學(xué)校年度第一學(xué)期數學(xué)備課組工作總結
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的學(xué)校年度第一學(xué)期數學(xué)備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校年度第一學(xué)期數學(xué)備課組工作總結1
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期即將結束了。本學(xué)期，我們以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著(zhù)落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已稍見(jiàn)成效。
在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，勇攀新高�；仡欉@一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個(gè)方面。
1、定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
堅持每周進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)，組織教師結合新課程標準認真學(xué)習研究當周的教學(xué)內容。初一備課組分為7個(gè)備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當周的7個(gè)課時(shí)分給這7個(gè)小組深入討論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補充發(fā)言，這樣，在備課組內形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著(zhù)的治學(xué)氛圍，在有限的時(shí)間內既調動(dòng)了老師的積極性，又能做到對每一個(gè)課時(shí)都深入剖析、研究；初二備課組則特別注意明確課程標準中對本周教學(xué)所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本周的教學(xué)內容有更深層次的理解和系統性的把握。每次集體備課，都統一當周教學(xué)進(jìn)度，由一位老師當備課中心發(fā)言人，交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案，初三備課組繼續開(kāi)展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結對子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長(cháng)起來(lái)，并在教學(xué)中形成明顯的、有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
2、落實(shí)科組教師日常教學(xué)工作。
定期檢查組員的備課本、練習冊，鼓勵教師及時(shí)反思，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成績(jì)記錄，并以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，加強競爭意識，營(yíng)造濃厚的數學(xué)氛圍。關(guān)注年級中數學(xué)成績(jì)落后的學(xué)生，利用課余時(shí)間為這些學(xué)生補缺補差，努力提高年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)的合格率。
3、堅持組內互相聽(tīng)課、評課。
科組每星期至少有一位老師上公開(kāi)課，堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習與督促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。針對本組年青教師較多的情況，本學(xué)期安排了x等多位有經(jīng)驗的老師給年青教師上示范課，對年青教師的教學(xué)起到了導向作用。
4、認真組織優(yōu)質(zhì)課比賽。
針對學(xué)校安排的優(yōu)質(zhì)課比賽，初一備課組在學(xué)期初就在組內吹風(fēng)，鼓勵新教師積極報名，并在教學(xué)進(jìn)度表中安排報了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內公開(kāi)課，通過(guò)投票，篩選出三位候選老師，通過(guò)教學(xué)設計比賽活動(dòng)定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆比賽情況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先通過(guò)組內報名，組內推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力量，對選手進(jìn)行量身定做，選定教學(xué)內容及制作教學(xué)課件。兩位選手通過(guò)四次的試講、集體深入評課、調整課件及反復修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績(jì)。
5、抓好奧數競賽輔導工作。
初一備課組通過(guò)兩次選拔，篩選出4個(gè)奧數輔導班，并通過(guò)考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔任競賽課的教學(xué)，堅持每周進(jìn)行奧數集體備課。初二備課組也通過(guò)兩次選拔考試，將四個(gè)輔導班精簡(jiǎn)為兩個(gè)班，由x等4人組成奧數競賽訓練教練團，有計劃有步驟地進(jìn)行奧數訓練。初三備課組精選出50名學(xué)生沖刺全國奧數競賽，在這很感謝上奧數課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時(shí)間，為奧數班的學(xué)生帶來(lái)了一節節精彩的奧數課。在師生的共同努力下，2013年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學(xué)生代表z市參加首屆國際數學(xué)錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個(gè)人銀牌。
