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幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結

時(shí)間:2021-12-13 12:14:50 總結 我要投稿

幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結范文(精選5篇)

  一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結范文(精選5篇)

  幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結1

  本學(xué)期我遵守自己崗位的要求,遵守幼兒園的各項規章制度,按照幼兒園對我們的要求——愛(ài)心、耐心、細心,把我們班的工作做得更到點(diǎn)、到位。積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)培訓,使自己的工作進(jìn)一步的提高。以下,總結我們班在一個(gè)學(xué)期里的工作情況:

  1、本學(xué)期我們開(kāi)展了《昆蟲(chóng)王國》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢(mèng)幻西游記》四個(gè)主題。

  從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)!独ハx(chóng)王國》主題通過(guò)幼兒在家里、在幼兒園里、在公園里的觀(guān)察,認識里許多在我們身邊的一些昆蟲(chóng),而且通過(guò)我們收集的材料和家長(cháng)們收集的材料幼兒還認識里一些從沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)的昆蟲(chóng),我們還一起到公園里面捉一些昆蟲(chóng)回來(lái)自己喂養。在《葉子》著(zhù)一主題,通過(guò)學(xué)習幼兒認識了許多不同種類(lèi)、不同形狀的葉子。我們還開(kāi)展了茶葉展覽,讓幼兒懂得茶葉的制造過(guò)程和茶葉泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的不同!秹(mèng)幻西游記》這一主題最喜歡的,因為它里有很多神仙鬼怪,它們對幼兒充滿(mǎn)了神秘和吸引力,幼兒通過(guò)故事的內容知道西游記里面每個(gè)角色和性格特征。根據幼兒的興趣,我們開(kāi)展了西游記的劇情表演,幼兒能發(fā)揮自己的想象力,扮演自己喜歡的角色。

  在這四個(gè)主題活動(dòng)中,我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習,調動(dòng)了孩子各種感官參與,強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿(mǎn)足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲,經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會(huì )資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

  2、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。

  我們?yōu)橛變簻蕚淞耍禾镒指癖、數學(xué)練習本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。

  3、本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)展的雙語(yǔ)教學(xué)。

  我們老師平時(shí)能做到日常生活中盡量用英語(yǔ)來(lái)表達。主動(dòng)配合專(zhuān)科老師和外教老師的活動(dòng)。認真組織每個(gè)下午的英語(yǔ)主題活動(dòng),利用游戲、角色表演等形式讓幼兒在快快樂(lè )樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ),使幼兒的英語(yǔ)水平有了較大的提高。

  4、在開(kāi)展區域活動(dòng)中,我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料,做到有計劃,有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

  幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結2

  時(shí)光飛逝,本學(xué)期對于桃花嶺幼兒園的每一個(gè)教職工來(lái)說(shuō),是緊張與繁忙的,在我們還沒(méi)有來(lái)得及靜坐品茶聊天的時(shí)候,已經(jīng)到了學(xué)期結束。細細的回顧,真是感慨萬(wàn)千:看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(cháng),我們感到付出的快樂(lè );看到家長(cháng)們的理解和支持,我們感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導關(guān)心和鼓勵的目光,我們體會(huì )到溫暖和力量;看到同事們的熱情和幫助,我們領(lǐng)略到真誠和愜意;我們從心底的發(fā)出:工作著(zhù),是幸福的;能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體,是幸運的!本學(xué)期,有李老師,我,劉老師承擔大六班的保教工作,在李老師的帶領(lǐng)下,我們三人齊心協(xié)力,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),現總結如下:

  一、加強班組工作的計劃性是搞好班務(wù)工作的前提

  幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒,無(wú)論是教育教學(xué),還是衛生保健工作,都要班組去實(shí)施,因此加強班組工作的計劃性尤為重要。在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)園務(wù)計劃部署后,李老師經(jīng)過(guò)精心考慮,如何結合本班組實(shí)際情況去完成任務(wù),及時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì )和我們在一起商討,制定了集體的實(shí)施計劃,使班組成員每個(gè)人都心中有數,職責明確;然后,還經(jīng)常通過(guò)每周一次的班務(wù)會(huì )和各種臨時(shí)性的交流會(huì ),協(xié)調班組中三個(gè)人的工作。這使我們也工作起來(lái)任務(wù)明確,有條有理,感到得心應手。

