2021青年教師個(gè)人年度總結（通用11篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的2021青年教師個(gè)人年度總結（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師個(gè)人年度總結1
到這個(gè)學(xué)期結束，我已經(jīng)工作滿(mǎn)三年，三年一節點(diǎn)，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)歷一種漫長(cháng)的等待，期望著(zhù)有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每一天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很歡樂(lè )，但同時(shí)發(fā)現自我肩上的職責也是很重的，在不斷的學(xué)習和思考中我也有了自我的收獲和感悟：
1、基本功、青年教師成長(cháng)的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價(jià)與創(chuàng )新等，結合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手，不斷煉化自我。
2、磨課、青年教師成長(cháng)的捷徑
磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究，教師用團體協(xié)作的方式經(jīng)過(guò)對一節課進(jìn)行多輪的打磨，從而到達教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍工程”劉超教師的師傅，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展，對自我的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認識，磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(cháng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。
3、聽(tīng)課、青年教師成長(cháng)的翅膀
聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì )大大促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老教師的這份“寶貴財富”是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽(tīng)老教師的課，則是我學(xué)習的途徑。
4、教學(xué)反思、青年教師成長(cháng)的階梯
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內體育公開(kāi)課后，我都會(huì )堅持寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中成長(cháng)，不斷提高自我的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會(huì )到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表，課余訓練扎實(shí)進(jìn)行，開(kāi)展了一節市級公開(kāi)課以及多節校級公開(kāi)課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，相信只要堅持，就必須會(huì )成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。
青年教師個(gè)人年度總結2
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，通過(guò)一年的培養,骨干教師和青年教師牢固地樹(shù)立起為振興教育事業(yè)愛(ài)國奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)的精神,有效提高了各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、高度重視，形成共識
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰，為此，我校領(lǐng)導班子在校長(cháng)的領(lǐng)導下，調整辦學(xué)思路，提出了新的目標。
學(xué)校領(lǐng)導班子成員深刻體會(huì )到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標的順利實(shí)現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學(xué)習和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會(huì )所接納，因此，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
二、周詳計劃，常抓不懈
我校青年教師多，他們大都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
�。ㄒ唬�、抓青年，促上進(jìn)。
青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著(zhù)一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。
1、師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來(lái)，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(cháng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實(shí)踐相結合，開(kāi)展“三比一樹(shù)”“踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的正確觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀(guān)念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2、師徒結對。青年教師在教學(xué)上應該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們在走上講臺時(shí)有一個(gè)好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無(wú)疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開(kāi)兩次的青年教師師德暨教學(xué)工作。抓好骨干，也就推動(dòng)了全校教學(xué)工作的發(fā)展。在這方面，我校采取立足當前、統籌安排、采取了一系列行之有效的措施。
