教師政審個(gè)人總結范文（通用8篇）

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的教師政審個(gè)人總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師政審個(gè)人總結 篇1

　　一、思想方面

　　長(cháng)期以來(lái)，我思想上積極上進(jìn)，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。通過(guò)馬克思主義哲學(xué)、中國特色社會(huì )主義理論體系等課程的學(xué)習，我樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀(guān)，堅決抵制了各種錯誤人生觀(guān)的侵蝕，反對拜金主義，享樂(lè )主義和個(gè)人主義。堅持認真學(xué)習黨的基本路線(xiàn)方針政策，用馬克思主義思想武裝自己，加強自己的理論修養，不斷提高自己的理論和思想水平。xxxx年xx月，我參加了xx學(xué)院黨校學(xué)習，此后時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，思想上、政治上與黨中央保持高度一致，堅定共產(chǎn)主義理想和社會(huì )主義信念，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學(xué)習黨的一系列方針、政策，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中加以應用。

　　二、工作方面

　　大學(xué)期間，我曾擔任我校英語(yǔ)俱樂(lè )部的志愿者，本著(zhù)全心全意為同學(xué)服務(wù)、提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的原則，我積極配合社團其他成員開(kāi)展好每一次活動(dòng)，得到了老師和同學(xué)們認可，xxxx-xxxx年期間，我在大學(xué)生英語(yǔ)俱樂(lè )部“真情服務(wù)小分隊”工作中表現突出，被評為“優(yōu)秀志愿者”。畢業(yè)后，我積極響應找工作，先后在西安夏恩英語(yǔ)培訓學(xué)校任了一段時(shí)間的助教，在超市做過(guò)一段時(shí)間的促銷(xiāo)，在工作中磨練自己，自己是社會(huì )適應能力得到了很大的提升。

　　三、學(xué)習方面

　　在校期間，我時(shí)刻將學(xué)習作為我的第一要務(wù)，經(jīng)過(guò)四年的努力，我順利的完成了在校期間的學(xué)習任務(wù)。課余時(shí)間，我積極參加學(xué)校組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、社團活動(dòng)，先后獲得了西理工學(xué)院“英語(yǔ)之星”口語(yǔ)競賽中榮獲二等獎、xx學(xué)院英語(yǔ)百科知識競賽榮獲二等獎、xx學(xué)院文化藝術(shù)活動(dòng)“英語(yǔ)話(huà)劇節”榮獲三等獎等，大學(xué)的最后一年認真完成了專(zhuān)業(yè)學(xué)習和實(shí)習安排，使自己能夠理論與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用。工作后，更加深刻感受到了自己在知識儲備方面的欠缺，為了更好的開(kāi)展工作，我參加了新東方英語(yǔ)的學(xué)習課程，加強自己的學(xué)習，保持自己能夠不斷進(jìn)步，我的個(gè)人興趣愛(ài)好就是教書(shū)，我喜歡在講臺上揮灑自己的汗水，所以我先后參加了多次事業(yè)單位的招聘教師考試，追求自己的夢(mèng)想。

　　四、生活方面

　　在生活上，我嚴格要求自己，與同學(xué)、朋友、同事和諧相處，尊敬領(lǐng)導和長(cháng)輩。多年來(lái)，我一直堅持自我檢查和自我反省，生活上勤儉節約。在學(xué)校和單位，我總是友好待人，從不和同學(xué)朋友及同事?tīng)幊�。對于領(lǐng)導和長(cháng)輩，我都十分敬重和尊重，因為他們傳授了我知識并在我成長(cháng)的歷程中給了我指導和幫助。

　　總結自己多年來(lái)的工作、學(xué)習和生活情況，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足。比如，實(shí)踐經(jīng)驗仍然不足等，這就需要在今后的工作中不斷加強學(xué)習，通過(guò)向領(lǐng)導和同事求教等方式不斷改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的.各項能力。

