備課組長(cháng)學(xué)期工作總結（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，為此要做好工作總結。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的備課組長(cháng)學(xué)期工作總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
備課組長(cháng)學(xué)期工作總結1
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著(zhù)快樂(lè )。二年級語(yǔ)文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的'提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽(tīng)課外，自己還開(kāi)課邀請其他老師去聽(tīng)課。
二、注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣。"閱讀習慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習慣，將會(huì )終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們全力培養學(xué)生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學(xué)生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話(huà)》等；
2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認真閱讀，與家長(cháng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；
3、定期開(kāi)展評比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好，并推薦為學(xué)校"閱讀小明星"。
三、認真準備年段競賽
這個(gè)學(xué)期二年級有百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ)，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進(jìn)行了細致的分析，針對所出現的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫(xiě)方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，搭設語(yǔ)文學(xué)習的平臺。
我們始終認為，語(yǔ)文教學(xué)應該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節日、小知識、小作文等材料，培養學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話(huà)故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話(huà)故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認識生活中的各類(lèi)標志，自己動(dòng)手給課文配畫(huà)，堅持每周寫(xiě)小練筆等等。
低年級的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿(mǎn)童心、童趣的。
備課組長(cháng)學(xué)期工作總結2
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無(wú)怨無(wú)悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。一個(gè)學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔任語(yǔ)文備課組組長(cháng)，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。
我非常清醒地認識到：教師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng )造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的才智，熟練地駕馭教材，調動(dòng)學(xué)生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔任語(yǔ)文備課組組長(cháng)期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個(gè)老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實(shí)提高自己，盡心組織和帶動(dòng)全組教師開(kāi)展備課組活動(dòng)。
一、做學(xué)習型、反思型的教師
做為一名語(yǔ)文教師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長(cháng)不但要有扎實(shí)強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習和反思。因此，作為備課組長(cháng)，自己必須要做學(xué)習型、反思型的教師，要向書(shū)本學(xué)習，廣泛地閱讀。做到人無(wú)我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導和理論依據，備課組的活動(dòng)就不會(huì )具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng )作和教科研研究打下了良好的基礎。
我自訂《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》一書(shū)，并經(jīng)常借閱教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊、文學(xué)書(shū)籍等，不斷更新教育觀(guān)念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。每學(xué)期自學(xué)讀書(shū)筆記達到5000字，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結合自身教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，不斷擴大教育信息量，力求教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的教師學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習的地方，總結他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習。
在學(xué)習中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學(xué)習型、反思型的教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉變。
二、做學(xué)科教學(xué)研究型教師
作為語(yǔ)文教師和語(yǔ)文備課組組長(cháng)，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的真實(shí)問(wèn)題、確立研究主題，通過(guò)“磨課”活動(dòng)來(lái)反思教學(xué)、尋找差距，提高課堂教學(xué)能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽(tīng)后感、反饋梳理、調整意見(jiàn)等收集起來(lái)，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學(xué)期積極組織備課組內開(kāi)展《肩負增效提高課堂教學(xué)實(shí)效》的小專(zhuān)題研究活動(dòng)，通過(guò)中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科教師集體議課、個(gè)人上課、互相聽(tīng)課、評課等一系列活動(dòng)，相互學(xué)習、交流，努力提高自己的教學(xué)水平，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色。我本人積極參加校課題組“轉變學(xué)習方式，提高課堂效率”、“自修—反思式校本培訓模式推廣”的研究活動(dòng)。
