期末復習個(gè)人總結作文（通用10篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的期末復習個(gè)人總結作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末復習個(gè)人總結作文 篇1
時(shí)間勿勿而過(guò)，不會(huì )為我們留下什么，我們只有緊緊的追趕著(zhù)時(shí)間的腳步，才能不被時(shí)間丟下，而我們也因為時(shí)間的流逝而漸漸成長(cháng)，在這已經(jīng)過(guò)去的半年里，每一天都給我留下了深刻的印記，這些印記是我成長(cháng)的見(jiàn)證。通過(guò)這半年的學(xué)習，我收獲了很多，學(xué)習了很多新的知識點(diǎn)，也學(xué)會(huì )了做人和做事的道理。
出勤情況：這個(gè)學(xué)期沒(méi)有請過(guò)一次假，全勤。
日常生活：在這個(gè)學(xué)期通過(guò)老師和同學(xué)的幫助，我養成了獨立性，事事都會(huì )自己去解決，而不再背著(zhù)父母。
學(xué)習方面：我制定了學(xué)習計劃。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。另外，閱讀課外書(shū)，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教。學(xué)無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
紀律方面：做到尊重教師，同學(xué)之間和睦相待；遵守學(xué)校各項紀律，不遲到、不早退、不曠課。
以上是我對本學(xué)期期末的總結，下個(gè)學(xué)期我將更加努力，為自己的目標而奮斗。
期末復習個(gè)人總結作文 篇2
時(shí)間像那無(wú)情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。高一已停留在六月——早已結束。過(guò)不了多久，“高一新生”的稱(chēng)號就要離我們而去。我們將從高一“晉升”到高二，到達一個(gè)新的起點(diǎn)�；貞浧鸶咭坏膶W(xué)習生活，還真是有點(diǎn)舍不得。轉過(guò)身，回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。這逝去的一年內的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過(guò)，這些將會(huì )在我心里鏤刻下深深的印記。這些印記見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)，無(wú)論是幼稚、懵懂還是任性，對我來(lái)說(shuō)，都會(huì )變成我最寶貴的精神財富。
品味高一，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？在過(guò)去的一年內，不斷地學(xué)習，使我的成長(cháng)背包里滿(mǎn)載著(zhù)收獲。學(xué)到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )了合理安排自己的時(shí)間。
高二是一個(gè)新的開(kāi)始，我擁有新的目標。如果太陽(yáng)是我的目標，那我會(huì )踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著(zhù)目標一步一步的進(jìn)發(fā)！面對高二，我有7分自信，3分期待。我在期待著(zhù)一個(gè)新的開(kāi)始，自信著(zhù)接受新的學(xué)習內容。
時(shí)間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著(zhù)，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。就這樣，高一學(xué)年過(guò)去了，而我將升到二年級。
回首過(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。學(xué)習中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(cháng)。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過(guò)去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的`目標。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習生活吧！