　　在今后的工作，我會(huì )堅持對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，盡快熟悉單位的工作、業(yè)務(wù);不斷加強思想建設，從思想上樹(shù)立為人民服務(wù)的概念;嚴格按照規定辦事，認真、細致、高效的完成任務(wù);時(shí)刻保持積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決;團結協(xié)作，與領(lǐng)導同事保持良好的人際關(guān)系，形成和諧的工作環(huán)境，為各項工作的順利開(kāi)展創(chuàng )造有利條件;在生活中，正確處理各種問(wèn)題和矛盾，始終堅持原則性和靈活性的統一，為工作奠定良好基礎�？傊�，我會(huì )力爭做好工作、生活的每一個(gè)細節，出色地完成各項任務(wù)，爭取早日成為一名政治強，業(yè)務(wù)精，思想硬的人民教師。

　　教師政審個(gè)人總結 篇2

　　一、 工作方面

　　參加工作以來(lái)，我本著(zhù)團結同志、顧全大局、作風(fēng)嚴謹、虛心好學(xué)、積極向上的`原則，充分發(fā)揮自己不怕麻煩，不怕吃苦、虛心請教、主動(dòng)學(xué)習、自我摸索和實(shí)踐相結合自身優(yōu)勢，在較短時(shí)間內便熟悉了本崗工作，明確了工作的程序和方向，提高了工作能力，在具體的工作中能形成一個(gè)較為清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成本職工作。工作質(zhì)量成績(jì)、效益和貢獻普遍得到了領(lǐng)導和同事的好評�；�本做到了事前有計劃、事中有實(shí)施、事后又總結，有輕重主次地完成了領(lǐng)導及組織交辦的各項工作，達到預期的效果，同時(shí)我在

　　工作中學(xué)習了很多知識，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng )了工作的新局面，為聯(lián)發(fā)及開(kāi)發(fā)區的工作做出了自己應有的貢獻。

　　二、 思想政治方面

　　長(cháng)期以來(lái)，我思想上積極要求上進(jìn)，行動(dòng)上時(shí)刻以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員模范標兵為指引，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。在日常的工作、學(xué)習和生活中，能夠認真貫執行徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，主動(dòng)通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等積極學(xué)習政治理論，并積極投入到具體實(shí)踐當中。工作以來(lái)，先后被評為公司優(yōu)秀文明員工、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2006年7月光榮地被評為系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　三、生活方面

　　在生活上，我嚴格要求自己，友好同事，尊敬領(lǐng)導和長(cháng)輩，多年來(lái)，我一直堅持自我檢查和自我反省，生活上勤儉節約，不亂花一分錢(qián)。在單位和家庭，我總是友好對人，從不和同事及家人爭吵打架。當同事在生活和學(xué)習上有困難的時(shí)候，我也總是盡自己的努力去幫助他們。對于領(lǐng)導和長(cháng)輩，我一向十分敬重，因為他們傳授了我知識并在我成長(cháng)的歷程中給了我指導和幫助�？偨Y自己多年來(lái)的工作、學(xué)習、生活情況，盡管有了一定的.進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足。比如有創(chuàng )造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，在新的工作崗位上，我一定要繼續加強學(xué)習，嚴格要求自己，在實(shí)踐中不斷提高自己的工作能力、應變能力、人際交往溝通能力等，力爭做一名合格的機關(guān)工作人員，為××系統(單位)的事業(yè)發(fā)展和壯大做出自己應有的貢獻。

　　教師政審個(gè)人總結 篇3

　　一、思想政治方面

　　一個(gè)人無(wú)論成功與否，他首先必須是一個(gè)思想正派的人，只有樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，才能為學(xué)習工作指明方向、提供動(dòng)力。因此，我在大學(xué)時(shí)自覺(jué)學(xué)習黨的理論知識，不斷提升理論境界和水平，做政治上堅定可靠的接班人。從小到大，在學(xué)習和生活中，學(xué)校和家庭都隨時(shí)教育著(zhù)我擁護黨的領(lǐng)導，做一名“四有青年”。