  二、自由組合的班級體成員配合默契,工作有效率

  俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,工作的相互配合是非常重要的,人無(wú)完人,彼此之間取長(cháng)補短,沒(méi)有解決不了的難題,也沒(méi)有干不好的工作。作為班級的領(lǐng)頭羊,李老師工作經(jīng)驗豐富,事事身先士卒,處處發(fā)揮模范帶頭作用。對我們兩個(gè)小字輩,關(guān)愛(ài)有加。讓我們覺(jué)得工作有無(wú)限的動(dòng)力和樂(lè )趣。作為一名配班老師,我能積極為班級出謀劃策,充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。在今年的幼兒園“六一”大慶中,我排練的舞蹈《我愛(ài)老師的目光》,題材新穎,主題鮮明,音樂(lè )優(yōu)美,孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾,前來(lái)觀(guān)看演出的領(lǐng)導也禁不住發(fā)出感慨:孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節目深受大家好評。我班的劉老師雖然年輕,但她虛心好學(xué),除了參加每周的保育員培訓以外,還閱讀有關(guān)的幼兒教育書(shū)籍。發(fā)現問(wèn)題敢于面對、解決,做到不等、不靠!敢于主動(dòng)和家長(cháng)交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨立帶班的機會(huì ),鍛煉如何組織幼兒活動(dòng)的能力。她在平時(shí)的保育工作中也能隨機地滲透知識給幼兒。教育教學(xué)上也獲得了很大提高。

  三、創(chuàng )設良好的精神環(huán)境,建立溫馨班級

  幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng )造。由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們更需要在平等互助,相互尊重,相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會(huì )使他們感到安全,溫暖,寬松和愉快。只有這樣,幼兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習,探索與創(chuàng )造。因此,我們班在努力的為幼兒創(chuàng )設這種良好的精神環(huán)境。

  1、善于觀(guān)察幼兒,特別是觀(guān)察幼兒的情緒,精神,臉色,習慣等,并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢,對幼兒“一看,二問(wèn),三摸”,了解幼兒當天的精神狀態(tài),如果發(fā)現鬧情緒的,就要弄清原因,對癥下藥;如果發(fā)現精神不振的,就作為重點(diǎn)對象,跟蹤觀(guān)察,給予情感和生活上的特殊關(guān)照。孩子的`情感是非常脆弱的,教師不同的話(huà)語(yǔ),會(huì )取得不同的教育效果。所以教師要學(xué)會(huì )教育的藝術(shù),要善于捕捉孩子的變化,做到既不傷害孩子,又能通過(guò)教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所發(fā)展。

  2、一日活動(dòng)要深深吸引幼兒。我們三位老師通過(guò)精心設計安排,總是把每日活動(dòng)組織的豐富,有趣,和諧,有序,使幼兒生活的每一天都充滿(mǎn)樂(lè )趣。

  3、在幼兒面前,教師樹(shù)立的是威信,而不是威嚴,要幫助幼兒獲得能力。教師威信的樹(shù)立靠的是自身的修養和素質(zhì)。我們在處理幼兒?jiǎn)?wèn)題時(shí),大多采用正面教育和方法。只有這樣,教師在幼兒面前才更有威信,幼兒才更愿聽(tīng)你的。相反,如果采取斥責,懲罰,譏諷,冷漠的方法會(huì )造成幼兒的抵觸情緒,更會(huì )造成幼兒精神上的創(chuàng )傷。

  4、善于從孩子的角度去分析,理解每個(gè)幼兒,做他們的知心朋友。正因為如此,我們班的孩子個(gè)個(gè)喜歡上幼兒園,喜歡大六班這個(gè)溫馨的班集體。