期末復習個(gè)人總結作文 篇3
數學(xué)考試結束的鈴聲一響，我便迫不及待地把卷子交到了老師的手中，第一個(gè)走出了教室。心里兀自洋洋自得：這點(diǎn)小問(wèn)題還難得住我嗎，實(shí)在太簡(jiǎn)單了!看吧，沒(méi)有一百分，至少九十分。我似乎又聽(tīng)到老師發(fā)試卷時(shí)慣常的表?yè)P聲和同學(xué)們嘖嘖的贊美聲，還似乎看見(jiàn)大家向我投來(lái)的羨慕的目光。我整個(gè)上午就在這種假想中飄飄然的度過(guò)。
中午，數學(xué)課代表偷偷跑到老師的辦公室看成績(jì)�；貋�(lái)后便向同學(xué)們匯報他的發(fā)現，使我驚訝的是他說(shuō)前十名沒(méi)有我的名字。我還以為是他逗我玩，就沒(méi)有相信他的話(huà)。但心里又隱隱約約感到有點(diǎn)不妙。我如坐針氈的期待著(zhù)結果。
午自習已經(jīng)開(kāi)始了，數學(xué)課代表拿著(zhù)那沓數學(xué)卷走近了教室。此時(shí)，我的心情異常緊張起來(lái)，盼著(zhù)卷子能早點(diǎn)發(fā)到我的手中，可是直到發(fā)完最后一張卷子，也沒(méi)有我的。我正納悶，這時(shí)，班主任拿著(zhù)一張卷子走到我的身邊，把卷子放到了我的眼前，我一看，立即兩眼發(fā)蒙，差點(diǎn)暈了過(guò)去!68分!刺眼的68分!這是我的卷子嗎?真的只有68分嗎?我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。頓時(shí)，我的腦子里一片空白，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了……
班主任對我說(shuō)了些什么我已經(jīng)記不清了。只是呆呆地望著(zhù)卷子，羞慚、沮喪、后悔、自責嚙噬著(zhù)我的心。好久好久，數學(xué)老師拿著(zhù)書(shū)走進(jìn)了教室，我努力控制好自己的情緒，讓自己進(jìn)入狀態(tài)，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，可我不敢看老師的眼睛，也許這就是“作賊心虛”吧。
下課了，這次測試的成績(jì)被貼在了教室的墻上。同學(xué)們一擁而上，都跑過(guò)去看，看過(guò)之后就都議論紛紛的。不用問(wèn)，他們是在議論我的成績(jì)�！八@次怎么才考了68分?”“就是呀，以前都是90分以上的�！薄麄兊淖h論，如同一把匕首，再次刺傷我脆弱的自尊，我再也忍不住了，終于趴在桌子上哭了起來(lái)。
回到家后，我把那張數學(xué)卷子拿了出來(lái)，把做錯的題仔仔細細地看了一遍，我終于找出了錯誤的根本原因：馬虎�；叵肫饋�(lái)，我仍然為自己汗顏不已。于是，我便暗暗下決心：我得和馬虎“分手”。
又一次數學(xué)測驗，當卷子發(fā)到我的手中時(shí)，我就告誡自己牢記上次的教訓，事實(shí)上我也是這么做的。因此，當我交卷時(shí)，我感到了前所未有的坦然與欣慰，雖然試卷還沒(méi)有開(kāi)始批閱，但我深信自己已經(jīng)與“馬虎”徹底的分手。
期末復習個(gè)人總結作文 篇4
除了平時(shí)的常規教學(xué)和教研活動(dòng)，本學(xué)期期末我們進(jìn)行了單元習題過(guò)關(guān)和專(zhuān)項復習的統籌復習工作。這一項工作也是團結了我們組可以團結的一切力量。
在5月初，3—6年級科學(xué)老師就將每個(gè)單元的復習知識點(diǎn)進(jìn)行了總結，在平時(shí)講課時(shí)就將重難點(diǎn)進(jìn)行強調。在期末結課后，因為科學(xué)老師的課比較少，我們組心理安全、勞技課、信息技術(shù)課結課后在課上將科學(xué)老師總結的知識點(diǎn)打印成卷子，每節課進(jìn)行1—2單元的習題練習，內容不貪多，精準進(jìn)行復習，務(wù)必確保學(xué)生在課上掌握復習的1—2單元的復習內容。課上在學(xué)生做習題進(jìn)行批改檢查，做到對學(xué)生錯誤較多的地方心中有數，課堂上當堂進(jìn)行有針對性的進(jìn)行強調，讓學(xué)生當堂進(jìn)行訂正。對于程度較差的學(xué)生，答題的試卷不能完全掌握的，讓學(xué)生看答案填寫(xiě)完試卷，先“扶貧”再提升，在復習時(shí)將沒(méi)有掌握的內容進(jìn)行再學(xué)習加深記憶，盡一切可能提高學(xué)生的成績(jì)。