　　二、學(xué)習方面

　　1、大學(xué)期間，我學(xué)習的是生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生活，我已具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，普通話(huà)達到國家二級甲等水平，并能熟練的操作各類(lèi)應用軟件，如Word、Excel、Photoshop等。這不僅拓寬了我的知識面，也為我成為一名人民教師打下了一個(gè)良好的基礎。

　　2、具有較強的學(xué)習能力，學(xué)習中刻苦認真，不斷地用知識充實(shí)提升自己。在上學(xué)階段，我一直以“敦品勵學(xué)、學(xué)以致遠”為座右銘，督促自己不斷學(xué)習開(kāi)拓，大學(xué)期間獲得兩次三等獎學(xué)金，一次二等獎學(xué)金的榮譽(yù)。

　　3、作為一名應屆畢業(yè)生，盡管在學(xué)習上取得了一些成績(jì)，但是在一些方面仍存在不足。比如，社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗缺乏，工作過(guò)于形式化，這些都需要自己在將來(lái)的工作中去認真面對，主動(dòng)與領(lǐng)導同事學(xué)習請教，積極樹(shù)立更加科學(xué)的工作方法。

　　4、參加工作以后，努力在工作中不斷向實(shí)踐學(xué)習，向新老同志請教，順利實(shí)現由校園人向教師的角色轉換，虛心向領(lǐng)導、同事學(xué)習他們的工作方法和先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，使自己能夠利用較好的知識儲備來(lái)學(xué)以致用，不驕不躁，發(fā)揮長(cháng)處彌補不足從而不斷充實(shí)自己，提升能力。面對尚不熟悉的工作范疇，能夠保持良好的`心態(tài)，不斷改進(jìn)、提高，從而積累經(jīng)驗、提升個(gè)人素質(zhì)。

　　三、社會(huì )實(shí)踐方面

　　1、大學(xué)期間曾任院宣傳委員，負責宣傳、文書(shū)、黑板報之類(lèi)的文職事務(wù)。

　　2、20xx年3月至五月，在煙臺萊州夏邱中學(xué)八級部進(jìn)行教育實(shí)習，初步熟悉了作為一名生物教師的一些工作。

　　四、生活方面

　　在生活上，我嚴格要求自己，勤儉節約。我性格友善，跟同學(xué)能和睦相處。對于同學(xué)和長(cháng)輩，我一向十分敬重，因為他們傳授了我知識并在我成長(cháng)的歷程中給了我指導和幫助,我一直非常感激他們。

　　總結自己幾年來(lái)的思想、學(xué)習工作、生活情況，雖然一直在進(jìn)步，但在一些方面還存在著(zhù)不足。比如我步入社會(huì )不久，社會(huì )、工作經(jīng)驗上還存在著(zhù)一定的欠缺。這有待于在今后的工作中加以磨礪。在新的環(huán)境里，在新的工作崗位上，我一定要繼續加強學(xué)習，嚴格要求自己，在實(shí)踐中不斷提高自己的工作能力、應變能力、人際交往溝通能力等，力爭做一名合格的機關(guān)工作人員，為單位的事業(yè)發(fā)展和壯大做出自己應有的貢獻。

　　教師政審個(gè)人總結 篇4

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革，搭建教師交流和成長(cháng)的平臺，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索符合我�！爸鲃�(dòng)和諧”教學(xué)模式下的“小組合作學(xué)習”的新課程改革之路，我校于4月21日至28日開(kāi)展了中年教師語(yǔ)文課堂教學(xué)競賽。今年的中年教師語(yǔ)文課堂教學(xué)競賽共有7位教師參加，較為全面的展示了我校近一年來(lái)全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的初步成果。在本次課賽中，我們欣喜地看到，理念在變，課堂在變，教法在變，學(xué)法在變。大多數教師對“主動(dòng)和諧”教學(xué)模式下的“小組合作學(xué)習”理解到位，充分尊重學(xué)生的主體地位，善于運用自主、合作、探究的新教法，課堂組織能力強，教學(xué)效果明顯。

