高�？蒲刑幒�(jiǎn)潔的工作總結范文
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的高�？蒲刑幒�(jiǎn)潔的工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高�？蒲刑幒�(jiǎn)潔的工作總結1
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于數學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng )新。時(shí)至今日，我還是堅持著(zhù)一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問(wèn)，勤總結，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機智，經(jīng)過(guò)細心的領(lǐng)會(huì )和分析，漸漸的內化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細節與藝術(shù)的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法：
1、創(chuàng )設情境、明確目標
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式創(chuàng )設自主探究學(xué)習的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的欲望;同時(shí)使學(xué)生明確探究目標，增強學(xué)習活動(dòng)的針對性和有效性，為學(xué)習新知識鋪路搭橋。
2、提出問(wèn)題、啟發(fā)誘導
質(zhì)疑是創(chuàng )新的開(kāi)始，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，并通過(guò)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現并提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，使其產(chǎn)生強烈的求知欲望，同時(shí)培養他們的問(wèn)題意識。
3、自主探究、設疑質(zhì)疑
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問(wèn)題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地探究數學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，倡導探究、發(fā)現學(xué)習的方法，并在理解知識的同時(shí)提出問(wèn)題，或由教師根據教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設疑挑戰學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
4、相互交流、合作探究
組織小組學(xué)習：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結果進(jìn)行互相討論、互相補充、互相學(xué)習，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機會(huì )，并將個(gè)人獨立思考的成果轉化為全組、全班共有的認知成果，培養學(xué)生的群體意識及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )見(jiàn)，要重視學(xué)生在相互交往中表現出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養學(xué)生的合作意識和交往能力。
高�？蒲刑幒�(jiǎn)潔的工作總結2
本人自20XX年7月任副研究員職務(wù)以來(lái)，先后任職于揚州大學(xué)農學(xué)院、揚州大學(xué)園藝與植物保護學(xué)院和蘇州市農業(yè)科學(xué)院，被聘為副研究員職務(wù)。工作期間，對照不同的崗位要求，認真履職，圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)。六年來(lái)，在組織的關(guān)心幫助和自身的不懈努力下，綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提高�？偨Y如下：
一、思想品德方面。
能認真學(xué)習黨的政治理論，貫徹執行黨的方針政策，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)祖國，遵紀守法。在工作、生活中對自己高標準、嚴要求，思想積極要求進(jìn)步，團結友善，明禮誠信，立志于服務(wù)社會(huì )，服務(wù)人民。
二、職業(yè)道德方面。
熱愛(ài)本職工作，自覺(jué)遵守各項規章制度。工作積極主動(dòng)、勤奮努力、任勞任怨、踏實(shí)嚴謹，愛(ài)崗敬業(yè)，認真履行崗位職責，做到忠于職守、嚴于律己，具有高度的責任感和事業(yè)心，平時(shí)尊重領(lǐng)導和同事，服從分配，與同事之間團結協(xié)助、相互配合。
三、教學(xué)方面。
在揚州大學(xué)工作期間，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規范，堅持育人為本，德育為先，具有良好的師風(fēng)師德，能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，在高校工作期間，系統地給本科生講授了“農業(yè)推廣學(xué)”、“農業(yè)經(jīng)濟管理”、“景觀(guān)生態(tài)學(xué)”等4門(mén)專(zhuān)業(yè)課和2門(mén)選修課的教學(xué)任務(wù)，系統地為研究生講授了“茶樹(shù)栽培學(xué)”等課程的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習任務(wù)，學(xué)生和督導課評等級均為優(yōu)良以上；主持校教育教改課題1項，參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項，教學(xué)效果優(yōu)良。
