小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結（精選12篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，我接受了一年級的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學(xué)時(shí)孩子們都才5歲或6歲多一點(diǎn)，孩子的底子薄基礎差，對知識的接受能力相對更弱，以及學(xué)習習慣都還沒(méi)有養成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，認真學(xué)習，深入研究，立足現在，放眼未來(lái)，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步，當然也有很多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲，現對本學(xué)期的工作作如下總結：
1、做好課前準備
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，認真寫(xiě)好教案，分析教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，計劃課程類(lèi)型與教學(xué)方法，對教學(xué)過(guò)程設計詳細的步驟，每一個(gè)環(huán)節都預設好時(shí)間，爭取讓整個(gè)課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分準備！注重制作各種形象直觀(guān)的教具，注重教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣性，肢體語(yǔ)言的豐富性，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，努力做到課堂全員參與。
2、增強上課技能
上課時(shí)，我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動(dòng)化。注重調動(dòng)孩子思考的積極性，加強師與生，生與生之間的交流和互動(dòng)，培養彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性！
3、培優(yōu)輔差
課后，根據學(xué)生的課堂掌握情況，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的`輔導，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的真正需求。對于后進(jìn)生的輔導，不僅僅只局限于書(shū)本內容的鞏固加強，同時(shí)還要技巧性地與孩子聊天，激發(fā)起對數學(xué)的興趣與學(xué)習的積極性！在這個(gè)過(guò)程中，我注重對孩子們的表?yè)P，及時(shí)發(fā)現孩子做得好的地方，無(wú)論大小都要為孩子們指出來(lái)，讓他們覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的！
4、認真批改作業(yè)
雖然我們每堂課都有課堂達標，作業(yè)量相對較少，但是適當的課后練習也是很必要的。我總是及時(shí)、認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結并進(jìn)行透徹講評，進(jìn)行強調。
5、教學(xué)過(guò)程中的不足
對小組意識的培養還不足；
對子幫扶的訓練還不是很到位；
學(xué)生的發(fā)散思維訓練，對問(wèn)題的靈活思考還不夠。
這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 2
不知不覺(jué)踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)已經(jīng)一年了，感覺(jué)這個(gè)學(xué)期過(guò)的非常的充實(shí)，期間多次觀(guān)摩了市縣專(zhuān)家、名師以及學(xué)校優(yōu)秀教師上的課，受益匪淺。我教的是一年級的數學(xué)，深深的體會(huì )到了表?yè)P激勵教育對于學(xué)生起到的作用非常大，遠遠大于批評教育。
心理學(xué)家認為，贊美猶如孩子的營(yíng)養劑。只要教師對孩子充滿(mǎn)信心，并且嘴邊經(jīng)常掛著(zhù)一些起由衷的贊美之詞，便可使喪失信心的.孩子恢復自信；不求上進(jìn)的孩子樂(lè )于求知；表現不錯的孩子更上一層樓。批評教育是一種嚴肅的幫助學(xué)生糾正錯誤和缺點(diǎn)的方式，而表?yè)P激勵則是以溫和的方式來(lái)幫助學(xué)生找出錯誤并糾正，這點(diǎn)對于一年級的學(xué)生尤其重要。經(jīng)常表?yè)P激勵還能幫助學(xué)生克服自卑，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
班級的一位學(xué)生叫劉志強，人長(cháng)的又高又壯，但是學(xué)習非常不好，平時(shí)還會(huì )欺負其他同學(xué)，但是一面對老師就顯得唯唯諾諾，特別是提問(wèn)的時(shí)候，聲音小的簡(jiǎn)直聽(tīng)不見(jiàn)。那天我特意把他還有其他兩個(gè)和他學(xué)習差不多的學(xué)生一起喊過(guò)來(lái)輔導，我先找了張上學(xué)期的口算卡讓他們三個(gè)做，劉志強做的最慢而且字也很差，正確率還很低。對于這種情況，我首先表?yè)P另外做的快的和正確率高的學(xué)生，然后提了下劉志強的，表?yè)P他寫(xiě)的字比以前有了很大進(jìn)步，如果把字寫(xiě)的再慢一點(diǎn)，再認真一點(diǎn)就更好了。
過(guò)了兩天，我又把劉志強叫過(guò)來(lái)，又把上次的口算給他做，結果很快做好了，我這次狠狠的表?yè)P了他，他顯得很不好意思，說(shuō)這張口算已經(jīng)做過(guò)了一遍，但是我對他說(shuō)”口算沒(méi)有重復不重復的，老師現在發(fā)現你掌握了就是進(jìn)步。你看1+1=2，老師從小學(xué)就學(xué)了，但是現在還是經(jīng)常用，你看這么多的題目，你這么快就做完了，說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)會(huì )了計算�！彼�(tīng)后顯得很高興，以后上課的時(shí)候凡是他會(huì )的問(wèn)題總是很積極地舉手，我也偶爾提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的讓他回答，從此他的積極性逐漸上升了，而且課堂表現也越來(lái)越好。上次做了張模擬試卷，他考了70幾分，雖然還不高，但對比以前進(jìn)步很大的。