　　一、主要成績(jì)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)理念在改變

　　課堂教學(xué)改革的根本是要實(shí)現教師和學(xué)生課堂上的角色轉變，充分體現教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，在合作探究過(guò)程中進(jìn)行師生、生生的平等對話(huà)，使課堂面向全體學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習、自我展示的舞臺；以問(wèn)題為線(xiàn)索，使發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題成為學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習過(guò)程。

　　1、教師的角色在變。本次課賽活動(dòng)的課堂評價(jià)標準重點(diǎn)放在是否轉變教師角色，是否落實(shí)“小組合作學(xué)習”。在這次課賽活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位得到了彰顯，課堂互動(dòng)明顯增強；教師逐步轉變?yōu)檎n堂的引導者和學(xué)生學(xué)習的合作者。大多數參賽教師能通過(guò)情景創(chuàng )設、自學(xué)指導、問(wèn)題探究、合作學(xué)習、師生互動(dòng)、課堂訓練等多種方式，提高了學(xué)生學(xué)習的自主性和參與度。

　　2、教學(xué)方式在變。大部分課堂從不同方面體現了“小組合作學(xué)習”，較大程度的關(guān)注學(xué)生，“小組合作學(xué)習”模式的時(shí)效性明顯增強。在教案的設計和呈現方式上，在教學(xué)內容的實(shí)施和處理上，在課堂節奏的把握和推進(jìn)上，老師們有意識地轉變教與學(xué)的方式，轉變課堂教學(xué)評價(jià)的標準，注重了學(xué)生主體地位的體現，盡可能多地采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，力爭通過(guò)學(xué)生課堂表現，使他們更多的體驗課堂，感悟課堂，享受課堂。

　　3、對教材的認識和處理方式在變。從本次參賽的7節課來(lái)看,大都能緊扣新課程標準，精心研讀教材，及時(shí)挖掘和有效整合來(lái)自網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )生活、學(xué)生身邊的各種課程資源并運用到課堂教學(xué)中來(lái)。比如楊春華老師執教的《要是你在野外迷了路》，老師注重傳統文化的滲透，在課件中穿插了漢字演變過(guò)程中的“六書(shū)”，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)

　　祖國漢字的情感；陽(yáng)俊學(xué)老師在執教的《三個(gè)兒子》中通過(guò)朗讀《三字經(jīng)》滲透“孝道”國學(xué)文化；李玉平老師執教的《蝙蝠與雷達》，拓展介紹了許多現代生活中運用雷達的常識??真正體現了是用教材教而不再是教教材的教學(xué)觀(guān)，更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和狀態(tài)。

　�。ǘ�）學(xué)習方式在變

　　1、激發(fā)學(xué)生主體參與的課堂氛圍

　　在這次課賽中，大部分教師能夠以飽滿(mǎn)的教學(xué)狀態(tài)調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，實(shí)現了教師和學(xué)生在課堂上的有機融合。一是創(chuàng )設情境，激情導入。教師要么要么以圖片導入，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的認知興趣，如楊麗梅老師執教的《一夜的工作》；要么以自己對教材的困惑入手，啟發(fā)和引導學(xué)生的思維，如李彬老師執教的《將相和》；要么用學(xué)生耳熟能詳的歌曲導入，如陽(yáng)俊學(xué)老師執教的《三個(gè)兒子》、李曉麗老師執教的《媽媽的賬單》；要么用游戲體驗導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，如常加明老師執教的《全神貫注》等等。這些精心設計的導入環(huán)節，激發(fā)了學(xué)生的興趣、情感和學(xué)習動(dòng)機，把學(xué)生引進(jìn)課堂情境中來(lái)。二是教師恰當運用體態(tài)語(yǔ)言，創(chuàng )設和諧民主的課堂氛圍。老師們和藹的笑容，活潑的肢體語(yǔ)言，耐心的啟發(fā)，耐心的傾聽(tīng)，層層遞進(jìn)的問(wèn)題設計，適當的延伸拓展，使得課堂呈現積極、健康的推進(jìn)態(tài)勢，學(xué)生在這樣的課堂自然能夠放飛思維，有所收獲，有所進(jìn)步。

