家訪(fǎng)總結（通用19篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的家訪(fǎng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　家訪(fǎng)總結 1

　　根據上級工作安排，舞陽(yáng)辦事處鴨子塘小學(xué)于20xx年秋季認真扎實(shí)地開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加，本著(zhù)全覆蓋的原則，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪(fǎng)，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的，現總結如下：

　　一、學(xué)校重視，分工明確

　　為順利開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案，制定了《家訪(fǎng)守則》，成立由校長(cháng)任組長(cháng)的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由教務(wù)處、少先隊大隊輔導員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪(fǎng)活動(dòng)的信息。按照班級在村中分區、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪(fǎng)學(xué)生家庭。家訪(fǎng)前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象和內容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)意義和重要性。本期我校教師共走訪(fǎng)了260多戶(hù)學(xué)生家庭。

　　二、以訪(fǎng)促教，換位思考

　　每位教師在家訪(fǎng)時(shí)，要做到不指責家長(cháng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì )”；要與家長(cháng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的'辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪(fǎng)時(shí)，教師要注意和家長(cháng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(cháng)對教師、學(xué)校的信心。

　　三、有的放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限

　　重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄雙休時(shí)間，對他們挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習情況等具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。本次活動(dòng)中，廖敏老師為四年級貧困生學(xué)生譚彩英買(mǎi)了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì )各界的好評，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象，贏(yíng)得了良好的信譽(yù)。

　　四、深入分析，認真總結

　　家訪(fǎng)活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪(fǎng)記錄，認真撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記。教師每家訪(fǎng)一次，都要填好《家訪(fǎng)手記》，寫(xiě)心得，寫(xiě)體會(huì )。對家訪(fǎng)中出現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。

　　總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話(huà)，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

　　家訪(fǎng)總結 2

　　根據教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校10位教師參加，通過(guò)電話(huà)、上門(mén)等形式進(jìn)行家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：

　　1、高度重視家訪(fǎng)工作。為順利開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案，要求教師假期要走訪(fǎng)一半以上的學(xué)生家庭。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(cháng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪(fǎng)對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有學(xué)困生、單親家庭等。家訪(fǎng)目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jì)?yōu)槟康摹?/p>

　　2、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的'誠心。

　　3、重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排查摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄寒假的休息，冒著(zhù)嚴寒，對特困生家庭挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。愛(ài)心家訪(fǎng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

　　家訪(fǎng)總結 3

　　期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪(fǎng)之路。騎著(zhù)自行車(chē)式的電瓶車(chē)，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著(zhù)沿江馬路飛馳，我們的心情無(wú)比歡暢。初來(lái)乍到，帶著(zhù)對周浦這個(gè)鄉鎮的陌生，我們感受著(zhù)周浦人民的淳樸。

　　兩位熱情的新班主任，帶著(zhù)誠意，第一次以班主任的身份獨立進(jìn)行家訪(fǎng)，摸索著(zhù)來(lái)到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長(cháng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來(lái)和家長(cháng)、孩子面對面，心對心地溝通、交流�？隙ê⒆拥某煽�(jì)，表?yè)P孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

　　第一次家訪(fǎng)，感受到了孩子內心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門(mén)口，有的'孩子靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽(tīng)老師的話(huà)，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長(cháng)在盼著(zhù)有老師可以來(lái)家里坐坐談?wù)勀�？我想我們班有很多吧，今天就有一位家長(cháng)接到我的電話(huà)從單位趕回家。家訪(fǎng)肯定是有效果的，它可以引起家長(cháng)對教育的重視，讓家長(cháng)感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習的落實(shí)打好基礎。

　　盡管是出于禮儀，家長(cháng)遞來(lái)的熱開(kāi)水，卻讓冬日里的我們無(wú)比溫暖。家長(cháng)對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習的理解和體諒，無(wú)不讓我們覺(jué)得來(lái)這么一趟真值。

　　一路上的家訪(fǎng)工作，我們并沒(méi)有感覺(jué)到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪(fǎng)到班里的每一位學(xué)生。感覺(jué)跑了漫長(cháng)的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，因為我們過(guò)得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪(fǎng)到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪(fǎng)工作還將繼續。

