效果。每天早來(lái)晚走，通過(guò)努力班級形成了自主管理的良好風(fēng)氣。取得了顯著(zhù)成效。
2.我們學(xué)年組在班主任帶領(lǐng)下各個(gè)班級積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，支持學(xué)校的各項活動(dòng)。在各項活動(dòng)中班級同學(xué)積極參與，努力拼搏，取得了驕人的成績(jì)。
3.我們年級的班主任雖然年輕，但工作起來(lái)卻認真積極而且有能力。他們克服困各項困難，全身心地投入到工作中。比如趙春穎老師家里孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家庭�？朔N種困難，做到不因家里的事情而耽誤工作。在她的無(wú)私奉獻和努力下，所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃烈，班級井井有條。是我們學(xué)年學(xué)習的榜樣。
三、抓好教學(xué)常規檢查，組織好常規教學(xué)活動(dòng)。
從高一開(kāi)始到高三結束，學(xué)校每天檢查上課情況，對班級出現的問(wèn)題及時(shí)與班主任和科任教師溝通，讓老師根據情況及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和規范。由于我們學(xué)年人數較少，所以我經(jīng)常和這兩個(gè)班級的班委會(huì )成員聯(lián)系，針對班級出現的情況，要求班委會(huì )加大監督力度進(jìn)行管理,使班級的各項不良現象消滅在萌芽之中。同時(shí)，也培養了學(xué)生自主管理的能力。通過(guò)班委會(huì )也能了解任課教師的輔導情況，讓學(xué)生每天負責記錄，每月由學(xué)習委員上交記錄，交給年級主任核實(shí)后上報學(xué)校。通過(guò)檢查我們學(xué)年的各個(gè)老師都能夠積極主動(dòng)地無(wú)償進(jìn)行輔導，沒(méi)有一人有怨言。
教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，教學(xué)穩定有序進(jìn)行，總的情況很好。
我們學(xué)年在各科老師的團結合作下，學(xué)生無(wú)論是學(xué)習還是日常行為都有了質(zhì)的飛越，但在教學(xué)上也還存在一些問(wèn)題：
1.個(gè)別課堂老師把握不好，對學(xué)生在課堂上的行為不能夠及時(shí)制止。尤其對學(xué)生上課趴桌子的現象，視而不見(jiàn)。
2.個(gè)別老師講課不能夠以學(xué)生為主，對學(xué)生調動(dòng)不夠。課堂學(xué)習人數較少。
3.個(gè)別教師不能在預備音樂(lè )響起之后，準時(shí)進(jìn)到班級等待上課。
4.個(gè)別教師課堂準備不夠充分，還有待加強。
四、學(xué)風(fēng)建設方面
高二、高三年級是高中階段的關(guān)鍵，我們必須充分利用這一契機做好學(xué)生的道德規范教育，逐步培養學(xué)生品德自律、學(xué)習自主管理自治的良好習慣。
1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造和諧的環(huán)境，學(xué)年組以上課紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強化規范意識。每天自習都由班主任看管，各科教師布置任務(wù)。讓學(xué)生從分利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。能堅持每天在上課期間特別是自習課和課間的巡視，及時(shí)找問(wèn)題學(xué)生談話(huà)，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時(shí)反饋到班主任。對班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級，提出整改建議。
2、充分利用升旗儀式、兩操、班會(huì )、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
3、認真做好培優(yōu)工作，切實(shí)使優(yōu)秀學(xué)生能夠全面發(fā)展。對于有希望的成績(jì)較好的學(xué)生，各科教師重點(diǎn)培養，不斷提高學(xué)生的成績(jì)。對那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，認真上好每一節課，把學(xué)校的培優(yōu)思想落實(shí)到每一個(gè)知識上。
