三年級期末個(gè)人總結（精選12篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的三年級期末個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級期末個(gè)人總結 1
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有著(zhù)不少的收獲�，F對本學(xué)期的工作情況作出總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養，發(fā)揮學(xué)生的'獨創(chuàng )性。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
3、教學(xué)管理系統化，學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。
4、作業(yè)，做到精講多練，有針對性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改。加強作業(yè)完成的管理，每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。
總之，經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我個(gè)人覺(jué)得應該積極學(xué)習新課程標中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而學(xué)好數學(xué)。
三年級期末個(gè)人總結 2
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。工作總結
(一)運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的.正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
(三)加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三年級期末個(gè)人總結 3
三年級這學(xué)期老師和媽媽都說(shuō)是關(guān)鍵的一年，學(xué)習要認真。我覺(jué)得自己付出了很多努力，但是結果不是很理想，只能說(shuō)表現一般。
在上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)言很少，一方面是因為我不會(huì )，另一方面我對自己沒(méi)有信心，不敢舉手。詞語(yǔ)默寫(xiě)有進(jìn)步，錯字變少了，但還是需要加油提高基本功。寫(xiě)字退步，因為我急著(zhù)完成作業(yè)去做其它事，耐心不足，沒(méi)有一筆一畫(huà)的寫(xiě)，字寫(xiě)的較為亂！
在數學(xué)課上，我不是很明白老師講的.內容，很怕老師提問(wèn)我。每次寫(xiě)作業(yè)都要回家讓媽媽教，而且我寫(xiě)作業(yè)較粗心，經(jīng)常會(huì )有在答句上抄錯數字。
我比較喜歡上英語(yǔ)課、音樂(lè )課和美術(shù)課，因為這些上課較生動(dòng)，可以看視屏等，而且不會(huì )怕老師提問(wèn)。特別是我吹笛子很好，曲子催的很流暢！而且我最喜歡上美術(shù)課，因為我的夢(mèng)想是當畫(huà)家，但媽媽不讓我報美術(shù)興趣班，怕我沒(méi)有常性丟了唯一最?lèi)?ài)。還有編織課，我學(xué)會(huì )編織手鏈。
我和同學(xué)們的關(guān)系相處的較為融洽，只是很煩梅溪恩，上課時(shí)找我，下課又找我，而我又不夠堅定，總會(huì )被她帶的上課講話(huà)。
這是我這學(xué)期的表現！我會(huì )克服自己的缺點(diǎn)，爭取明年有一個(gè)大進(jìn)步。
三年級期末個(gè)人總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又到了這學(xué)期的最后階段，對于這學(xué)期的學(xué)習情況，我總結了一下。
第一、我在上課的.時(shí)候都是專(zhuān)心志致的，發(fā)言也很積極。
但是，我的成績(jì)卻一直上不去，我分析了一下原因：
1、我寫(xiě)作業(yè)很馬虎，字跡差，覺(jué)得做作業(yè)非常麻煩，靜不下心來(lái)，正確率不高；
2、回家做作業(yè)也是磨磨蹭蹭的，吊兒郎當，總是要媽媽在旁邊時(shí)刻督促。
3、學(xué)習主動(dòng)性不夠，回家只是應付性的完成老師布置的作業(yè)，碰到稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題就不肯自己動(dòng)腦筋。
第二、我是一個(gè)誠實(shí)，待人隨和、有禮貌，熱愛(ài)班集體、關(guān)心他人的男生。
遵守學(xué)校及班級的各項規章制度，熱愛(ài)學(xué)校生活，愛(ài)勞動(dòng)，講衛生。
我決定下學(xué)期一定要改正我的壞毛病，認真對待學(xué)習，改變學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，認真對待每一樣作業(yè)，提高書(shū)寫(xiě)能力。在以后的學(xué)習中我要多與老師和同學(xué)溝通，增強自信心和主動(dòng)性，敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言、盡自己最大的努力去彌補不足，爭取讓自己的成績(jì)提高上去。
三年級期末個(gè)人總結 5