我們的科學(xué)老師在課上復習時(shí)主要進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理和針對每一類(lèi)型的習題進(jìn)行專(zhuān)項習題的答題技巧講解和專(zhuān)項習題的練習。本學(xué)期學(xué)生在期中考試和模擬考試時(shí)出現了對于簡(jiǎn)單題、連線(xiàn)題等題型的答題缺乏技巧性導致失分的情況，因此在期末復習時(shí)，針對每一項題型的練習，科學(xué)老師會(huì )對常見(jiàn)題型的答題技巧進(jìn)行強調，比如簡(jiǎn)答題中，讓列舉一些清潔能源的例子。有的孩子就寫(xiě)一個(gè)，其實(shí)答案是至少寫(xiě)5個(gè)，因為這個(gè)題是5分。像這樣類(lèi)似答題情況在本期期末復習中會(huì )對孩子們進(jìn)行專(zhuān)項的練習和講解，避免因答題的技巧性而失分。在期末復習的最后我們組的科學(xué)老師會(huì )結合復習的內容再進(jìn)行拓展性的習題練習和提升。
經(jīng)過(guò)緊張的期末復習工作，相信付出總有收獲，也期待孩子期末的科學(xué)能夠考一個(gè)好的成績(jì)。
總結這一學(xué)期的工作，有開(kāi)心也有快樂(lè )，相信努力總有收獲，下次繼續加油！
期末復習個(gè)人總結作文 篇5
期末考試已經(jīng)臨近，復習已經(jīng)進(jìn)入了最后的階段�？蛇z憾的是，通過(guò)作業(yè)反饋，孩子們的表現卻不盡如人意，懂的依然懂，不懂的似乎依然沒(méi)改變多少，于是如何讓復習更有的放矢，更有針對性呢？這成了擺在我面前最重要問(wèn)題。我思索著(zhù)……
我深深地理解復習不能只是機械的重復，而更應包含對知識的理解和運用。對于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)利用復習之機，在知識的遷移、能力的訓練上下些功夫，做到觸類(lèi)旁通、舉一反三；對于學(xué)習一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)應該是鞏固基本知識，掌握基本技能，做到溫故而知新。我想通過(guò)一階段的復習，在優(yōu)等生方面所體現出來(lái)的效果是比較好的�？蓪τ谀芰σ话愕耐瑢W(xué)甚至是差生來(lái)說(shuō)效果就不那么理想了。有的問(wèn)題講過(guò)上十遍，可有的同學(xué)還是不理解。雖然能力有高低，但也不至于相差那么大啊。這到底是為什么？這個(gè)問(wèn)題在今天下午輔導一學(xué)生時(shí)讓我發(fā)現了問(wèn)題所在。
我們二年級有一個(gè)知識點(diǎn)是認識鐘面、計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。時(shí)間的計算對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，缺乏生活經(jīng)驗，沒(méi)有時(shí)間概念。因此在學(xué)習新知時(shí)就特別重視這一知識點(diǎn)的探究和理解，在復習中也是下了很大的力氣，就連如何用豎式計算也教孩子們�？梢恍┖⒆釉谟嬎憬�(jīng)過(guò)的時(shí)間時(shí)還是一頭霧水，準確率低下。正由于這樣的原因，下午我才把小澤留下來(lái)輔導。在計算從4時(shí)40分至5時(shí)，經(jīng)過(guò)60分時(shí)，他一會(huì )兒說(shuō)是70分，一會(huì )兒說(shuō)80分。于是我引導他看鐘面，分針走一小格是幾分，走一大格是幾分，現在分針走了幾個(gè)大格是幾分。在我的辛苦引導之下，他終于知道是20分了。為了鞏固這20分的結果，我問(wèn)他會(huì )列豎式計算嗎？他說(shuō)會(huì )，可一看豎式，又錯了，得1時(shí)40分。于是我又慢慢地耐心地為他介紹豎式的寫(xiě)法，和他分析0分不夠減40分時(shí)應從整時(shí)里拿出一時(shí)化為60分再減。于是他說(shuō)他懂了，再出幾題給他試一試，果真算對了。這時(shí)我就納悶了，平時(shí)在班里講過(guò)多少遍，他沒(méi)聽(tīng)懂，為什么這里只講一遍他就會(huì )了呢？于是我為他為什么？他回答道：課上講的時(shí)候，同學(xué)們的回答太快了，我沒(méi)聽(tīng)懂，不知道1時(shí)要化成60分來(lái)算。而現在我懂了�！巴瑢W(xué)的回答太快了，我沒(méi)聽(tīng)懂”孩子的這一句話(huà)令我深思。確實(shí)，在新課的時(shí)候可能調皮好動(dòng)的小澤沒(méi)注意聽(tīng)課，不懂得借且豎式來(lái)計算，而又缺乏時(shí)間概念無(wú)法在腦中形成鐘面的表象，借助鐘面來(lái)計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。而在復習時(shí)，我又想當然的提高了講解的速度，有時(shí)也是讓同學(xué)齊答，因此還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)的他，根本聽(tīng)不懂。
