小學(xué)新教育工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)新教育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)新教育工作總結1
新教育在不知不覺(jué)中走進(jìn)我們的生活已經(jīng)整整兩年的時(shí)間了，兩年來(lái)，我們從對新教育的懵懂無(wú)知，到現在的認識深刻，可以說(shuō)新教育已經(jīng)走進(jìn)了我們學(xué)校每一個(gè)教師的心里，走進(jìn)了我們校園的角角落落。新教育實(shí)驗，可以為全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革提供一個(gè)很好的途徑；可以結合我校實(shí)際，在繼續追求教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)讓每一個(gè)教師都微笑教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都幸福學(xué)習；教師快樂(lè )了就喜歡上了課堂，學(xué)生幸福了也喜歡上了課堂，于是我們教育者的理想也就實(shí)現了：教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)。至此，我們學(xué)校的每一個(gè)人就會(huì )過(guò)上“幸福完整的教育生活”。
下面，我將我們學(xué)校加入新教育實(shí)驗第二年的工作作一下梳理：
一、新教育六大行動(dòng)，全面出擊
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香校園
1、氛圍的渲染
�。�1）學(xué)校：校園大門(mén)兩側：西側是“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的新教育理想，東側是新教育的價(jià)值觀(guān)。進(jìn)入學(xué)校大門(mén)映入眼簾的是我們的“為中華之崛起而讀書(shū)”的校訓；校訓兩側是為人師表類(lèi)的古今圣賢的名言警句。我們現在學(xué)校教學(xué)區是三列四排教室。三列之間正好有兩條縱深的大路，我們將其裝扮為校園文化長(cháng)廊。東側長(cháng)廊為新教育長(cháng)廊，各面文化墻都是新教育六大行動(dòng)、五大核心等等的美好畫(huà)面展示；西側長(cháng)廊則是傳統文化長(cháng)廊，各面文化墻設置的是中國文學(xué)發(fā)展史。四排教室前各版面共分為12個(gè)板塊的校園文化特色展示，如環(huán)境類(lèi)的、勵志類(lèi)的、勤奮類(lèi)的、求學(xué)類(lèi)的等等。整個(gè)教學(xué)區恰好是四橫兩縱的布局。除此之外，東側第一排教室前有一處紫藤長(cháng)廊，每到課間孩子們都愛(ài)在這里靜靜的讀書(shū)；東側第一排教室（其實(shí)是辦公室）的后面為“銀杏讀書(shū)林”，每周四的課外活動(dòng)時(shí)間，會(huì )有不同的班級的讀書(shū)愛(ài)好者匯聚到這個(gè)地方探討書(shū)中的樂(lè )趣。這一學(xué)期我們還為全校21個(gè)班級配備了嶄新的圖書(shū)架，為孩子們讀書(shū)提供了良好的條件。
�。�2）完善班級圖書(shū)角：我校圍繞班級圖書(shū)角開(kāi)展圖書(shū)漂流、讀書(shū)“1+1”（暨兩人互助讀書(shū)）、讀書(shū)達人大賽等一系列活動(dòng)，努力將此項活動(dòng)推向縱深化、個(gè)性化。我校要求每一個(gè)班級每學(xué)期至少為本班的圖書(shū)角添置四本課外書(shū)，并每年評選讀書(shū)達人、書(shū)香家庭等。
�。�3）繼續開(kāi)展“讀書(shū)藝術(shù)節”。我校的讀書(shū)節為期兩個(gè)月，面向全體學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。一，傳統的講故事比賽、經(jīng)典美文誦讀比賽、詩(shī)歌背誦比賽、課本劇表演等。二，班級圖書(shū)交流、同學(xué)圖書(shū)漂流、課外童話(huà)劇、詩(shī)文快板、美文演唱等表演。三教師教育隨筆展示、閱讀指導課展示、師生共讀共寫(xiě)展示、下水作文比賽等；四，小小家庭書(shū)屋、書(shū)香家庭的創(chuàng )建，親子共讀共寫(xiě)展示等。莒縣教育信息網(wǎng)宣傳報道過(guò)我校的讀書(shū)節。
�。�4）嚴格“晨誦”“午讀”時(shí)間，規范詩(shī)文背誦篇目。利用周二、周四的晨誦時(shí)間，快樂(lè )閱讀我校自我開(kāi)發(fā)的晨誦讀本《與黎明共舞》，部分篇目熟讀成誦，日積月累。各年級組進(jìn)行互查，確保誦讀的質(zhì)量落到實(shí)處，讀書(shū)節期間，按年級開(kāi)展經(jīng)典誦讀的匯報展示；午讀常抓不懈，每周二、周四的中午是午讀時(shí)間，每一位教師至少要在整班閱讀指導課的基礎上帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行師生共讀，共讀共寫(xiě)共成長(cháng)的讀書(shū)筆記記錄了他們的幸福閱讀。學(xué)期末進(jìn)行讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。