這星期五早上去拿了成績(jì)，開(kāi)完散學(xué)禮回來(lái)了，從今天起暑假也正式開(kāi)始了。小女很是高興啊，但今天拿到的成績(jì)確讓她有點(diǎn)失落，晚上我回來(lái)的時(shí)候她說(shuō)媽媽英語(yǔ)成績(jì)不好，我問(wèn)怎么了，她說(shuō)英語(yǔ)成績(jì)是89.5,數學(xué)是95,語(yǔ)文是98.5。這樣看來(lái)這次英語(yǔ)確實(shí)很差，也是她上小學(xué)以來(lái)最差的成績(jì)了，剛考完回來(lái)時(shí)問(wèn)她都說(shuō)英該有100，沒(méi)想到是這樣的成績(jì)。說(shuō)真的'我心里也很生氣，她爸更是責備她，我和她爸說(shuō)考得不好了你還來(lái)這樣說(shuō)她呢?平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)你多和她溝通呢真是的。我盡量心平氣和的和她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，這次考得不好，下次要認真點(diǎn)就好了”。
然后拿試卷來(lái)看了下，都是聽(tīng)力的扣分多，英語(yǔ)一直以來(lái)也是聽(tīng)力扣分，叫她多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)也不肯。我和她說(shuō)你再這樣的話(huà)英語(yǔ)上了四年級你就跟不上的了。三年級下學(xué)期換了英語(yǔ)老師后，英語(yǔ)就直線(xiàn)下降，老師還反映說(shuō)上英語(yǔ)課她看課外書(shū)，問(wèn)她說(shuō)不喜歡了。語(yǔ)文老師說(shuō)上課她有時(shí)講話(huà)，三年級下學(xué)期來(lái)都有這樣的現象。說(shuō)下她就好點(diǎn)，但沒(méi)過(guò)多久又復發(fā)，真的很拿她沒(méi)辦法。以前我沒(méi)接送她的時(shí)候，她自己會(huì )安排好，現在接送她反而之前的好習慣都沒(méi)有了，回來(lái)時(shí)看書(shū)不做作業(yè)，做事拖拖拉拉�，F在時(shí)間不多，相約群有時(shí)看有時(shí)沒(méi)空也沒(méi)看，學(xué)習其它媽媽的好方法也沒(méi)學(xué)到了�，F在也煩真不知道怎么教她才好，而我也暫時(shí)找不到更好的方法來(lái)教，所以說(shuō)沒(méi)文化真可怕，就是因為媽媽沒(méi)多少文化，所以只能靠你自己去努力學(xué)習才行�，F在對于她目前的狀況有時(shí)個(gè)真的無(wú)法可施，畢竟我的知識和能力也有限，只能由之作任之了。
看了老師寫(xiě)給她的話(huà)多少有點(diǎn)安慰，雖然說(shuō)上課不認真(希望你改掉)，但你能樂(lè )于助人這點(diǎn)讓我也開(kāi)心。也希望你保持這樣的心，同學(xué)間應該相互幫助。
三年級期末個(gè)人總結 6
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼，三年級上學(xué)期馬上就要結束了。這個(gè)學(xué)期中，我在品德、學(xué)習、能力等方面有了一些進(jìn)步，同時(shí)，也還有很多不足之處�，F在對這個(gè)學(xué)期進(jìn)行一個(gè)總結，以勉勵自己揚長(cháng)補短，努力提高。
首先，在思想品德和紀律方面，我能夠始終按照小學(xué)生的日常規范要求自己，尊敬師長(cháng)，能夠幫助有困難的同學(xué)。尤為重要的進(jìn)步是，我開(kāi)始理解爸爸媽媽的辛苦，能夠主動(dòng)的幫助他們做一些力所能及的事了。但是，我還是比較貪玩，不能很好的遵守課堂紀律，這個(gè)缺點(diǎn)下學(xué)期一定要改正。
其次，在學(xué)習方面，我已經(jīng)學(xué)會(huì )在父母的幫助下給自己制定學(xué)習計劃，能夠一定程度的自主學(xué)習并取得了一些的進(jìn)步。但是，課堂上我還不夠專(zhuān)心，經(jīng)常會(huì )被周?chē)娜嘶蛭镉绊�；做作業(yè)時(shí)，有時(shí)還有完成任務(wù)的觀(guān)念，做的比較馬虎，字跡也沒(méi)有以前寫(xiě)得工整了。今后，我要專(zhuān)心聽(tīng)課，認真完成作業(yè)，爭取做一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生。
最后，在能力方面，我利用課余時(shí)間學(xué)習音樂(lè )和繪畫(huà)取得了比較好的成績(jì)。鋼琴獲得了專(zhuān)業(yè)4級證書(shū)；繪畫(huà)獲得了2015學(xué)校藝術(shù)節繪畫(huà)比賽的一等獎，又在學(xué)�！�101工程”中榮獲優(yōu)秀學(xué)員的'榮譽(yù)稱(chēng)號。同時(shí)，運動(dòng)和表達能力的不足仍舊是我的短板。今后，我要更加積極的參加體育活動(dòng)，以提高體育運動(dòng)能力；也要多讀有益的課外書(shū)，以提高自己的書(shū)面和口頭表達能力。
總之，在這學(xué)期中，我雖然取得了一些成績(jì)，但是也存在很多的不足，我還要繼續努力，改進(jìn)這些不足之處，爭取在下半學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
三年級期末個(gè)人總結 7
轉眼又到了期末，回想這一學(xué)期工作，總結如下：
一、上好開(kāi)學(xué)第一課
開(kāi)學(xué)初跟學(xué)生合力搞好班級衛生，三年級學(xué)生小，打掃教室、擦玻璃難免會(huì )不到位，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地干起來(lái)。
