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小學(xué)校本教研個(gè)人總結

時(shí)間:2022-09-23 10:47:24 總結 我要投稿

小學(xué)校本教研個(gè)人總結(通用15篇)

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)校本教研個(gè)人總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)校本教研個(gè)人總結(通用15篇)

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇1

  校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。我校牢固樹(shù)立“科研興教”、“科研興!彼枷,以新課程為導向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以“四抓四促”為契機,著(zhù)眼于教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升,積極開(kāi)展教學(xué)研究,建立直接服務(wù)于教師的、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò ),把開(kāi)展校本教研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力。我校抓住校本教研的根本,以教師為關(guān)鍵,學(xué)生為主體,課堂為主戰場(chǎng),通過(guò)大家的共同努力,真正體現享受教育,讓學(xué)生享受學(xué)習,讓教師享受教育。

  本學(xué)年,我校堅持“以校為本”,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí),特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作,互相學(xué)習,彼此支持,共同分離經(jīng)驗,F將本學(xué)期學(xué)校校本教研情況總結如下:

  一、把握科研方向,樹(shù)立校本教研新理念

  我校把重視和加強校本研究作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來(lái)抓。在開(kāi)展校本教研中,校長(cháng)親自參與抓教學(xué)研究,制定教研制度、教研計劃,發(fā)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)研究,督促和評價(jià)學(xué)校教研工作。學(xué)校各教研組具體負責校本教研工作,組織教研課題的實(shí)施,組織教師學(xué)習教育理論,樹(shù)立現代教育理念,形成研究意識,自覺(jué)參與,提高素質(zhì)。

 。ㄒ唬┲匾晫W(xué)習,革新觀(guān)念,提升理念

  理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)年,我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用集體與自學(xué)相結合的辦法,提倡學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而指導自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習

  教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)年度中我們組織進(jìn)行了《新課程標準》、“微型課”、“生本課堂”等理論學(xué)習,每人還訂閱了一份教育教學(xué)期刊。通過(guò)學(xué)習,交流,總結等系列活動(dòng),讓教師的觀(guān)念得到更新,知識得到長(cháng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(cháng)。

  2、組織教師外出培訓學(xué)習,不斷提高教師各項能力和水平。

  為了適應教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,讓教師們走出課堂,走出學(xué)校,去感受和學(xué)習外面先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我們積極安排教師參加上級組織的在贛州、井岡山、贛縣、縣城等地的各種培訓學(xué)習及赴外校觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)十余次,受培訓學(xué)習人數近百人次。

  二、建章立制,以推動(dòng)校本教研新進(jìn)程

  為引導教師真正進(jìn)入教研的狀態(tài),使我校的教研工作進(jìn)一步規范化、制度化,創(chuàng )設有利于教師積極參與、促進(jìn)校本教研活動(dòng)開(kāi)展的激勵機制和保障機制,尊重和保護教師進(jìn)行多種形式教學(xué)研究的積極性和創(chuàng )造性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我校制定出詳細、合理且可操作性強的制度。如:教師培訓制度、教研組工作制度、教職工學(xué)年度考核辦法、教學(xué)評價(jià)制度等。我校突出教學(xué)常規管理,其中,備課做到三熟悉:熟悉新課程標準、熟悉教材、熟悉學(xué)生,并設計好隨堂練習;上課,要求目標體現、主體確保、方法措施有效、教師行為規范、教學(xué)效果達成,尤其體現技能的訓練;課后善反思。

  學(xué)校制定了教育教學(xué)研究成果獎勵措施,其中規定:教師在縣級以上刊物發(fā)表文章或在各級論文評比中,優(yōu)質(zhì)課等各級各類(lèi)比賽獲獎,在業(yè)績(jì)考評中加分獎勵;對教師教研活動(dòng)、教研業(yè)績(jì)進(jìn)行考核,考核情況作為教師評聘職稱(chēng)、評先進(jìn)的重要依據之一。

  三、重視研討,改革方式,推進(jìn)課改

  1、加強集體備課

  本學(xué)年度,為全面推進(jìn)教研工作,各學(xué)科教研組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,開(kāi)展集體備課活動(dòng),做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人員),確;顒(dòng)有序、有效地開(kāi)展;顒(dòng)內容、形式能夠精心策劃,突出重點(diǎn),確;顒(dòng)開(kāi)展的針對性與有效性,進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

  2、深入課堂,現場(chǎng)指導

  本學(xué)年度繼續實(shí)行領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課制度。要求校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)、兼職教研員、教導主任分別深入課堂聽(tīng)課調研,現場(chǎng)指導教學(xué)。

  聽(tīng)課主要采用兩種方法:

 。1)調研課:事先通知教師,教師有準備上課,上課結束后組織教學(xué)調研,檢查上課效果。

 。2)推門(mén)課:事先不通知教師,聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。

  通過(guò)聽(tīng)課調研活動(dòng)的開(kāi)展,全體教師能積極探討新教法,大部分教師的課堂教學(xué)能力有了較大的提高。

  3、積極開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、亮相課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  為提高課堂教學(xué)效率,開(kāi)展課題研究,推廣先進(jìn)經(jīng)驗,鍛煉教師隊伍,提升教師課堂教學(xué)水平,我校積極開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、亮相課、“同課異構”等課堂教學(xué)研討活動(dòng),安排有經(jīng)驗的教師上示范課、公開(kāi)課,安排新教師上亮相課,對同一教學(xué)內容安排兩位教師在不同班級教學(xué),進(jìn)行對比研究,從而發(fā)現問(wèn)題,吸收經(jīng)驗。課前進(jìn)行集體備課,課后認真交流。

  4、舉辦語(yǔ)文教師綜合素養大賽。

  第一學(xué)期,我校組織了全學(xué)區語(yǔ)文教師綜合素養大賽,全學(xué)區6周年教齡內的近二十位青年教師參加了競賽。各位參賽教師準備充分,在競賽舞臺上展示了他們的才華。競賽后選出一名教師參加了同類(lèi)學(xué)校選拔賽,獲得一等獎,并參加了縣決賽,獲得二等獎。通過(guò)競賽鍛煉了教師隊伍,提升了青年教師素質(zhì)。

  5、舉辦“生本課堂”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

  第二學(xué)期,我校組織了“生本課堂”語(yǔ)文競賽活動(dòng),從年級組派出的6位教師參加競賽。通過(guò)競賽,豐富了課堂教學(xué)經(jīng)驗,積累了教研成果,通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展,充分挖掘了我校的人力資源,發(fā)揮了學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭作用,使我校教師在備課、上課、評課方面有了較大的進(jìn)步,且對用好新教材有了深一層的認識,在探索新教法上有了突破,從而為教師能較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)起到了很好的效果。

  6、鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽和教學(xué)教研論文評選

  我校教師先后參加了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素養大賽、數學(xué)命題大賽等評比活動(dòng),鍛煉了教師。廣大教師積極參與教學(xué)教研論文、課件等的撰寫(xiě)或制作,許多教師撰寫(xiě)的論文獲得了較高評價(jià),其中在《江西教育》期刊上發(fā)表論文1篇,獲省市級以上獎勵十多篇。

  四、積極開(kāi)展“四抓四促”活動(dòng),促進(jìn)教師持續發(fā)展。

  為全面提高教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教師持續發(fā)展,本學(xué)期我校積極開(kāi)展“四抓四促’活動(dòng),廣開(kāi)教研學(xué)習渠道,開(kāi)展了一系列促進(jìn)教師發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),取得了良好的效果。