　　2、營(yíng)造學(xué)生主體參與的課堂機制

　　課賽中，我們看的最多的是學(xué)生的課堂反應和課堂表情，聽(tīng)的最多的是學(xué)生的回答問(wèn)題和小組討論，點(diǎn)評最多的是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和效果。一是教師關(guān)注點(diǎn)轉向學(xué)生。從講賽過(guò)程來(lái)看，多數教師始終以學(xué)生為中心，觀(guān)察學(xué)生的心理變化、學(xué)習變化，分析學(xué)生的認知狀況，因勢、因時(shí)、因人利導，“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”的理念得到了較好的落實(shí)。大部分教師給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)課文，鼓勵學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習成果；有的教師在匯報交流中讓能力強的學(xué)生充當“小老師”組織匯報，如楊春華老師執教的《要是你在野外迷了路》。這些無(wú)疑都給學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)自由發(fā)揮才能、表達見(jiàn)解的機會(huì )。二是學(xué)生自主學(xué)習成為課堂常態(tài)。學(xué)生在課堂上不再是單純的依賴(lài)模仿與被動(dòng)接受的學(xué)習，而是在教師引導下的學(xué)生自主閱讀、勾畫(huà)圈點(diǎn)、自主寫(xiě)作與課堂訓練。三是合作學(xué)習形式多樣化。在多數課堂上，不同形式的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組合作學(xué)習成了課堂教學(xué)的主色調，學(xué)生討論交流的良好學(xué)習習慣已初步形成。

　　通過(guò)這次講賽活動(dòng)，我們深切地感受到，在“主動(dòng)——和諧”思想指導下的“小組合作學(xué)習”為主要模式的課堂教學(xué)改革取得了較為明顯的'成效，主要體現在“兩個(gè)改變”：一是初步改變了學(xué)生的學(xué)習

　　方式。自主探究、合作交流取代了機械記憶和被動(dòng)模仿；獨立思考、體驗探究培養了動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識；平等尊重、多向思維兼顧了全面成長(cháng)和個(gè)性發(fā)展。二是教師的教育教學(xué)方式在變。教育理念的更新促進(jìn)了教師角色的轉變，教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新帶來(lái)了教學(xué)方式的轉變。

　　二、存在的問(wèn)題

　　一是評價(jià)方式單一。本次課賽中，教師大多運用鼓掌的方式來(lái)評價(jià)表現精彩的學(xué)生，評價(jià)語(yǔ)言單一，評價(jià)針對性不強，缺乏個(gè)性化評價(jià)；生生之間、小組之間的互相評價(jià)更是少之又少。

　　二是教學(xué)語(yǔ)言繁多。部分教師在引導的過(guò)程中引導語(yǔ)過(guò)多，不夠精煉、簡(jiǎn)潔，有的還不規范；部分教師重復學(xué)生回答的答案，教師經(jīng)常強調學(xué)生回答得比較圓滿(mǎn)的、或者老師認為是重點(diǎn)的地方，缺乏有針對性、導向性和激勵性的個(gè)性化評價(jià)。

　　三是本次課賽中部分老師們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴(lài)主觀(guān)預設，沒(méi)有充分考慮學(xué)情的差異性，過(guò)高或過(guò)低的估計了學(xué)生的認知水平，對生成性課程資源沒(méi)有充分的思想準備，也缺乏機智靈活的把握能力，學(xué)生暴露出來(lái)的認知偏差和多維度的奇思妙想，教師不能及時(shí)撲捉，錯失最佳教育教學(xué)時(shí)機。

