工程建設監理課程總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的工程建設監理課程總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、課程教學(xué)方法與手段改革原則

　　遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導的教育理念，針對理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的不同特點(diǎn)，合理進(jìn)行教學(xué)設計，推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，恰當運用現代教育技術(shù)，有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。

　　二、先進(jìn)的教學(xué)方法

　　1、情境教學(xué)法

　　以“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點(diǎn)，確定職業(yè)能力培養目標，緊扣職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域能力需要，結合職業(yè)資格標準重構課程內容，以建筑市場(chǎng)行為為載體，將課程內容劃分成五個(gè)學(xué)習情境，各教學(xué)情境內部構成不同內容的以具體化的工作任務(wù)為載體的學(xué)習單元，每一個(gè)學(xué)習單元都包含一項或幾項具有內在聯(lián)系的工作任務(wù)，融理論知識、實(shí)踐知識、職業(yè)態(tài)度等內容為一體，形成各自相對完整的系統。根據不同的項目和任務(wù)，采用單獨完成、二人合作完成、小組合作完成的方法，每次上課時(shí)把項目任務(wù)書(shū)或資料帶到課堂作為輔助學(xué)習材料，教師講課時(shí)把理論結合實(shí)際項目、實(shí)際項目融入理論教學(xué)，注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng )新思維與技術(shù)綜合應用能力。

　　小組合作完成項目書(shū)中布置的任務(wù)

　　2、六步教學(xué)法

　　實(shí)現學(xué)習過(guò)程與工作過(guò)程一體化，每個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施，都同時(shí)涵蓋了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的內容，其效果亦由每一個(gè)完整的“資訊-決策-計劃-實(shí)施-檢查-評價(jià)”學(xué)習過(guò)程來(lái)體現。

　　課堂討論，在教師指導下，各組作出決策：確定監理規劃方案，明確格式要求。教師布置任務(wù)，發(fā)放相關(guān)資料表格，提供工程實(shí)例。師生集體討論，編寫(xiě)中的經(jīng)驗與不足，加深對知識點(diǎn)的理解。學(xué)生每組按工作任務(wù)制定本組工作計劃。①資訊②決策③計劃六步教學(xué)法④實(shí)施⑥評價(jià)⑤檢查檢查編寫(xiě)質(zhì)量和編寫(xiě)進(jìn)度。編制監理規劃。

　　3．模擬演示教學(xué)法

　　在實(shí)訓環(huán)節，采用模擬演示的教學(xué)方法，學(xué)生小組模擬投標方，分別制作以評標的方式?jīng)Q定各小組的成績(jì)。借助模擬法，將學(xué)生置于一個(gè)接近現實(shí)的，動(dòng)態(tài)的問(wèn)題情境之中，在此情境中他能夠積極地，自行組織地學(xué)習技能并加以訓練，對知識，決策和解決方案進(jìn)行測試�？梢泽w驗在時(shí)間壓力下如何進(jìn)行工作，同時(shí)積累經(jīng)驗，并有針對性地進(jìn)行試驗。

　　開(kāi)標模擬會(huì )

　　4．案例教學(xué)法

　　課程教學(xué)采用大量生產(chǎn)一線(xiàn)典型案例、選取與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的實(shí)例講解，有效地使難以理解的概念簡(jiǎn)單化、形象化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，并提出問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng )新思維的能力。利用施工監理案例，鍛煉學(xué)習綜合分析能力；將理論內容和具體實(shí)踐行動(dòng)緊密聯(lián)系。

　　例：某工程監理準備階段工作

　　以某國有投資建設工程施工項目的監理作為一項基本任務(wù)，學(xué)生和教師的主要工作過(guò)程如下：

　�。�1）了解信息----了解本工程的項目信息，如項目名稱(chēng)、建設地點(diǎn)、資金來(lái)源、出資比例、資金落實(shí)情況、計劃工期、質(zhì)量要求等。

　�。�2）確定工作內容----質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制內容，合同管理、信息管理的內容，組織協(xié)調的內容。

　�。�3）確定組織結構形式----管理層次和管理跨度設計，職能部門(mén)確定，職責、制度。

　�。�4）編制工作流程、信息流程。

　　三、滿(mǎn)足需要的教學(xué)條件

　　1．師資隊伍

　　本課程擁有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、結構合理的的師資隊伍。三名主講教師均擁有碩士研究生學(xué)歷，并且都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。其中副教授一人，講師兩名，雙師比例達到100%。課程組積極邀請企業(yè)一線(xiàn)人員參與教學(xué)。

　　2.教學(xué)硬件

　�。�1）環(huán)境條件：采集、編輯工程實(shí)例，豐富教學(xué)資源庫，并不斷更新。

　�。�2）校內實(shí)訓基地建設：設有多媒體教室、模擬教室。

　�。�3）校外實(shí)訓基地建設：山東齊魯城市建設管理有限公司，濟寧東方監理公司、濟寧明正監理公司、濟寧興業(yè)監理公司。

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