初中語(yǔ)文必記知識點(diǎn)總結歸納
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的初中語(yǔ)文必記知識點(diǎn)總結歸納，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中語(yǔ)文必記知識點(diǎn)總結歸納1
特點(diǎn)
以記敘為主要表達方式，綜合其它表達方式;以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內容;通過(guò)描述人物、事件及狀物、寫(xiě)景來(lái)表達一定的中心。
要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結果)，有時(shí)六要素不一定都出現，某些要素是可以省略的。
分類(lèi)
側重寫(xiě)人的記敘文，以人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)為主，如，《背影》。
側重記事的記敘文，以敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結果為重點(diǎn)，如《一面》。
側重繪景的記敘文，以描繪景物寄托情懷為主，如《春》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。
順序
順敘：1、以事情發(fā)展的時(shí)間先后順序記敘，如《一面》。
2、以事物或觀(guān)察的空間順序記敘，如《從百草原到三味書(shū)屋》。
作用：脈絡(luò )清楚，條理分明。
倒敘：先寫(xiě)結局，再追述順序敘述事情經(jīng)過(guò)，如《一件珍貴的襯衫》。
插敘：暫時(shí)中斷中心事件的敘述，插入相關(guān)的另一事情的敘述，如《同志的信任》。
作用：對緣由做補充，對人物做介紹。
方法
敘述：對事情原委、始末作直接的介紹、說(shuō)明和交待，基本表達方式
描寫(xiě)：對人、事、物、景作具體、形象的刻畫(huà)：人物描寫(xiě)肖象描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)
景物描寫(xiě)：交待環(huán)境烘托氣氛表現心理抒發(fā)感情
細節描寫(xiě)：具體生動(dòng)
夾敘夾議：敘述或描寫(xiě)中穿插分析或評論。
抒情：對感受和感情的抒發(fā)、表達。直接抒情，直接抒發(fā)歌人或作者的思想感情;間接抒情，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、或議論來(lái)抒發(fā)感情。
初中語(yǔ)文必記知識點(diǎn)總結歸納2
特點(diǎn)以議論為主要表達方式，可兼用其它表達方式;以鮮明的態(tài)度表明觀(guān)點(diǎn)或主張;以充分的材料證明其觀(guān)點(diǎn)或主張。
要素論點(diǎn)-對所論述的問(wèn)題所持的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。
論據-對論點(diǎn)進(jìn)行證明的材料、依據。論據有事實(shí)論據和理論論據兩類(lèi)。
論證-用論據證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。論證有歸納法(個(gè)別到一般)和演繹法(一般到個(gè)別)兩類(lèi)。
分類(lèi)立論文-從正面論述其觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)明其觀(guān)點(diǎn)的正確，如《懷疑與學(xué)問(wèn)》。
駁論文-對反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥，確立起正確觀(guān)點(diǎn)。
結構
基本結構引論-開(kāi)頭部分，提出問(wèn)題。
本論-主體部分，分析問(wèn)題。
結論-結尾部分，解決問(wèn)題。如《談骨氣》開(kāi)篇提出論點(diǎn)，并作解釋和分析，后用三個(gè)實(shí)例三個(gè)方面證明論點(diǎn)，最后提出號召。
論證結構并列式文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、并重的、《紀念白求恩》
對照式論述中把兩種事物作對照，如《想和做》。
層進(jìn)式論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入，如《談骨氣》。
總分式先總后分
先分后總如《哨子》
總-分-總如《談骨氣》
方法
例證法運用典型事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，如《理想的階梯》中列舉了愛(ài)迪生、魯迅、巴爾扎克等例。
引證法引用經(jīng)典或名言、諺語(yǔ)等證明論點(diǎn)，如《畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步》中引用了達爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話(huà)。
喻證法借助形象的比喻來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，如《批評與自我批評》中用“打掃衛生”、“洗臉”來(lái)比方。
對比法用反向事例或對比說(shuō)明論點(diǎn)，如《理想的階梯》中用“沒(méi)有理想的人”“不愛(ài)惜時(shí)間”與“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以對比論證。
初中語(yǔ)文必記知識點(diǎn)總結歸納3
特點(diǎn)以說(shuō)明為主要表達方式，兼用敘述、描寫(xiě)、議論。
以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構造、功用、類(lèi)別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內容。以客觀(guān)、準確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。
分類(lèi)按說(shuō)明對象分事物說(shuō)明文：解釋、介紹實(shí)體性事物，如《中國石拱橋》。
事理說(shuō)明文：解釋、說(shuō)明抽象性事物，如《死海不死》。
按寫(xiě)作方法分介紹性說(shuō)明文：一般是介紹實(shí)體(建筑、用品等)事物，《雄偉的人民大會(huì )堂》。
描述性說(shuō)明文：說(shuō)明與描述結合，形象具體地說(shuō)明事物，具有一定的.文藝色彩，如《看云識天氣》。
記述性說(shuō)明文：說(shuō)明結合記述，常用以說(shuō)明事物的發(fā)展或生產(chǎn)操作過(guò)程《縮微圖書(shū)》
闡釋性說(shuō)明文：說(shuō)明結合議論，闡釋抽象的事理，《沙漠進(jìn)軍》。
按功用范圍分一般說(shuō)明文：說(shuō)明一般事物或事理的說(shuō)明文，如《統籌方法》
科技說(shuō)明文：說(shuō)明文科技產(chǎn)品或高新科技知識的說(shuō)明文，如《子計算機的多種功能》
應用說(shuō)明文：以說(shuō)明書(shū)、簡(jiǎn)介、規則、為主要樣式的說(shuō)明文，如《從宜賓到重慶》。
方法下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說(shuō)明
舉例子：列舉實(shí)例對事物作具體的說(shuō)明
分類(lèi)別：按照一定標準、角度對較復雜的事物進(jìn)行分類(lèi)，再逐一說(shuō)明
打比方：運用比喻方法，對事物或勢力進(jìn)行形象化的說(shuō)明
作比較：將此事物與彼事物進(jìn)行比較，說(shuō)明此事物的特征，作比較有橫向比較(類(lèi)比對比)和縱向比較兩種
作引用：引用經(jīng)典、文獻、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明
列數字：確數，用準確的數字資料加以說(shuō)明。概數，用概數對事物作準確說(shuō)明
列圖表;通過(guò)畫(huà)圖，照片或列表的形式對事物進(jìn)行說(shuō)明
順序
空間空間方位、地點(diǎn)位置的轉換順序如東西南北中、前后左右等。如《故宮博物院》
時(shí)間以事物發(fā)展的時(shí)間先后順序說(shuō)明，如《從甲骨文到縮微圖書(shū)》。
邏輯1、現象-本質(zhì)2、特點(diǎn)-用途3、原因-結果4、整體-部分5、主要-次要6、概括-具體如《大自然的語(yǔ)言》
【初中語(yǔ)文必記知識點(diǎn)總結歸納】相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文必背名篇名句歸納總結12-21
初中語(yǔ)文記承天寺夜游寫(xiě)作背景基礎知識歸納02-16
初中語(yǔ)文必背文學(xué)常識02-27
記承天寺夜游文言文知識點(diǎn)歸納06-06