　　今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，不識字、不懂教育的家長(cháng)的無(wú)奈下，有的孩子獨立學(xué)習，有的孩子放任自由。家長(cháng)的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來(lái)推脫孩子學(xué)習的家長(cháng)與另一個(gè)因為孩子學(xué)習自己無(wú)法指導而自責流淚的家長(cháng)形成了鮮明的對比，讓我感受到了這些孩子成績(jì)不好的原因，無(wú)奈的家長(cháng)我很理解，可對于推脫責任的家長(cháng)我也很無(wú)奈。他絲毫聽(tīng)不進(jìn)班主任老師對于孩子在校情況的評價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒(méi)有仔細看過(guò)孩子的回家作業(yè)是什么。一年級的孩子，回家作業(yè)無(wú)非是讀讀背背，家長(cháng)只要監督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jì)能達到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒(méi)有笨的孩子，只有笨的家長(cháng)吧。

　　我想很多時(shí)候家訪(fǎng)是了解情況，找找原因吧，不是老師強制家長(cháng)必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(cháng)的方法，是一種溝通。

　　家訪(fǎng)總結 4

　　孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我了解了家長(cháng)對孩子的一些想法以及學(xué)生所生活的環(huán)境，使我明白了環(huán)境能夠影響個(gè)人成長(cháng)。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校的情況，并通過(guò)與老師的交流，更好地配合我們的教學(xué)工作，共同幫助孩子的成長(cháng)。

　　說(shuō)真的，這次"家訪(fǎng)"很受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，有的家長(cháng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們沒(méi)有想到我們教師對學(xué)生是如此的關(guān)心，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我關(guān)注不夠多的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的學(xué)生"，老師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己的。學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)："現在的老師真辛苦，我們對你們的工作很滿(mǎn)意，愿意盡自己最大的努力去配合你們的教學(xué)工作。"他們對我們這批老師的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，他們非常放心把孩子教給我們。

　　這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激我們老師。有些學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他，爭取更大的進(jìn)步。在輕松的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，完全能夠放松下來(lái)，把自己的以前不說(shuō)的小秘密統統都講給我們聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了學(xué)生不一樣的.一面，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。通過(guò)“家訪(fǎng)”我對學(xué)生有了更加全面地了解。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，好多是“留守兒童”，他們沒(méi)有時(shí)間照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有？”這樣使學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。

　　在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

　　家訪(fǎng)總結 5

　　寒假期間，我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)效果較好，特將家訪(fǎng)情況總結如下；

　　一、家訪(fǎng)的主要方式及過(guò)程

　　1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪(fǎng)，主要通過(guò)電話(huà)、座談、網(wǎng)絡(luò )聊天、短信等形式與家長(cháng)進(jìn)行了交流。

　　2、家訪(fǎng)的準備。家訪(fǎng)前，認真備好每名學(xué)生上學(xué)期的基本情況。書(shū)面整理出學(xué)生的長(cháng)處和在班級中的表現，存在的不足，老師同學(xué)的基本評價(jià)以及對學(xué)生、家長(cháng)的建議等等。努力爭取家長(cháng)對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。

　　二、學(xué)生假期表現

　　1、幾乎所有學(xué)生對于假期書(shū)面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對于日記和讀書(shū)筆記有一定難度。除了復習性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預習作業(yè)。不少學(xué)生能夠對下學(xué)期的全部?jì)热葸M(jìn)行預習。

　　2、家訪(fǎng)學(xué)生當中，有5名學(xué)生假期參加過(guò)培訓班。通過(guò)比較系統的培訓，較好的解決了鞏固舊知，查缺補漏和接受新知。另外，家訪(fǎng)過(guò)程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著(zhù)寒風(fēng)利群門(mén)口參加了賣(mài)報紙的公益活動(dòng)，獻出自己的愛(ài)心。

　　3、適當參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了能力，增強了家庭和社會(huì )責任感，同時(shí)讓父母和社會(huì )感受了這代人獨特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生的家庭責任感有待加強，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強。與家長(cháng)的交流溝通較少，對于家長(cháng)的管理厭煩、逆反。

　　三、典型事例

　　寒假時(shí)間，我深入小明同學(xué)家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

　　小明的爺爺對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們給予了高度評價(jià)與鼓勵。

　　小明的.家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長(cháng)大。所以他的性格一直比較內向，很少和同學(xué)交流。

　　這次家訪(fǎng)，家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，小明本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。小明告訴我：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！甭�(tīng)到孩子的話(huà)，我很感動(dòng)。

　　四、總結

　　在家訪(fǎng)中營(yíng)造一種和諧的氣氛，拉近了教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)寒假的家訪(fǎng)活動(dòng)，我感覺(jué)和學(xué)生以及家長(cháng)們的距離更近了一步。使家長(cháng)在愉悅的談話(huà)中，轉變教育觀(guān)念，理解我們，領(lǐng)悟教育方法。愿家長(cháng)和學(xué)校老師攜起手來(lái)，引導孩子走向更輝煌燦爛的明天。