  1、開(kāi)展了“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為了提高課堂效益,學(xué)校分教研組開(kāi)展“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),集中組織教師學(xué)習“生本課堂”有關(guān)理論知識,安排近二十位教師上了研討課、示范課,研究探討實(shí)踐模式,并組織了青年教師“生本課堂”教學(xué)競賽活動(dòng),積累了研究成果。

  2、開(kāi)展了“微型課”研討活動(dòng)。本學(xué)年各教研組分別舉行了多次“微型課”研討活動(dòng),組織專(zhuān)題理論學(xué)習,全體教師均安排了最少一節微型課,并進(jìn)行了評議。

  3、實(shí)施了教師”三全解“制度。為讓教師熟悉教材,把握教材,提高學(xué)生訓練效果,我校積極實(shí)施教師”三全解“制度,并把這項工作列入教師常規考評和業(yè)績(jì)考核中,按月檢查通報。

  4、實(shí)施教師“解題日”活動(dòng)。為了促使教師熟悉測試內容,解決重難點(diǎn),提高教師解題能力,本學(xué)年集中組織教師分學(xué)科定期進(jìn)行“解題日”活動(dòng),包含進(jìn)行業(yè)務(wù)知識考試,并進(jìn)行了通報。

  5、在全體教師中開(kāi)展了基本素質(zhì)大練兵活動(dòng),本學(xué)年重點(diǎn)實(shí)施教師簡(jiǎn)筆畫(huà)練兵活動(dòng),每個(gè)教師人手一本繪畫(huà)本,要求畫(huà)完規定內容,學(xué)期結束前上交學(xué)校,列入常規考評。為檢驗學(xué)習效果學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了一場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)競賽活動(dòng),并進(jìn)行了評獎,成績(jì)列入教師業(yè)績(jì)考核中。學(xué)校還開(kāi)展了數學(xué)命題大賽。

  我校的校本教研也存在一些不足之處。如,很多教師不善于從實(shí)踐中發(fā)掘提煉問(wèn)題,不熟悉研究的基本策略和方法,不知道對實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行理論升華和科學(xué)的總結,或者有總結而沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐應用,這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開(kāi)展和深入發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。今后,我們將汲取成功經(jīng)驗,勇于實(shí)踐創(chuàng )新,不斷改進(jìn)。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇2

  本學(xué)年我校根據校本培訓總體要求,以抓師德為動(dòng)力,抓學(xué)習課程標準轉變觀(guān)念為契機,結合課題研究,加強了教師理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合的培訓,切實(shí)注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教師教育教學(xué)能力和科研水平,較好的完成了校本培訓任務(wù),現將相關(guān)工作總結匯報如下:

  一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn),加強課題管理工作

  本學(xué)期,學(xué)校加強了對立項課題的管理,關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況,并持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。

  二、以教研活動(dòng)為平臺,提高教師的整體素質(zhì)

  集體備課活動(dòng),本學(xué)期,我校繼續按校本培訓的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(cháng)是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人,組內教師廣泛參與。

  “一人一課”活動(dòng),即每位教師承擔一節組內公開(kāi)課和評課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強的針對性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。

  “草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色!安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展,往前拓展是教材解讀、設計闡述;往后延伸是專(zhuān)題評課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。

  三、以學(xué)習培訓為載體,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  縣學(xué)時(shí)培訓,申報縣學(xué)時(shí)培訓的教師能積極按時(shí)參加培訓,并取得好的培訓效果。

  縣外中短期培訓。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中,開(kāi)拓了視野。

  外派學(xué)習活動(dòng)。本學(xué)年,有語(yǔ)、數、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參加了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)。外派學(xué)習的教師把聽(tīng)課學(xué)習的所感所想內化為自身的教學(xué)行為,并組內進(jìn)行交流分享,發(fā)揮學(xué)習的輻射作用。

  四、以各類(lèi)比賽為契機,營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍

  組織教師參加學(xué)科素養比賽,教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽,學(xué)業(yè)評價(jià)命題比賽,多媒體課件制作比賽,班主任基本功大賽等。在各級各類(lèi)比賽中,教師專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展,素養得到了提升。

  為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn),著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高,把校本培訓真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇3

  小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓過(guò)程當中,我遇到的每個(gè)教師都流露出進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),我覺(jué)得堅持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我進(jìn)取利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自我,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習期間,在與實(shí)際相結合,不斷的實(shí)踐,取得了十分大的提高。下頭就以我一年中的培訓和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛晕业慕?jīng)驗總結。

  一、學(xué)習培訓理念,更新自我觀(guān)念。

  經(jīng)過(guò)對培訓理念的學(xué)習,我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:其一,對中學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位十分迷惑。但經(jīng)過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我,其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,并且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  二、學(xué)習培訓資料,自覺(jué)走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,進(jìn)取學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  多年來(lái),教師教,學(xué)生學(xué);教師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。經(jīng)過(guò)培訓我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  培訓,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中,我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)資料、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體。而此刻的我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開(kāi)拓自我的教學(xué)視野和思維。所以,課堂上,我習慣經(jīng)過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、主角扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈此刻學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)便也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。經(jīng)過(guò)培訓我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  三、學(xué)習師德資料,創(chuàng )新課堂。

  無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應當是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中,教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自我對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,到達教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自我的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和禮貌行為習慣等。我指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),我的班級在活動(dòng)中取得了很好的成績(jì)。

  四、不斷反思教學(xué)實(shí)踐,不斷學(xué)習進(jìn)取。

  僅有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),教育教學(xué)才可能提升。在培訓學(xué)習實(shí)踐中,自我始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗、有開(kāi)拓意識、有創(chuàng )新舉措的同行虛心學(xué)習,聽(tīng)新課程研討課,并參加評課交流,時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習,對照自我的教學(xué)實(shí)踐,反思自我的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì )。從不一樣的角度總結和反思了自我教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,同時(shí),對自我前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,對今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。

  經(jīng)過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自我的知識、本事與他們相比較有必須差距,人僅有不斷地學(xué)習,不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。我經(jīng)過(guò)培訓知識來(lái)武裝自我,不斷地提高自身的價(jià)值,我相信再大的困難都會(huì )迎刃而解,培訓給了我這次學(xué)習機會(huì ),憑著(zhù)自我對教學(xué)的熱情,總是在實(shí)踐、在鉆研、在提高、在創(chuàng )新。在今后的教學(xué)中,我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法,使自我在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇4

  校本教研是學(xué)校的核心工作,是教師成長(cháng)的主陣地,工作開(kāi)展得是否有效將直接關(guān)系教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下,可以算是比較順利地完成預定的任務(wù),仔細回想過(guò)去的工作結合學(xué)期初的教科研計劃,現將工作總結如下:

  一、重視教師培養

  1、加強理論學(xué)習,更新教師的教學(xué)理念

  開(kāi)學(xué)初,根據教導處的要求,各教研組必須將理論學(xué)習納入日常的教研活動(dòng)中,學(xué)校下發(fā)了《溫州市小學(xué)各科教學(xué)常規》和《有效教學(xué)設計》等書(shū),各教研組開(kāi)展“自學(xué)”和“集中學(xué)習”相結合,“集中學(xué)習”做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定與之相關(guān)的內容進(jìn)行解讀和學(xué)習,其中共讀《有效教學(xué)設計》時(shí)與校本培訓中的讀書(shū)活動(dòng)相結合,并由吳蒙蒙老師帶領(lǐng)閱讀書(shū)中亮點(diǎn),12月每人上交一篇讀后感。這樣做到開(kāi)學(xué)初有計劃,過(guò)程有開(kāi)展,期末有檢查,使理論學(xué)習不再是喊口號。