在教育工作中我努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生上課遲到，我每天上午，下午都會(huì )提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室；教育學(xué)生亂扔垃圾，我就每天午寫(xiě)時(shí)，到教室拿上拖把將教室全部拖干凈，看到小紙屑我都會(huì )彎腰撿起來(lái)，每天如此，孩子們看在眼里，記在心里，久而久之就養成了好的習慣；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人；否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、全面提升學(xué)生寫(xiě)作水平：
三年級學(xué)生初學(xué)作文，為提高學(xué)生寫(xiě)作水平，平時(shí)在教室舉行各種各樣活動(dòng)，不斷為孩子們創(chuàng )設寫(xiě)作情境，如：讀書(shū)交流會(huì )之后，我鼓勵孩子們把第一次上臺的交流的感受寫(xiě)出來(lái)，不論長(cháng)短發(fā)到QQ或者郵箱里，于是每天晚上我的空余時(shí)間，都在電腦前為孩子修改作文，再配上合適的`插圖，第二天打印出來(lái)一份給孩子們，一份貼在教室，優(yōu)秀作品在�？督鹕耆A》上發(fā)表，有了這樣的激勵之后孩子們愛(ài)上了寫(xiě)作。
三、信任學(xué)生、尊重學(xué)生
班上有些學(xué)生在學(xué)習上有些困難，如許張天、常路加同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，這些差生常受到同學(xué)們的鄙視。與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有張怡然同學(xué)，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不認識字，別的孩子也不理她，每周五和孩子們約定的活動(dòng)課上，她剪了一朵花，雖然不好看但在我的幫助下完成了，我讓她拿著(zhù)作品，到同學(xué)們展示，并給她拍照，她的臉上流露出笑容，薰衣草游玩時(shí)，給她留下還多特寫(xiě)鏡頭。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、利用校信通家校溝通：
1、每天下午放學(xué)后我都會(huì )將晚上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)利用校信通發(fā)送家長(cháng)，讓家長(cháng)團隊在家督促孩子完成作業(yè)，孩子們返校時(shí)沒(méi)有完不成作業(yè)的。
2、孩子在校有好的表現，利用校信通，及時(shí)反饋給家長(cháng)。家長(cháng)有什么事情也可以通過(guò)校信通進(jìn)行溝通。
三年級期末個(gè)人總結 8
這學(xué)期，我們三年級一班依據開(kāi)學(xué)的規劃，主要開(kāi)展了組建班干部隊伍，教育學(xué)生成為有愛(ài)心的孩子以形成團結互助的班集體這兩方面的工作。
在組建班干部隊伍方面我主要是根據以下幾方面去做的。
一、以干部獨立治理為主，教師指導為輔。
1、注意班干部培訓。(明確各種職責并形成可實(shí)施的書(shū)面規章)
2、注意樹(shù)立每個(gè)小隊長(cháng)在工作中的地位。(使每個(gè)小隊的隊員能多位負責，能任務(wù)到位，能分工治理，干部能進(jìn)展催促)
3、注意當天值日干部職責的訓練、提示，形成常規，并形成規章。
4、注意小組與小組間的競爭，進(jìn)展每周評分。建立在小組評星制度和為組爭光的思想。在每天生活中的做操，課間活動(dòng)，課堂，漂書(shū)治理、文明禮儀等都可以有收獲。
正由于通過(guò)這幾方面的指導，學(xué)生形成了自己的班級自己治理的理念，使班級治理能到位到每個(gè)人，到位到每件事。
二、 在班級班干部已經(jīng)建立的根底上，我引導孩子們主要進(jìn)展了以下教育主題：團結互助，人人為我，我為人人。我主要是從以下幾方面去做的。
1、利用課堂、早會(huì )、隊會(huì )，通過(guò)講故事、了解社會(huì )和一些社
會(huì )實(shí)踐活動(dòng)引導學(xué)生建立以下觀(guān)念：樂(lè )于助人是人之常情，是區分于動(dòng)物的一個(gè)方面。助人是與人便利，與己歡樂(lè )的一種生活方式。
2、平常留意觀(guān)看班級的同學(xué)狀況，以抓個(gè)別而帶動(dòng)全班。我主要從以下幾個(gè)方面去抓的。
抓干部：抓住班長(cháng)，和最有特色的.一個(gè)干部。抓住了他們，這個(gè)班級的教育就勝利了一半。
抓優(yōu)秀學(xué)生：特殊是成績(jì)不夠好的一個(gè)孩子，但有愛(ài)心。所以我抓住了他這個(gè)典型，就可以使孩子們建立觀(guān)念：團結友愛(ài)可以讓你快樂(lè )歡樂(lè )，思想健康。
抓學(xué)生的轉變：有個(gè)孩子才轉來(lái)市有欺侮女同學(xué)的問(wèn)題。我沒(méi)有單獨進(jìn)展批判教育，只開(kāi)玩笑地說(shuō)：男子漢是不欺侮女孩子的喲!你問(wèn)問(wèn)我們班上的男子漢們，是不是這樣呀?這樣一引導，使全部的男孩子感到特殊的快樂(lè )，這個(gè)孩子也沒(méi)有再欺侮過(guò)女孩子了。
3、除外，作為教師我也留意引導班干部組建班內建立互助小組。在學(xué)習小組中互幫互助，一幫一，在活動(dòng)小組中進(jìn)展互助活動(dòng)，同時(shí)班干部對班級其他同學(xué)要進(jìn)展幫扶。
三、親密與家長(cháng)協(xié)作，做好學(xué)生思想工作。
家庭教育在青少年成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)不行估量的作用，家長(cháng)對孩子的管教方式直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng)。始終以來(lái)，我保持與家長(cháng)親密聯(lián)系，不斷進(jìn)展電話(huà)聯(lián)系和家訪(fǎng)，形成雙管齊下教育網(wǎng)絡(luò )，