2、師生共讀共寫(xiě)共成長(cháng)：
增強“師生共寫(xiě)共成長(cháng)”活動(dòng)。在新教育倡導的教師專(zhuān)業(yè)化閱讀與教師的專(zhuān)業(yè)化寫(xiě)作引領(lǐng)下，我校教師每周撰寫(xiě)一篇千字隨筆，發(fā)到自己的教育在線(xiàn)上，參與討論教育話(huà)題。學(xué)期末，教師們匯編自己的教學(xué)隨筆集，各辦公室展開(kāi)評比。學(xué)校先后兩次派出優(yōu)秀教師參加市新教育寫(xiě)作培訓班，收到了良好的教育效果。
�。ǘ⿴熒矊�(xiě)隨筆
1、教師閱讀
�、倜繉W(xué)期閱讀量不低于2本；②認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育敘事、教育教學(xué)案例分析、教育隨筆等，一周一篇1000字以上的文章傳到“教育博客”上。
2、教育教學(xué)研究
�、俜e極參與或承擔課題研究，切實(shí)進(jìn)行過(guò)程性研究，認真積累材料。
�、谀苷J真鉆研教材，備寫(xiě)“導教案”和“課時(shí)教案”。寫(xiě)好教學(xué)反思。
�。ㄈ雎�(tīng)窗外聲音
積極參加省市縣等各級教育主管部門(mén)組織的學(xué)習和報告（日照、海門(mén)等地）。
學(xué)校聘請專(zhuān)業(yè)人士、社會(huì )名人到校做報告（市教科所徐所長(cháng)應邀到學(xué)校做精彩報告）。
教師自己購買(mǎi)光碟、上網(wǎng)搜集視頻，每學(xué)期至少聽(tīng)一場(chǎng)報告。
�。ㄋ模┡囵B卓越口才
活動(dòng)對象：全體師生
活動(dòng)目的：訓練師生面對眾人流利自然的進(jìn)行表達的'能力。
措施：1、課前快餐的形式：語(yǔ)文課前3分鐘，要留給學(xué)生講自己的讀書(shū)感受、故事、背誦自己積累的經(jīng)典語(yǔ)言等，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì )。2、所有學(xué)科在課堂上，讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，站姿要正確、聲音要洪亮、語(yǔ)言要清晰。英語(yǔ)課上師生勇于用英語(yǔ)交流、學(xué)生用英語(yǔ)回答的時(shí)間不能少于課堂時(shí)間的一半。3、演講比賽的形式：每學(xué)期至少組織一次師生的演講比賽。（本學(xué)期各組織了一次）
�。ㄎ澹嬛硐胝n堂
1、全面推開(kāi)“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式在各學(xué)科的應用，方法靈活、教學(xué)效果優(yōu)秀。
2、開(kāi)展各學(xué)科賽課、研討交流、教師交流等活動(dòng)。其中賽課包括：新授課、復習課，每學(xué)期不少于2次；各學(xué)科有質(zhì)量的研討交流活動(dòng)每學(xué)期不少于2次，教師交流1次。
�。┙ㄔO數碼社區
1、建立校園網(wǎng)，建設教育博客，在教育在線(xiàn)開(kāi)始賬號，建立班級qq群。
2、每周所有教師在“博客”學(xué)習不少于1次，積極參加討論交流，并將自己討論交流情況轉載在自己的主題帖內（40歲以上教師自愿參加）；建立自己的主題帖，每周至少在自己的主題帖發(fā)帖一次。
二、加強了新教育的宣傳與氛圍營(yíng)造
為更好地使新教育實(shí)驗在我校開(kāi)展，我校將在原有的校園文化的基礎上突出、彰顯新教育實(shí)驗的核心理念。我校組織教師認真學(xué)習，深入理解和踐行新教育的理念，對原有的校園文化欄目進(jìn)行重新整合設計。首先，要在欄目中體現對優(yōu)秀新教育實(shí)驗教師的推介，對新教育實(shí)驗優(yōu)秀成果（如教育日記、教育隨筆等）的呈現等。其次，我校要繼續鼓勵有特色的班級文化，建設特色鮮明的走廊文化。我校每班都有自己豐富的班級欄目，有“才藝比拼”，有“書(shū)墨飄香”，有“成長(cháng)足跡”，也有“家校聯(lián)系”等等；每個(gè)班級都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饒有興趣。同時(shí)為了營(yíng)造書(shū)香校園，加強了班級“圖書(shū)角”，教師可推薦優(yōu)秀書(shū)籍，通過(guò)學(xué)生捐助，人與人、班與班進(jìn)行漂流，豐富知識。
三、打造完美教室實(shí)現班級自治與文治
1、利用暑假業(yè)務(wù)研究期間對全體教師進(jìn)行了培訓，明確了完美教室的內涵，即：完美教室是圖書(shū)館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長(cháng)室；是共同生活所，是生命棲居室。明確了締造完美教室要以班級文化構建為總體目標，以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個(gè)方面來(lái)實(shí)施。學(xué)習了締造完美教室實(shí)施草案，并設計了兩步走的目標，即第一步先完成班級外顯文化建設，并以適當的方式呈現出來(lái)，增加學(xué)生對班級文化的認同感。第二步再向內涵文化發(fā)展，開(kāi)發(fā)班級課程，編織共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，完美教室敘事。