�。�1）、確定對象。學(xué)校組織領(lǐng)導班子討論，從師德規范、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能等方面進(jìn)行選拔，確定一批學(xué)校骨干。在此基礎上，讓骨干對象填寫(xiě)骨干教師申報表，申報表中，尤其突現的是“已具備條件”及“不足”兩欄。讓申報教師在填表中明確自己的奮斗目標，使學(xué)校了解教師申報中的薄弱環(huán)節。并針對他們的薄弱環(huán)節給予支持與幫助。
�。�2）、全面聽(tīng)課。一般來(lái)講，骨干教師的教學(xué)技能應該是比較過(guò)硬的，那么被確定為骨干后，他們是否能以骨干的要求來(lái)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平呢？本學(xué)期我們對全校申報骨干教師的對象進(jìn)行有針對性的聽(tīng)課，課后，我們本著(zhù)求實(shí)的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學(xué)科負責的領(lǐng)導對骨干教師的課作書(shū)面評析。評析中，既有肯定，又不批評；既有分析，又有尋根。通過(guò)這樣的評課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無(wú)止境，而且，也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習。
對骨干教師的聽(tīng)課，也引起了全校其他教師的關(guān)注，他們在等待校領(lǐng)導是怎樣對骨干教師作評價(jià)的。我們本著(zhù)提高教學(xué)技能，促進(jìn)教師主動(dòng)地去鉆研教學(xué)技能的精神，就在全體教師大會(huì )上把這次對骨干教師聽(tīng)課的情況作了詳細的匯報。從教師們聽(tīng)的神態(tài)來(lái)看，他們看了校領(lǐng)導對骨干教師的實(shí)事求是的評價(jià)，了解了各骨干教師當前的教學(xué)技能，從而使他們感到自己的教學(xué)技能要不斷的技能培訓班，為剛踏上教壇的青年教師及剛承擔某一學(xué)科的青年教師配上師德與業(yè)務(wù)過(guò)硬的師傅，互相簽訂師徒合同，合同規定師傅在師德、業(yè)務(wù)的教學(xué)業(yè)務(wù)探討活動(dòng)，領(lǐng)導定期召開(kāi)師徒會(huì )議，了解、聽(tīng)取師徒之間的教學(xué)活動(dòng)情況。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導下，迅速成長(cháng)起來(lái)，迅速掌握教學(xué)技能。
�。�3）、放手挑擔。青年教師充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力。經(jīng)過(guò)一年的師傅指導和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來(lái)，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn)，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學(xué)工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng )精神的特點(diǎn)。
�。�4）、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點(diǎn)，除了加強思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時(shí)幫他們尋找規律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(cháng)處，以期形成自己的教學(xué)特色。
�。ǘ�、抓典型，促競爭。
教學(xué)工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀(guān)上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢？這就需要學(xué)校為他們創(chuàng )設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：
1、特色展示。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗或特色，就是青年教師也有自己的長(cháng)處或特點(diǎn)。我們通過(guò)教學(xué)評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；提高。有的善于引導激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過(guò)特色展示，不僅達到了互相學(xué)習的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí)，這也給一些教學(xué)無(wú)專(zhuān)長(cháng)、方法老一套的教師上了一堂生動(dòng)的課。
2、重點(diǎn)扶植。俗話(huà)說(shuō)，五個(gè)手指伸出來(lái)有長(cháng)短。在教師中，能力高低應該說(shuō)是客觀(guān)存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對教學(xué)能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng )造機會(huì )讓他們露面，展示才能，創(chuàng )造機會(huì )讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹(shù)立信心,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。
�。ㄈ�、抓基本，促技能。
為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本期分別派遣5名青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，來(lái)校上展示課、并作說(shuō)課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交流。
三、明確方向，仍須努力
雖然我們已取得了一定的成績(jì)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學(xué)習，充實(shí)自己，這樣才能不負時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會(huì )主義的人材作出貢獻。
我們將繼續加大培養青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng )造半陰坡小學(xué)更美好的未來(lái)貢獻我們的力量。