4、堅決制止學(xué)生上課玩手機現象，發(fā)現一起，處理一起，決不手軟。在這項工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好的效果。
5、每個(gè)班主任都注重班級文化建設，把班級布置得僅僅有條，各具特色，給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
五、教師管理方面和服務(wù)工作
1.要求按時(shí)上下班，認真備課、批改作業(yè)。
2. 充分發(fā)揮備課組作用，統一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，形成良好的教學(xué)氛圍，目標是提升整個(gè)年級學(xué)科的競爭力。
3. 定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況。每次考試后召開(kāi)全體教師質(zhì)量分析會(huì )，實(shí)事求是地分析成績(jì)和學(xué)生現狀。針對學(xué)生的問(wèn)題不回避，積極想對策，爭取解決。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，xxx屆年組全體教師在學(xué)校的指引下，各盡所能，努力拼搏，使得本屆學(xué)生不僅圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，而且在思想道德品質(zhì)等各方面都有了顯著(zhù)成績(jì)。這與我們各
位教師辛勤付出是分不開(kāi)的。以上就是對我們學(xué)年的總結，有不足之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
高三期末考試質(zhì)量分析總結 篇7
終于迎來(lái)了高三的第一個(gè)學(xué)期，迫切的我實(shí)現了可以去教高三，就像老校長(cháng)跟我說(shuō)的，看的出來(lái)我是想教高三的，是迫切的。教務(wù)處的胡老師說(shuō)“我相信你，你只管做好了�！蓖蝗婚g我盈眶了。原來(lái)教高三可以這么曲折，因此，我要比別人付出更多的努力。如期的教高三，依舊是原先在帶著(zhù)的文（1）文（2）。原先說(shuō)是機緣巧合，但是我希望最后是個(gè)完美的收尾。
在這個(gè)學(xué)期中，第一輪基礎知識復習早早在高二差不多結束的時(shí)候就開(kāi)始了，包括暑假。從基礎出發(fā)，從細節做起，跟同學(xué)細致的復習起高一高二所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，同學(xué)們課前復習，自己練題，課上醒目，典型的題目共同去經(jīng)歷，一起去找相同類(lèi)型的題目，懂得舉一反三。課后適當的給嘗試下高考題和歷年真題�？梢哉f(shuō)越多的老師，成績(jì)也表現的我們的勢頭會(huì )很猛。抓好基礎，丟不該分的分，真的得不到的分就讓它丟去吧。同學(xué)們也主動(dòng)的積極的學(xué)習，也愿意將時(shí)間多投入在數學(xué)這門(mén)課程上。試卷和平時(shí)的練習，容易出錯和典型的題目都往錯題集上滕。漂亮的書(shū)寫(xiě)，干凈的整理，讓我這個(gè)課任老師看的真欣慰。所以一直在鼓勵，有時(shí)候也要建議說(shuō)，做了再多的題目，最后都要有整理，都應該有反思！
這學(xué)期不同的是，我又增加了一項班主任工作。我說(shuō)，我把我所有的愛(ài)給了你們，我的孩子，那你們呢？班主任真的是一件細心的活。雖然做不到最優(yōu)秀，但是我會(huì )盡自己的.努力，做一些對的事情。高三的孩子，還是需要用不同的事物去刺激題目，看勵志視頻，看別人的招聘，看別人的高考，看別人的高考數據。同學(xué)們說(shuō)，真的，老師，你要不斷的刺激我們，要讓我們振奮！二班的學(xué)生很乖，逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，我們，似鳥(niǎo)兒卻不停的在飛，也遭了很多人的喜歡，也有很多人也愿意幫助我們，我相信不怕千萬(wàn)人阻擋，不怕投降！
高三最后一個(gè)半年，想必是沖刺，一定會(huì )收獲喜悅和成功！
高三期末考試質(zhì)量分析總結 篇8
還清楚的記得，上期期末給自己的一句話(huà):“用心甘情愿的態(tài)度，過(guò)意想不到的生活”�；叵脒@匆匆而過(guò)的半年，還真有不少意想不到。