　　家訪(fǎng)總結 6

　　今年我校開(kāi)展了“走千家，訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師走訪(fǎng)10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪(fǎng)的的目的，經(jīng)過(guò)應對面的認真交流，讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現�，F將家訪(fǎng)匯報工作匯報如下：

　　一、家訪(fǎng)資料

　　1、建立學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系渠道，到達家庭與學(xué)校的共識。

　　2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景、學(xué)生自身情景，成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等；

　　3、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情景及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

　　4、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和提議以及國家的優(yōu)惠政策等。

　　二、家訪(fǎng)結果

　　1、情景反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪(fǎng)學(xué)生，是全班學(xué)生。

　　2、在家訪(fǎng)中我發(fā)現，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習的主動(dòng)性不夠，家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：教師多費心，對孩子嚴格要求。家長(cháng)對孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)教師的話(huà)。

　　3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多

　　單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當前社會(huì )最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學(xué)生性格內向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導致這樣的學(xué)生學(xué)習成績(jì)普遍較差。

　　三、家訪(fǎng)體會(huì )：

　　經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)，我認識到，當前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪(fǎng)是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

　　1、缺少良好的家庭教育

　　在走訪(fǎng)的家庭中，我發(fā)現家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習成績(jì)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(cháng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數決定一切；有些家長(cháng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢(qián)觀(guān)和用錢(qián)觀(guān)；有些家長(cháng)甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(cháng)的理解和支持，甚至有些家長(cháng)認為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么職責了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切職責都推給了學(xué)校，嚴重忽視了家庭教育的'重要性。

　　2、上學(xué)到底有沒(méi)有用

　　經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我了解到有些家長(cháng)之所以會(huì )對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟問(wèn)題，而是他們認為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢(qián)。有些家長(cháng)認為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我深刻體會(huì )到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(cháng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。其次，作為社會(huì )應當大力宣傳教育的力量，讓社會(huì )深刻認識到教育的重要性，更讓每一個(gè)人明白上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導應當出臺相應的政策，讓每一個(gè)人明白知識的的確確能夠帶來(lái)財富。

　　四、個(gè)人認為：

　　1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

　　2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的

　　父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(cháng)應當重視家庭教育，孩子們此刻還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(cháng)們應當多注意這個(gè)問(wèn)題。

　　家庭與學(xué)校應當緊密合作，建成統一戰線(xiàn)。雖然此刻都是獨身子女，但我們應當明白什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能到達的。僅有我們達成統一，才會(huì )給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì )讓孩子們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。

　　家訪(fǎng)總結 7

　　隨著(zhù)學(xué)期的結束，家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)，與往年不同的是，今年的家訪(fǎng)形式主要以面訪(fǎng)和家訪(fǎng)為主。面訪(fǎng)主要是利用家長(cháng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現訪(fǎng)。

　　本次家訪(fǎng)活動(dòng)的目的主要是結合日常工作向家長(cháng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況，針對幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定，對于不足之處，要求家長(cháng)引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高（主要包括，數學(xué)方面、講故事方面），針對個(gè)別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長(cháng)能夠在假期中根據老師提出的要求，進(jìn)行適當地指導，讓家長(cháng)了解自己孩子的現狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據班級本學(xué)期的整體情況，（主要是學(xué)習習慣方面）傳達下學(xué)期的工作重點(diǎn)：

　　語(yǔ)言、數學(xué)、學(xué)習習慣等方面，讓家長(cháng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪(fǎng)中我們引導家長(cháng)指導幼兒完成布置的暑假作業(yè)（學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà)）在開(kāi)學(xué)后上交，對于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記，并在集體面前演講。向家長(cháng)傳達幼兒園的假期安全須知，并引導孩子在假期快樂(lè )健康地度過(guò)。新生的家訪(fǎng)，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長(cháng)的`提問(wèn)進(jìn)行適當地解答幫助，告知家長(cháng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(cháng)冊、電話(huà)、家長(cháng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(cháng)能夠配和班級老師做好各項工作。家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家長(cháng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一，希望通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(cháng)的緊密合作和交流。

　　家訪(fǎng)總結 8

　　上個(gè)星期開(kāi)始，我園開(kāi)展了教師家訪(fǎng)活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著(zhù)重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導的指導下，懷著(zhù)極大的熱情積極地參加家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