通過(guò)小欽的一席話(huà)，我發(fā)現了自己復習中存在的不足了。對于一些難題易錯題，要放慢速度，讓學(xué)生不僅知其然還要知其所以然。不要想當然的提高講解的速度，在一些知識要點(diǎn)前要多作停留，多讓能力一般的學(xué)生暴露思維的過(guò)程，多讓能力一般的同學(xué)來(lái)講講方法，必要時(shí)可以利用課余時(shí)間對某個(gè)知識點(diǎn)常出錯的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導，以確實(shí)提高復習的效率。
期末復習個(gè)人總結作文 篇6
期末臨近，全校學(xué)風(fēng)盛起，期末復習的優(yōu)良風(fēng)氣一直廣為外界頌揚。我支部相應上級領(lǐng)導的要求，穩抓學(xué)風(fēng)，把學(xué)習放在第一位，鼓勵支部成員努力學(xué)習，提高支部整體素質(zhì)。
在考試成為近時(shí)期最熱話(huà)題的同時(shí)，我支部成員個(gè)個(gè)學(xué)習熱情高漲，日益勤奮，更是周末激情不減�？墒敲磕昕荚�，都是各家歡喜各家憂(yōu)。有些同學(xué)確實(shí)很努力地在復習了，成績(jì)也未見(jiàn)很是理想。大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的課堂，同學(xué)們的學(xué)習大都靠自己自覺(jué)。因此，良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法也是非常重要。
為提高支部成員期末復習積極性，提高支部整體學(xué)習水平，特開(kāi)展此次期末復習經(jīng)驗交流會(huì )，支部成員互相交流復習經(jīng)驗、心得，共同進(jìn)步，同時(shí)，也有助于增強支部成員之間的感情，提高支部凝聚力。
交流會(huì )上大家都踴躍發(fā)言，有出言獻策，也有提問(wèn)求方，整個(gè)活動(dòng)持續了近一個(gè)半小時(shí)，高潮不斷。在本次活動(dòng)中，黃東陽(yáng)、荊嬌嬌、周群、王代勇、唐敏等成員十分積極活躍，熱情解答其他成員提出的問(wèn)題，同時(shí)將自己的學(xué)習方法一一詳解。
本次活動(dòng)初步效果見(jiàn)好，支部成員學(xué)習積極性大大提高，在總結去年一學(xué)年學(xué)習不足的前提下，積極糾錯創(chuàng )新。同時(shí)，還針對一部分支部成員上自習形單影只，沒(méi)有同伴，夜間回宿舍不太安全的問(wèn)題展開(kāi)討論。將有需要且有意愿的支部成員組成期末復習小組，在復習期間，一起上自習，一起回宿舍。這樣，不僅提高了學(xué)習效率，解決安全等后顧之憂(yōu)，更是大大增強了支部成員之間的感情，增強了支部的凝聚力。
此次活動(dòng)是注重實(shí)效的一次活動(dòng)，支部成員也紛紛表示，不僅被活動(dòng)的高潮不斷、激情澎湃所吸引，也在活動(dòng)中真正學(xué)到了些對自己有用的東西，提高了自己的學(xué)習積極性。這才是此次活動(dòng)的最終目的。
今后，我們還會(huì )繼續發(fā)揚這種優(yōu)良風(fēng)氣，注實(shí)務(wù)實(shí)，在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步！
期末復習個(gè)人總結作文 篇7
離期末考試的日子越來(lái)越近了，有的同學(xué)們常說(shuō)，唉，看到題目感覺(jué)會(huì )做，可具體做起來(lái)就又不知從哪下手，考點(diǎn)都知道，可就是寫(xiě)不出來(lái)，其實(shí)這一方面自己學(xué)的知識比較死，不會(huì )活學(xué)活用，基礎好才能把知識串聯(lián)起來(lái)，所以，我們大家還是應該把基礎打好，然后多多將知識串聯(lián)起來(lái)，多聽(tīng)課，多做題，我相信考試時(shí)，雖不會(huì )游刃有余，但也會(huì )兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩的！