青年教師個(gè)人年度總結3
我于20xx年x月被聘為醫學(xué)院護理系教師。學(xué)院為了加強對我們青年教師的培養，進(jìn)一步完善新進(jìn)教師培訓管理機制，特制定了《醫學(xué)院新進(jìn)教師培養方案》。并要求我們按照該方案進(jìn)行工作學(xué)習。在這一年的培養期中，我在學(xué)院領(lǐng)導及系里導師的指導下，與同事團結合作，積極投入工作，較好的完成了各項工作任務(wù)，同時(shí)，自身各方面能力均得到了較大的鍛煉，有所提高，現總結如下：
一、認真執行學(xué)院制定的《醫學(xué)院新進(jìn)教師培養方案》和導師們制定的《青年教師培養計劃》，同時(shí)自己也制定了相應的《xx學(xué)年度學(xué)習計劃》，并按時(shí)完成培養任務(wù)。
二、嚴格要求自己，尊重導師，虛心學(xué)習，培養良好的師德師風(fēng)，認真執行學(xué)校各項規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，服從安排，能較好的完成上級和導師交給的各項任務(wù)。
三、系統地聽(tīng)完了導師講授的《護理學(xué)基礎》理論與實(shí)驗課程，同時(shí)，還聽(tīng)取了我院有豐富教學(xué)經(jīng)驗的5－6位老師的部分課程，并做了詳細完整的聽(tīng)課筆記。
四、在導師們的指導下備課，認真熟悉教學(xué)大綱、實(shí)驗大綱并書(shū)寫(xiě)各類(lèi)教學(xué)文件。同時(shí)，講授《護理學(xué)基礎》部分內容的理論和實(shí)驗課。熟悉和掌握了護理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節和相關(guān)教學(xué)文件的書(shū)寫(xiě)。
五、全面參與護理學(xué)實(shí)驗室的實(shí)驗教學(xué)和實(shí)驗室建設，能較快的熟悉相關(guān)儀器設備，并能系統地帶教《護理學(xué)基礎》完整的實(shí)驗課（包括實(shí)驗前準備、實(shí)驗帶教、操作和實(shí)驗報告的批改）。在上實(shí)驗課前，認真看電教，對所帶教的具體操作項目反復練習，做到每項操作都至少練習3遍以上。每項操作均在導師檢查合格后才給學(xué)生帶教。
六、順利地完成了《健康評估》、《護理教育學(xué)》、《護理管理學(xué)》和《護理心理學(xué)》的自學(xué)，并做了較完整的讀書(shū)筆記。
七、積極參與我系的學(xué)科建設和教研活動(dòng)。我在導師的指導下以第二作者，在《中國實(shí)用護理雜志》20xx年x月中旬版上發(fā)表論文一篇。
八、加強與學(xué)生家長(cháng)、任課教師的聯(lián)系，做好班主任工作。自我擔任11級護理學(xué)專(zhuān)科2班班主任以來(lái)，對學(xué)生工作盡職盡責。主動(dòng)關(guān)心同學(xué)們的思想動(dòng)向，鼓勵大家積極進(jìn)取、團結互助、積極參加校、院、班級組織的各項活動(dòng)；及時(shí)處理學(xué)生對任課教師的意見(jiàn)和建議，使教與學(xué)能得到及時(shí)的調整，做到教學(xué)相長(cháng)。與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，讓學(xué)校、家長(cháng)共同關(guān)心其子女學(xué)習、生活，使其在健康的環(huán)境中全面發(fā)展、茁壯成長(cháng)。
當然，我還存在很多不足之處，如理論知識還有待于進(jìn)一步加強；科研及教學(xué)水平還有待于進(jìn)一步提高；學(xué)生活動(dòng)的層次不高，創(chuàng )新不夠；對落后生的教育和管理，方法不多，效果欠佳等等。我將在今后的工作和生活中進(jìn)一步改進(jìn)。
青年教師個(gè)人年度總結4
本學(xué)年我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，本班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
青年教師個(gè)人年度總結5
一轉眼，一個(gè)學(xué)年又快過(guò)去了。這是我工作的第三學(xué)年了，如果說(shuō)前二年我是一腔熱情追求整體的話(huà)，這學(xué)期的我更加注意細節了。我認認真真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)工作，在青年教師的隊伍中，我努力著(zhù)，追求著(zhù)...
在學(xué)校有心的安排下，我熱情又主動(dòng)地參加了各項活動(dòng)，并在活動(dòng)中受益非淺。特別是在課堂展示上和教學(xué)上，利用青年教師研修班這個(gè)展臺，虛心地請教了師傅和同行，他們也給予我許多有用和中肯的意見(jiàn)和建議。但我知道很多教學(xué)經(jīng)驗和方法還是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。我經(jīng)常去聆聽(tīng)師傅的課，每一堂課她都會(huì )給我些東西，或是一種教學(xué)方法，或是一種評價(jià)方式，或是一種教態(tài)……再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。教師只有具備了比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導學(xué)生向知識的廣度和深度進(jìn)步，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師，尤其是我們英語(yǔ)學(xué)科，課堂組織的語(yǔ)言就是英語(yǔ)，如果你沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，你的英語(yǔ)課永遠都不會(huì )優(yōu)秀，學(xué)生的英語(yǔ)也得不到很好的發(fā)展。在今年9月份，我自學(xué)通過(guò)了中級口譯的筆試部分，明年將去上海進(jìn)行口試，而且我相信自己一定能行的。在今后我個(gè)人更應多學(xué)一些英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，使自己使用英語(yǔ)更能得心應手。
一學(xué)期來(lái)，沒(méi)什么大的成績(jì)，但在思想上和處事上成熟穩重多了，感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心指導，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師研修班，讓我收益匪淺，今后我要更加主動(dòng)地向師父和其他英語(yǔ)老師學(xué)習，又要向其他青年教師學(xué)習，學(xué)習他們執著(zhù)認真的工作態(tài)度，多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長(cháng)!