  四、狠抓特色教學(xué),爭創(chuàng )閱讀示范班

  一位名人曾說(shuō)過(guò)“閱讀是一種終身教育的好方法,孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,勝過(guò)一臺計算機,勝過(guò)最高級的大學(xué)文憑,熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身! 而且,我園正在嘗試的探究課程也對幼兒自主學(xué)習提出了更高的要求,需要孩子們自己學(xué)會(huì )尋求有關(guān)資料和答案。有關(guān)研究指出,3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期。因此,本學(xué)期我們班繼續把閱讀作為特色教育,常抓不懈,使閱讀活動(dòng)不斷深入。

  具體措施如下:

  1、營(yíng)造良好的班級氛圍,讓書(shū)成為孩子們的好朋友。首先,我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了富有支持性的閱讀環(huán)境。幼兒可以自由地在區角中的小書(shū)架上挑選自己喜歡的圖書(shū)閱讀;我們還開(kāi)辦了圖書(shū)借閱證,一星期對幼兒開(kāi)放一次,可以將幼兒園的圖書(shū)借回家閱讀;另外,我們的特色活動(dòng)得到了家長(cháng)的配合與支持,孩子們經(jīng)常在父母的帶領(lǐng)下自由逛書(shū)店,買(mǎi)自己愛(ài)看的書(shū);這樣,通過(guò)園內外的雙重閱讀環(huán)境氛圍的熏陶,使幼兒深切的體會(huì )到:“書(shū)是我們的好朋友”!

  2、開(kāi)展具體指導,培養幼兒興趣。我們在開(kāi)展閱讀活動(dòng)中特別注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習。孩子們在自主閱讀中不僅可以理解作品內容,而且可以在此基礎上有所創(chuàng )造。因為我們的閱讀活動(dòng)為他們提供了運用各種形式表達表現閱讀經(jīng)驗的機會(huì ),這樣的活動(dòng)不僅調動(dòng)了幼兒個(gè)人的閱讀經(jīng)驗,小組交流的形式同時(shí)體現了群體的合作力量。其中,教師只是一位合作者,活動(dòng)的形式很開(kāi)放。孩子在自我選擇,自我學(xué)習,自我表達中獲得發(fā)展。另外,孩子們還將自己閱讀過(guò)的故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà),由爸爸媽媽幫助配上文字。自己經(jīng)常拿出來(lái)翻閱。所以,這樣的閱讀教育活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的不僅是語(yǔ)言上的培養,對幼兒的認知,情感,人際溝通等素質(zhì)的提高是全方位的。

  3、實(shí)行圖書(shū)分類(lèi),不斷填充圖書(shū)量。在我們班,除了幼兒園訂購的《看圖講述》,《幼兒畫(huà)報》《娃娃樂(lè )園》等幼兒圖書(shū)外,其他各類(lèi)圖書(shū)大多來(lái)自幼兒,有故事,古詩(shī),童話(huà),人物傳記,科學(xué)博覽,十萬(wàn)個(gè)為什么,腦筋急轉彎,笑話(huà),謎語(yǔ),等。極大的豐富了幼兒的閱讀面。

  4、回收廢舊圖書(shū),培養愛(ài)惜書(shū)本的習慣。

  5、充分利用圖書(shū),為探究活動(dòng)做準備。在活動(dòng)區里,他們經(jīng)常圍在一起捧著(zhù)書(shū)本看著(zhù),猜著(zhù),說(shuō)著(zhù),自己去讀懂圖書(shū)。在這樣的閱讀活動(dòng)中,孩子們有的能看懂,讀懂,也有的靠猜測,但孩子們的閱讀體驗卻是真實(shí)的,主動(dòng)建構的,因而對孩子而言,就有價(jià)值。另外,在我們班,閱讀成為孩子們每天必不可少的活動(dòng),如果哪天老師忽略了,他們總會(huì )忍不住的問(wèn):“老師,今天還沒(méi)有上閱讀呢?”每次玩識字游戲,孩子們會(huì )爆發(fā)出歡呼聲,在游戲中,他們興趣盎然,百玩不厭。