通過(guò)這件事情，讓我對教好學(xué)生有了進(jìn)一步的信心，使我的教育方法也發(fā)生了轉變，以前的課上總是大聲批評，聽(tīng)不見(jiàn)表?yè)P，現在的課上總是表?yè)P多，批評少。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 3
這一學(xué)期我擔任一年級兩個(gè)班的數學(xué)課，這兩個(gè)班學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，紀律性不強。老師布置的作業(yè)完不成，以致學(xué)習成績(jì)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)，針對這兩個(gè)班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下。
一、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養了良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。
5、加強了對后進(jìn)生的輔導，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式，與家長(cháng)密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
二、存在的.不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
三、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向一些老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我繼續擔任一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，本班學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。
但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀律性不，特別是本學(xué)期新轉來(lái)的兩名學(xué)生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)生的培養。
學(xué)習習慣有較大的改善，學(xué)生成績(jì)也有了質(zhì)的飛躍；而施蘇祥同學(xué)則進(jìn)步不大。為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結，以利今后更好的上好這門(mén)課。
一、主要教學(xué)成績(jì)
全鎮期末統考，40人參加測試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優(yōu)良率達到97.4%，平均分為93.06，在全鎮六個(gè)教學(xué)單位評比中名列第二。
二、教學(xué)工作回顧
1、剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參，以了解編者的意圖，并在腦海中設想學(xué)生的學(xué)習情況。思考學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。這樣在上課的時(shí)候就可以得心應手。
2、由于一年級的孩子好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，因此我創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數學(xué)與生活之間的關(guān)系。
3、本學(xué)期在教學(xué)人民幣、找規律等知識時(shí)，我充分放手，給孩子們充足的時(shí)間，讓他們去交流、去購物、去換錢(qián)，力求讓他們“自然”學(xué)會(huì )新知識，降低難度，培養興趣。
4、給后進(jìn)生一定的時(shí)間讓他們去發(fā)現數學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習。注重他們的`學(xué)習過(guò)程，并嘗試努力培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。
5、精心設計練習課，由于我們用的是新教材，書(shū)上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時(shí)候特別注意練習的方式，提高練習效率。
6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，在組內集備與教研中都能有自己獨特的見(jiàn)解，力圖努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
7、本學(xué)期我特別重視與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)等與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們知道孩子在校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。
三、不足之處
1、有一些孩子獨立解決問(wèn)題的能力有待加強，將所學(xué)的數學(xué)知識應用于生活的能力不夠。
2、一部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高。
3、一些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，在家里不能及時(shí)為孩子講解困惑之處。
4、班內有幾個(gè)學(xué)生，成績(jì)總是很不理想，暫時(shí)還沒(méi)找到切實(shí)可行的方法。
5、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認真，強化不到位。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、精心上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、對后進(jìn)生的輔導要及時(shí)，力求學(xué)一些會(huì )一些，不要等到最后再抓就來(lái)不及了，另外，要抓住他們的閃光點(diǎn)，給予放大，以鼓勵其進(jìn)步。