作為備課組長(cháng)要站在教學(xué)前沿，及時(shí)了解教育發(fā)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步掌握教育規律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導自己的實(shí)踐活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng )新。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動(dòng)更加有活力�！稖\談探究式學(xué)習方式的實(shí)效性》論文，獲市二等獎。
三、備課組的建設是進(jìn)步的.臺階
備課組長(cháng)要做個(gè)有心人，要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與。因此，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀(guān)察、收集、總結、思考教師教和學(xué)生學(xué)習中的普遍性問(wèn)題，在備課組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流、探討。每到開(kāi)學(xué)初，以學(xué)校教研計劃為指導，以提高語(yǔ)文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計劃，從內容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的安排布置，確保計劃得以落實(shí)。
學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們學(xué)習，并堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時(shí)反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們也會(huì )自覺(jué)、主動(dòng)做好各項常規工作。
作為備課組組長(cháng)我能?chē)栏褚笞约�，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂(lè )，以身作責，從不為個(gè)人利益斤斤計較，協(xié)調組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流機會(huì )：充分利用晨研時(shí)間，和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問(wèn)題；利用下課時(shí)間、中午休息時(shí)間，聊教學(xué)中出現的一些問(wèn)題。如：開(kāi)學(xué)初，區教研活動(dòng)對作業(yè)的設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過(guò)重課業(yè)負擔的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長(cháng)，主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
1、根據需要分層布置作業(yè)；
2、作業(yè)設計要精、要有代表性；
3、適量的課外閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，以讀書(shū)樹(shù)理想、以讀書(shū)增智慧、以讀書(shū)塑人格，努力提高孩子的人文素養。
積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長(cháng)補短，才能共同進(jìn)步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績(jì)的，所以在工作中我們各抒己見(jiàn)，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內容，以及如何開(kāi)展教學(xué)工作。我認真組織每周二下午的備課組活動(dòng)，集中安排老師們探討新課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
本學(xué)期通過(guò)閱讀教學(xué)的專(zhuān)題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽(tīng)、說(shuō)、評、議的過(guò)程中不斷學(xué)習，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。每一節課都是老師經(jīng)過(guò)充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現在我們面前。放學(xué)后，老師們放棄了自己的課余時(shí)間來(lái)到會(huì )議室進(jìn)行評課。評課時(shí)每位聽(tīng)課老師積極發(fā)言，不走過(guò)場(chǎng)，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自己的看法，真正做到了互相學(xué)習，取長(cháng)補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽(tīng)一堂課，都能得到一個(gè)共識，強化一個(gè)意識。
一分耕耘，一分收獲。擔任備課組長(cháng)要考慮別人不曾想到的問(wèn)題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng )新的道路上逐漸地成熟起來(lái)，形成了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長(cháng)這個(gè)重擔，和所有語(yǔ)文教師一同在課程改革中探索追求，讓學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。
備課組長(cháng)學(xué)期工作總結3
我們ｘｘ年級數學(xué)組共有教師6人人，這是一個(gè)人才濟濟的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒(méi)有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作�，F將小學(xué)數學(xué)備課組作一總結：
一、規范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定及時(shí)敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因為開(kāi)學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的`凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規
教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。我們對每一個(gè)環(huán)節都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前二周的備課量，教研組長(cháng)每月底檢查備課情況，全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據校長(cháng)提出的規范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課，同課異構的內容上升了一個(gè)層次，而且內容詳盡，各俱特色。我們數學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭強好勝，不甘落后。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)非常有效，例如：笑臉、鼓勵語(yǔ)等。在檢查時(shí)，每位教師教師都能夠認真批改作業(yè)，作業(yè)也能夠監督學(xué)生對錯題及時(shí)訂正，并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