　　我們大大班全班共有37名幼兒，家訪(fǎng)37戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達100%。在家訪(fǎng)前我們也做好了充分的準備，制定了家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設計好家訪(fǎng)的內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，認真做好家訪(fǎng)記錄。

　　在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構，成長(cháng)經(jīng)歷，在家表現并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的建議…同時(shí)我們還有禮節，有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的.方法。讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，取得社會(huì )對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好，加油吧！

　　家訪(fǎng)總結 9

　　為了進(jìn)一步加強與家長(cháng)、社會(huì )的溝通。我校立足以人為本、實(shí)事求是、注重實(shí)效的指導思想，通過(guò)千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家主題活動(dòng)，大力宣傳黨的方針政策，及時(shí)了解學(xué)生生活、學(xué)習和思想等各方面情況，掌握家長(cháng)對學(xué)生的教育素質(zhì)情況，廣泛征集家長(cháng)對學(xué)校和教育工作的意見(jiàn)與建議，切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題取得了較好的效果。

　　我校在活動(dòng)之初利用近兩周的時(shí)間對教師進(jìn)行培訓要求各位教師放下身段，進(jìn)千家走萬(wàn)戶(hù)，對每一位學(xué)生進(jìn)行一次普訪(fǎng)。每一位教師深入到學(xué)生家庭進(jìn)行走訪(fǎng)，對每一位學(xué)生的家庭做到心中有數。及時(shí)了解學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(cháng)對學(xué)校、教育的意見(jiàn)和建議。每一位教師下去后，在介紹學(xué)生在校表現時(shí)以正面表?yè)P為主，建議每一位教師用鼓勵性的語(yǔ)言給學(xué)生提出建議。

　　在活動(dòng)過(guò)程中凡教師的工作日，除常規的周一進(jìn)行工作布置外，一律利用休息時(shí)間深入到學(xué)生家中。全校教師帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情走到了學(xué)生家中，受到了家長(cháng)的普遍歡迎。在這次家訪(fǎng)中任魯魯老師對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)，實(shí)行了家�；ネ�，收到了很好的效果。張小娜老師雖然年齡已過(guò)五旬但是干勁不輸年輕人，利用住在學(xué)校附近的有利條件和家長(cháng)交朋友，有很多家長(cháng)成了她的忘年交。陳少華老師更是利用家住學(xué)校附近的有利位置宣傳我校的`辦學(xué)情況，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。張敏老師這一教學(xué)骨干，在這一次走訪(fǎng)中更是不需他人。放學(xué)后總是騎著(zhù)摩托車(chē)走街串巷深入到每一個(gè)同學(xué)家中。

　　總之，在這一次家訪(fǎng)活動(dòng)中廣大教師真正做到了放下身段進(jìn)千家，把黨的政策送到了千家萬(wàn)戶(hù)。把學(xué)校的辦學(xué)理念讓廣大家長(cháng)知道，融洽了家庭與學(xué)校、家庭與老師、學(xué)校與社會(huì )的關(guān)系。學(xué)校的很多工作得到了社會(huì )的廣泛支持。

　　家訪(fǎng)總結 10

　　教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔責任，在本學(xué)期這樣的特殊時(shí)期，很遺憾我們未能像往常一樣開(kāi)園，我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討，決定下村去探望我們的幼兒。

　　為了進(jìn)一步搞好園所教育，協(xié)調各種教育力量，進(jìn)行了全面家訪(fǎng)工作�，F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。

　　首先在家訪(fǎng)之前，我們教師為幼兒準備了各種學(xué)習材料，給中班幼兒提供了，畫(huà)畫(huà)本、幼兒圖書(shū)、彩筆、鉛筆、橡皮等，給大班幼兒提供了根據“3至6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南”編寫(xiě)的拼音、數字練習冊，同時(shí)準備了各種學(xué)習用品。雖然不能開(kāi)園，但我們把最好的條件提供給了幼兒，為他們下一步發(fā)展及入小學(xué)做好相應的準備。

　　其次我們安排了兩天的時(shí)間，分別去了四個(gè)村。幼兒見(jiàn)到我們非常開(kāi)心，同時(shí)從家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)里了解到了幼兒在家的'各種表現。我們相應的對幼兒進(jìn)行了教育、指導。把圖書(shū)及學(xué)習用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長(cháng)給幼兒強調了特殊時(shí)期注意個(gè)人衛生，以防感冒。在家少看手機、電視，囑咐大班家長(cháng)，在家期間一定讓幼兒自己的事自己做，提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學(xué)做準備，不要慣壞孩子。