  通過(guò)又一學(xué)期的深入開(kāi)展,我班幼兒發(fā)生了喜人的變化:

  1、學(xué)習積極性高漲,求知欲旺盛,愛(ài)問(wèn)字的現象特別普遍。孩子們問(wèn)老師,孩子之間互相問(wèn)字。每當他們把課文全認讀會(huì )后,就會(huì )露出自豪與自信的神情。班里出現了學(xué)習熱潮,幼兒想學(xué),愛(ài)學(xué),積極參與的主動(dòng)性大大增強了。

  2、口語(yǔ)表達能力有較突出的進(jìn)步,孩子們用詞比過(guò)去豐富了。凡是在課文中出現過(guò)的詞語(yǔ),能經(jīng)常使用;原來(lái)不愛(ài)講話(huà),不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子敢舉手回答問(wèn)題了;原來(lái)口語(yǔ)發(fā)展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書(shū);本學(xué)期,學(xué)前教育專(zhuān)家梁音來(lái)我園針對“閱讀課題” 進(jìn)行指導,我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節觀(guān)摩課,孩子們在活動(dòng)中有出色的表現,當孩子們用字組詞,和用詞說(shuō)一句話(huà)時(shí),他們的回答是如此的豐富,有一個(gè)孩子用“碧綠”說(shuō)一句話(huà)時(shí),脫口而出的就是“碧綠妝成一樹(shù)高”的詩(shī)句。在座的聽(tīng)課老師都嘖嘖稱(chēng)贊,他們看完孩子們整個(gè)活動(dòng)的表現,都禁不住發(fā)出這樣的感慨:“不一樣!就是不一樣!”這不正是我們閱讀課題探索實(shí)踐結果最好的展示,也是對我們和孩子們最好的評價(jià)嗎。

  3、注意力有了很大發(fā)展。在聽(tīng)讀過(guò)程中,幼兒的注意力與記憶,聽(tīng)覺(jué),與視覺(jué)逐步進(jìn)行穩定的聯(lián)系,有助于幼兒形成傾聽(tīng),注意看,認真讀的學(xué)習品質(zhì)和良好習慣。

  4、閱讀能力有了明顯的提高。我班多數幼兒能閱讀圖畫(huà)書(shū)籍,看圖講述,有的甚至能閱讀單一的文字書(shū)籍。由此我們可以看出:閱讀活動(dòng)的開(kāi)展豐富了幼兒的精神生活,使其提前進(jìn)入書(shū)面閱讀世界,豐富了詞匯,擴大了視野,鍛煉了口語(yǔ),極大的發(fā)展了幼兒的各種學(xué)習能力。這種準備學(xué)習將會(huì )使正軌的學(xué)習由難變易,是為幼兒做好入學(xué)準備的有效途徑。

  五、保育工作

  保障健康安全促進(jìn)保教結合保育工作一直是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期仍不例外。具體措施如下:嚴格執行幼兒園各項保育衛生常規要求。

  1、總結和發(fā)揚預防“非典”的經(jīng)驗和方法,提高保育工作意識和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導孩子勤洗手、多喝水、多運動(dòng)。,堅持落實(shí)消毒衛生工作,保持室內的空氣流通。

  2、提高安全意識,清除安全感隱患,培養幼兒的自救能力。在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識,利用班會(huì )培養幼兒的安全意識。再次認識安全門(mén)、安全出口,培養幼兒的自救能力。教師在戶(hù)外活動(dòng)中更加要提高安全意識,活動(dòng)之前堅持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全,做到及時(shí)清除。

  3、嚴把食物關(guān),在幼兒進(jìn)食前嚴格檢查食品的衛生及安全,做到細心負責,認真填寫(xiě)安全記錄及食品檢查記錄。

  4、在一日生活的各個(gè)環(huán)節中,孩子能夠自己完成的教師絕不代勞,不浪費每一個(gè)教育鍥機,讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。

  5、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯穿衣物。

  6、對特殊幼兒要有特殊照顧,如湯詩(shī)堯,李經(jīng)念小朋友身體較弱,天氣冷時(shí)要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠,何楚凡小朋友屬于過(guò)敏體質(zhì),蝦米等食物不能吃。

