考試后小結

　　時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，不如讓我們小結經(jīng)驗，展望未來(lái)。那么你有了解過(guò)小結嗎？以下是小編為大家整理的考試后小結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　期中考試于4月23日上午考完英語(yǔ)這一門(mén)科，我于考試期間看看和做做考試題目�？捶ㄈ缦拢�

　　一、試卷內容如下：

　　1、聽(tīng)力題目。這一道題占了35分，比重也較為重的；

　　2、完型填空，題目選自xx年廣東高考試題

　　3、語(yǔ)法填空來(lái)自課文第四單元的sharing的改篇，15分；

　　4、閱讀理解共3篇，選自xx年高考廣東試題中的閱讀理解題；

　　5、基礎題目，包括單詞拼寫(xiě)與句型轉換共30分，這兩部分以課文詞匯為基礎。

　　6、基礎寫(xiě)作20分。

　　二、分析與改進(jìn)方向。

　　（一）面對基礎題目

　　這30分，我想學(xué)生應該考得很好，這些在平時(shí)的訓練中都已進(jìn)行有目的的訓練，中等以上的學(xué)生都能拿到25分以上，從這里可以說(shuō)明，平時(shí)詞匯鞏固練習，得到了很好的回報。

　　（二）聽(tīng)力題目

　　如何才能提高學(xué)生的聽(tīng)力技能呢？這也是作為英語(yǔ)教師不斷在思考的問(wèn)題。那么具體應該如何去做呢？下面說(shuō)說(shuō)我的看法：

　　1、作為英語(yǔ)教師應聽(tīng)聽(tīng)和了解近幾年高考的聽(tīng)力內容，聽(tīng)聽(tīng)以了解錄音情況，以了解考點(diǎn)，好把握其方向；

　　2、在把握其方向后，如何對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練；3、選用聽(tīng)力材料進(jìn)行有系統的聽(tīng)力訓練，可設置為分類(lèi)進(jìn)行聽(tīng)力訓練。

　　（三）完型填空

　　1、作為應該做做近幾年的高考題目，把握其方向和考點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生做做近幾年的高考試題，教師要進(jìn)行講解，我覺(jué)得選用這些題目讓學(xué)生做是為了讓學(xué)生提前了解高考的試題，只因這些題目帶有代表性；讓學(xué)生初步了解高考題目，為日后的學(xué)習確定一個(gè)方向。通過(guò)與學(xué)生一起分析試題，探討解題的技能；

　　2、選用適當的題材對學(xué)生進(jìn)行訓練，以鞏固和提高學(xué)生對解題的能力。

　�。ㄋ模╅喿x理解

　　1、與完型填空一樣，先進(jìn)行了解，分析高考的題目；

　　2、了解每一年的高考考了閱讀理解中那幾點(diǎn)考點(diǎn)，如何考；

　　3、將閱讀理解中一些大綱要求的考點(diǎn)歸類(lèi)，這樣就可以進(jìn)行分類(lèi)訓練，以讓學(xué)生掌握每一個(gè)考點(diǎn)，有時(shí)候教師講過(guò)了學(xué)生不一定掌握，關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)掌握這一類(lèi)題目的解題方法或技能。

　　4、以及通過(guò)這樣的訓練，讓學(xué)生知道或學(xué)會(huì )如何進(jìn)行課文閱讀，如何去找到這類(lèi)信息來(lái)解決問(wèn)題。

　�。ㄎ澹┱Z(yǔ)法填空

　　一方面先分析幾年高考題目的出發(fā)點(diǎn)，了解具體考了什么知識點(diǎn)，這一道題目通常是考查學(xué)生對語(yǔ)法掌握的.情況。也可以通過(guò)此法對高考進(jìn)行預測考點(diǎn)；另一方面，則從課文中有意識地挖空考點(diǎn)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行訓練，以讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去思考解決這些空，雖然有時(shí)候教師對這方面講的多，但是這是考查學(xué)生對語(yǔ)法的掌握和具體的運用，所以讓學(xué)生了解如何考查，并學(xué)會(huì )如何動(dòng)手解決問(wèn)題就顯得很重要了。再一方面，讓學(xué)生做做語(yǔ)法填空，但凡是訓練的題目，在教師選用前，要自己先動(dòng)手做做，是否符合大綱的要求才讓學(xué)生去做，這樣教師就會(huì )先做了大量的題目，確定選題，這也是讓學(xué)生減少時(shí)間的浪費，準確地運用時(shí)間，從面更好地提高這方方面面的能力，這樣才能站在高的起跑點(diǎn)上，贏(yíng)取時(shí)間。

　�。�六）基礎寫(xiě)作

　　這一題目在多年高考分析中可知，其得分率是5分左右，說(shuō)明很多學(xué)生的寫(xiě)作能力較低，特別中下水平的學(xué)生，問(wèn)題出在哪里呢？我就覺(jué)得，學(xué)生連最基本的句子也不會(huì )翻譯，你怎么讓他寫(xiě)也好文章來(lái)呢？今后應如何進(jìn)行呢？我就覺(jué)得，先從句子入手，讓學(xué)生翻譯簡(jiǎn)單的句子，如簡(jiǎn)單句，并列句和復合句，讓學(xué)生在平時(shí)的翻譯中多進(jìn)行訓練，以提高學(xué)生句子翻譯能力。另一方面，適當進(jìn)行整篇訓練，同時(shí)，讓學(xué)生掌握基礎寫(xiě)作的句篇結構。再一方面，讓學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)型的基礎寫(xiě)作的訓練，以讓學(xué)生多方面掌握些類(lèi)題型。

　�。ㄆ撸┤蝿�(wù)寫(xiě)作

　　有意識地讓學(xué)生學(xué)會(huì )陳述課文內容或事物，另一方面，讓進(jìn)行對課文進(jìn)行概括，以提高學(xué)生的summary的能力。另一方面讓學(xué)生多在現實(shí)生活中表達自己對某一事物看法，以學(xué)會(huì )如何表達自己的觀(guān)點(diǎn)。以此同時(shí)，讓學(xué)生也適當進(jìn)行任務(wù)寫(xiě)作的訓練。從整體上把握此類(lèi)題目。

　　以上是本人對這次中段考試后的分析，中段考試是為了檢查我們目前的教育情況，學(xué)生的掌握情況如何，就是為了以后如何將學(xué)生教得更好。所以本人就針對日后的教法問(wèn)題或注意問(wèn)題作了一次較為深刻的陳述，但這種方法是否適合這類(lèi)型的學(xué)生仍有待研究，適當學(xué)生的教法才是最好的方法。

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