青年教師個(gè)人年度總結6
一、教育教學(xué)方面
本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節著(zhù)手對自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習基礎、學(xué)習習慣差別較大，這三個(gè)環(huán)節中我都努力做到因材施教，讓成績(jì)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師，我始終注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。
二、教育管理方面
身為八（5）班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績(jì)優(yōu)秀、個(gè)性獨特、心理脆弱、主見(jiàn)性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規管理上，盡量書(shū)面化、條文化，實(shí)現學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養他們個(gè)性特長(cháng)的同時(shí)更強化他們的集體意識；緊抓成績(jì)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛(ài)作為我們交流的語(yǔ)言。本學(xué)年，班級的各項工作都開(kāi)展得有聲有色。班級因為表現突出，本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。
班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過(guò)放棄和逃避，讓我堅持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責任心，是校領(lǐng)導的鼓勵，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后，我打開(kāi)門(mén)的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話(huà)、黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的祝�！腋袆�(dòng)到語(yǔ)塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過(guò)于此！
我就這樣享受著(zhù)我痛并快樂(lè )的教師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實(shí)踐著(zhù)最簡(jiǎn)單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝！
青年教師個(gè)人年度總結7
作為一名工作快四年的青年教師，在教學(xué)活動(dòng)中，自己邊摸索邊實(shí)踐邊請教，慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)也感覺(jué)到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點(diǎn)，以便更有針對性的提高自己的教學(xué)能力。
恰逢此時(shí)，學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了青藍結對這個(gè)平臺。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長(cháng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長(cháng)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導和給予我幫助的老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。
一、向指導教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
對于我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習，并且還要在日常工作中多觀(guān)察。比如有的老教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的`問(wèn)題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向，通過(guò)與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們在日常教學(xué)中的安排，我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的教學(xué)方法，也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
作為一名青年教師，我首先做到一定要詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍于兩節課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上一門(mén)課之前要了解學(xué)生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。在上語(yǔ)文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細細道來(lái)，而是應該點(diǎn)面結合，突出重點(diǎn)，精講精練。
其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng)，活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周?chē)耐乱约巴庑５钠渌蠋熃涣�，吸取他們成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。
四、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是經(jīng)師，一種是人師。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。作為青年教師，我在授課時(shí)使用的方式、方法要更貼近現在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我他們對學(xué)習的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
五、努力提高自身的科研水平