3、繼續利用直觀(guān)手段及多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)降低難度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教學(xué)內容一課一清。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，與家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
每一學(xué)期的結束，其實(shí)也是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這期間我會(huì )不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值�！皼](méi)有最好，只有更好�！蔽視�(huì )繼續努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 5
萬(wàn)事開(kāi)頭都不容易，特別是教學(xué)數學(xué)這件事。數學(xué)的教學(xué)方法千變萬(wàn)化，但真正做到教學(xué)出色卻非常困難，因為教學(xué)的道路上需要不斷創(chuàng )新。沒(méi)有一成不變的方法，唯有持續借鑒和學(xué)習，才能不斷提升自己�，F今學(xué)生獲取知識的途徑多種多樣，這就要求我們教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。
我將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)總結如下：
一、認真學(xué)習新課標
開(kāi)學(xué)初，我反復研究新課標，了解二年級數學(xué)學(xué)生就應掌握的基礎知識點(diǎn)，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
二、培養學(xué)生計算潛力和思維潛力
對二年級的孩子來(lái)說(shuō)，培養計算能力至關(guān)重要，這將為他們未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)基礎。我認為每天進(jìn)行20道口算題是必要的，從簡(jiǎn)單到復雜，這樣可以有效提高他們的計算潛力。此外，我還會(huì )在每堂課前安排五分鐘的口算或計算練習，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。除了計算能力，我也十分重視學(xué)生的思維發(fā)展，通過(guò)多角度、多方面的問(wèn)題思考，激發(fā)他們的思維潛力。
三、認真備好每節課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重全方位提升教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)注課前準備、課堂實(shí)施以及課后反思三個(gè)環(huán)節。
確保充分準備好課前工作至關(guān)重要。要認真研讀教材，深入理解其中的基本思想和概念，逐句逐字地梳理，確保完全理解。同時(shí)，需要對教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)有清晰的認識，掌握知識的邏輯，做到能夠靈活運用。明確需要補充哪些資料，以及如何才能更好地教授。
當處理課堂教學(xué)時(shí)，我首要任務(wù)是組織精心的授課內容，確保全體學(xué)生都能受益。我注重及時(shí)的反饋，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，并保持課堂秩序的相對穩定。同時(shí)，我致力于營(yíng)造積極的情感氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒中參與學(xué)習。我注重簡(jiǎn)明扼要的授課語(yǔ)言，以及針對全體學(xué)生的提問(wèn)，以激發(fā)他們的好奇心。在課堂教學(xué)中，我注重理論與實(shí)踐相結合，精心設計家庭作業(yè)，確保其既有針對性又不至于給學(xué)生增加過(guò)多負擔。
提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是重視課后輔導。由于小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡游戲，缺乏自我控制能力，因此在完成作業(yè)方面常常存在困難，甚至有些學(xué)生會(huì )出現抄襲作業(yè)的情況。為了解決這些問(wèn)題，我將思想教育納入工作原則之中，并將其貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。針對后進(jìn)生，我會(huì )根據他們的具體情況制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和目標，以期幫助他們取得進(jìn)步。
四、多和同事交流，多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)
雖然如此，但我的數學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，從基礎入手到提高潛力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫忙下，我會(huì )一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 6
一學(xué)期以來(lái)，我遵紀守法，積極參加政治學(xué)習。從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習新課標，體現數學(xué)生活化
數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中，有著(zhù)廣泛的應用。因此數學(xué)與生活聯(lián)系密切。數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，數學(xué)就會(huì )失去意義。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
�。ǘ┱J真備課，虛心請教