促使學(xué)生良好行為的形成。每周仔細簽閱紅花表。用紅花表作為互聯(lián)的橋梁，每周將學(xué)生在校狀況呈交家長(cháng)批閱，以取得家長(cháng)的支持，到達齊抓共管的目的。還進(jìn)展家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )使家長(cháng)準時(shí)了解孩子的狀況。
通過(guò)這些活動(dòng)，使孩子們更加喜愛(ài)這個(gè)團結友愛(ài)的社會(huì )，知道在他們生活的各個(gè)方面都有許多人在為他們效勞，在為他們做著(zhù)許多細小的、不行缺少的事情。我們所處的整個(gè)社會(huì )是一個(gè)“人人為我，我為人人”的友愛(ài)互助的集體。
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音樂(lè )課是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的課堂，歡聲笑語(yǔ)，讓一節真實(shí)的音樂(lè )課必然存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂(lè )課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)，激發(fā)和利用動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程在“動(dòng)態(tài)生成”中向前邁進(jìn)，使音樂(lè )課堂充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )活潑的氣息與情趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )理性感知的新天地。學(xué)生在課堂上高興的動(dòng)起來(lái)是音樂(lè )教學(xué)的主題。而作為學(xué)生的指引者，應處處尋找快樂(lè )的足跡，搭建快樂(lè )的平臺，讓學(xué)生快樂(lè )的感受，愉悅的表達。我在《四季童趣》一課的教學(xué)中做了大量準備，努力構建一個(gè)讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習主題。
課堂上總有一些無(wú)法預見(jiàn)的教學(xué)因素和教學(xué)情境，經(jīng)常會(huì )有與課前預設不一致甚至相矛盾的意外情況發(fā)生。課堂資源無(wú)處不在，我們應該正視課堂教學(xué)中突發(fā)的每一件事，善于捕捉與利用。
比如：創(chuàng )設情境，走進(jìn)迪斯尼樂(lè )園1、出示有關(guān)季節的的圖片T：小朋友們，小朋友們你們知道這個(gè)是什么季節嗎S：知道T：今天米老鼠將要帶我們去他的家，你們知道它的家在哪里嗎S：它們的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也許是米老鼠住的地方吧，因此只能繼續問(wèn)小朋友：那你們知道它們還有另外一個(gè)家，知道在哪里嗎現在終于有同學(xué)說(shuō)出我想要的答案：Disney樂(lè )園，因此順利的過(guò)度到下一環(huán)節。
跳出教案，靈活應變課堂，尊重學(xué)生的思考，重視學(xué)生的發(fā)展，辨證的看待學(xué)生的批評，尋求個(gè)人理解的知識構建，無(wú)限的教學(xué)資源就蘊藏在我們生動(dòng)的課堂內部，課堂會(huì )因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源，激活用好課堂生成性資源，就能更好地提升師生在課堂教學(xué)中的質(zhì)量，讓他們能夠真正的乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀，在自由的課堂中展翅飛翔，享受音樂(lè )帶給他們的歡樂(lè )。
在新的課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，變成了課堂的主角，是課堂的重要教學(xué)資源。新課程所關(guān)注的是課堂是一個(gè)不斷生成的教學(xué)，它更多地強調學(xué)生課堂生成的新問(wèn)題、新內容、新方法、新過(guò)程，更多關(guān)注學(xué)生在課堂中個(gè)性化的活動(dòng)。學(xué)生在課堂活動(dòng)中的學(xué)習狀態(tài)，包括他們的愛(ài)好、注意力、學(xué)習方法、思維方式、發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)、提出的問(wèn)題與爭論乃至錯誤的回答等等，都是教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)生成性資源。
一節真實(shí)的音樂(lè )課必然存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂(lè )課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)，激發(fā)和利用動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的`學(xué)習進(jìn)程在“動(dòng)態(tài)生成”中向前邁進(jìn)，使音樂(lè )課堂充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )活潑的氣息與情趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )理性感知的新天地。