  7、歷行節約,杜絕浪費,管理好班級財產(chǎn)和生活必需品,堅決不浪費,爭當節約班級。

  8、確保體檢達標率。本學(xué)期幼兒預防接種率大93、1 %,血色素合格率98%,幼兒體重達均值72 %,身高達均值67、4 %

  六、家長(cháng)工作

  主動(dòng)熱情接待,解決后顧之憂(yōu)在我們真誠的工作下,家長(cháng)對我班教師的工作給予了很高的評價(jià)。這是對我們最好的鼓勵!家長(cháng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(cháng)一個(gè)“放心”的承諾,這是我們不變的目標。

 。1)照顧和教育好每一名幼兒。孩子的進(jìn)步對家長(cháng)是最有說(shuō)服力的,孩子帶好了,就容易取得家長(cháng)的理解與配合。通過(guò)生活記錄、面談、電話(huà)聯(lián)系等多種方法與家長(cháng)交流孩子在幼兒園的情況。使家長(cháng)與教師統一教育觀(guān)點(diǎn),共同進(jìn)行教育效果。

 。2)有原則地對待每一個(gè)家長(cháng),報喜亦報憂(yōu)。向家長(cháng)如實(shí)反映孩子在園情況,介紹孩子在幼兒園取得的每一個(gè)進(jìn)步,對于行為習慣不太好的幼兒,也用委婉的語(yǔ)氣如實(shí)向家長(cháng)反映,以便統一教育觀(guān)點(diǎn),讓孩子形好的習慣。

 。3)向家長(cháng)介紹我們的工作。利用接送日、開(kāi)放日向家長(cháng)介紹我們的工作流程,介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的。讓家長(cháng)對我們的工作有個(gè)整體的認識,以取得家長(cháng)的支持和信任。

 。4)充分利用短信服務(wù)功能,拉近和家長(cháng)的距離,讓家長(cháng)體會(huì )到老師對孩子無(wú)時(shí)不在的關(guān)注和鼓勵。

 。5)充分發(fā)揮幼兒班會(huì )的作用,在班會(huì )上交給孩子與家人互動(dòng)的任務(wù),通過(guò)孩子讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作。每次班會(huì )交孩子一個(gè)任務(wù),如要求孩子回家教育家人安全知識(防火、逃生、食物、危險物品等)、健康生活小常識(提醒家人該剪指甲了、開(kāi)空調時(shí)在空調下放一盆水等)、爭當媽媽的好助手(鼓勵孩子在家幫助媽媽做家務(wù)活,每周堅持做一件,回園時(shí)與家長(cháng)反饋,表?yè)P做得好的幼兒以鼓勵其他幼兒)、做文明寶貝(對于在家講禮貌的幼兒,請家長(cháng)寫(xiě)上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園)等等。

 。6 )熱情邀請家長(cháng)參加我們的親子活動(dòng),如開(kāi)放日、春游、慶六一,畢業(yè)典禮等。我們總是想家長(cháng)之所想,考慮家長(cháng)之所需,盡我們的能力解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。家長(cháng)是孩子的第一任教師,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的。做好家長(cháng)工作,就是更好地利用了家庭教育資源;密切家園聯(lián)系,也就是讓我們密切了與準家長(cháng)的聯(lián)系。這就是我們第一線(xiàn)工作人員的無(wú)聲的廣告。

  班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,在今后的工作中要再接再勵,使班級管理工作的水平躍上新的臺階。我們深知:下一學(xué)期,我們將有更艱巨的任務(wù):迎接省級示范幼兒園的評估和檢查,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到新學(xué)期的工作,為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。

  幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結3

  在快樂(lè )的成長(cháng)中,我們順利結束了大班第一學(xué)期的工作;仡櫛緦W(xué)期孩子、教師進(jìn)入大班的變化,我們感到十分欣慰和自豪,因為我們老師在不斷進(jìn)步,天真可愛(ài)的孩子們在健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)。再回顧本學(xué)期的工作,我們兩位老師齊心配合,結合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,根據幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展各項工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、教育教學(xué)方面:

  本學(xué)期,我們班的各項教育教學(xué)活動(dòng)根據《幼兒園滲透領(lǐng)域課程》中的五個(gè)領(lǐng)域為主設計活動(dòng),再結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來(lái)完成教學(xué)目標。既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼進(jìn)幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野;顒(dòng)內容將五大領(lǐng)域有機聯(lián)系、相互滲透、注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。培養幼兒成為一個(gè)有信心、有智能、有責任感并具高尚情感的人。

  二、學(xué)習習慣和能力發(fā)展方面

  我們兩位老師都能認真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養幼兒良好的學(xué)習習慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習,多給他們表達的機會(huì )。讓每個(gè)孩子都愿意講、也會(huì )講。上課時(shí)注意力集中,認真積極的參加各項活動(dòng)。每一次的教學(xué)活動(dòng),我們都讓孩子大膽的舉手回答問(wèn)題。

  當老師提問(wèn)時(shí),有些小朋友會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們,這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí),孩子就能勇敢地舉起小手。平時(shí)一到星期五的活動(dòng)時(shí),我們就組織幼兒一起聽(tīng)故事、講故事、念兒歌,所以我們班幼兒語(yǔ)言表達能力也進(jìn)步了,還積累了不少故事呢!并且能大膽講述自己的想法,能正確表達自己的意見(jiàn),平時(shí)不怎么開(kāi)口的小朋友也變得很活潑開(kāi)朗了。

  本學(xué)期我們還加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、背三字經(jīng)等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了:田字格本、數學(xué)練習本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字等活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來(lái)越高。

  三、品德行為和情感的發(fā)展

  我們經(jīng)常通過(guò)一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結、平時(shí)發(fā)現一些好的行為、良好的學(xué)習生活習慣,我們都及時(shí)給予肯定和表?yè)P,鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地小朋友之間互相幫助、共同合作學(xué)習的氛圍也越來(lái)越好了。

  四、保育工作方面

  這學(xué)期我們班級兩位老師和保育員樹(shù)立了安全第一的意識,堅持在玩時(shí),眼不離孩子,時(shí)刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發(fā)生,同時(shí)我們對孩子照顧的無(wú)微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室等都能做到細致周到,保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長(cháng)。

  五、家園合作方面

  本學(xué)期我們更加注重了和家長(cháng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái),如:十月的“親子郊游活動(dòng)”;十一月的“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)。家長(cháng)對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期還邀請班級家長(cháng)參加家長(cháng)委員會(huì ),家長(cháng)委員會(huì )切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(cháng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

  六、存在的問(wèn)題

  1、區域自選游戲活動(dòng)雖然開(kāi)展得比較多,但是教師干預的也較多,幼兒的主體性發(fā)揮不夠。

  2、在區域游戲時(shí)由于開(kāi)設區角過(guò)多,沒(méi)有及時(shí)對個(gè)別幼兒給予適當的指導,在某些活動(dòng)中教師沒(méi)有真正做到成為幼兒的支持者和引導者。

  3、班級的幼兒一日活動(dòng)常規習慣還可以有所提高,希望下學(xué)期可以做的更好。

  幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結4

  在忙忙碌碌中這學(xué)期又結束了,在我們的努力下,已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在新年來(lái)臨之際,特此來(lái)回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們在今后的工作中成功和不足,以促進(jìn)我們在今后地工作中,更好地開(kāi)展班級工作,來(lái)體現班級中的特色。

  首先,對常規管理常抓不懈,體現班級特色。幼兒升入大班最明顯的感覺(jué)是人長(cháng)大了,嗓門(mén)大了,活動(dòng)的勁頭更足了,如何保持良好的常規。對這方面我們做了以下努力:我們發(fā)現幼兒升入大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強了,他們已經(jīng)意識到小組長(cháng),小班長(cháng)是他們的奮斗目標。于是,他們針對這一點(diǎn)開(kāi)始讓幼兒輪流做,接著(zhù)是請小朋友自己推選合適的人,再舉手決定,對推選的幼兒要表達自己的想法,例如:張一博小朋友說(shuō):“假如我是小班長(cháng),在課堂上我會(huì )認真聽(tīng)講,并讓小朋友做守規則的好孩子”;劉琪說(shuō):“假如我是小班長(cháng),我會(huì )幫老師打掃衛生等,這不僅提高了班內常規的正;,還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力,在教學(xué)工作中創(chuàng )造了良好的條件!