  2、創(chuàng )造學(xué)習機會(huì ),提升教師的業(yè)務(wù)水平

 。1)鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾,積極參加各級各類(lèi)培訓,本學(xué)期教導處合理安排人員參加培訓,做到去前有登記,回來(lái)有匯報。參加學(xué)校的校本培訓做到人人參與,讓每個(gè)老師都有出去培訓的機會(huì )。

 。2)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

  學(xué)校到目前已有縣級教新苗2人,縣級教壇中堅1人,縣級骨干教師1人,這對于我們一所農村學(xué)校有著(zhù)很好的自身資源。因此教導處“就地取材”,要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開(kāi)展示,或公開(kāi)課或理論講座或說(shuō)課等等。本學(xué)期吳蒙蒙老師上示范課《貓》;葉張艷老師上示范課《眼鏡的設計》;教壇中堅鄒肖錦帶領(lǐng)語(yǔ)文組教師進(jìn)行《aneninun》集體備課與評課;老教師李彩芹老師上示范課《倍的認識》;吳蒙蒙老師做關(guān)于《有效教學(xué)設計》這本書(shū)的推薦與學(xué)習專(zhuān)題講座。

  二、保證教學(xué)常規的質(zhì)

  提高課堂教學(xué)效率,功夫在課前。繼續狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量,保證不增加教師無(wú)效勞動(dòng)的前提下,根據前今年教師在備課上偷懶的實(shí)際特點(diǎn),本學(xué)期要求老師備課要精。

  1、學(xué)期初在備課上做了新的調整:7年內教齡精備;七年以上80%精備,其余可以用反思來(lái)代替。這樣的修訂減少了備課的數量,增加了反思的量,要求教后反思要做到真實(shí)記錄自己上課后的感想,可以是成功經(jīng)驗的積累,可以是無(wú)效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時(shí)的事情繁雜要做到天天書(shū)面寫(xiě)教案不太可能,最終導致老師們?yōu)榱藨稒z查只好抄教案,可以說(shuō)對老師專(zhuān)業(yè)素養的提升可以說(shuō)是無(wú)效的。而本學(xué)期的規定加強了老師的反思,一位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)寫(xiě)一輩子的教案可能成不了名師,但堅持寫(xiě)反思做一個(gè)愛(ài)思考的老師或許能成為名師,至少可以成就優(yōu)秀的教師。

  2、加強過(guò)程監控:教導處為了督促老師們認真完成常規做到定期和不定期檢查相結合。期中和期末兩次大檢查雷打不動(dòng),每次檢查后在教室會(huì )議上肯定亮點(diǎn),毫不留情地指出老師們教學(xué)常規上的不足。從最終的教學(xué)常規檢查來(lái)看,值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,作業(yè)批改每位老師都非常認真,參與教研活動(dòng)率達到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義:比如電子備課的老師修改程度未達到80%,《有效教學(xué)設計》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,聽(tīng)評課聽(tīng)課節數到達要求,但評課不足。

  教學(xué)常規有待下學(xué)期繼續完善。

  三、把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此,學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量測評并及時(shí)分析。這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習掌握情況,實(shí)際上考查了教師們平時(shí)的教育教學(xué)情況,每一次質(zhì)量測評給任課老師敲響了警鐘,任課老師也更加認真教學(xué)了。

  四、繼續推進(jìn)項目制校本教研

  為了避免校本教研流于形式,幾年校本教研開(kāi)展下來(lái),教導處吸取以往的經(jīng)驗,在上學(xué)期開(kāi)展的“項目制校本”的基礎上繼續推進(jìn)。

  聯(lián)系教學(xué)、學(xué)生管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的實(shí)際,認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,反思自身教育教學(xué)實(shí)踐,堅持傳承、發(fā)展的精神,提高教師教學(xué)設計能力和實(shí)際教學(xué)水平,同時(shí)豐富教師的精神文化生活。以讀書(shū)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為突破口,樹(shù)立“學(xué)習為本”“終身學(xué)習”的理念,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),全面建設適應素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。

  模塊一:獨立閱讀

  1、學(xué)校購書(shū)《有效教學(xué)設計》。

  2、教師自行購書(shū)(教學(xué)設計方面),學(xué)校匯總。

  3、讀書(shū)活動(dòng):學(xué)校制定讀書(shū)計劃。

  4、開(kāi)展教師讀書(shū)心得、教學(xué)設計評比。

  模塊二:讀書(shū)交流

  1、集體閱讀:教師分組集體閱讀交流心得。

  2、試水課:不同層次的教師嘗試著(zhù)在教學(xué)中應用。

  3、開(kāi)展本階段的經(jīng)驗交流。

  模塊三:運用教學(xué)

  1、讀書(shū)心得對教學(xué)的影響。

  2、對不同需求的教師進(jìn)行指導。

  五、回顧成績(jì),總結反思

  校本教研的有效開(kāi)展讓我們收獲了許多喜人的成績(jì):葉張艷老師評上了教學(xué)新苗,吳蒙蒙老師學(xué)區優(yōu)質(zhì)課三等獎,在讀書(shū)心得評比中,盛金曉老師獲得二等獎,陳淑老師、葉張艷老師獲得三等獎,老師們在論文、征文、多媒體課件等比賽中成績(jì)優(yōu)異,縣級多媒體比賽中陳淑老師獲得二等獎,其中吳蒙蒙老師的課題獲得縣級立項學(xué)生獲獎數更是枚不勝舉。

  當然校本教研的開(kāi)展仍有許多反思之處:

  1、教學(xué)常規的突擊檢查和推門(mén)聽(tīng)課會(huì )因領(lǐng)導工作忙而沒(méi)有落實(shí)。

  2、教研活動(dòng)的開(kāi)展有些老師時(shí)間觀(guān)念不強。

  3、教研活動(dòng)的資料沒(méi)有及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇5

  本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作主要以縣教研室的工作計劃為指導,認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就一學(xué)期來(lái)對我校的一些做法作如下總結。

  一、強化學(xué)習,提升教師的整體素質(zhì)

  1、開(kāi)展了多讀書(shū),讀好書(shū)活動(dòng)

  采取多種形式鼓勵教師多購書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。

  2、繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)。

  學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓練,夯實(shí)教師的基本功。

  3、借助網(wǎng)上遠程研修平臺,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修,每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評課活動(dòng),并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告,同時(shí),按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

  二、抓好常規教研,提高教研水平。

  1、加大教育理論學(xué)習,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng),掀起讀書(shū)熱潮,特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開(kāi)闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。

  2、通過(guò)“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。

  一積極搞好校內的校本培訓,在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。

  同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我校組織部分語(yǔ)文和數學(xué)教師參加了勝坨鎮舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng),取得了3個(gè)一等獎和1個(gè)二等獎的優(yōu)異成績(jì),提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請鎮教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué),對我們的課堂教學(xué)提出指導性建議,為我校教師的成長(cháng)注入了動(dòng)力。