　　在接下來(lái)的時(shí)間里，我園教師準備通過(guò)微信群積極教育幼兒，提供教育知識，來(lái)提高幼兒的各項水平。

　　總之，家訪(fǎng)是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。雖然比較辛苦，但我們傾心奉獻，讓我們的幼兒受到最良好的教育。

　　家訪(fǎng)總結 11

　　為了讓孩子度過(guò)一個(gè)“平安、文明、健康、祥和”的假期，我校按鎮校要求在20xx年2月3日至4日進(jìn)行了一期以安全為主題，為期兩天的家訪(fǎng)活動(dòng)。此次家訪(fǎng)可謂意義深遠，故特作如下總結：

　　一、家校密切聯(lián)系，形成安全防范合力。

　　在兩天的家訪(fǎng)中，我校廣泛征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，并將征求到的意見(jiàn)或建議上報學(xué)校歸類(lèi)建檔，學(xué)校針對合理的意見(jiàn)或建議，制定有效的整改措施。學(xué)校認真思考后通過(guò)教師家訪(fǎng)都作了回復。學(xué)生的.家庭在教師家訪(fǎng)后了解了學(xué)校近期工作重點(diǎn)，有意識地配合學(xué)校工作。

　　二、把安全教育課深帶入家中

　　此次家訪(fǎng)主要目的就是要告知家長(cháng)，孩子在寒假期間注意方方面面的安全，時(shí)刻敲響安全警鐘。因此每到一家，老師們都要把《20xx寒假致家長(cháng)的一封信》發(fā)放到家長(cháng)手上，并針對節日里交通安全、防火、防電、防食物中毒、防煤氣中毒等，及時(shí)提醒學(xué)生在節日里注意燃放鞭炮等危險事宜。另一方面要求家長(cháng)在寒假里加強甲流的預防，要按上學(xué)期間一樣注意通風(fēng)、衛生，如發(fā)現學(xué)生不適一定要及時(shí)就醫。

　　三、做好摸底排查，了解學(xué)生交通情況

　　學(xué)生上下學(xué)的交通安全問(wèn)題已成為近幾年來(lái)學(xué)校安全工作的重中之重，因此為了能更好地保障學(xué)生上下學(xué)的安全，我校要求老師在家訪(fǎng)的過(guò)程中要切實(shí)做好摸底排查工作，深入了解每位學(xué)生上下學(xué)的交通方式，并勸說(shuō)一部分家長(cháng)不讓學(xué)生拼車(chē)，乘坐農運車(chē)，黑車(chē)，無(wú)證出租車(chē)等。

　　總之，通過(guò)本次教師深入細致的家訪(fǎng)，不僅加強了老師和家長(cháng)之間的溝通，贏(yíng)得了家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，同時(shí)也更進(jìn)一步推動(dòng)了家校合作共同教育孩子的工作。通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)們紛紛表示，一定會(huì )積極配合學(xué)校，使家訪(fǎng)真正成為聯(lián)接學(xué)生、家長(cháng)、老師的“紐帶”。

　　家訪(fǎng)總結 12

　　家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，雖說(shuō)已經(jīng)帶著(zhù)這批孩子共同成長(cháng)了兩年，可我依然覺(jué)得這次的家訪(fǎng)帶給我不同的感受，孩子們的表現也令我欣慰非常。

　　在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們感受到冠孜小朋友退卻了膽怯，能夠自信的同他人交談，且在藝術(shù)方面有明顯的興趣愛(ài)好，父母很欣慰，希望在以后的日子里冠孜能夠有更多的'機會(huì )來(lái)表現自己；而范柏瑋小朋友卻令我們大感驚訝，眾所周知他在幼兒園是個(gè)非常令人頭痛的孩子，雖然聰明機靈，但不謙虛好學(xué)，經(jīng)常會(huì )小錯不斷，可他在家里的表現卻又那么貼心、好學(xué)、孝順，能不斷的把自己的閃光點(diǎn)展現在我們眼前，看來(lái)在以后的日子里，我們更要經(jīng)常同他溝通交流，爭取看到他更多的成長(cháng)；在鄧梓軒家我們感受到他輕松的成長(cháng)環(huán)境；在孫羽潔家我們發(fā)現了她也會(huì )發(fā)脾氣的一面；在陸凌楠家我們知道了她是那么的懂事貼心；在廖紫茵家才明白她為什么安全意識那么強；而在黃祺龍家，咦？在園愛(ài)勞動(dòng)的他在家也會(huì )偷懶的……總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。

