鉗工二級技師技術(shù)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的鉗工二級技師技術(shù)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本人于1992年8月參加工作，20xx年考取了高級鉗工證，從事鉗工工作。
近幾年來(lái)，作為學(xué)校的一名骨干教師，我在平常的工作中，服從調度安排，工作積極肯干，主動(dòng)自覺(jué)思考，在加工每一個(gè)零件時(shí)都認真分析圖紙要求，理清思路進(jìn)行加工，做到心里有數，確保最好的產(chǎn)品質(zhì)量。我通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)積極學(xué)習政治理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識；遵紀守法。認真學(xué)習法律知識，愛(ài)崗敬業(yè)、團結同事、關(guān)心集體，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
在對設備進(jìn)行維護或檢修時(shí)嚴格執行工藝安全操作規程和維修安全操作規程。在學(xué)期開(kāi)始之前做好個(gè)人的教學(xué)工作計劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項工作，達到預期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習了很多東西，也鍛煉提升了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使教學(xué)工作水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng )了教學(xué)工作的新局面，為學(xué)校做出了應有的貢獻。
在教學(xué)中認真研討教學(xué)方法，積極參加教研活動(dòng)，認真完成教學(xué)任務(wù)，掌握了理論和實(shí)習教學(xué)的方法及技巧，熟練掌握了金屬焊接技術(shù)和鉗工操作技術(shù)訣竅，特別是在鉗工實(shí)踐教學(xué)方面具有獨到之處。根據自己多年的教學(xué)積累，總結出在實(shí)習教學(xué)中采用模塊套式教學(xué)的方法針對鉗工基本功而言，能充分體現節儉、高效快速的訓練特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)校有限的時(shí)間內掌握更多的操作技能，獲得很好的效果。
以下是實(shí)習模塊套式的幾點(diǎn)探索。
一、鉗工專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)內容的改革
鉗工實(shí)訓教學(xué)是培養學(xué)生實(shí)踐意識，啟迪學(xué)生創(chuàng )新思維，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節，必須不斷深化改革；對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節不斷加以完善，才能充分發(fā)揮實(shí)習訓練在中等教育中的重要作用。我設想了一套模塊套式訓練課題，替代了常規單一的實(shí)習教學(xué)訓練課題。針對具體技能的實(shí)習圖樣，選擇那些既符合實(shí)習教學(xué)大綱要求，又能與教學(xué)進(jìn)度緊密結合的圖樣作為模塊的基本圖形，再在這個(gè)基本圖形的基礎上經(jīng)過(guò)精心設計，添加，改進(jìn)，使之符合模塊套式實(shí)習教學(xué)的需求。
二、實(shí)習教學(xué)的方法與實(shí)習模塊套式中等職業(yè)學(xué)校是為社會(huì )培養中等技術(shù)工人，為了實(shí)現這一目標，實(shí)習指導教師我根據自己的教學(xué)積累，總結出在實(shí)習教學(xué)中采用模塊套式教學(xué)的方法。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明，使用模塊式實(shí)習教學(xué)的方法，針對鉗工基本訓練而言，能充分體現出節儉，高效，快速的訓練特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)校有限的時(shí)間里掌握更多的操作技能。
1、鉗工模塊套式實(shí)習教學(xué)方法的形成
本模塊套式訓練方法，針對訓練課題的重點(diǎn)，難點(diǎn)操作技能，有效訓練時(shí)間延長(cháng)，輔助時(shí)間縮短，使學(xué)生基本技能快速形成。常規的實(shí)習教學(xué)訓練一個(gè)課題從毛坯料，整理毛坯到正規訓練課題完成，需要兩天時(shí)間，浪費學(xué)時(shí)，也浪費邊角材料，針對問(wèn)題，結合教學(xué)大綱，使用模塊套式，可連續數次集中訓練，達到相關(guān)的技能水平。
2、模塊套式實(shí)習訓練課題具備的特性
模塊套式訓練課題具備技術(shù)難度的可調性，主要用料件的可連續使用性以及對課題中重點(diǎn)，難度，快速反復訓練的特點(diǎn)，可以從四級鉗工實(shí)習用的模塊實(shí)習教案。技術(shù)難度的可調性：外形尺寸偏差，形位公差，配合間隙，額定工時(shí)，經(jīng)過(guò)數次訓練后，最終達到設計要求。但開(kāi)始由四級訓練時(shí)要求相應的降一個(gè)檔次，訓練課題的技術(shù)難度可由低向高進(jìn)行調整，連續訓練最終滿(mǎn)足模塊套式實(shí)習教學(xué)的要求。
在學(xué)校的`教學(xué)工作中，我注意把自己多年來(lái)積累的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗和基本理論知識傳授與學(xué)生，實(shí)現了鉗工理論知識和實(shí)踐操作的有效結合。我按照要求，不斷加強自身修養，努力提高專(zhuān)業(yè)水平，認真進(jìn)行各項文化和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識的深化學(xué)習，積極開(kāi)展職責范圍內的工作，積極參加技術(shù)交流活動(dòng)，大力做好‘傳，幫，帶’。通過(guò)直接參與加工生產(chǎn)運作過(guò)程，學(xué)生既學(xué)到了理論知識，又掌握的實(shí)踐操作經(jīng)驗，同時(shí)，進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，有效的解決了理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗脫鉤的問(wèn)題，使學(xué)生的理論和實(shí)踐得到同步提高。
總結幾年以來(lái)的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但學(xué)習是永無(wú)止境的，只有不斷更新知識，掌握新技能，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
根據自己的技術(shù)能力和業(yè)績(jì)，對照國家職業(yè)標準，本人已達到了鉗工技師水平。
文章格式不符合要求，一般分四個(gè)方面寫(xiě)：一、學(xué)習工作經(jīng)歷：從學(xué)歷上看，你非讀機械專(zhuān)業(yè)，那介入機械（鉗工）專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)過(guò)程
要說(shuō)明下。二、工作業(yè)績(jì):主要介紹完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù),專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、業(yè)績(jì)、貢獻及獲獎情況含專(zhuān)利的內容。作為老師就介紹機械課程的教學(xué)能力和手段。三、技術(shù)革新：設計、研發(fā)、改進(jìn)及處理些疑難問(wèn)題等；但老師在這方面是弱頂，現代裝配鉗工主要從事設備的裝配、調試、檢修和維護等工作，建議多選這類(lèi)題材，如教極限配合與技術(shù)測量課程如何結合對機床精度的檢測，在鉗工教學(xué)中采用一體化模式等。對文章中的模塊套式教學(xué)，應附圖說(shuō)明，否則無(wú)法知道他的科學(xué)性。四、傳、幫、帶；總結。他是老師的強項，簡(jiǎn)單帶下就行。
【鉗工二級技師技術(shù)總結】相關(guān)文章：
鉗工實(shí)習總結與教育心得01-21
維修電工的技師總結03-16
電工技師年終總結01-18
鉗工簡(jiǎn)歷優(yōu)秀范文02-28
養殖技師聘書(shū)05-19
技師申請書(shū)01-11
技師申請書(shū)01-11
鉗工畢業(yè)實(shí)習報告10篇01-18
鉗工頂崗實(shí)習報告600字01-15