  在校內教研活動(dòng)中,我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組,由教務(wù)處牽頭,制定好教研計劃,寫(xiě)好活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課,其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課,課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課,進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流,互相學(xué)習,取長(cháng)補短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動(dòng)16次,取得了較好的教研效果。

  另外,我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò )和遠程教育設備等,組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)共聽(tīng)課30節,主任聽(tīng)課共30節,每位教師聽(tīng)課15多節。

  二抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

  1、我校根據期初制定好的教研工作計劃,根據學(xué)科特點(diǎn),深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則,既有教研課的觀(guān)摩研討,又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。

  2、舉辦一課多研、同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。

  3、注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫(xiě)教學(xué)反思共計40余篇,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。

  三重視校本教研,創(chuàng )出亮點(diǎn)。

  本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續堅持進(jìn)行。其中,教師共同聽(tīng)課,共同評課,互相學(xué)習,互相交流,學(xué)習制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習制作課件,運用課件上課,提高教師的現代化教學(xué)水平。

  利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái),可以“引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我校在校本教研時(shí),還要加強這方面的學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  三、嚴格落實(shí)常規管理

  一做好各種計劃、檢查、訓練和總結。

  學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,教研工作計劃及人員安排,期間每月對教師的備課,作業(yè)批改,教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。

  本學(xué)期,我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作,對學(xué)生閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓練常抓不懈。

  二抓好制度建設,落實(shí)教學(xué)常規。

  1、全面貫徹新課程計劃。開(kāi)足課程,上足課時(shí)。校長(cháng)、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解情況,探討策略、解決問(wèn)題。

  2、加強教學(xué)全過(guò)程監控工作,提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,并按計劃實(shí)施,落實(shí)好各項措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  3、做好教案、作業(yè)等常規檢查,完善校內常規自檢方案,發(fā)揮教研組長(cháng)的作用,做到定期與不定期檢查相結合。

  4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng),注意培養學(xué)生個(gè)性、特長(cháng),促進(jìn)學(xué)科知識互補,實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項競賽中取得了較好的成績(jì)。

  總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實(shí),工作會(huì )做得更好。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇6

  本學(xué)期,我著(zhù)重從德育出發(fā),做到既教書(shū)又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自我的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

  一、良好的師德,是自我教育完善的需要。

  從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生,僅有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得以往有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自我首先應當是一個(gè)品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

  二、認真研究新課程。

  經(jīng)過(guò)認真學(xué)習新課標,能夠把握新課標“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎”的精神,異常對新教材體系和資料安排做了學(xué)習和研究,開(kāi)展團體備課和教學(xué)反思活動(dòng),提高了自我備課和講課教學(xué)水平。

  在我的課堂教學(xué)上,我帶給我的學(xué)生是一種音樂(lè )學(xué)習的簡(jiǎn)便,明朗而高效的節奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學(xué)法指導,重合作意識的培養,重情感交流。在新課標下,我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的內趨力,引導學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè )知識;指導學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”。我堅信,興趣是學(xué)習任何知識的教師。正因為如此,學(xué)生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂(lè )學(xué)習感興趣。我是發(fā)自?xún)刃牡馗袆?dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),在音樂(lè )課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當地利用多媒體教學(xué)設備充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,去愛(ài)學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng)。我們應當用先進(jìn)的理念、恰當的方法帶給學(xué)生鮮活的知識與技能,成為現代社會(huì )有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇7

  喜悅伴著(zhù)汗水,成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我繼續努力工作。為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自我的業(yè)務(wù)潛力,提高自我的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自我。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

  一、在業(yè)務(wù)方面

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,為業(yè)余時(shí)光多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。

  二、課題研究方面:

  這學(xué)期,我繼續進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習作潛力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習作潛力顯著(zhù)增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿(mǎn)了信心。

  三、理論學(xué)習方面:

  本學(xué)期,較為系統的學(xué)習了《課程標準》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書(shū)籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著(zhù)加深,課堂操作潛力顯著(zhù)加強。

  四、善于總結:

  自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改善自我的教育方式。

  五、用心參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)

  提高自我的教研潛力。用心訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

  六、在課改中,多和同組的老師一齊備課,一齊商量課堂中出現的問(wèn)題。

  尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀潛力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  七、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。

  從這些事情中,不斷反思自我的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。

  八、善于將自我積累。

  總結的一些做法寫(xiě)成論文,鍛煉自我的寫(xiě)作潛力,本學(xué)期,寫(xiě)成體會(huì )文章累計二十多篇,收獲真的不小。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇8

  校本教研工作是學(xué)校當前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法,提升教師教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗過(guò)程中,做好校本教研工作更顯的尤為重要。為此,20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期,我校各教研組開(kāi)展了一序列的校本教研活動(dòng),制定了“科研促教、科研強!钡墓ぷ魉悸,為教師的成長(cháng)和發(fā)展搭建平臺。

  語(yǔ)文教研組開(kāi)展了寫(xiě)詳案,談備課,談寫(xiě)好作文,談如何復習,談如何應對升學(xué)考,共五次教研活動(dòng)。隨著(zhù)教研工作的深入開(kāi)展,學(xué)校教師的實(shí)踐能力和理論研究水平有了長(cháng)足的進(jìn)步,學(xué)生學(xué)習的主體地位大大得到改善。為了著(zhù)眼于學(xué)?沙掷m發(fā)展,我們堅持立足于課堂教學(xué),依托校本教研制度,扎實(shí)推進(jìn)課程改革實(shí)驗,發(fā)揮“求真、務(wù)實(shí)、團結、奮進(jìn)”的團隊精神,開(kāi)拓進(jìn)取,在校本教研方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐,取得了一定的經(jīng)驗和成效,現總結如下:

  堅持教學(xué)工作五認真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到實(shí)處。

  1、認真備課:

 、抛龅剿膫(gè)"精心"。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設計教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設計題型訓練。

 、平y一備課規范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時(shí)內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導時(shí),能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

 、亲龊酶髡n組的組織工作,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

 、葌湔n時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。

  2、認真上課

  我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

 、抛龅"四為主":教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。

 、茷榱吮WC教學(xué)目標的完成,我們改變"以教為本"的'舊觀(guān)念,樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀(guān)念,推行洋思"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式,針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情,努力做到課堂訓練落實(shí),提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕"課上低效益,課后重負擔"的現象,實(shí)現"課上高效益,課后輕負擔"的目標。

 、峭瑫r(shí),我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用,確保電教課時(shí)覆蓋率30%以上。

  3、認真布置及批改作業(yè):

  我們能根據教材的特點(diǎn),認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據學(xué)生的函授角度,因人而異,不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認真批改,并在此基礎上及時(shí)講評,及時(shí)反饋。

  4、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。

  我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行、教學(xué)、教育:

 、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。

 、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jì)被動(dòng)的原因,慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感,用"愛(ài)"去感化他。

 、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法,提高其學(xué)習能力,當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵,同時(shí)給予明確的和更高的期望,對這類(lèi)學(xué)生,我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jì)。

 、葘W(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好"幫教"工作,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。

  5、認真組織考試

  本學(xué)期,我們都能根據學(xué)校常規組織考試,并能做到質(zhì)量的監挖、分析、評估,因此,我們在期末質(zhì)量驗收到達到了期初的目標。

  這一學(xué)期,我們繼續開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),相互學(xué)習,交流,取長(cháng)補短?傊,我們全體語(yǔ)文組人員同心協(xié)力,通力合作,使學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺階。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇9