人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上虛心請教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的'意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。
�。ㄈ╅_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，用不同的方式、方法對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，語(yǔ)言表?yè)P：你真行！你真棒！行動(dòng)上，通過(guò)開(kāi)展組與組之間爭奪紅旗比賽，同學(xué)之間爭奪小紅花比賽，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數學(xué)的趣事，用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設情景，培養學(xué)生的能力
依據新課改教學(xué)理念：學(xué)生是數學(xué)學(xué)習過(guò)程的主體，在教學(xué)例題“9+4”，采取實(shí)物與設置情境、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題相結合，使學(xué)生知道數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活，生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就在我們身邊，人人都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。通過(guò)全體學(xué)生自主參與、動(dòng)手操作實(shí)踐、合作交流探究的方式學(xué)習數學(xué)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程則起到“組織者、參與者、引導者和合作者”的作用。讓學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現問(wèn)題，自主、合作、實(shí)踐探索解決問(wèn)題方法，從“9加4”的多種計算方法中，用自己最喜歡的一種方法計算“9加幾”，通過(guò)觀(guān)察、比較、優(yōu)化出計算“9加幾”用“湊十法”的簡(jiǎn)便算法。使學(xué)生理解和掌握用“湊十法”計算“9加幾”的思考過(guò)程與方法，同時(shí)為了便于記憶，教師與學(xué)生一起編讀順口溜：“9加幾，看大數，分小數，湊成10，算得數”。通過(guò)這種設計教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣及求知欲，誘發(fā)內需，提高學(xué)習數學(xué)積極性。分層練習、練習方式靈活多樣化，讓學(xué)生發(fā)現方法，尋找規律， 培養了學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹╆P(guān)心學(xué)生愛(ài)護學(xué)生
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 7
本期以來(lái)，我擔任三四班數學(xué)教學(xué)工作，現將自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。
一、 所做的主要工作：
深入了解學(xué)情，摸清學(xué)生底子。本屆三年級學(xué)生學(xué)習底子比較薄弱，為了切實(shí)摸清學(xué)生底子，明確每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題所在，我堅持批閱學(xué)生家庭作業(yè)，并從平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現他們學(xué)習中的差距，對王浩、曹宇龍、王雅蘭等后進(jìn)學(xué)生，還通過(guò)家訪(fǎng)、與家長(cháng)電話(huà)交流等方式，調查清楚了他們學(xué)習困難的原因，在后面教學(xué)中采取了針對性轉化措施。
想方設法，培養學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，每節課課前我都進(jìn)行充分的準備，盡量將教學(xué)內容與生活實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)內容是有趣的、有用的。為了加強教學(xué)內容的直觀(guān)性，對能夠運用多媒體教學(xué)的課型，我提前準備課件，帶學(xué)生到多媒體教室上課，學(xué)生學(xué)習興趣非常濃厚。另外，我將給自己孩子購買(mǎi)的《冒險島數學(xué)奇遇記》、《數學(xué)幫幫忙》等適合中低年級閱讀的課外讀物借給學(xué)生閱讀，拓寬他們的知識視野。
從細節入手，培養良好學(xué)習習慣。從開(kāi)學(xué)第一課，我沒(méi)有急于上課，而是給學(xué)生提出來(lái)明確的學(xué)習要求，從上課的坐姿、課前準備、作業(yè)設置要求、交閱時(shí)間等方面，讓學(xué)生明確什么時(shí)間該干什么。為了培養學(xué)生良好的聽(tīng)講習慣，我采取小組評價(jià)的方式，每節課分組對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并在網(wǎng)上購買(mǎi)了小食品，對優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵�，F在，只要我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)組名，學(xué)生馬上坐得端端正正，并且互相督促。為了培養學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習慣，無(wú)論是家庭作業(yè)還是正式作業(yè)，做之前我都強調要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)完成后，我親自檢查批閱，每次對作業(yè)完成好的學(xué)生，進(jìn)行傳閱展評;為培養學(xué)生良好的衛生習慣，我經(jīng)常提前進(jìn)教室，親自打掃整理衛生，起到了上行下效的作用。