數學(xué)科組，老、中、青教師皆有，經(jīng)驗和創(chuàng )新并存，嚴肅與活潑常在。我們在過(guò)去的`一學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。
當然，工作中還有許多不足之處，如奧數競賽輔導工作需要進(jìn)一步加強，部分尖子生發(fā)揮不夠穩定，成績(jì)波動(dòng)起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度很差，有蔓延的趨勢等等。在此，我們將總結經(jīng)驗，找出不足，做到揚長(cháng)避短。
學(xué)校年度第一學(xué)期數學(xué)備課組工作總結2
轉眼間一學(xué)期又結束了，在學(xué)校領(lǐng)導的竭力支持與本組教師的精誠合作下，本學(xué)期的數學(xué)教研工作圓滿(mǎn)完成。數學(xué)教研活動(dòng)每周二定期開(kāi)展，通過(guò)主題教研、磨課、聽(tīng)評課活動(dòng)、集體備課及網(wǎng)絡(luò )教研等系列活動(dòng)，每位老師更新了自己的教育教學(xué)理念，形成了自己的教學(xué)特色，獲得不同程度的提升�，F把本學(xué)期教研工作總結如下：
一、磨課促成長(cháng)
上精品課、上好課成為學(xué)校對教師的要求，成為每一個(gè)上進(jìn)教師的追求。為了給教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。在本學(xué)期的教研工作中，我們數學(xué)教研組開(kāi)展了磨課活動(dòng)。教師主動(dòng)報名、精心選課、備課，聽(tīng)課。在磨課的整個(gè)過(guò)程當中顯得認真、仔細、小心、專(zhuān)注。一到評課這一環(huán)節，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，互相交流對這一節課的設計與建議，真正實(shí)現了資源共享、共同提升。
本學(xué)期參與磨課出公開(kāi)課的老師一共十二位，共聽(tīng)課十四節，其中重點(diǎn)是五年級顧偉偉、王彥紅、李煥玉三位老師，這些老師通過(guò)兩輪的磨課，經(jīng)過(guò)整理和反思，在對課堂模式的運用、對教材的理解、教學(xué)目標的制定、學(xué)生學(xué)情的把握、教學(xué)活動(dòng)的設計上都有了較大的提升。并且通過(guò)磨課，總結了數學(xué)規則課的教學(xué)流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的cctalk網(wǎng)絡(luò )直播課堂中作課《平行四邊形的面積》，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，展現了我們奧城小學(xué)的教師風(fēng)采，獲得了領(lǐng)導和同行教師的一致好評！希望在下一學(xué)期有更多的老師參與到磨課中，共同進(jìn)步。
二、培訓助提升
本學(xué)期數學(xué)教研組共23位教師，其中六位新來(lái)教師，為了提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，我們開(kāi)展了一系列的學(xué)習與培訓。如：回顧數學(xué)課堂流程、小組培訓、高效課堂評價(jià)表的運用、日清周清的改進(jìn)與督促、低年級學(xué)生習慣的養成、學(xué)生考前注意事項、復習課的高效、計算能力的提升等等，更好的與我們學(xué)校的總體目標接軌，提升教師的自身能力，以便更好地從事教學(xué)工作。
三、教研提成績(jì)
為了實(shí)現資源共享，切實(shí)提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)，本學(xué)期教研從同年級老師集體備課、匯總單元知識點(diǎn)及易錯題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時(shí)固定一節課同年級老師勾畫(huà)下周教學(xué)知識點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯題，利用課余時(shí)間形成電子稿的知識點(diǎn)匯集，充實(shí)我們奧城小學(xué)的數學(xué)題庫，做到資源共享�？己笸昙壚蠋熂w分析本次考試的得失，逐題分析學(xué)生的對錯，找到學(xué)生的失分點(diǎn)，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學(xué)生。希望通過(guò)我們的堅持與努力，提高數學(xué)教研組教師的整體水平，提升學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、練習提技能
近年來(lái)，數學(xué)教研活動(dòng)逐步開(kāi)展了教師讀書(shū)、朗誦、即興演講及寫(xiě)字活動(dòng)，這一活動(dòng)帶動(dòng)了教師和學(xué)生讀書(shū)朗誦的興趣和積極性，引導了師生多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。本學(xué)期我們與時(shí)俱進(jìn)，在數學(xué)組微信群里開(kāi)始了我們的每周朗讀活動(dòng)，雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱烈，但老師們都積極參與，為提升自己的課堂語(yǔ)言能力打下良好的基礎，這也見(jiàn)證了我們教師的成長(cháng)。寫(xiě)字和讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期有所忽略，下學(xué)期一定抓緊落實(shí)。