  “新課程認為,作為基礎學(xué)科的數學(xué)教學(xué),,其功能已不只是傳授知識,而更應該將知識作為一種載體,培養學(xué)生的社會(huì )責任感,促進(jìn)其人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成,培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和可持續發(fā)展的能力!薄稊祵W(xué)課程標準解讀》對我們數學(xué)教師而言,更要關(guān)注這些變革,要把自己從應試教學(xué)中解脫出來(lái),去思考并實(shí)踐數學(xué)教學(xué)的改革。于是,我從2009年起,就積極地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里,開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng)。在這期間,既經(jīng)歷了“山重水復疑無(wú)路”的困惑,也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但通過(guò)參加這項活動(dòng),使我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中,都有了很大的提高。下面我談?wù)勗诨顒?dòng)中的一點(diǎn)做法和體會(huì ):

  一、 很抓常規,落實(shí)教學(xué)。

  我認為,樣本教研,就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題作為研究對象,以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng),目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生的能力。因而,教學(xué)是不容忽視的。故在教學(xué)上,我給自己制定了如下教學(xué)原則:

  1、認真備好每一節課。備課前,我總是先認真研究教材,再結合學(xué)生實(shí)際,然后揣摩教材編排意圖,落實(shí)重點(diǎn)訓練項目,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識現狀,選擇教法,訓練學(xué)法,既注重知識的傳授,又突出能力與學(xué)法的培養,使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。

  2、認真上好每一節課,探究教改新模式。課堂上,我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺,努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后,認真總結,積極反思,寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

  3、認真輔導每一位有困難的學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應該歧視班級內的任何一位有困難的學(xué)生,我總是滿(mǎn)腔熱情地去關(guān)心、輔導他們,使他們及早轉化,實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、 積極學(xué)習,更新理念。

  首先,我珍惜每一次上“研究課”機會(huì )。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分,也是提高自身教學(xué)能力的重要途徑。故每次我上“示范課”,我總是按:

  1、請學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師指導課堂教學(xué)。

  2、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導。

  3、同事之間對教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

  然后,借著(zhù)校本教研這股東風(fēng),我認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》,并對相關(guān)教材進(jìn)行了認真細致的分析。從而加深了對教材的,正確把握住數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),并以新課改理念為指導思想,結合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上。另外,在此期間,我還積極地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍如《數學(xué)課程標準解讀》、《中學(xué)數學(xué)教學(xué)研究》、《新課程下的說(shuō)上評》等,并作好學(xué)習筆記。做到學(xué)以至用,以理論指導實(shí)踐,在實(shí)踐中驗證自己對理論的。

  三、不斷反思,升華認識。

  在不斷的探索和研究中,我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的:

  1、當好教學(xué)活動(dòng)的組織者。

  在學(xué)習和研究中,我認為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。我們應把把機會(huì )交給他們。應俯下身子看學(xué)生的生活的,平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機會(huì )交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大,讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng),還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式,及時(shí)了解他們的認知情況的,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

  2、做好一個(gè)成功的“引路人 ”。

  一堂新課開(kāi)始,我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設,教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法,讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容,同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。

  總之,校本教研活動(dòng)對我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì )了學(xué)習,學(xué)會(huì )了反思,學(xué)會(huì )了完善自己、豐富自己;使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中,努力學(xué)習,銳意創(chuàng )新,把這項工作搞得更好。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇10

  我校本著(zhù)參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想,開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師與學(xué)生所面對的問(wèn)題為對象,以教師作為研究的主體,開(kāi)展較為豐富的校本教研活動(dòng),探索教學(xué)規律,不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

  本學(xué)期我在校領(lǐng)導的正確指導下,圓滿(mǎn)完成了我校開(kāi)展的教研任務(wù),F將工作總結如下:

  一、學(xué)理論,促交流。

  俗話(huà)說(shuō)得好,活到老,學(xué)到老。作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,不只是要有“一桶水”,現代社會(huì )知識日新月異,教師應該要有“長(cháng)流水”,是“活水”。我注重理論與實(shí)踐的結合,用理論指導實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論。

  1、形式上,把集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合,理論學(xué)習、培訓與課堂教學(xué)相結合;內容上,我有針對性地學(xué)習新的教育教學(xué)理念,閱讀一本教育專(zhuān)著(zhù)--《今天,我們怎樣做班主任》,并撰寫(xiě)心得體會(huì )。

  2、積極參加進(jìn)修、自我提高的培訓,撰寫(xiě)教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。

  3、加強交流。利用教研活動(dòng)對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、時(shí)效性的交流,促進(jìn)了學(xué)習和運用新的教育教學(xué)理念,實(shí)踐好的教育教學(xué)方法,提高了教學(xué)能力和技巧。

  二、抓備課,保課堂

  眾所周知,若要上一堂學(xué)生喜聞樂(lè )學(xué)的課,須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準備。無(wú)準備的戰要打好,再好也好不到哪里去。我有計劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要做到:

  1、備課前,必須做到熟悉教材和學(xué)生,做到理論與實(shí)踐相結合,公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結合,公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結合,教與學(xué)相結合。

  2、參加我校組織的上好隨堂課比賽。上課后,針對比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討,不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過(guò)程和方法,以熟悉教材、研究教材,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

  三、勤聽(tīng)課、重評議

  正所謂:人無(wú)完人。我們提倡老師博采眾長(cháng),揚長(cháng)避短。為了讓自己能成為一名跟得上時(shí)代的人民教師,應勤聽(tīng)課,重評議。

  1、常規聽(tīng)課時(shí),實(shí)實(shí)在在根據課堂上出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行評析并做好記錄。

  2、課后反思是關(guān)鍵

  自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,只有經(jīng)過(guò)反思,使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,這樣經(jīng)驗才會(huì )得到提煉、得到升華,從而成為一種開(kāi)放性的系統和理性的力量。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇11

  這學(xué)期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在校本教研實(shí)施方案的指引下,本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái),教師校本教研個(gè)人總結。在這一學(xué)期的校本教研工作以來(lái),本人成長(cháng)了不少,不論是實(shí)際的教學(xué)工作,還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來(lái),學(xué)校以"在閱讀中培養學(xué)生的問(wèn)題意識提高課堂教學(xué)法效率"進(jìn)行專(zhuān)題研究,通過(guò)全體教師的不懈努力,我們進(jìn)行了理論的學(xué)習,進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流,進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題的診斷,進(jìn)行了專(zhuān)題材料的篩選活動(dòng),制定專(zhuān)題教學(xué)策略,進(jìn)行課例的驗證。較圓滿(mǎn)的完成了校本教研階段性的工作,現將工作總結如下:

  一、學(xué)習理論知識

  新的課題研究,必須有理論的支撐,在學(xué)期初,我們在教研組的組織下進(jìn)行各科課程標準的學(xué)習,閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,結合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習,在學(xué)習的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識,學(xué)習了新的教學(xué)方法,拓展了自已的知識面,有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。

  二、認真做好問(wèn)題單的記錄與交流

  學(xué)習學(xué)習校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗,首先運用新的課程理念,在認真備好課的基礎上,認真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學(xué)法效率,及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,梳理課堂教學(xué)中的得失,捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題,進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄,利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討,分析原因,找出對策,并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享,為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。