　　此次家訪(fǎng)活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì )了許多，而一名幼兒教師只有在不斷學(xué)習，不斷領(lǐng)會(huì )中才能迅速成長(cháng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著(zhù)極大熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，同時(shí)我堅信，家訪(fǎng)活動(dòng)是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導的積極組織，教師的積極參加，家長(cháng)的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬(wàn)家。

　　家訪(fǎng)總結 13

　　10月8日，我們學(xué)校開(kāi)展了“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)。要求以班為單位，所有課任老師對學(xué)生進(jìn)行一次家訪(fǎng)。接到這個(gè)任務(wù)后，我很擔憂(yōu)。一是班級人數多，有67個(gè)同學(xué)，而且居住地比較分散，一個(gè)一個(gè)家訪(fǎng)任務(wù)艱巨。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間，要是利用下班和周末去家訪(fǎng)，又覺(jué)得不方便，怕影響家長(cháng)生少在。但，既然是學(xué)校的活動(dòng)，任何困難都會(huì )有解決的辦法，別人能干好的，我們班也能干好。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的家訪(fǎng)，我感受頗多，做總結如下：

　　一、家長(cháng)熱情

　　家訪(fǎng)前，心理是不自在的，怕受到冷遇，然而每以一個(gè)家庭都能看見(jiàn)家長(cháng)一張張熱情的笑臉，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(cháng)進(jìn)行親切交流。家訪(fǎng)中，有的家長(cháng)特意提前下班等侯，有的家長(cháng)請假調休，并且主動(dòng)接老師到自己家中，所有這些讓我們家訪(fǎng)的腳步更堅實(shí)。

　　二、家長(cháng)對孩子教育的重視

　　整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程中，通過(guò)各課任老師反饋的信息來(lái)看，家長(cháng)們不管自身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的教育卻是很重視的，特別是我班的王繼承老師，在對學(xué)生王悠然、方俊杰進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)對學(xué)生在校的學(xué)習習慣、班級學(xué)風(fēng)、教師的配備都講得非常詳細，從側面體現了對孩子教育問(wèn)題的重視。

　　總之，這次階段性的家訪(fǎng)活動(dòng)，取得了空前的效果，家長(cháng)、學(xué)生、教師都得到徹底的'溝通。作為普通的教師，工作是辛苦的，能得到學(xué)生和家長(cháng)的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的。我將以這次訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)為抓手，再接再厲，把工作做得更好，努力打造人民滿(mǎn)意的學(xué)校，人民滿(mǎn)意的教育。

　　家訪(fǎng)總結 14

　　在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅看到了與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(cháng)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

　　家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班學(xué)生，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于教師不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　一、我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)在學(xué)習最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的.思想情感交流等等。

　　二、現代家庭中父母外出打工的不在少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

　　三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(cháng)對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪(fǎng)中，我和袁老師耐心地為家長(cháng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(cháng)的贊同與支持。四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型，老師應該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式一味不變，有時(shí)會(huì )適得其反。

　　總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。

　　家訪(fǎng)總結 15

　　根據區教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》的通知；我園以改善幼兒成長(cháng)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，以構建和諧家園關(guān)系，和諧師幼關(guān)系為目標，認真開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)�，F總結如下：

　　1、確定方案，組織學(xué)習

　　5月8日我園成立了以張文愛(ài)園長(cháng)為組長(cháng)的“大家訪(fǎng)”領(lǐng)導組，制定了詳實(shí)、可行的活動(dòng)實(shí)施方案及家訪(fǎng)計劃，確定了“大家訪(fǎng)”活動(dòng)內容，了解幼兒家庭狀況，成長(cháng)環(huán)境及在家表現和生活習慣；向家長(cháng)宣傳教育政策法規、新的教育理念、辦園特色、家庭教育方法等，贏(yíng)得家長(cháng)對幼兒園工作的理解和支持；重點(diǎn)關(guān)注六類(lèi)家庭；征求家長(cháng)對幼兒園全面發(fā)展的意見(jiàn)及建議。

　　2、宣傳指導，達成共識

　　利用教師業(yè)務(wù)會(huì )，主管領(lǐng)導著(zhù)重強調了走訪(fǎng)過(guò)程中教師安全問(wèn)題，和家訪(fǎng)時(shí)要講究方法、態(tài)度和藹、舉止端莊。要以正面教育、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀(guān)地給幼兒家長(cháng)反映其在園表現；絕不允許粗暴地對家長(cháng)發(fā)怒氣，批評指責幼兒，堅決反對“告狀式”家訪(fǎng)。