在備課探討時(shí)，組內教師做到用心聽(tīng)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。老師結合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。還應加強對我們青年教師的幫助與督促，相互之間多聽(tīng)一些課，促使我們更快成長(cháng)起來(lái)。
備課組長(cháng)學(xué)期工作總結4
20xx-20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結束，我們七年級語(yǔ)文備課組8位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jì)。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結：
一、基本工作情況：
1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。在新課改的教學(xué)模式以及學(xué)校的“六環(huán)節”教學(xué)思路的指引下，本學(xué)期備課組成員能積極參加集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，詳細的設計出每節課的教案框架，做到超周備課。課后認真反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
在備課過(guò)程中，我們總結出了適合自己的備課思路和方案。首先，備課文。語(yǔ)文課分為現代文，文言文以及詩(shī)詞鑒賞三大類(lèi)課，針對不同的課文總結出不同的備課要點(diǎn)�，F代文分為精讀篇和閱讀篇。精讀篇務(wù)必要明確重難點(diǎn)，考點(diǎn)。哪怕這一課只有一個(gè)重點(diǎn)，只要讓學(xué)生掌握住，也算是一種成功。閱讀篇主要讓學(xué)生掌握字詞，并以導學(xué)案的形式，讓學(xué)生自己完成并掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。
其次，備學(xué)情。在這里主要想說(shuō)明一點(diǎn)，即根據優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生的.不同，問(wèn)題設計要有梯度，上課時(shí)要選擇不同的學(xué)生回答不同的問(wèn)題。既要拔高優(yōu)等生，又不能打擊學(xué)困生的學(xué)習信心。爭取讓全體學(xué)生都能得到提高，感到滿(mǎn)足。
最后，備課堂組織方式。盡一切可能堅持課堂改革，把“教堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生以自主、合作、探究的方式完成各類(lèi)題目。課堂應該是學(xué)生的舞臺，要給學(xué)生更多的展示機會(huì )，從而逐漸提高學(xué)生參與教、學(xué)的興趣，最終達到以學(xué)為樂(lè )的最佳境界。
2、有效開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了書(shū)法比賽、作文比賽等活動(dòng)，組織認真有序，達到了很好的效果。
3、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評課工作。積極參加語(yǔ)文教研組各項教研活動(dòng)。
二、存在的不足：
1、由于新課改剛剛起步，我們的很多思路及想法還很不成熟，導致我們在教學(xué)工作中遇到各種困難，還不能明顯地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、個(gè)人備課針對性不強，只有共案。個(gè)案不夠具體，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要的調整。
三、今后努力的方向
下學(xué)期務(wù)必要在學(xué)校的領(lǐng)導下，把集體備課做到實(shí)處。
1、堅決貫徹新課改的教學(xué)思路，在備課時(shí)以教師為主導，以學(xué)生為主體。
2、將備課細致化，認真安排各個(gè)環(huán)節及其時(shí)間，爭取堂堂清，提高課堂效率。
3、配合教研組長(cháng)，有效完成各項教研活動(dòng)。
備課組長(cháng)學(xué)期工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一學(xué)期很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們四年級組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們四年級組的3位語(yǔ)文老師，在校領(lǐng)導的支持下，在本組全體教師密切配合共同努力下，順利的完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)，只有踏踏實(shí)實(shí)的工作�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期，我們備課組利用隔周的集體備課時(shí)間，3位老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。老師們認真備課、上課、說(shuō)課；積極參加學(xué)校的研討課；并認真聽(tīng)課，做好記錄，集體評議。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語(yǔ)文教師隊伍的水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，相互研討，共同促進(jìn)，形成了備課組良好的教研氛圍。
要當好備課組長(cháng)，就要做個(gè)有心人。要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與。因此，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀(guān)察、收集、總結、思考教師的教和學(xué)生學(xué)習中的普遍性問(wèn)題，在備課組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流、探討。開(kāi)學(xué)初，我們備課組以學(xué)校教研計劃為指導，以提高語(yǔ)文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計劃，從內容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的安排布置，確保計劃得以落實(shí)。針對本組教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導都做了詳細的要求。堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時(shí)反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們也會(huì )自覺(jué)、主動(dòng)做好各項常規工作。
二、做學(xué)習型、反思型的教師