  三、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中

  本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標,更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,有問(wèn)題讓學(xué)生自已提,學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)總結經(jīng)驗,為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇12

  本學(xué)年,我校的校本培訓工作依照上級的要求,結合我校的實(shí)際情況,繼續圍繞著(zhù)進(jìn)一步完善“1+x課程群”建設和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設,以“主體化團隊式”為校本教研模式,采取“專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助,實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略,開(kāi)展多種形式的校本研訓工作,從提高教師的教學(xué)素養為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步挖掘教師潛力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),F從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結。

  一、確立研修主題,建設學(xué)習型團隊

  為提升教師的文化底蘊及理論水平,我們在原有的“讀書(shū)富腦工程”基礎上,結合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設,開(kāi)展教師“主題化”閱讀,引導教師確立“終身學(xué)習”“團體學(xué)習”等觀(guān)念,把工作與學(xué)習結合起來(lái),做到“工作學(xué)習化”“學(xué)習工作化”,把學(xué)習與研究、思考有機結合起來(lái),邊學(xué)習,邊思考,邊研究,切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,提升教學(xué)理念。

  1、創(chuàng )新讀書(shū)形式

  針對學(xué)校課改項目,我們開(kāi)展主題式研讀,先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群:學(xué)習的深度聚焦》、《學(xué)校課程建設的“知”與“行”》、《學(xué)校課程建設與組織實(shí)施》、《小學(xué)課程改革的新理念》、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導力》、《區小學(xué)課程建設案例精選》等書(shū)籍,積極開(kāi)展靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng),堅持團隊學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合、精讀與泛讀相結合、理論與實(shí)際相結合;要以校本研修為立足點(diǎn),做到學(xué)習與活動(dòng)相結合、自主性學(xué)習與探究性學(xué)習相結合。引導教師結合讀書(shū)學(xué)習進(jìn)行反思,在教師掌握基本原理、方法的基礎上,推薦個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展,引發(fā)教師可持續的思考,形成自己的觀(guān)點(diǎn),并及時(shí)應用到教學(xué)研究中去,不斷創(chuàng )新教育教學(xué)思路,提升教學(xué)品質(zhì)。

  此外,學(xué)校為每位語(yǔ)文老師訂閱了1份語(yǔ)文雜志,要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著(zhù),一月閱讀1本教育教學(xué)雜志,一周閱讀一篇文章,并做好讀書(shū)筆記。在語(yǔ)文小組教研活動(dòng)中,一學(xué)期至少有3次交流讀書(shū)體會(huì ),學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)考核內容列入教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)考評及常規檢查之中,并與教師績(jì)效工資掛鉤。

  2、主題研修引領(lǐng)

  學(xué)校繼續推行“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方法,但改變了以往無(wú)主題組織老師外出學(xué)習的現狀,而是立足于課程群的建設,開(kāi)展主題觀(guān)摩活動(dòng),轉變教師教學(xué)思想觀(guān)念,努力提高教師素質(zhì)。本學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期,學(xué)校先后聘請省內外專(zhuān)家蒞臨我校指導教育教學(xué)工作,開(kāi)闊教師的教學(xué)視野。我校是市名師工作室基地校,利用這一優(yōu)勢,我們開(kāi)展高規格高層次的研修活動(dòng)。帶給老師全新的教學(xué)理念,提升老師的業(yè)務(wù)水平。

  我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學(xué)培訓,并由參訓教師作匯報課展示或作專(zhuān)題發(fā)言,每次研修都對全校老師有輻射作用。通過(guò)各級各類(lèi)培訓學(xué)習,使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,從而運用新思想、新觀(guān)念更有效地指導教學(xué)實(shí)踐,提高課堂教學(xué)實(shí)效,老師在學(xué)習、模仿、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

  3、評比提升影響力

  我們注重學(xué)習共同體的建設,開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用,加強師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理,完善“師徒工作常規”制度、“師徒結對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過(guò)以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)和總結教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)老教師轉變觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力。

  在不斷地學(xué)習提升中,我們專(zhuān)注各類(lèi)評比的機會(huì ),促進(jìn)教師實(shí)現階段性的成長(cháng)。

  二、落實(shí)常規管理,規范隊伍建設

  沒(méi)有規矩,不成方圓。制度建設是教研組開(kāi)展教研活動(dòng)健康發(fā)展的重要保證。為此,我們建立了一系列的教研組活動(dòng)制度。

 。ㄒ唬┮浴俺R帯睘樽ナ,落實(shí)教學(xué)工作

  1、教師成長(cháng)工作

  如繼續推行教師成長(cháng)“五個(gè)一”工程。繼續抓好教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的“五個(gè)一”活動(dòng)。其中包括:每天要對自己的教學(xué)進(jìn)行思考;每次要在教研活動(dòng)中提出有價(jià)值的問(wèn)題;每學(xué)期撰寫(xiě)一些教育教學(xué)文章(論文、案例、敘事、隨筆、教學(xué)設計等);每學(xué)期完成一節較高質(zhì)量的公開(kāi)課;每學(xué)期制作一些優(yōu)秀的教學(xué)課件

  2、行聽(tīng)課評課

  開(kāi)設觀(guān)摩課:

  學(xué)校鼓勵教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究,積極承擔各類(lèi)公開(kāi)課。對一學(xué)期的開(kāi)課數量,明確如下:教研組以上公開(kāi)課,每人至少1節;各拜師結對的師徒,根據學(xué)校規定的數量上好指導課(被指導課)。各種類(lèi)型的開(kāi)課繼續實(shí)行公告欄預先公告制度(期末考核要對照),以方便大家觀(guān)摩和學(xué)校期末考核。

  “推門(mén)聽(tīng)課”:

  學(xué)校推行“備課至少提前三天”的制度,開(kāi)展“校長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng),并且要求教師每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于10節,每節聽(tīng)課有點(diǎn)評——學(xué)期結束上交聽(tīng)課筆記進(jìn)行檢查。

  3、年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。

  針對本校年輕教師等,我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學(xué)習優(yōu)先、公開(kāi)教學(xué)優(yōu)先,并配以相應的指導師,建立青年教師成長(cháng)檔案,對其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供相應的輔導。學(xué)校也將搭建各種平臺,讓這些教師有更多機會(huì )展示。

  4、教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性,避免形式主義,組織活動(dòng)實(shí)行“四定”,即定時(shí)間(堅持每周二下午開(kāi)展語(yǔ)文組教研組活動(dòng),周三下午為數學(xué)組教研活動(dòng),周一下午為綜合組教研活動(dòng)。一周大組活動(dòng),一周以年級組為單位小組活動(dòng))。定地點(diǎn)(大組活動(dòng)在階梯教師,小組活動(dòng)在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過(guò)程、定講觀(guān)點(diǎn)報告人)定內容(根據教學(xué)進(jìn)度和需要研究的問(wèn)題而定)。

  5、教研登記制度。教研組長(cháng)履行對教研活動(dòng)的組織管理職責,對每次活動(dòng)的情況實(shí)行詳細登記,載入“教研活動(dòng)紀錄冊”,并做好考勤登記,建立考勤檔案。

 。ǘ┮浴皩W(xué)規”為切入點(diǎn),繼續開(kāi)展學(xué)規示范班和達標班活動(dòng)