　　3、形式多樣，面向全體

　　家訪(fǎng)的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結束，我們建立師幼一對一的聯(lián)手幫扶機制，將繼續通過(guò)上門(mén)回訪(fǎng)、電話(huà)回訪(fǎng)，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò )溝通等形式做好家訪(fǎng)工作。5月10日，我園開(kāi)展了“魅力家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，此活動(dòng)既是一種有效地嘗試，又是一種資源共享。是為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的.作用，將家長(cháng)、教師、幼兒進(jìn)行有效地溝通。6月底全園開(kāi)展家長(cháng)問(wèn)卷調查，全面、詳細地了解家長(cháng)對我園本學(xué)期工作的評價(jià)及教師、保育員的工作態(tài)度、工作能力。其次，“大家訪(fǎng)”活動(dòng)我們做到面向全體，突出六類(lèi)家庭（生活困難、學(xué)習困難、留守兒童、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、殘疾幼兒六類(lèi)家庭），做到家訪(fǎng)活動(dòng)有計劃、有手記、有記錄�；顒�(dòng)結束后，各班對集中家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行自查，梳理家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，分析社會(huì )家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見(jiàn)和建議總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，完善提高，更好地推進(jìn)園內各項工作的開(kāi)展。

　　家訪(fǎng)總結 16

　　手工興趣班是幼兒非常喜歡的興趣班，孩子在動(dòng)手的同時(shí)也就是在動(dòng)腦了。要使幼兒的心理和智力健康得到發(fā)展，首先應該使其天性得到正常發(fā)揮，而喜歡做做玩玩就是幼兒的天性之一，因此，對幼兒來(lái)講，做做玩玩并不是可有可無(wú)的。它對幼兒的心理和智力的健康發(fā)展具有相應的推動(dòng)作用。本學(xué)期手工制作為幼兒開(kāi)設的內容主要有折紙、剪紙、撕紙、廢舊利用和創(chuàng )意泥。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習，幼兒手工制作的技能有一定的提高和進(jìn)步。

　　一、了解每位幼兒的動(dòng)手操作能力，制定合理計劃。

　　只有在了解幼兒的基礎上，才能制定出有效的.計劃，才能見(jiàn)成效。由于手工班的幼兒年齡相差較大，能力也懸殊較大，因此安排的內容由易到難，對不同的孩子的要求也就不同。本節課如果內容較簡(jiǎn)單，能力強的幼兒很快就能完成，教師會(huì )再另外提供一個(gè)跟此內容較像，但在外形上有所差別，且制作方法更提高一步的示范品。讓能力強的幼兒來(lái)制作，使他們的能力得到充分發(fā)揮。

　　二、嚴格要求、認真指導。

　　雖然幼兒能力強弱有差異，但在幼兒動(dòng)手操作練習時(shí)，我和栗老師對每位幼兒進(jìn)行指導，讓他們正確掌握制作方法，對能力差的幼兒只要求他們掌握基本方法，不要求要和老師做的一模一樣。能力強的幼兒則不僅要求他們要掌握制作方法，制作出來(lái)的成品盡量和老師的范品接近，甚至能超過(guò)老師的水平則更好。當然，有的手工作品較復雜，在一節課內無(wú)法完成，所以我們會(huì )使用兩個(gè)課時(shí)來(lái)制作。手工不僅僅只是在課堂上動(dòng)動(dòng)手就完了，平時(shí)還得加以鞏固，才能使該項技能得以發(fā)展。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大多數幼兒有明顯的進(jìn)步，本學(xué)期還將各自的作品展出在手工興趣作品匯報上，并得到了家長(cháng)的好評。但我在平時(shí)的工作教學(xué)中也難免有不少不足之處，我會(huì )加以改進(jìn)，爭取取得更好的成績(jì)。

　　家訪(fǎng)總結 17

　　家訪(fǎng)是教師的日常工作之一，但如何做好家訪(fǎng)工作，并不是件簡(jiǎn)單的事，需要每個(gè)教師認真思考，研究家訪(fǎng)的藝術(shù)和策略。

　　學(xué)生有了思想變化總會(huì )在種種現象中表現出來(lái)，教師要善于觀(guān)察，要注意與家長(cháng)聯(lián)系，這樣才能對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握，從而能對癥下藥。

　　教師要與家長(cháng)密切配合，采取恰當的方法解決問(wèn)題，如果家長(cháng)的教育方法出現偏差，教師應當指導他們適時(shí)調整。教師家訪(fǎng)的目的是充分了解情景，最終在教育過(guò)程中解決問(wèn)題，在這過(guò)程中教師要采取主動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學(xué)生的轉變。