先是備戰高三二測。根據以往的經(jīng)驗二測成績(jì)跟高考最接近，所以大家都很重視。對我更是亞歷山大，因為我們的一測考的很不理想，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測有好的表現。于是開(kāi)學(xué)初我就給孩子們定下目標，二輪復習一定要“知識結網(wǎng)，成績(jì)逆襲”。選擇七個(gè)要拿下五個(gè)，選做15分爭取10分以上，大題是我們的弱勢，但也要盡量多撿分，這樣我們過(guò)二本線(xiàn)就不是問(wèn)題。為此除了上課復習知識網(wǎng)路，分析典型例題，每天中午兩點(diǎn)到兩點(diǎn)半還堅持定時(shí)小題狂練。一個(gè)多月的努力，終于在二測中取得了意想不到的結果。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過(guò)一本的，二本的，超額完成目標。欣喜之余，我們繼續努力著(zhù)。
這期間，新的考試大綱揭曉，因為有不小的改變，我們又組織了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會(huì )，化學(xué)我校是主場(chǎng)。為了不流于形式，我把新老考綱認認真真的比對了一下，發(fā)現其中實(shí)質(zhì)性的變化，推測可能的新熱點(diǎn)，做成PPT在會(huì )上跟兄弟學(xué)校的老師們交流。同時(shí)還請了教研室的岳老師給我們做了一場(chǎng)很接地氣的考綱解讀和高考常見(jiàn)評分規則的報告。會(huì )后大家都覺(jué)得很有收獲。
接著(zhù)又要準備學(xué)校的首屆學(xué)科節，作為組長(cháng)，我責無(wú)旁貸。先是召集大家獻計獻策，幾經(jīng)修改，終于定下活動(dòng)方案。我們計劃了五項活動(dòng)，觀(guān)看微電影“瘋狂的化學(xué)”，做手抄報，化學(xué)趣味知識競賽，“我眼中的化學(xué)”演講比賽和做手工肥皂。其中最擔心的是手抄報和演講，因為怕文科學(xué)生不感興趣，理科生又少。意想不到的是，交手抄報的文班學(xué)生占一大半，尤其是美術(shù)生，很有創(chuàng )意，把化學(xué)和藝術(shù)完美結合，張貼出來(lái)以后，吸引了很多學(xué)生駐足觀(guān)看。報演講的更是多達二十人，也有不少文科生。她們都用樸實(shí)而真切的`語(yǔ)言說(shuō)出了自己對化學(xué)的看法和熱愛(ài)，同時(shí)也鍛煉了口才和膽量。做手工皂也是異�；鸨�，只恨我們事先準備的材料有限。做出來(lái)的成品在政治組的跳蚤市場(chǎng)更是搶眼，很快就被搶購一空。
今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務(wù)也要求在這學(xué)期完成。為了不拖我們組的后腿，忙碌備戰復習的同時(shí)，我也認真準備錄制了一節復習課，既達到了復習的目的，又完成了傳課的任務(wù)，一舉兩得。同時(shí)還收到了一張去年優(yōu)質(zhì)課的證書(shū)，真是意外之喜。
五月十號，難得休息半天，打算給家人做頓午飯。意外的通知又到了，赴杭州進(jìn)行兩天的學(xué)習培訓，兩點(diǎn)多的高鐵，晚上趕到。匆匆訂票，收拾行李，做飯�；艁y中還把日期選錯了，還好同事及時(shí)提醒，又改簽了一下。做好飯扒了幾口就出發(fā)了。原生態(tài)杭二中兩天的學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，收獲了理念。順便還感受了一下黃昏的錢(qián)塘江和雨后的西湖。
教學(xué)的同時(shí)不忘教研。我們組這學(xué)期除了完成學(xué)校的小課題，還認真準備了一個(gè)省級課題。省課題只有一個(gè)名額，本想著(zhù)競爭太激烈，希望不大，但結果出乎意料，我們報上了。當然這主要是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜。希望能順利通過(guò)評審，我們就等齊心協(xié)力完成后續工作了。
讀書(shū)不能拿忙當借口。除了寒假期間讀的《女心理師》，這學(xué)期又讀了《京華煙云》和《遇見(jiàn)未知的自己》，期間也斷斷續續讀了一些《道德經(jīng)》。好書(shū)真的能發(fā)人深思，只恨自己表達能力太差，書(shū)中的妙處還是大家自己去體會(huì )吧。
意想不到的驚喜，意想不到的收獲，我的目標貌似已經(jīng)達成。希望身在考場(chǎng)的孩子們也能取得意想不到的好成績(jì)!
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