  本學(xué)年以“學(xué)規”為切入點(diǎn),開(kāi)展學(xué)規示范班和達標班活動(dòng),通過(guò)申報、過(guò)程引導和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動(dòng)。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面,以評帶研促進(jìn)教師培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的能力,以及培養學(xué)生良好學(xué)習行為習慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習慣。每個(gè)班級在校六年,每?jì)赡甓家?jīng)歷一次學(xué)規達標班和示范班評比活動(dòng)。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇13

  一、指導思想:

  以深化課程改革為中心,以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題,以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,以“先學(xué)后教,以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗為載體,以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現學(xué)校和師生素質(zhì)內涵的全面、持續、有效發(fā)展。

  二、工作目標:

  1、深化課堂教學(xué)改革,繼續推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的教學(xué)理念,有效轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式。

  2、校本教研主題化,確立主題化校本教研制度,并做為學(xué)校工作的核心內容。

  3、加強校本培訓力度,強化崗位練兵,提升教師實(shí)施新課程能力,著(zhù)重培養名師、骨干教師、優(yōu)秀教師,確保教師隊伍有層次,穩步提升教學(xué)水平。

  4、認真落實(shí)調兵山市校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案。并結合本校的實(shí)施方案開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng),通過(guò)研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  5、改革評價(jià)制度,注重過(guò)程管理,課堂教學(xué)以培養能力和形成良好的學(xué)習習慣為重點(diǎn),注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),對教學(xué)工作的評價(jià),既注重結果,更注重過(guò)程。

  三、具體教研活動(dòng)安排

  1、集體備課。

  按照教師學(xué)校期初教研的精神,落實(shí)好集體備課。以教研組為單位,每周進(jìn)行一次集體備課,單周為語(yǔ)文,雙周為數學(xué)。集體備課實(shí)行“三定”即“定時(shí)間”“定內容”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期,確定教研時(shí)間為每周四的5、6節課。語(yǔ)文單元集備要理清單元的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),并畫(huà)出單元的知識樹(shù)。同時(shí)年組教師要把單元精讀課文的牽引問(wèn)題理出來(lái),并應用于自己的課時(shí)教案。數學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外,還要補充兩道綜合性較強的測試題,并適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行測試,以達到鞏固知識的目的。

  2、開(kāi)展好“說(shuō)教材、說(shuō)課標”活動(dòng)。

  為了使教師更好地把握課標、教材,按照教育局的部署,認真開(kāi)展說(shuō)課標活動(dòng);顒(dòng)前認真部署、教師認真準備。

  3、為了進(jìn)一步落實(shí)校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課方案。

  期初開(kāi)全體教師會(huì )明確公開(kāi)課的要求,要求教師深入鉆研課標、教材,深入了解學(xué)生學(xué)情,仔細備課,認真上好每一節課。

  4、上好示范課。

 。1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,9月份開(kāi)展語(yǔ)文數學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開(kāi)課,十月份開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科骨干教師示范課。通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展,以典型帶動(dòng)全體教師,集思廣益,以達到引領(lǐng)教師共同提高的目的。

 。2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用,9月份、11月份、12月份分別進(jìn)行三種級別的公開(kāi)課。

 。3)教研組長(cháng)是年組教學(xué)的骨干力量,為了更好的發(fā)揮教研組長(cháng)的帶頭作用,12月份將開(kāi)展一次音樂(lè )組長(cháng)示范課活動(dòng),以此推動(dòng)音樂(lè )學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。

 。4)上好普通教師公開(kāi)課,本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開(kāi)課。

 。5)在公開(kāi)課示范課的基礎上,評出優(yōu)秀公開(kāi)課,并與12月份進(jìn)行校內“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開(kāi)課展示,進(jìn)而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用,同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪。

  5、加強學(xué)科年組教研。

  本學(xué)期分別于11月份、12月份進(jìn)行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節課,年組教師忽聽(tīng)互評,以此推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  6、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問(wèn)題,本學(xué)期將開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)兩次。

  形式為教師針對課堂教學(xué)中的問(wèn)題和困惑進(jìn)行記錄整理,每月上交一次,教學(xué)領(lǐng)導根據情況對問(wèn)題進(jìn)行分析解答,同時(shí)發(fā)揮集體的力量,通過(guò)研討,引領(lǐng)大家共同尋找解決問(wèn)題的方法。

  四、教研活動(dòng)的管理

  1、教導處組織教研組制定學(xué)期教研計劃,并由教導處審核。

  2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結。

  3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容制度。

  4、教研組成員人人參與教研。

  5、教學(xué)領(lǐng)導深入參加教研活動(dòng),并協(xié)助教研組長(cháng)做好管理工作。

  6、各教研組活動(dòng)情況應及時(shí)匯總反饋。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇14

  一、工作思路

  堅持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念,以師德教育和新理念、新知識、新技術(shù)為重點(diǎn),緊密結合本校教育教學(xué)工作實(shí)際,面向全體,突出重點(diǎn),通過(guò)集體培訓、學(xué)科教研、教育教研和個(gè)人研修等多種形式,開(kāi)展校內學(xué)習活動(dòng)和研究活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強學(xué)校文化建設,培養一支師生高尚,業(yè)務(wù)精湛,創(chuàng )新力強,富有活力的教師隊伍。

  二、教師隊伍的基本情況

  1、學(xué),F有教師105人。退休45人,約占40%。中青年教師60人,約占60%。

  新學(xué)年,初、高中所有年級均已進(jìn)入新課程實(shí)驗,在課改實(shí)施中,教育理念不斷更新,教學(xué)方式逐漸改變,課程建設逐步加強,但仍然有許多矛盾和問(wèn)題,亟待研究和解決。

  2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,補充進(jìn)來(lái)的多是新畢業(yè)的大學(xué)生,缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,必須加強培訓,才能勝任教育教學(xué)工作。

  3、學(xué)校有的學(xué)科組,青黃不接,缺少領(lǐng)軍人物,學(xué)科帶頭人、骨干教師培養亟須加快、加強。

  三、校本研修目標

  1、通過(guò)培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。

  2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養的力度。

  3、通過(guò)學(xué)習、培訓、實(shí)踐、反思,進(jìn)一步改進(jìn)與加強教師教育理念與教學(xué)行為的統一,教學(xué)策略的把握,有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué),積極推進(jìn)新課程改革實(shí)施。

  4、以師為本,充分發(fā)揮學(xué)科組作用,提高校本教研的質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  四、研修內容與措施

  1、進(jìn)一步開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。

  上學(xué)年我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展、有成績(jì)、有實(shí)效。在總結經(jīng)驗,找出問(wèn)題的基礎上,本學(xué)期要進(jìn)一步加強。

  校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動(dòng)。它有利于新課程改革目標的落實(shí),有利于提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,全面提升育人質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

  校本教研工作的直接領(lǐng)導是教務(wù)處和德育處,由主任或主任指定的教導員專(zhuān)門(mén)負責統籌領(lǐng)導。

  校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)行:學(xué)科教研組和年級學(xué)科集體備課組。

  校本教研的內容:

  一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題,是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā),有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現實(shí)問(wèn)題。

  二是認真研究教師本身的問(wèn)題,教師如何利用教研,發(fā)展教材,拓展知識領(lǐng)域,落實(shí)三維目標等等。

  三是研究學(xué)生,研究學(xué)情,研究學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。

  四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng )優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,特別是在“共創(chuàng )”上有突破性進(jìn)展。