作為一名青年教師，學(xué)習的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹(shù)立自己的專(zhuān)業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時(shí)認真反思自己的教學(xué)，積極參加教委組織的各種教學(xué)比賽，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。
現在我正處在一個(gè)非常好的成長(cháng)環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導都非常關(guān)心和重視青年教師的培養的發(fā)展，創(chuàng )造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習的機會(huì )，因此，做為青年教師中的一員，我更應該珍惜這樣的好機會(huì )，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗的積累，對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
青年教師個(gè)人年度總結8
一、活動(dòng)概況
20xx年3月26日至4月2日，青峪中心小學(xué)在教務(wù)處的精心籌備組織下，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，通過(guò)前后5天13位選手獻出了5堂語(yǔ)文課、5堂數學(xué)課和3堂科學(xué)課。經(jīng)過(guò)七位評委按評分細則公正評判、客觀(guān)量分。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準備，緊張角逐，最終趙珊、孫雪萍、張亞瓊同志分別獲得語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)組的第一名，冉亞萍、楊天佑二贖分別獲得語(yǔ)文、數學(xué)組第二名，其余同志獲得鼓勵獎。教務(wù)處經(jīng)過(guò)認真分析和整理，寫(xiě)出了這次賽課活動(dòng)的書(shū)面總結。
二、收獲與啟迪
本次賽課活動(dòng)既是對我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)現和培養青年骨干教師、實(shí)現學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺。評委組一致認為，無(wú)論是聽(tīng)課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來(lái)，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是“準備充分”：
在本次參賽的13位選手，在課前的準備都是相當充分的，絕大部分教師不僅編寫(xiě)了教學(xué)設計，還編寫(xiě)了說(shuō)課設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備課件方面也做得較好。
二是“多媒體運用好”：
在本次賽課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué)，而且部分教師在運用多媒體教學(xué)中還比較熟練，能夠達到媒體運用與教學(xué)有機統一。
三是“主導有方”：
巧妙點(diǎn)撥，相機誘導是本次賽課中教師表現得較成功。本次賽課，大多數老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中。較好地體現了“教師為主導、學(xué)生為主體”，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習各項任務(wù)。
四是“做得扎實(shí)”：
訓練扎實(shí)，教風(fēng)樸實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養和思想教育，落實(shí)在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。理解→掌握→運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階。其教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)語(yǔ)言、衣著(zhù)儀表，還樸歸真、樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)自然、沒(méi)有花架子。
總之，老師們的課堂，基本上能體現是學(xué)生的天地，是知情意行的統一體。較好凸現了“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，能力為主攻”等特點(diǎn)，充分顯示出了我校過(guò)硬的師資隊伍。
三、問(wèn)題與建議
本次賽課，雖然成效顯著(zhù)、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái)，集中表現在以下幾個(gè)方面：
1、一是目標不明，一堂課要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題。目標已定，就應在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達到既定要求�；顒�(dòng)中，我們發(fā)現個(gè)別老師的授課與說(shuō)課及教學(xué)設計是大相徑庭，完全背離了課前設計，課前預設教學(xué)目標不能達到。
2、二是畫(huà)龍不點(diǎn)睛，在知識傳傳授上，教師費了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn)，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒(méi)講了，使中差生糊里糊涂。
3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學(xué)生表達、匯報的機會(huì )，整個(gè)討論探究只是過(guò)了個(gè)形式。
4、四是板書(shū)混亂。我們有的老師，用了課件，忘了板書(shū)，講過(guò)了才記起還沒(méi)板書(shū)，才返回來(lái)補，使教學(xué)大打折扣；而有的老師只注重了板書(shū)的精，卻使板書(shū)無(wú)法顯示本節主要內容。
5、五是對學(xué)生基本功訓練不夠。這一點(diǎn)特別表現在五堂語(yǔ)文課中教師在語(yǔ)文教學(xué)中，因引導學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節，往往忽略了語(yǔ)文基本功的訓練，殊不知，語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解來(lái)理解課文。