  其次,對幼兒學(xué)習習慣的培養也是常規管理的一方面,如:坐姿,握筆姿勢,看書(shū)姿勢等及時(shí)指導和糾正,之后幼兒養成好的習慣,在做手工活動(dòng)中,需要用到的東西,只要提前告訴幼兒,幼兒將能及時(shí)的去準備好。這樣,不僅減少了老師的的時(shí)間,對幼兒來(lái)說(shuō)也是一種自我合理能力的培養,有的幼兒會(huì )把自己的一桌東西收拾地井井有條,我們會(huì )及時(shí)表?yè)P,鼓勵大家向這一桌的小朋友學(xué)習。

  再次,在常規管理中,一些特殊的孩子需要老師的關(guān)心,如:xxx同學(xué)比較調皮,行動(dòng)比較自由,愛(ài)和別的小朋友唱反調,我們一方面在日;顒(dòng)特別留意他,對他們嚴格要求,在另一方面也要及時(shí)地表?yè)P他。所以這一學(xué)期他們幾個(gè)的進(jìn)步很快,尤其在上課時(shí)間,不再故意影響他人,而能積極舉手發(fā)言了。

  第四,品德教育,在幼兒的日常生活中,要隨時(shí)關(guān)注品德教育的隨機性,幼兒在一日常生活中,吃飯,入廁,洗手,睡覺(jué)等占去一大半的時(shí)間我們發(fā)現對幼兒的品德教育的最佳良機,從中培養幼兒良好的品德,如:“上廁所時(shí),不在過(guò)道里大聲喧嘩,跑鬧等,可讓小組長(cháng)監督等!

  最后,在本學(xué)期中,幼兒園開(kāi)展了區域活動(dòng),我們班級開(kāi)設一些活動(dòng)區域:三味書(shū)屋,樂(lè )悠城,創(chuàng )意閣,穿越,各個(gè)不同區域,各有各的不同,孩子們在區域活動(dòng)中奧秘和學(xué)習。

  我們班還有幾個(gè)特殊的孩子,一個(gè)是朝朋松,體制方面特別弱,很容易感冒,送孩子時(shí)特別不放心,所以我們在日常工作中做到細心周到,并及時(shí)和家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)放心把孩子交到我們手里。

  希望我們下學(xué)期不斷進(jìn)步,能幫助大班的小朋友順利過(guò)渡到小學(xué)去。

  幼兒園大班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結5

  學(xué)期即將結束,回顧本學(xué)期大三班孩子、老師的變化,我們感到欣慰與自豪,因為我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們在天天快樂(lè )、幸福的成長(cháng)。本學(xué)期,在本班教師的配合努力下,班級的各項工作開(kāi)展的井然有序,F將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結,以便今后揚長(cháng)避短,有利于班級工作的順利開(kāi)展。

  一、班況分析

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  本學(xué)期本班共有幼兒37名,其中男孩24名,女孩13名。本學(xué)期我們認真學(xué)習并深入貫徹《綱要》精神,加強學(xué)習和研究,不斷更新教育觀(guān)念,轉變教育行為。

  回顧這學(xué)期的工作,我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫助下,在我們大三班的兩位教師的齊心配合下,依據《規程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步,現將總結如下:

  二、不斷開(kāi)展幼兒的素質(zhì)教育

  本學(xué)期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標,結合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則,學(xué)會(huì )了自律,樹(shù)立了規則意識;并結合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實(shí)、守信;培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