以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的`教學(xué)任務(wù)。一是認真備好每一節課。上課前認真備課，鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期末，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。二是精心認真上好每一節課。努力創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。三是及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。四是努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。
因勢利導，順勢而為，做好課后輔導工作。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們相信自己能學(xué)好，對于郭佳樂(lè )、曹宇龍、王雅蘭等缺乏自信的學(xué)生，每當看到他們的優(yōu)點(diǎn)，我都大加贊揚，培養他們的自信心。針對學(xué)生總體計算能力差，尤其是20以?xún)燃訙p法計算速度慢的現象，我準備了口算卡片，每節課前組織學(xué)生進(jìn)行練習，提高了計算正確率。
重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。對于特殊學(xué)生如經(jīng)常拖欠作業(yè)的韓佳琦、王雅蘭，通過(guò)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，督促其按時(shí)完成作業(yè);李正偉、曹博瑄兩名學(xué)生調皮好動(dòng)，我經(jīng)常與家長(cháng)面談、或者讓本班其他學(xué)生帶話(huà)，向家長(cháng)通報他們的在校表現，與家長(cháng)共同做好教育工作。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
二、工作中存在的問(wèn)題與不足：
對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求不夠嚴格，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差。
課堂教學(xué)時(shí)間安排欠合理，經(jīng)常留給學(xué)生的作業(yè)時(shí)間過(guò)少。
對學(xué)生計算能力訓練堅持不夠經(jīng)常。
后進(jìn)生抓管不力，李成嘉、王浩、陶國富等學(xué)生變化不大。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 8
二年級第一學(xué)期的數學(xué)課程在小學(xué)階段扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的核心理念是貫徹國家教育政策和最新的教學(xué)大綱精神，旨在實(shí)施對學(xué)生全面素質(zhì)的教育，推動(dòng)他們的多方面發(fā)展。我們旨在初步培養學(xué)生的抽象思維、概括能力，加強他們的分析、綜合能力，培養判斷力、推理能力以及靈活敏捷的思維。我們的目標是通過(guò)讓學(xué)生了解數學(xué)知識的來(lái)源和應用，培養他們良好的學(xué)習習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：
一、適度使用學(xué)具。
小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習，面臨著(zhù)一個(gè)挑戰：數學(xué)思維與小學(xué)生的思維特點(diǎn)之間存在一定距離。小學(xué)生更傾向于具體的形象性思維，而數學(xué)則更強調抽象的邏輯思維。為了彌合這一差距，直觀(guān)教學(xué)成為縮短兩者之間距離的有效手段。了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，可以發(fā)現實(shí)物教學(xué)對培養他們的抽象思維能力起到了積極的作用。
二、從現實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì )生活知識教學(xué)。
如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應用題來(lái)考學(xué)生，保證他們都會(huì )，但為什么測驗時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率，也可以提高他們學(xué)習的興趣。
三、充分利用游戲、小組討論。
二年級學(xué)生的數學(xué)知識尚在起步階段，他們對社會(huì )的認知也相對有限。因此，我們可以設計一項名為“高度探索”的活動(dòng)，旨在通過(guò)測量身高來(lái)加深他們對長(cháng)度單位的理解。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們將互相測量身高，并相互比較，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高他們的實(shí)際操作能力。
四、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的重要場(chǎng)所，創(chuàng )造一個(gè)活潑、融洽的班級氛圍至關(guān)重要。在這種氛圍下，尊重學(xué)生的主體地位，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習熱情和創(chuàng )造力。針對低年級學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡競爭的特點(diǎn)，教師可以通過(guò)各種形式的課外活動(dòng)，如表演、體育競賽等，將數學(xué)知識與實(shí)際生活相結合，引導學(xué)生積極參與。這樣的`活動(dòng)不僅能培養學(xué)生的團隊意識、責任感和義務(wù)感，還有助于他們自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度。通過(guò)實(shí)踐探索，學(xué)生們能夠學(xué)會(huì )靈活運用頭腦，培養解決問(wèn)題的能力。他們有機會(huì )展示自己的才華，參與度逐漸增強，自我管理能力也在不知不覺(jué)中得到提升。這樣的教育方式培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力以及抗挫折的能力，充分彰顯了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng )新潛能。