　　首先要尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，領(lǐng)會(huì )學(xué)生對教師家訪(fǎng)的真實(shí)想法。教師和學(xué)生人格是平等的，尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格，把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上，要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍，深入他們的內心世界，設身處地為他們著(zhù)想，并給予純樸的'關(guān)心和愛(ài)護。

　　其次每次家訪(fǎng)，教師都應確立一個(gè)主題，讓學(xué)生明白所要到達的目的，家訪(fǎng)前還要給學(xué)生足夠的心理準備。多留一些時(shí)間，讓他們完成預定的任務(wù)。使學(xué)生對教師的家訪(fǎng)“有備而來(lái)”。在這一準備的過(guò)程中，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。

　　再者要經(jīng)常和家長(cháng)、學(xué)生溝通，要清楚學(xué)生每一天都在想什么，他要做什么等等，這樣才好對癥下藥。真正把學(xué)生當朋友，讓學(xué)生也把教師在課堂上當教師，在課外當成大哥哥大姐姐。

　　最終我要在今后的工作把家訪(fǎng)當作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做，只要我們的心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，家訪(fǎng)工作定會(huì )更加出色!

　　總之，家訪(fǎng)工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新臺階。

　　家訪(fǎng)總結 18

　　“課外訪(fǎng)外家”活動(dòng)在我校進(jìn)一步延伸，我校領(lǐng)導要求教師家訪(fǎng)工作務(wù)必做實(shí)、做細、做到位。教師與家長(cháng)近距離對話(huà)，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習性。真正實(shí)現教師、家長(cháng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

　　十幾天來(lái)，我校全體教師對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過(guò)場(chǎng)，我現將家訪(fǎng)的有關(guān)情況作如下小結：

　　一、提高認識

　　首先要明確教師家訪(fǎng)的責任。樹(shù)立一種家訪(fǎng)“上門(mén)服務(wù)理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪(fǎng)工作就是一種上門(mén)服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于我們自己的工作。家訪(fǎng)應是老師的必須課，是學(xué)校與家庭緊密結合起來(lái)的有效形式。

　　二、落實(shí)到位

　　從本次家訪(fǎng)的組織過(guò)程看，我校分組到片家訪(fǎng)前制定了家訪(fǎng)計劃，對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。

　　三、獨具特色

　　在家訪(fǎng)中，班主作及任課教師能結合我校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的.方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。各年級班主任都能按照學(xué)校規定、靈活地組織了開(kāi)學(xué)家長(cháng)邀請，其中家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )、家訪(fǎng)反思冊、全體學(xué)生的電話(huà)、住址聯(lián)系通訊錄。

　　四、家訪(fǎng)反思

　　1、家訪(fǎng)面向全體學(xué)生，特別是重點(diǎn)突擊。學(xué)習困難家庭、留守或單親的兒童家庭。思想或學(xué)習成績(jì)有重大變化家庭、殘疾學(xué)生家庭進(jìn)行了回訪(fǎng)。

　　2、家訪(fǎng)談話(huà)要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時(shí)間也耗費了家長(cháng)熱情，使家長(cháng)對老師的談話(huà)失去興趣。

　　總之，我校在家訪(fǎng)活動(dòng)中各項工作做得不是很圓滿(mǎn)，亟待加強，在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。

　　家訪(fǎng)總結 19

　　根據我校的工作安排，我校的家訪(fǎng)工作于20xx年1月30日展開(kāi)，我作為年輕的、新的班主任，對于這次家訪(fǎng)，我受益匪淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多�；仡欉@次家訪(fǎng)，從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結：

　　一、基本情況

　　1、我的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。

　　2、我向家長(cháng)匯報了學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況，同時(shí)也指出學(xué)生今后努力方向。

　　3、我向社會(huì )、家長(cháng)講述了學(xué)校取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

　　二、 注重訪(fǎng)后工作，作好了信息反饋。

　　家訪(fǎng)后我收集各類(lèi)家長(cháng)的反饋信息，根據這些信息，我將及時(shí)的調整教育教學(xué)方法，爭取和家長(cháng)的教育保持一致，并列如下一步的學(xué)校教育教學(xué)工作。

　　三、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想

　　1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致進(jìn)行了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解家長(cháng)的期望與要求。了解學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪(fǎng)，了解家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

　　3、家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的`形成，都有至關(guān)重要的影響。

　　4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨機應變，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。

　　5、一個(gè)學(xué)生在學(xué)校很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的全部，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

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