　　總之，本次中年教師語(yǔ)文課賽充分展示了“小組合作學(xué)習”的課改成果，每位參賽教師的課例都為我們深化課堂教學(xué)改革提供了可借鑒的路徑和范式，同時(shí)也暴露出一些共性的問(wèn)題。有問(wèn)題不可怕，這為我們下一步的研究指明了方向。既然“主動(dòng)和諧”的“小組合作學(xué)習”已經(jīng)在我們的課堂開(kāi)了花，我們就更有理由相信它能結出豐碩的果實(shí)！

　　教師政審個(gè)人總結 篇5

　　我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試的前后工作進(jìn)行總結與反思：

　　一、準備工作

　　根據校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì )，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

　�、購娀瘜W(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5 %

　�、趶娬{激勵評價(jià)機制，不但發(fā)學(xué)習成績(jì)獎，還發(fā)學(xué)習進(jìn)步獎。

　�、鄹靼嗉壸龊闷谥袕土暪ぷ�。

　�、�?chē)烂C考風(fēng)考紀，嚴禁作弊。

　�、轄I(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。

　　二、閱卷工作

　　本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言，本著(zhù)對學(xué)校負責，對學(xué)生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價(jià)教學(xué)的目的�？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結束后，我們主要做了如下工作：

　�、賹W(xué)校及時(shí)計算出教師成績(jì)，上發(fā)至教辦郵箱，

　�、诮處煂�(xiě)出了試卷分析.

　　五、反思

　　有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要認真地進(jìn)行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

　　期中考畢竟只是一次階段性的'診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

　　建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：

　�、俪煽�(jì)跟以往相比是上升還是下滑?

　�、谌绻�上升，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了?

　�、廴绻�下滑，問(wèn)題又出在哪里?

　　針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

　　教師政審個(gè)人總結 篇6

　　不知道大家在這次考試中有沒(méi)有遇到這樣那樣的收獲和問(wèn)題呢，或者班級學(xué)科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么體會(huì )……我們知道考試過(guò)后的總結對成績(jì)的提高很重要，對此老師們應認真加以總結，對于總結我認為要從以下步驟進(jìn)行。

　　(一)整體總結

　　首先，建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個(gè)總結。想必老師們對自己的成績(jì)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習狀況的真實(shí)反映。建議同老師們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.成績(jì)是上升還是下滑?

　　2.如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jì)會(huì )比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。

　　3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。

　　(二)知識點(diǎn)總結

　　知識點(diǎn)的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是教師根本不進(jìn)行認真總結，那么你所教的`學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結?

　　首先，老師們拿到卷子后，應對自己班級的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題。而是包括你的學(xué)生答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

　　其次，老師們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行指導、復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會(huì )做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是學(xué)生相關(guān)的知識體系根本就沒(méi)有搞清楚。所以，老師們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。英語(yǔ)錯了一道考察的單選題，那你是不是對這部分知識就沒(méi)有教好?數學(xué)一道應用題分析又錯了，好好想想你在講解應用題這部分知識時(shí)，如何教給學(xué)生分析方法是不是一直就存在問(wèn)題?語(yǔ)文方面也是如此。

　　如果答案是肯定的話(huà)，那么就要以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應付了事，下次一定還會(huì )出問(wèn)題。

　　最后，溫馨提醒各位老師，請大家根據期中考試的總結，結合個(gè)人和學(xué)校的情況，對下一階段的工作進(jìn)行調整，對今后的教學(xué)計劃、教學(xué)內容、重難點(diǎn)做出更適合你的安排。

　　教師政審個(gè)人總結 篇7

　　一年的實(shí)習期將滿(mǎn)，教師是教材的把握者，是教材的開(kāi)拓者，更是教材的引領(lǐng)者。課堂上帶著(zhù)學(xué)生再一次把握、理解教材是教師教學(xué)水平的體現。課堂是教師教給學(xué)生學(xué)習方法的場(chǎng)所，是教師引領(lǐng)學(xué)生挖掘知識，學(xué)會(huì )探究的殿堂，不是宣布結果的布告，更不是教師唱獨角戲的舞臺。明白了這一點(diǎn)，我想也就知道了該如何理解、把握、處理教材了。