五、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。
社會(huì )就像是學(xué)生的巨大課堂，而學(xué)生的數學(xué)知識則從社會(huì )生活中獲取。在教學(xué)過(guò)程中，將數學(xué)與社會(huì )生活中有意義的事物結合起來(lái)，組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應用到現實(shí)生活中，并獲得學(xué)習的成功體驗。比如，在教授基礎的統計知識后，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，運用所學(xué)的統計方法，通過(guò)觀(guān)察、測量和比較來(lái)收集有意義的信息和知識。例如，統計村莊中老舊房屋和新建房屋的數量，通過(guò)比較，學(xué)生可以感受到生活的變化，以及祖國的發(fā)展。
六、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。
數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，它不僅僅是自然科學(xué)的重要組成部分，也是社會(huì )科學(xué)的基礎之一。通過(guò)學(xué)習數學(xué)，可以培養人們的邏輯思維能力，加深對抽象概念的理解，提高問(wèn)題解決能力。除了數學(xué)之外，還應該注重其他學(xué)科的學(xué)習，例如語(yǔ)文、音樂(lè )、常識、英語(yǔ)等。這些學(xué)科的綜合學(xué)習有助于拓展學(xué)生的視野，培養他們的語(yǔ)言表達能力、實(shí)際應用能力，增強學(xué)習的自信心，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探索當中。展望未來(lái)，爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 9
時(shí)間過(guò)的真快，我在板畔完小的第四期又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中；尊敬的領(lǐng)導、熱情的同事和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力的有限，在這一期中也沒(méi)有取得特別顯著(zhù)的成績(jì)。思來(lái)想去，我就從以下三個(gè)方面做學(xué)期總結：
一、認真備課
備好課，才能上好課，這是一個(gè)老師最基本的要求。所以每次課前我都提前備好課。備課時(shí)做到備教材、備大綱、備學(xué)生。在教材、大綱中碰到疑難，我都虛心向我們數學(xué)組組長(cháng)吳金周老師請教。我覺(jué)得這樣不是沒(méi)面子，而是為了能在更多人面前有面子；不然上課說(shuō)錯了，面子又何存呢！更何況我們吳老師多年帶畢業(yè)班，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，本來(lái)就比我懂的多。在備學(xué)生方面，我經(jīng)常利用課余時(shí)間或預備鈴10分鐘找學(xué)生談心。了解他們的想法，洞察他們這些想法的由來(lái)，從而找到解決問(wèn)題的源頭。但是我從內心深處覺(jué)得，還是應該加強學(xué)習，每一次談話(huà)都停留在表面上，這樣就很難找到問(wèn)題的關(guān)鍵，解決問(wèn)題的質(zhì)量就會(huì )大打折扣。這是我自己還不滿(mǎn)意的地方。
二、探究創(chuàng )新
在小學(xué)數學(xué)中大多數知識點(diǎn)要加強理解，但也有一部分需要識記。比如三年級下冊《年、月、日》里有：平年二月28天，一年365天。如果僅僅只是跟學(xué)生解釋地球公轉周期。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。那怎樣才能讓學(xué)生又快又準的記住它呢？在教學(xué)中我嘗試使用記憶法。要記的是“平年二月28天，一年365天”�！�28’可以諧音為‘兩個(gè)糍粑’，‘36’諧音為‘三樓’，‘5’諧音為‘舞’。用一句話(huà)串起來(lái)就是“一個(gè)叫平年的孩子，吃了兩個(gè)糍粑，就高興得在三樓跳舞呢！”。這樣運用生活中常見(jiàn)的事物，加深記憶。然后我問(wèn)學(xué)生：“那閏年二月29天，一年366天，又怎么記呢？”“那不就是，一個(gè)叫閏年的孩子被他的二舅逼著(zhù)從三樓跳樓了嘛？”一個(gè)叫吳雄飛的學(xué)生脫口而出，大家都笑了，這實(shí)在出乎我的意料。我為我的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )而感到驕傲。這樣才會(huì )學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè )；這也許就是我教學(xué)中最大的亮點(diǎn)吧。
三、耐心輔導
小學(xué)生天性就是愛(ài)玩，當然作為老師不是去打破他們愛(ài)玩的天性，而是在不破壞他們童心的時(shí)候，學(xué)到東西。記憶和遺忘是相互對立的，根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的規律，表現為最初遺忘較快，幾天以后會(huì )重新想起來(lái)，再逐漸慢慢的遺忘。因此在遺忘到來(lái)之前，必須及時(shí)的復習，以便大大提高記憶的持久性。所以從星期一到星期四，我都會(huì )督促寄宿生一小時(shí)晚自習，把白天的知識梳理一遍，查漏補缺。對學(xué)習困難的學(xué)生重點(diǎn)指導。培養他們從小養成記憶的好習慣�？傊�，我的教學(xué)工作中，還有很多的不足，有些觀(guān)點(diǎn)還過(guò)于膚淺，還希望各位領(lǐng)導、同行、朋友指出我工作中的不足，幫助我進(jìn)步，相信有你們的支持，我才會(huì )走得更遠，更強。
這學(xué)期可謂歷史之最，時(shí)間短而節奏快，卻讓我得到前所未有的`成長(cháng)和收獲。
一、教學(xué)研究，穩步前進(jìn)