一個(gè)暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開(kāi)始的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就非常緊張，感覺(jué)自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔心，但又想有什么事做不好呢？只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。
對三年級的教育總讓我感到快樂(lè )。在與他們接觸的時(shí)候感覺(jué)自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫XXX，一個(gè)看起來(lái)是二年級的學(xué)生。她上課極容易開(kāi)小差，因此對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導后有時(shí)會(huì )出題目給她回家做，對知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì )回家做完，而且完成的還可以。
對于所有的年級的學(xué)生我認為作為一個(gè)老師必須要有的就是一顆責任心和耐心。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學(xué)生既要一時(shí)嚴厲一時(shí)松。對于我自己，在這次教育中，我覺(jué)得自己不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴，讓一些高年級的學(xué)生不好服從，以后教學(xué)的時(shí)候一定要松弛有度，才能更好的管理學(xué)生。其次的是，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種快樂(lè )。
三年級期末個(gè)人總結 10
歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期又要結束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的題目。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養教育，按時(shí)12按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，依據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的根底知識，把握了美術(shù)的根本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判定美和制造美，進(jìn)步了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛(ài)好。
我以為愛(ài)好是學(xué)習美術(shù)的根本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。
同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，夸大了知識和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開(kāi)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為推動(dòng)學(xué)生健全人格的形成，推動(dòng)他們全面開(kāi)展奠定良好的基礎因此，我選擇了根底的有利于學(xué)生開(kāi)展的美術(shù)知識和性能，結合過(guò)程和方法，組成課程的根本內容。
同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素養的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形13成根本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基練習的.關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，進(jìn)步中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)、活潑、地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和制造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的變更和開(kāi)展，積極進(jìn)行教學(xué)變更實(shí)驗，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平常成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力開(kāi)展并重，并鼓舞大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重將來(lái)開(kāi)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上進(jìn)步自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取14人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
三年級期末個(gè)人總結 11
一學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，回憶一學(xué)期的工作，總結如下：
1、注重審美能力的培養