　　“課堂氣氛、閱讀教學(xué)、語(yǔ)文知識”該怎么更好的結合呢？ “讓語(yǔ)文知識在閱讀訓練中體現、滲透，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的讀，不同層次的讀自己發(fā)現、自己悟。然后再回到讀中，那語(yǔ)文知識就自然掌握了，學(xué)生有事做了，都在讀，在悟，課堂氣氛就不用你擔心了�！彼刭|(zhì)教育是現在教育的主流，課堂提倡一個(gè)“活”字。樂(lè )學(xué)語(yǔ)文知識，實(shí)施素質(zhì)教育是每個(gè)語(yǔ)文教師最要做的事。它是對一個(gè)教師教學(xué)能力的測驗。我覺(jué)得教學(xué)能力就反應在課堂氣氛和教學(xué)效果上。教師的教學(xué)能力提高了，課堂的問(wèn)題就解決了，學(xué)生就能學(xué)好。

　　但是教師的個(gè)人素質(zhì)在教學(xué)中也是一個(gè)不容忽視的因素。有人說(shuō)教師本身就是活的教科書(shū)，學(xué)生不僅要學(xué)好自己手頭的教科書(shū)，更要學(xué)好“活的教科書(shū)”。教師要用自身的魅力去教好每一個(gè)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )做事、做人。一名優(yōu)秀的教師必須以人為本。所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著(zhù)眼于人的自我完善。一名優(yōu)秀的教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，理解學(xué)生的感情。這樣的教師無(wú)論面對什么樣的'學(xué)生都不會(huì )因為學(xué)生一時(shí)一地的表現而感，而是通過(guò)反復深入的觀(guān)察分析去引導學(xué)生、培養學(xué)生。一年的工作讓我感受到要培養教師自身素質(zhì)不容易，特別是對新教師而言更是難。

　　他們都是學(xué)校大師級的人物，對我關(guān)愛(ài)倍致。無(wú)論是教學(xué)上、班主任工作上，還是學(xué)生管理上，他們都給予我很大的幫助。我學(xué)到了很多，自身素質(zhì)自然明顯提高了。聽(tīng)過(guò)我課的老師都說(shuō)我不象是剛參加工作的教師，而是顯得很老練。有師傅們的幫助，是我提高自身素質(zhì)的第一大要素，但也離不開(kāi)我自己的努力。我覺(jué)得努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識，完善知識結構，提高教學(xué)教育能力等都相當重要。所謂“一分耕耘，一分收獲”，要想有所作為，就得不斷地充實(shí)自己、完善自己。

　　如何理解與把握教材、如何提高教學(xué)能力、如何完善教師自身素質(zhì)，它們是我這一年來(lái)的收獲。但與其說(shuō)是收獲，不如說(shuō)是自我剖析。她們是我在工作中遇到的難題，往后該如何解決它們，將是我工作的全部。 我把問(wèn)題當作收獲來(lái)看，是希望他們將來(lái)能成為我探究的對象，變成我探究的結果，那就是我真正的收獲了。

　　教師政審個(gè)人總結 篇8

　　學(xué)校為了使新教師迅速成長(cháng)，特地進(jìn)行了新教師與骨干教師結隊的活動(dòng)，我和傅鴻雁老師結對幫扶，通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F將工作心得體會(huì )總結如下：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在傅老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，傅老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在他的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學(xué)理念，思想的`靈動(dòng)，使我受益匪淺。

　　總之，師傅在給我評課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個(gè)環(huán)節，甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

　　此外，傅老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　同時(shí)，在管理工作方面，通過(guò)傅老師的指導，讓我知道學(xué)會(huì )管理不僅僅是班主任的工作，也是其他教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　學(xué)校組織的“青年教師指導”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這半年來(lái)，我向傅老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。

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