作為一線(xiàn)教師，教學(xué)自然是第一抓手，本學(xué)期參加了各種教學(xué)比賽，也取得了一些成績(jì)。參加教育教學(xué)論文評比獲得三等獎，雖然得獎了，但始終未能有所突破，可見(jiàn)自己的科研能力還有待加強。參加小學(xué)新常規教學(xué)設計獲得二等獎，指導學(xué)生劉xx和黃xx參加學(xué)區方言說(shuō)唱比賽，獲得二等獎。一次機緣巧合，我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評比”和“課件制作比賽”的文件，于是將自己曾用幾何畫(huà)板制作的課件《角的初步認識》送去評比，獲得三等獎；又結合平時(shí)對幾何畫(huà)板使用的經(jīng)驗，撰寫(xiě)了論文《幾何畫(huà)板，輕叩小學(xué)數學(xué)的新視窗》，獲得xx市一等獎，并有幸被推送到xx市論文比賽，獲得二等獎的好成績(jì)。這次比賽對我來(lái)說(shuō)又驚又喜，不僅提升了自己的信心，也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理。本學(xué)期還有幸在xx學(xué)區數學(xué)教研活動(dòng)中，作了一次題為《例談問(wèn)題解決的有效教學(xué)》的觀(guān)點(diǎn)報告。一個(gè)個(gè)獎項都算鼓勵；一次次比賽都是歷練，摸著(zhù)石頭過(guò)河，總會(huì )到達勝利彼岸！
二、班級管理，穩扎穩打
本學(xué)期由于身體原因，對班級管理有些力不從心，因此很感謝自己的搭班老師陳xx，時(shí)常幫助我處理班中的大小瑣事。這學(xué)期轉走三個(gè)學(xué)生，班級瞬間縮水，讓管理稍微輕松些�？赡苁悄挲g增長(cháng)的緣故，孩子們都懂事不少，打架的事減少了，有幾個(gè)班干部能學(xué)著(zhù)處理班務(wù)。記得班級文化布置的時(shí)候，我設置了心愿墻，讓學(xué)生把自己的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，孩子們爭先恐后地將心愿上墻。五花八門(mén)的心愿映入眼簾，有些要當演員，有些要成為老師，有個(gè)孩子說(shuō)自己要當理發(fā)師，剪出各式各樣的發(fā)型。孩子們的世界天真無(wú)邪，而作為班主任，我應該做的是尊重他們的想法。
忙碌的一學(xué)期終于畫(huà)上了休止符，既是圓滿(mǎn)的結束，又是嶄新的開(kāi)始。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 10
光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)年很快就要結束了。在這一學(xué)年里的四五年級數學(xué)教學(xué)中，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導的關(guān)注，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現在對本學(xué)年的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
一，立足本職 盡職盡責
本學(xué)年來(lái)我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。本學(xué)年承擔了四五年級的數學(xué)教學(xué)和四五年級兩個(gè)年級的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。全校各年級的音樂(lè )教學(xué)，管理住宿生寢室。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、 用功學(xué)習 不斷攀高
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。俗話(huà)說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，積極參與繼續教育的學(xué)習，積極努力把握學(xué)習機會(huì )。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學(xué)經(jīng)驗，此外，我利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，為教學(xué)服務(wù)，在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)上。
三、 用愛(ài)育人 以心取信
全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用機會(huì )，如利用教材內容對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛(ài)的教育。告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì )處理同學(xué)之間的.關(guān)系。對本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jì)低下”生，不是歧視、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵和幫助，為他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。
四、用心教學(xué) 以德取績(jì)
我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著(zhù)眼于"導"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程 ，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)上有所想、有所發(fā)現、有所收獲。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習中積極主動(dòng)、認真參與整個(gè)認知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔�！币虼�，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現數學(xué)的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習，獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液在期末考試中四五年級數學(xué)平均分為69 分，及格率為87% ，優(yōu)秀率27為 % �？茖W(xué)平均分為78分，數學(xué)成績(jì)不高，但從綜合素質(zhì)上有所提高，一是轉變了抄襲作業(yè)的習慣，端正了學(xué)風(fēng)，二是在僵化的基礎上已邁開(kāi)了第三步，因為以前安排年輕有為的教師吃了大苦頭，而我接著(zhù)邊吃邊品，第一步轉僵為活，二步跟隊加速，三步爭取達標，四步超標有望。