目前，我們大家還有一個(gè)問(wèn)題就是心態(tài)上的。常常復習到很晚，加上做題后的復雜心情，常想放棄這個(gè)，放棄那個(gè)。當然，適當的放棄、有選擇的放棄是對的，但是絕對不能喪失信心。俗話(huà)說(shuō)：九十九個(gè)頭都磕了，還再乎這一個(gè)？
一句話(huà)，要堅持，要對自己有信心，要對自己的能力有信心。
就現在而言，針對我們自身，不能消極坐等外來(lái)條件（那些所謂的“考中幫助”），更不可以自己基礎不好為借口替自己開(kāi)脫。
事實(shí)上，就現在的情況而言，能否通過(guò)考試，關(guān)鍵在于自身心態(tài)和努力程度有差別。大家的基礎應該是不相上下的，現在大家應增強信心，把握好后面的時(shí)間，加強訓練，提高做題速度。
人生的最大成就，就是通過(guò)努力，攀登一個(gè)又一個(gè)新臺階。我們完全可以相信，在今后的歲月中，只要大家堅持下去，繼續復習，最后的勝利一定是屬于我們的！我們一定會(huì )不辜負親人和老師的期待，為自己的人生譜寫(xiě)更加激情的文章，呈獻更加優(yōu)異的答卷。
相信自己，沒(méi)錯的！
期末復習個(gè)人總結作文 篇8
為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做好學(xué)校期末復習的各項工作，春蕾小學(xué)結合學(xué)校實(shí)際，采取多項措施形成工作合力，力促期末復習工作有效開(kāi)展。
一是科學(xué)計劃，開(kāi)展高效復習。學(xué)校高度重視，召開(kāi)了兩個(gè)會(huì )議，一個(gè)是全體教師期末教學(xué)工作會(huì )議，一個(gè)是全體學(xué)生動(dòng)員會(huì )。就期末復習工作進(jìn)行動(dòng)員部署，算好時(shí)間帳，要求全體師生制定切實(shí)可行的復習計劃，開(kāi)展高效復習。
二是科學(xué)管理，形成家校合力。采用分層布置作業(yè)等方式促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步，狠抓中間力量，發(fā)掘學(xué)生的潛質(zhì)。通過(guò)電話(huà)、微信等形式及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生每天的作業(yè)完成情況及學(xué)習表現，家校督導同步，形成教育合力。
三是科學(xué)輔導，加強學(xué)生關(guān)愛(ài)。各科教師有針對性地做好學(xué)生考前輔導，及時(shí)指導糾正學(xué)生復習中的失誤，耐心指導解決期末復習迎考期間學(xué)生出現的緊張、焦慮等心理問(wèn)題，不斷增強學(xué)生的學(xué)習信心。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，多表?yè)P，多鼓勵，少諷刺、挖苦。給他們提供表現成功與進(jìn)步的機會(huì )，讓他們充分參與到復習活動(dòng)中去，樹(shù)立自信。
期末復習個(gè)人總結作文 篇9
期末考試即將來(lái)臨，緊張的復習生活給學(xué)生帶來(lái)巨大壓力。春蕾中學(xué)為引導學(xué)生輕裝上陣，提高復習效率，采取四項舉措，積極為學(xué)生期末復習減輕心理壓力。主要做法總結如下：
一是加強心理疏導，減輕心理壓力。學(xué)校充分發(fā)揮心理輔導室功能和心理教師的優(yōu)勢，組織為心理壓力過(guò)大、心理有問(wèn)題的學(xué)生做好個(gè)別輔導。各班從學(xué)生身心健康出發(fā)通過(guò)主題班會(huì )，讓學(xué)生掌握一些心理調適的技巧。同時(shí)關(guān)注學(xué)困生、后進(jìn)生，加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，做好思想引導，為學(xué)生減輕期末復習帶來(lái)的心理壓力。
二是開(kāi)展陽(yáng)光活動(dòng)，增強學(xué)習活力。在緊張的學(xué)習中，學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習生活的調節，把開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)作為學(xué)生增強鍛煉、調節心理、活躍氣氛的重要措施。學(xué)校除組織統一的跑操、做廣播體操外，組織學(xué)生課間開(kāi)展跳繩、踢毽子、韻律操等特色活動(dòng)，既活躍了氣氛，又調節了學(xué)生的心態(tài)。