在我們將在今后，的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
學(xué)校年度第一學(xué)期數學(xué)備課組工作總結3
忙忙碌碌中，時(shí)間過(guò)得真的很快，這一學(xué)期數學(xué)教研組的工作比較多，在校領(lǐng)導的關(guān)心和我們數學(xué)老師的努力下，這學(xué)期的工作能夠順利完成。我們腳踏實(shí)地地在認真對待和做好每一件事，每位老師都很盡力。簡(jiǎn)單回顧我們組這學(xué)期的工作：
一、師徒結對培訓
新學(xué)期開(kāi)始。為了能更好的提高教學(xué)方法，組織了師徒結對培訓。張悅老師和金建光老師的兩節研討課。反映出新教師的基本功非常扎實(shí)，及金建光老師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。讓我們組內的每個(gè)人都學(xué)到很多。此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)全組的努力和學(xué)校的大力支持。
二、彰顯教研特色
在這學(xué)期中，我們還對新教師的教研活動(dòng)進(jìn)行了探究。開(kāi)展教研活動(dòng)前提出活動(dòng)的主題，然后在下次活動(dòng)中每個(gè)人圍繞主題發(fā)言，談?wù)勛约旱南敕�。例如我們曾�?jīng)結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂的有效性”，參加的老師在理念上有很多的思考，每位教師從不同的角度談自己的想法，特別是組長(cháng)提出的“教師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的關(guān)注，教師們都認為要做反思型教師。整個(gè)教研活動(dòng)氣氛可以說(shuō)是自由、寬松、愉悅、和諧。
三、縣和學(xué)校教學(xué)節活動(dòng)
新教師公開(kāi)課：每個(gè)新老師拿出自己的看家本領(lǐng)，在公開(kāi)課活動(dòng)的過(guò)程中都亮出一節節的好課，讓組內的每位老師都受益匪淺。
教學(xué)設計評比：每位老師把自己的備課想法思路都整理出來(lái)，備出自己最經(jīng)典的一節課，讓組內老師學(xué)到很多東西。
李建沛老師在縣培訓會(huì )議中開(kāi)出公開(kāi)課一節，黃超時(shí)老師進(jìn)行講座一次，金建光老師在送教下鄉中開(kāi)出公開(kāi)課一節，在縣初中復習會(huì )議上做出講座一次，謝永賢老師做出講座一次。
學(xué)生競賽
縣組織的第一屆說(shuō)題比賽中，我校取得優(yōu)異的成績(jì)，兩位同學(xué)取得縣一等獎，6位同學(xué)取得縣二等獎，3位同學(xué)取得縣三等獎。
四、縣教學(xué)評比：
金建光老師獲得一師一優(yōu)課，省級優(yōu)秀。
金建光老師獲得溫州市初中數學(xué)知識競賽一等獎。
五、其它常規工作
本學(xué)期，隨著(zhù)學(xué)校教導處的調研，我們進(jìn)行了組內的自查和互查，也對數學(xué)組內的教學(xué)常規進(jìn)行了檢查，情況較好。
除了校本教研活動(dòng)之外，我們還積極參加校外各種數學(xué)教研活動(dòng)。
學(xué)校年度第一學(xué)期數學(xué)備課組工作總結4
一學(xué)期工作就要結束了，我們州溫七中高中數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施有效教學(xué)與有效學(xué)習，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題。面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
�。�1）改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；
�。�2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；
�。�3）有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，我們每位老師把自己的教案與課件都上傳到學(xué)校網(wǎng)站，大家可以資源共享，并力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。有實(shí)行學(xué)案教學(xué)的，有針對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行講學(xué)的等等。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生會(huì )學(xué)數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用好多的時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，每個(gè)案例都是按三實(shí)踐、兩反思的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
以上即是對我校20XX學(xué)年第一學(xué)期高中數學(xué)教研工作的簡(jiǎn)單總結。
【學(xué)校年度第一學(xué)期數學(xué)備課組工作總結】相關(guān)文章：
2.二年級第一學(xué)期數學(xué)備課組工作總結（精選6篇）
3.學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計劃范文
4.學(xué)校學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計劃