四 、存在的問(wèn)題�！馃o(wú)足赤，人無(wú)完人’，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉化工作。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中，將要更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天做到竭盡全力。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 11
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、學(xué)情分析：
兩班共124人,學(xué)生的數學(xué)基礎一般,一部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽(tīng)講,完成作業(yè);有個(gè)別學(xué)生基礎較差,學(xué)習起來(lái)有些吃力,并且不能按時(shí)完成作業(yè),需要老師多加指導。少數學(xué)生動(dòng)手操作能力差。尤其1班住校生較多，存在問(wèn)題也挺多。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三．采取措施
�。ㄒ唬﹤�、批精細
1、認真備課，精心組織課堂教學(xué)，認真批改學(xué)生作業(yè)。堅持在每一節課前認真備課，努力學(xué)習教學(xué)大綱，認真鉆研教材，根據教學(xué)大綱的要求認真備課，根據教材的特點(diǎn)認真設計教學(xué)思路，根據學(xué)生的能力特點(diǎn)認真設計教學(xué)方法，爭取每一節課學(xué)生都聽(tīng)得懂，效果達到最佳。每節課后，我認真總結這一節課上得如何，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進(jìn)。
�。玻浞掷脤W(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái)，我能利用空余時(shí)間，認真學(xué)習多媒體的教學(xué)方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認真聽(tīng)講，處理好課堂的'一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節課上得最好。
3．認真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內容，對于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能采取表?yè)P鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵性的語(yǔ)言，如進(jìn)步很大，繼續努力！你寫(xiě)的字很有進(jìn)步！”等等。
�。ǘ龊门鄡�(yōu)補差的工作。
1．針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實(shí)際工作中對幾位同學(xué)，利用每節課下課的時(shí)候對他們進(jìn)行輔導。
2．我還根據每次考試測驗的成績(jì)對一些成績(jì)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識及時(shí)掌握好。
�。ㄈ┤〉玫某煽�(jì)
在學(xué)校組織的口算、筆算能力抽測中，喜獲的好成績(jì)。兩班孩子的數學(xué)學(xué)習興趣和學(xué)習能力都明顯提升。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
3、在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；
4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
5、在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成；
6、在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
五、改革與提高:
個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養、改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。
我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵學(xué)生等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 12
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼結束了三年級的數學(xué)教學(xué)工作，靜下心來(lái)，有許多話(huà)想說(shuō)，想給自己一個(gè)總結，也想為以后的工作做個(gè)準備。本期的數學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中，也有許多的收獲。三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡階段，有著(zhù)非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
二、以認真的態(tài)度學(xué)習。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習的觀(guān)念，具備淵博的.知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的教育對象會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )思考，他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
四、以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué)。
我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
六、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書(shū)店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
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