三是加強家校共育，形成教育合力。學(xué)校加強與家長(cháng)的溝通，以一封信的形式，向家長(cháng)介紹學(xué)生面臨期末考試要注意的問(wèn)題和要求，引導家長(cháng)加強對學(xué)生生活的關(guān)愛(ài)、心理的疏導。同時(shí)，學(xué)校以微信、QQ、學(xué)校網(wǎng)站等形式，向家長(cháng)宣傳學(xué)生心理輔導知識，提高家長(cháng)心理輔導能力。班主任及時(shí)和家長(cháng)溝通，發(fā)現學(xué)生有心理問(wèn)題，和家長(cháng)及時(shí)疏導，保證不出現任何問(wèn)題。
四是倡導表?yè)P激勵，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。學(xué)校要求各教師在復習期間不體罰或變相體罰學(xué)生，不打擊挖苦學(xué)生。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，及時(shí)跟進(jìn)表?yè)P鼓勵，以表?yè)P為主，疏導為輔，及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難，增強上進(jìn)心。各班評選復習標兵，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，用榜樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。在班級中形成比學(xué)趕幫、勇于爭先的濃厚的學(xué)習氛圍。
期末復習個(gè)人總結作文 篇10
時(shí)間似流水，學(xué)期以經(jīng)過(guò)半，期末考試也已來(lái)臨，而就是短短兩天，期末考試也，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是因為什么？，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小總結。
我一向數學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分數，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒(méi)一道不會(huì )做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由暗暗后悔，決定一定要聽(tīng)老師的話(huà)，堅持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量；再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門(mén)了，這兒沒(méi)加“S”，那兒忘記了問(wèn)號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一體是我不會(huì )的，這都是粗心大意果，可是我現在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長(cháng)都對我有著(zhù)很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現了自己不足點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢，答案便已近寫(xiě)了上去，往往會(huì )使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于此的無(wú)謂的錯誤。
第二，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中�？荚囍拔乙贫ㄖ茉數膹土曈媱�，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法問(wèn)題，多做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法，并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會(huì )做的題目再做錯了。
期末考試雖然已近過(guò)去了，但我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長(cháng)失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的考好的！
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