  1、培養幼兒的傾聽(tīng)能力,加強師幼的交流

  本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展,著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因為我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達,傾聽(tīng)其所言,傾聽(tīng)其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

  三、組織活動(dòng)

  1、注重區域活動(dòng)的指導,進(jìn)一步研究和發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區活動(dòng)的教學(xué)潛能,注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類(lèi)游戲材料,注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性,科學(xué)地指導幼兒使用操作,幫助和引導幼兒主動(dòng)發(fā)現。

  2、根據本班幼兒學(xué)習與發(fā)展的情況,我們還將有針對性地設計和組織一些專(zhuān)門(mén)的游戲,幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。我們將結構游戲、智力游戲、音樂(lè )游戲及娛樂(lè )游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去,讓幼兒自己在游戲活動(dòng)過(guò)程中逐漸建構或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。

  四、家長(cháng)工作

  做好家長(cháng)工作,提高家園共育的效果。

  1、根據中班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,及時(shí)向家長(cháng)宣傳有關(guān)幼教知識,讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園情況。

  2、認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊,使其充分發(fā)揮橋梁作用。

  3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節,及時(shí)與家長(cháng)溝通。

  4、通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)和電子郵件等形式與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習情況,向家長(cháng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

  5、定期開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(cháng)感到滿(mǎn)意、放心,以取得家長(cháng)對班級工作的支持與配合。

  6、開(kāi)展家園共育活動(dòng),歡迎家長(cháng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找合適機會(huì )請家長(cháng)走進(jìn)課堂,通過(guò)各種途徑達到家園教育同步。

  五、環(huán)境創(chuàng )設

  1、營(yíng)造溫馨寬松的氛圍,在優(yōu)美的背景音樂(lè )中,培養幼兒的規則意識,促使一日活動(dòng)的有序開(kāi)展。

  2、以讓幼兒自主參與環(huán)境的布置,使幼兒真正成為班級的主人,在幼兒幼小的心靈中,樹(shù)立了主人翁意識,區角的裝飾、主題墻的布置都可以和幼兒一起完成,用孩子的作品來(lái)豐富環(huán)境的布置。

  3、利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來(lái)打扮教室。

  六、安全計劃

  1、活動(dòng)中及時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育比如讓幼兒學(xué)會(huì )遵守活動(dòng)規則,游戲中不做危險動(dòng)作,(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。不擅自離開(kāi)集體,同伴間友好相處,互相謙讓?zhuān)粩D不撞,不(打、推、咬、抓)人。

  2、進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全,以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項。午睡時(shí)不玩衣物(如:扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等),不蒙頭睡覺(jué)。

  3、生活安全教育:幼兒不動(dòng)插座、電板,以及觸電,不將手指放在門(mén)、窗處,以防夾傷,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,以及撞傷、碰傷。

  4、接送安全:來(lái)園進(jìn)班時(shí),要與老師相互問(wèn)好,不在園內其他地方逗留,離園時(shí)必須與老師道別,并說(shuō)明來(lái)接者的身份。不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。

  七、行為習慣的培養

  1、愿意主動(dòng)與老師同伴打招呼,在生活中學(xué)習禮貌用語(yǔ),愿意與同伴一起活動(dòng)并懂得分享。

  2、懂得愛(ài)護玩具和用具,并在老師幫助下,學(xué)習自己整理玩具和日常用品。

  3、認真聽(tīng)別人講話(huà),不隨便插嘴,說(shuō)話(huà)要先舉手

  4、在日常生活中提醒幼兒主動(dòng)節約用水、電等資源

  八、找出不足,指明方向

  1、在大家的幫助和努力下,我們取得了一定的成績(jì),但前面的路還很長(cháng),因此,我們有必要在繼續前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標:

  1、班級內的孩子不夠大方,做事情沒(méi)有膽識,在陌生人前比較拘謹,因此,在下學(xué)期,要讓孩子們有更多表現的機會(huì ),并讓家長(cháng)密切配合,增強孩子們的自信心。

  2、思維不開(kāi)闊,導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期,我們要在家長(cháng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標,再加上大家的努力,相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(cháng),明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!

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