作為一名語(yǔ)文教師和語(yǔ)文備課組組長(cháng)，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長(cháng)不但要有扎實(shí)強硬的`教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習和反思。因此，作為備課組長(cháng)，我必須要做學(xué)習型、反思型的教師,要向書(shū)本學(xué)習，廣泛地閱讀。做到人無(wú)我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)；不斷更新教育觀(guān)念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。在學(xué)習中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學(xué)習型、的教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉變。作為備課組組長(cháng)我能?chē)栏褚笞约�，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂(lè )，以身作責，從不為個(gè)人利益斤斤計較，協(xié)調組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流機會(huì )：經(jīng)常擠出時(shí)間和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問(wèn)題；利用下課時(shí)間、中午休息時(shí)間，聊教學(xué)中出現的一些問(wèn)題。如：開(kāi)學(xué)初，區教研活動(dòng)對作業(yè)的設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過(guò)重課業(yè)負擔的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長(cháng)，主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
1、根據需要分層布置作業(yè)，
2、作業(yè)設計要精、要有代表性，
3、適量的課外閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，以讀書(shū)樹(shù)理想、以讀書(shū)增智慧、以讀書(shū)塑人格，努力提高孩子的人文素養。
三、存在不足之處：
1、我組老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
四、今后努力方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們四年級老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)，把工作搞得更好、更扎實(shí)。
備課組長(cháng)學(xué)期工作總結6
本學(xué)期高三歷史備課組二位教師承擔了三個(gè)班的新課程教學(xué)工作，其中廖會(huì )全老師負責1001班和1015，蘇裕明老師負責1002，工作量相當大。大家克服困難，大膽創(chuàng )新，嚴格要求，按時(shí)完成了中國史的第一輪復習工作。下面就這學(xué)期備課組工作作如下總結。
一、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念
本備課組按照新課程對關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念，加強了全組老師對教材的學(xué)習和研究，把理論運用到具體的實(shí)踐中，探索新課程實(shí)施的具體的方法，如：積極探究新課程背景下教學(xué)方式與學(xué)習方式的改革，創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，組織學(xué)習小組，開(kāi)展合作學(xué)習。注意教師教學(xué)設計與學(xué)生學(xué)習方式的整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程，一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中盡力給予學(xué)生一個(gè)體驗學(xué)習、體驗情感的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
二、具體工作
�。�1）制定明確的教學(xué)目標
根據高二年級學(xué)生實(shí)際情況，制定明確的教學(xué)目標，教學(xué)內容都是高考的重點(diǎn)內容，為此制定以下教學(xué)目標：一是扎實(shí)打好基礎，授課落實(shí)主干知識，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
另外針對以前學(xué)生把歷史當成“副科”的狀況，高二教學(xué)的另一重要目標是培養學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中，努力挖掘一些趣味性的東西、實(shí)際生活中碰到的情況、時(shí)事新聞等引入到教學(xué)中去，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
�。�2）堅持集體備課
堅持集體備課：一是加強備課組活動(dòng)，明確課標要求、討論教學(xué)重難點(diǎn)、教法等。二是充分利用網(wǎng)上資源，吸收別人的優(yōu)秀成果。三是利用課件教學(xué)，補充史料，提高教學(xué)效率。
�。�3）加強聽(tīng)課和評課工作
根據學(xué)校要求，本學(xué)期加強了聽(tīng)課和評課，每周至少聽(tīng)課一節。本組老師都非常積極，認真備課，精心組織教學(xué)。評課時(shí)大家積極發(fā)言，指出優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課評課，提高了全組老師的教學(xué)水平。
�。�4）做好教學(xué)常規工作
為加強教學(xué)效果，除備好課，上好每一節課，還要求各位老師加強課后的復習工作，加強單元練習，通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
�。�5）認真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。
三、教學(xué)效果
在本備課組老師的團結合作、認真工作態(tài)度的`感染下，本年級學(xué)生對歷史學(xué)科表現出有較濃厚的興趣，學(xué)習歷史的積極性較高，學(xué)生也形成了上課認真聽(tīng)課、做好筆記、劃好書(shū)，課后認真對待練習，積極發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習習慣。在桂林市的第一次調研考中我校歷史平均分名列全市第一。
四、存在的不足與改進(jìn)的措施。
本學(xué)期的教研組工作取得了一定的成績(jì)，但也存在不足，如：是否能?chē)栏胥∈亍皣�、活、精、清”的課堂教學(xué)原則的問(wèn)題、是否能在課堂教學(xué)中以學(xué)為中心組織教學(xué)過(guò)程問(wèn)題、是否能在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”的問(wèn)題、結對子幫教計劃的實(shí)施，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突，沒(méi)有認真落實(shí)等。
我們決心從以下幾方面加以改進(jìn)：一是進(jìn)一步把教學(xué)常規管理工作抓到實(shí)處，充分發(fā)揮組長(cháng)的作用，使全體教師扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作；二是要更進(jìn)一步注重各學(xué)科的課堂教學(xué)，規范課堂教學(xué)行為，提高整體教學(xué)質(zhì)量，全面培養和提高學(xué)生素質(zhì)；三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究，通過(guò)教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高全組教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)。
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