總之，本次賽課活動(dòng)，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是評委和聽(tīng)課教師，都通過(guò)極低的成本獲得了一次較好的培訓，希望老師們憑借此次賽課活動(dòng)這股強勁東風(fēng)，懷著(zhù)對提高我校教育質(zhì)量的執著(zhù)、對事業(yè)的追求和無(wú)私的奉獻，敬業(yè)愛(ài)崗，苦練基本功。同時(shí)，也希望我們的中老年教師、教研組長(cháng)、學(xué)科教研員充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，起好模范帶頭作用，老中青相結合，扎實(shí)搞好傳幫帶活動(dòng)。最后，真摯感謝老師們的熱情參與，真心感謝評委組的辛勤工作，真誠感謝各部門(mén)的配合、支持。
青年教師個(gè)人年度總結9
我參加工作xx年，擔任xx年初中班主任及初中數學(xué)教師，現擔任高中數學(xué)教師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經(jīng)驗技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認識和做法，與他們共同分享。
王永萍、呂彥龍是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)驗，對新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問(wèn)題�；仡欉@幾年對他們的指導，主要體現在以下幾方面：
一、 注重學(xué)習，更新觀(guān)念
面對新課程改革的來(lái)臨，不少教師感到茫然，不知道應該如何去做。為此，我指導他們學(xué)習《走進(jìn)新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數學(xué)課程標準》等，同時(shí)收集積累，注重學(xué)習借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習與交流，達到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時(shí)間交流體會(huì )，使他們的觀(guān)念發(fā)生了變化，樹(shù)立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念，并能以新理念指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習者，要不斷學(xué)習充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長(cháng)，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、 潛心課堂教學(xué)，提高能力
我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對青年教師進(jìn)行指導交流。
首先和他們一起鉆研課程標準與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數，單元主題，目標，了解課程標準對本冊教材的要求，在此基礎上制定教學(xué)計劃。
其次精心備課，精心設計教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導他們從三維目標入手，依據新課標，單元目標，教參制定的教學(xué)目標，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據學(xué)生實(shí)際情況，確定切實(shí)可行的三維目標及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預設，預設會(huì )出現的教學(xué)情況，問(wèn)題及解決方法，預設教師如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標等。教案設計不但要體現教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內容，還要體現問(wèn)題解決的方法，要體現教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據，而不擺設。
我與王永萍、呂彥龍選同一內容的一節課，先自己備課，再進(jìn)行交流，在互動(dòng)指導，之后再重新備課、交流指導，直到掌握要領(lǐng)為止。
第三，跟蹤聽(tīng)課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽(tīng)課計劃，或跟蹤聽(tīng)或隨機聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指導，從實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂彥龍老師成長(cháng)非�？�，能主動(dòng)下鄉支教，指導農村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎。
三、 認真反思，不斷進(jìn)步
學(xué)然后知不足，教然后知不如。結合自己成長(cháng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結反思，帶著(zhù)探索去思考。指導他們堅持寫(xiě)反思，主要從以下幾方面：（1）本課成功所在及失誤之處，并分析原因。（2）學(xué)生學(xué)習活動(dòng)安排是否合理。（3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設想。
心中有學(xué)生。新課標要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，成為課堂的主人，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。
經(jīng)過(guò)幾年的指導，青年教師成長(cháng)起來(lái)了，他們是我們學(xué)校的將來(lái)。
青年教師個(gè)人年度總結10
自19xx年參加工作以來(lái)，已有20個(gè)年頭，一直以來(lái)，我始終不渝的忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的本職工作。并取得了一些成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗。近年來(lái)，我校教師隊伍年輕化，現有青年教師30余名，青年教師占全校教師總數的一半以上，語(yǔ)文組就有5名青年教師，因此，有必要加快對青年教師的培養，不斷提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握現代化教學(xué)技能，并促使一部分青年教師迅速脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人或無(wú)為縣的骨干教師、名教師。