作為學(xué)生實(shí)習指導老師和研究生導師，認真做好碩士研究生和本科生的培養和指導工作，完成8名本科生的本科科研（教學(xué)）實(shí)習任務(wù)，順利完成學(xué)士論文答辯；作為碩士生導師指導了4名碩士研究生的學(xué)習和研究工作，指導的學(xué)生均順利就業(yè)并在工作中發(fā)揮了作用。
科研方面。任現職以來(lái)，積極開(kāi)展科研工作，在研究工作中具有獨立開(kāi)拓、主持攻關(guān)重大課題的能力，創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力較強，能把握本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向，并把科研和推廣應用緊密結合，實(shí)現科研、教學(xué)和推廣的互動(dòng)。通過(guò)任現職以來(lái)的努力，科研能力不斷增強，科研水平不斷提高，科研成績(jì)顯著(zhù)。
先后主持了國家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金和省農機三項、省農業(yè)三項、省綜合開(kāi)發(fā)科技推廣等其它省市級科研項目10項，參加了國家基金、省基金等研究課題若干項。作為江蘇省作物學(xué)會(huì )水稻栽培委員會(huì )委員，在開(kāi)展基礎性研究的同時(shí)，能結合江蘇生產(chǎn)實(shí)際，積極參與成果的轉化與推廣應用工作，在理論研究和實(shí)踐應用中科學(xué)選題，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，研究成果的推廣應用取得了較好的經(jīng)濟和社會(huì )效益。
自20XX年10月到農科院工作以來(lái)，研究工作能緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，主動(dòng)地下基層，下園區找課題，能了解生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)際需求，積極思考，研究、探索符合蘇州現代農業(yè)特色的研究目標和發(fā)展方向。積極發(fā)揮團隊優(yōu)勢，注重學(xué)科的融合和攻關(guān)，有針對性地研究分析和解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，為農業(yè)的發(fā)展提供實(shí)用的`技術(shù)支撐和服務(wù)。
在任現職以來(lái)近6年的工作中，本著(zhù)繼續學(xué)習、不斷提高、發(fā)揮所長(cháng)的工作宗旨和謙遜謹慎的工作作風(fēng)，認真地做好每一件事情。無(wú)論是在學(xué)校、社會(huì )還是農科院工作期間，都能認真守則，不斷學(xué)精各項業(yè)務(wù)技能，并強化在工作中的執行力，高質(zhì)量地完成了教學(xué)、科研和管理的各項任務(wù)。
任現職以來(lái)，年度考核良好，20XX年度考核優(yōu)秀，同年提前晉升工資一級。業(yè)務(wù)上本著(zhù)嚴謹、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認真地完成每一項科研任務(wù)和科學(xué)試驗。6年來(lái)在《RICESCIENCE》和《中國農業(yè)科學(xué)》國家級核心期刊等刊物上發(fā)表論文19篇，其中第一作者13篇，通訊作者2篇，參加完成其他學(xué)術(shù)論文若干。
主要參與完成的研究成果“水稻高產(chǎn)與水分養分高效利用技術(shù)的研究與應用”和“稻米品質(zhì)形成機理與栽培調控技術(shù)”分別獲得教育部20XX年度科技進(jìn)步一等獎和20XX年度科技進(jìn)步二等獎，主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充實(shí)與品質(zhì)差異形成機理及其調控”獲得揚州市20XX年度科技進(jìn)步一等獎（該成果鑒定達到國際先進(jìn)水平）。20XX年被遴選為江蘇省“333高層次人才”第三層次培養人選。
四、加強進(jìn)修學(xué)習和掛職鍛煉，在實(shí)踐中提高自己鍛煉自己。
任現職期間，受江蘇省委組織部的委派，本人參加了“江蘇省科技鎮長(cháng)團”，于20XX—20XX年期間掛職宜興市西渚鎮黨委副書(shū)記。任職期間，緊緊把握學(xué)習鍛煉的機會(huì )，緊密結合基層實(shí)際和農業(yè)科技需求，精心調研、科學(xué)研究，為地方的經(jīng)濟發(fā)展提供了科學(xué)的技術(shù)職稱(chēng)和人才支撐，綜合表現優(yōu)秀，被宜興市人民政府和西渚鎮黨委聘為“宜興市科技和人才工作顧問(wèn)”和“西渚鎮社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展顧問(wèn)”。
此外，積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓、繼續教育培訓和國內外學(xué)術(shù)會(huì )議交流等多種形式的學(xué)習活動(dòng)。多渠道地提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
參加工作以來(lái)，本人取得了些許成績(jì)，但也存在不少缺點(diǎn)，如理論研究與實(shí)踐結合的還不夠緊密，轉型發(fā)展的動(dòng)力還不夠足，學(xué)科建設中個(gè)人的作用發(fā)揮得還不夠大等等，本人將在今后的工作中克服不足之處，取長(cháng)補短，充分發(fā)揮自身的才智為農科院的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
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