  校本教研開(kāi)展的實(shí)效,教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的責任心,組織能力,業(yè)務(wù)水平是個(gè)關(guān)鍵。組長(cháng)要不負重托,切實(shí)履行職責,為學(xué)校發(fā)展,為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng )優(yōu)再立新功,并在工作中提高自己的水平和威望。

  校本教研開(kāi)展要全員參與集體互動(dòng)。強調學(xué)習氣氛和爭鳴氛圍,形成全員參與,互助碰撞的動(dòng)態(tài)過(guò)程,要求全體參與教師準備充足,暢所欲言,在觀(guān)念、方法的碰撞中,升華教育思想,豐富教學(xué)藝術(shù)。

  校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動(dòng)計劃,并保證認真實(shí)施。

  校本教研要有時(shí)間的保證,現每學(xué)科都有一天不排課,學(xué)校要用足區教研之外的時(shí)間,保證專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,保證校本教研每周平均3課時(shí)。

  校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流,探討共性問(wèn)題,促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。

  校本教研在期末要搞匯報展示交流,學(xué)校將獎勵確實(shí)做出成績(jì)的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。

  2、加強學(xué)習,提高認識,積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗

  在課改工作中,堅持邊學(xué)習,邊實(shí)踐,邊反思,邊改進(jìn)的原則,促進(jìn)教師更新觀(guān)念,提高實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期繼續組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標準、考試方案、選修課開(kāi)設、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等方面的學(xué)習和研討,深刻理解領(lǐng)會(huì )課改精神,認真貫徹落實(shí)課改要求,做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開(kāi)設與高考復習工作,探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)效果。

  3、以師生共創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課為載體,加大骨干教師的培養力度

  本學(xué)期要繼續抓住集體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人總結反思三個(gè)環(huán)節,組織教師學(xué)習學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導意見(jiàn),落實(shí)“課標引領(lǐng),狠抓基礎,設問(wèn)啟發(fā),講練結合,當堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求,注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究,通過(guò)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,開(kāi)展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛(ài)生匯報活動(dòng),采取走出去,請進(jìn)來(lái),支持教師進(jìn)修學(xué)習,創(chuàng )造條件,搭建平臺,培養典型,促進(jìn)教師隊伍建設。

  4、堅持開(kāi)展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐,提升教師科研能力

  組織各科教師結合學(xué)科特色,研究設計具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習課題目錄,供學(xué)生自主選擇,逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習校本課程,堅持進(jìn)行德育課題,區項目帶資金課題,教師個(gè)人承擔的各類(lèi)科研課題的研究與探索,認真進(jìn)行課題階段研究的匯報交流工作,積累實(shí)驗數據,撰寫(xiě)論文報告,推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。

  五、研修時(shí)間與形式

  1、教師平時(shí)自學(xué),提倡自主反思。聽(tīng)課全學(xué)期不少于10次,用電教手段上課不少于5次。學(xué)期初制定個(gè)人發(fā)展的目標和措施,期末總結發(fā)展成果和不足。

  2、學(xué)科組教學(xué)研究活動(dòng)全學(xué)期不少于6次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)全區教研活動(dòng)的半天。按學(xué)科組計劃中所確定的專(zhuān)題進(jìn)行研究。

  3、集體備課活動(dòng)原則上每周一次,全學(xué)期不少于12次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)區級、校級活動(dòng)的半天,內容按集體備課計劃中的具體安排進(jìn)行。

  4、集體培訓活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初按全校統一安排的培訓計劃進(jìn)行培訓和研討。期中考試后按年級進(jìn)行分析和研討。市區統考或模擬考試前,適時(shí)對有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓和研討。結合落實(shí)新課程實(shí)驗的具體項目:如學(xué)分認定、社會(huì )實(shí)踐、綜合素質(zhì)評價(jià)等在相應的范圍內進(jìn)行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結考核。

  5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓班,時(shí)間為每周二下午第三節課,參加人為新參加工作的青年教師。

  6、充分利用校報《津英報》,刊登教育理論、教學(xué)案例、個(gè)人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)內容,每位教師人手一份,供教師學(xué)習,并鼓勵教師投稿。

  小學(xué)校本教研個(gè)人總結 篇15

  根據上級有關(guān)文件精神,我校認真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓的各項工作,促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 現將本學(xué)期校本培訓工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,統一思想、轉變觀(guān)念

  隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革,終身學(xué)習正在變成社會(huì )及個(gè)人可持續發(fā)展的現實(shí)要求。新形勢、新情況,帶來(lái)了新任務(wù)、新問(wèn)題,呼喚著(zhù)新思路、新對策,更需要以新的教育理念,引導教育改革的探索與實(shí)踐。

  近年來(lái)我校積極落實(shí)省、市有關(guān)校本培訓文件精神,組織全體教師認真學(xué)習,閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識,使教師們充分認識到校本培訓的重要性和緊迫性,意識到只有不斷提高自身素質(zhì),才能適應新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習,使教師進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,使我校教師人人成為校本培訓的真正參與者和組織者。教師們個(gè)個(gè)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與到培訓活動(dòng)之中,視校本培訓為自覺(jué)行動(dòng)。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)對現況的分析,增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)知識水平的重要性的認識,都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習,外出學(xué)習的機會(huì )都會(huì )爭著(zhù)去,這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習觀(guān)念的轉變,從而使得我校的校本培訓工作真正從被動(dòng)轉為主動(dòng)。

  二、明確目標,加強領(lǐng)導,健全機構

  為切實(shí)做好我校的校本培訓工作,我校特成立了由校長(cháng)、教導主任和各教研組長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組分工負責,落實(shí)責任,制定規劃,定期召開(kāi)培訓專(zhuān)題會(huì )議,研究各項工作,形成了在校長(cháng)領(lǐng)導下的團結、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體。

  三、抓好常規學(xué)習培訓,提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  學(xué)校充分利用集中學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習,提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習(交叉)。采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習。本學(xué)期,我們學(xué)習了山東省特級教師徐瑞芳老師“用心成就教育人生”的講座,集中學(xué)習了有關(guān)自身修養方面的理論知識,也觀(guān)看了劉儒德博士的專(zhuān)題講座介紹。這些培訓方式和內容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。另外,我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中解決教師隊伍共性的問(wèn)題,對教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。

  四、抓好校本研修,組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  校本培訓總結抓好學(xué)科組每周一次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)必須事先確定內容、確定中心發(fā)言人,作好記錄。學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)科組活動(dòng)交流;顒(dòng)主要以教研組集體備課、聽(tīng)課和評課為主。通過(guò)這次活動(dòng)我們看到教研活動(dòng)對教師發(fā)展的作用相當明顯。在抓好課堂教學(xué)常規工作的同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外學(xué)校還多次組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習。通過(guò)和兄弟學(xué)校教師的交流,使教師開(kāi)拓視野,增長(cháng)閱歷,知識能力逐步得到完善和提高。學(xué)校堅持校長(cháng)和班子成員聽(tīng)、評課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導聽(tīng)、評課,真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,促使教師上好每一節課,使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

  總之,通過(guò)校本培訓,促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過(guò)多年培訓,我們覺(jué)得我們學(xué)校的教師隊伍是有希望的,是有可持續發(fā)展的潛能的。我們有信心把以后的工作做得更好。

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