根據學(xué)校的安排我負責指導了青年教師高麗秀、金軍平兩位老師，成了他們的“師傅”。我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓沈春鳳老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)，這幾年來(lái)，他們做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，學(xué)會(huì )分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和兩位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵他們多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
多年來(lái)，我每學(xué)期堅持聽(tīng)他們的課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高他們課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高他們對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導他們如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，他們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)幾年的培養和指導，兩位老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求他們學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求他們學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為姚溝中心學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師個(gè)人年度總結11
一學(xué)年的時(shí)間很快過(guò)去了,與我結對的青年教師吉云芳在一年的教學(xué)工作中，已經(jīng)迅速成長(cháng)為優(yōu)秀的教師，取得了可喜的成績(jì)，收到了良好的教學(xué)效果。在此，我祝賀她，并一起回顧我們并肩走過(guò)的歷程，現將幫扶工作總結如下。
一、狠抓教學(xué)環(huán)節，迅速提高教學(xué)能力
為了有的放矢地指導年輕教師，我聽(tīng)她的課，也為她上示范課，緊緊抓住聽(tīng)、評課這一有力環(huán)節，及時(shí)指出她在授課中的不足之處，針對教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，都給出自己的點(diǎn)子，小到每一環(huán)節的設計、達標檢測題的精選，大到期末測試命題的構思，課堂上時(shí)間的把握與控制等，都與她們認真探討。從板書(shū)設計到教案的書(shū)寫(xiě)都予以嚴格把關(guān)，使她真正體會(huì )到一個(gè)教師的身上的責任和應該具備的功底。在這方面，我主要培養青年教師要提高組織課堂教學(xué)的能力，掌握常規教學(xué)環(huán)節，形成高效的課堂教學(xué)模式，并能根據不同的學(xué)習內容采取靈活多樣的教學(xué)手段，同時(shí)要搞好雙邊活動(dòng)，注意活躍課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為學(xué)科特點(diǎn)不同，語(yǔ)文教學(xué)有其獨特的方法，青年教師必須學(xué)會(huì )有效地組織課堂教學(xué)，一環(huán)扣一環(huán)，只有這樣，才能盡快提高教學(xué)能力。
在教學(xué)能力的培養上，我還著(zhù)重考查青年教師是否在授課過(guò)程中能夠做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，要讓他們不局限教參所給出的教學(xué)建議，必須有自己的思想，獨立的見(jiàn)解，真正做到拓寬
傳授知識的渠道，這是青年教師走向成熟的一個(gè)重要標志。
二、注重細節，打造精品課
在狠抓教學(xué)能力的基礎上，我也不放過(guò)細枝末節。比如，我要求青年教師一定要做到板書(shū)字跡工整，布局科學(xué)合理，拒絕隨意性強、凌亂不堪的板書(shū)。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)、評活動(dòng)，她基本做到板書(shū)布局科學(xué)合理，重點(diǎn)突出，而且字跡清晰工整。在教案的書(shū)寫(xiě)上，我也親自把關(guān)，嚴格按要求去做，力求規范、工整。我們互相對比教案，取長(cháng)補短�，F在，她的教案非常過(guò)關(guān)，還在學(xué)校舉辦的教案展中被評為優(yōu)秀教案。在細節中還包括教師的儀表、教態(tài)，是否大方得體，普通話(huà)是否過(guò)關(guān)等等。我認為，只有從每一件小事抓起，認真做好細節，才能具備一名合格的教師的條件，這些條件缺一不可。
三、增強科研意識，提高綜合素質(zhì)
本學(xué)期的考核還包括對青年教師政治思想和職業(yè)道德的培養與考核，為了盡快提高青年教師的綜合素質(zhì)，我對她嚴格要求，從日常教學(xué)到平時(shí)表現，包括參加學(xué)校的各項活動(dòng)、分配給她們的任務(wù)等，都給以評價(jià)，目的是鼓勵她積極向上，使自己盡快成為一名合格的人民教師。不僅在政治思想和職業(yè)道德方面嚴格要求，還努力培養青年教師的科研意識及科研能力，體現在學(xué)術(shù)成果上，就是要獨立完成具有一定見(jiàn)解的學(xué)術(shù)論文，要有撰寫(xiě)論文的能力。
在我校開(kāi)展的“師徒結對幫扶制”活動(dòng)以來(lái)，我們培養了一批又一批的青年教師，而且我們看到了喜人的成果，青年教師已經(jīng)迅速成長(cháng)為我校教師隊伍中難得的人才，為我校的教師隊伍注入了新鮮的活力，這一切都應該歸功于我校實(shí)施的“師徒結對幫扶制”。希望他們能青出于藍而勝于藍，不懈努力，繼續創(chuàng )造更大的輝煌！也希望我校的“師徒結對幫扶制”繼續開(kāi)展下去，為培養出更多的青年教師做出我們的貢獻。
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