教學(xué)工作反思與總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的教學(xué)工作反思與總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)工作反思與總結1

　　小孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷、情感和思想都在發(fā)展，因而，我們的造句、習作、閱讀理解的指導也得跟上去。一個(gè)六年級的學(xué)生，造句還是照搬二、五年級的句子。這個(gè)孩子受應試教育的影響太深，作業(yè)和考試只求穩妥、只關(guān)心得分。因為她怕錯，怕丟分，怕老師和家長(cháng)批評，而不敢去想。久而久之，將失去表達力、思考力和生活觀(guān)察力。長(cháng)大了，還能干什么?!

　　如何讓學(xué)生進(jìn)入講讀課文狀態(tài)?采取師生對話(huà)式講讀課文，即，或跟著(zhù)老師的話(huà)題走，或跟著(zhù)學(xué)生的話(huà)題走。嚴格要求有話(huà)跟我說(shuō)，說(shuō)給大家聽(tīng)。不準私下說(shuō)話(huà)。這樣，師生的心靈才能碰撞出火花，教學(xué)才可進(jìn)入狀態(tài)。吵雜、喧鬧不是好課堂，一言堂也不是好課堂。

　　中國教育管理是行政式運作，不是靠表彰來(lái)鼓勵老師工作，就是靠文件和檢查來(lái)督促老師工作。背離了以人為本的教育本質(zhì)。教學(xué)論文的一般構成：提出觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)述理論，常用方法，教學(xué)案例(這一項是最重要的，要靠自己平時(shí)收集)。這樣的文章，讓讀者明確主旨，懂得道理，掌握方法，看得懂你是如何教學(xué)的。

　　其實(shí)，小學(xué)完全可以采用新課標來(lái)教學(xué)。老師們不敢這樣做是有各種原因的。學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行均分排隊，老師們只能分分必爭，不敢放開(kāi)手腳抓素質(zhì)、打基礎。我們的教學(xué)形成了天天圍繞試題轉，學(xué)一節考一節，差什么補什么，考什么背什么。素質(zhì)教學(xué)需要老師情感和思想的投入，要付出極大的精力，是復雜、長(cháng)遠的工程。而應試教學(xué)精力和時(shí)間投入少、形式單一：講題目、做題目，背答案。教育方式很簡(jiǎn)單，那就是罵、打、罰。老年教師固守著(zhù)師道尊嚴，年輕教師是在題海中長(cháng)大的，新課標的真正實(shí)施還任重道遠。我們的老師要改變教育觀(guān)念，堅守職業(yè)道德，勇于犧牲眼前的利益，敢于同舊體制作斗爭。為了拯救孩子，振興民族。我們老師不下地獄，誰(shuí)下地獄。小學(xué)是為了孩子未來(lái)的.發(fā)展而教學(xué)，不是為了分數而教學(xué)。

教學(xué)工作反思與總結2

　　一學(xué)期又即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

　　努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

　　以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析。

　　耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學(xué)工作反思與總結3

　　一學(xué)期的工作轉眼就要結束了，經(jīng)歷了忙忙碌碌，我的教學(xué)工作到底怎樣，自身的問(wèn)題又有哪些，靜下心來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)剖析的之處。

　　在教育教學(xué)語(yǔ)言上，我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速實(shí)則太快，三年級的小學(xué)生在聽(tīng)過(guò)程中還不，記得校也說(shuō)過(guò)，可是到現在我把缺點(diǎn)改正。

　　在備課，我以的想法與見(jiàn)解去寫(xiě)教案，而是注重了教材的格式與內容，教后反思也的去寫(xiě)而且的去寫(xiě)，缺少教師應備課能力與生活素養。

　　在上課，是板書(shū)設計環(huán)節還不怎么理想，對學(xué)困生的教導也有的，使對自我分析該問(wèn)題的機會(huì )少之又少;單元檢測也做得不，的學(xué)生的學(xué)習情況，從而對學(xué)生在學(xué)習上的問(wèn)題不見(jiàn)。

　　在聽(tīng)課，學(xué)校對新青年教師實(shí)施了青藍工程，要多向師傅請教與學(xué)習，可是我嘴上說(shuō)的多上卻做得少，言出必行，這不應該是教師的作風(fēng)，我離名稱(chēng)還差的很遠很遠。

　　在教育學(xué)生，我方法欠缺，對少學(xué)生耐心。有時(shí)候或許是自我情緒的，在上課時(shí)對那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生了不恰當的教育。我可以大膽的承認這是我的錯誤，我不應該帶著(zhù)私人的情緒去上課，更不應該以情緒去對我的學(xué)生。

　　在作業(yè)布置環(huán)節，不管是書(shū)面作業(yè)家庭作業(yè)，量有點(diǎn)多，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)比上學(xué)期的多多了，是書(shū)面作業(yè);對學(xué)生課后輔導做得也不。

　　在教育教學(xué)工作上，對校工作的安排與要求不見(jiàn)，不問(wèn)，經(jīng)常被動(dòng)而不自發(fā)的去做，實(shí)為慚愧。

　　回憶著(zhù)切，羞愧難當，一名老師要以身立責，身正為范。俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人金無(wú)足赤但有些小小的錯誤可以彌補，自我補救，以便自我。里也我，我覺(jué)得說(shuō)得多了都會(huì )空話(huà)，別人看來(lái)的食言，與實(shí)踐最好的例子。

　　在剩余四周的里，我要有耐心的耐心的去做的工作，把知識的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓填滿(mǎn)雙翼，在知識的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫(xiě)的童年。博學(xué)之慎思之篤行之值得思索、學(xué)習。

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