教學(xué)中，制造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時(shí)機，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比擬。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，提高他們的審美情趣�?/p>
2、注重創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養
讓學(xué)生在不斷地探究和實(shí)踐中成長(cháng)開(kāi)展創(chuàng )新思維和能力。關(guān)心學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng )新的-。
3、創(chuàng )設文化情境，修養人文精神
美術(shù)學(xué)習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學(xué)習。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的.主體地位
培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，到達自身進(jìn)一步開(kāi)展的目的。尊敬和保護學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的制造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習
引導學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì )的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來(lái)解決學(xué)習生活中的各種問(wèn)題的能力。
6、重視學(xué)生的自評和互評
傳統美術(shù)課程評價(jià)是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價(jià)應貫徹素養教育精神和“以學(xué)生開(kāi)展為本”的思想，核心是推動(dòng)學(xué)生的開(kāi)展。突出評價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立開(kāi)展評價(jià)體系。
7、恰當運用多種教學(xué)手段
用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
三年級期末個(gè)人總結 12
一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任三（3）班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，盡職盡責地做好各項工作�，F具體總結如下：
一、班主任工作
擔任三（3）班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)。為營(yíng)造良好的班集體而深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。與學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。研究教育學(xué)生的有效方法。班上有幾例特殊學(xué)生經(jīng)過(guò)耐心輔導和交流也漸漸好轉。發(fā)現問(wèn)題掌握第一手資料及時(shí)處理，不給學(xué)生留下任何癥結。目前，我很滿(mǎn)意孩子們富有朝氣、團結向上、互相關(guān)心的系列表現。
二、教學(xué)工作
擔任三年級三班的語(yǔ)文老師，開(kāi)學(xué)伊始，很擔心孩子們的習作能力，為保證整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，我的.閱讀成長(cháng)卡、課堂積累作業(yè)的設計成為寫(xiě)作教學(xué)的重要手段。通過(guò)一年的扶、抓、放程序教學(xué)，孩子們在寫(xiě)作方面有很大進(jìn)步。也為日后墊下了較好的基礎。本人也經(jīng)常外出聽(tīng)課或汲取老教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò )資源，各類(lèi)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊了解現代教育動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。
三、其他工作
擔任三年級備課組長(cháng)，對自己的要求要有新意，能認真組織教研成員進(jìn)行集體備課，做到每次盡量達到質(zhì)化、量化。本期開(kāi)展“同課異構”營(yíng)造了一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍，也得到了領(lǐng)導們的高度評價(jià)。
在我的工作中，我覺(jué)得最大的不足是：“只知埋頭趕路，不知抬頭看路”常常忙于日常教育教學(xué)工作，忙于應付各種各樣的任務(wù)，缺少對教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)的系統學(xué)習；缺少對自己教學(xué)的深刻反思。自己偶爾有一些教學(xué)方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個(gè)日常事物型老師，而不能成為一個(gè)研究型教師。在以后的工作中我會(huì )不斷加強理論學(xué)習，不斷改進(jìn)工作方法。我相信：只有堅定信念，發(fā)奮學(xué)習，銳意進(jìn)取，在這個(gè)教學(xué)的旅途中會(huì )擁有更輝煌的明天……
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