2、要求各班在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上師生共同確定班級愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線(xiàn)確定班訓、班詩(shī)、班歌。通過(guò)匯總審定，發(fā)現有個(gè)別班級的班級文化不是很符合要求，沒(méi)有充分征求學(xué)生的意見(jiàn)，特別是班詩(shī)、班歌與班名不符，班級公約只是從網(wǎng)上下載未作深入修改，學(xué)生對班級文化的認同感不夠。這樣就在返回各班進(jìn)行修改，再收集起來(lái)，發(fā)現問(wèn)題后再返回進(jìn)行修改，這樣來(lái)來(lái)回回反反復復的進(jìn)行了三次，才基本定稿。
3、榜樣引領(lǐng)，經(jīng)驗介紹，實(shí)地感受。趙增云、于曉君、張彥剛、賈慶凱老師善于學(xué)習，善于創(chuàng )新，有思路，有辦法，布置、美化、綠化室內環(huán)境，積極與學(xué)生進(jìn)行日記、書(shū)信交流，給師生營(yíng)造了舒適、溫馨、優(yōu)雅、書(shū)香氣息濃厚的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境，可以說(shuō)走在了其他班級的前列，在締造完美教室方面堪稱(chēng)榜樣教師。我們發(fā)現這些典型后，我們積極和其聯(lián)系交流，想讓其現身說(shuō)法，召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )，介紹經(jīng)驗，這樣以來(lái)大家對班級文化都有了很強的認同感，同時(shí)極大地調動(dòng)了同學(xué)們的“主人翁”意識，初步形成了“班級是我家，努力靠大家”的良好氛圍。
4、建立班級qq群，建立班級日志，建立班級博客，記錄班級故事，利用班級圖書(shū)角，搭建師生家長(cháng)交流平臺。有的班級通過(guò)班級日志記錄班級成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)寫(xiě)生命傳奇。尤其是qq群的建立，在解讀班級文化，師生家長(cháng)交流方面發(fā)揮了很好的作用。
5、外出學(xué)習，專(zhuān)題培訓，進(jìn)一步加深了對締造完美教室的理解，對以前的做法進(jìn)行了匡正。我校賈慶凱、劉桂春老師在教育局的統一組織下，參加了日照市市新教育實(shí)驗開(kāi)放周活動(dòng)，張彥剛參加了海門(mén)市新教育開(kāi)放周活動(dòng)，張彥剛、賈慶凱、趙傳蘭、張麗萍參加了魯豫皖新教育開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)他們的學(xué)習，親身感受了編織共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇的成長(cháng)故事，他們?yōu)閷W(xué)生精彩的表演激動(dòng)著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)，也更理清了我們下一步的工作思路。
總之，在過(guò)去的這一年里，我們以六大行動(dòng)為主線(xiàn)，以打造完美教室為核心，在全校領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)中開(kāi)展了新教育實(shí)驗，努力打造文化校園，形成新教育共同體。我們知道我們還有很多方面做得不足，做得還很不夠，但是我們在以后的日子里仍然一如既往的沿著(zhù)我們現在鋪開(kāi)的新教育之路，一步步扎扎實(shí)實(shí)走下去，直到永遠。
小學(xué)新教育工作總結2
為了提高縣農民科學(xué)文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能，加速農業(yè)科技成果轉化應用，認真貫徹落實(shí)《自治區冬春農業(yè)科技大培訓行動(dòng)方案》，20xx年我縣各項農業(yè)生產(chǎn)和農村經(jīng)濟的各項目標任務(wù)，使我技術(shù)人員以?xún)?yōu)質(zhì)高效的技術(shù)服務(wù)，可靠的技術(shù)指導實(shí)現農業(yè)增產(chǎn)、農民增收。針對基層農業(yè)科技人員素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平較低，業(yè)務(wù)知識更新慢，農牧民素質(zhì)和科學(xué)意識低的實(shí)際問(wèn)題我中心充分發(fā)揮優(yōu)勢抓好農民的實(shí)用技術(shù)培訓工作，大力開(kāi)展土肥、棉花、南瓜，色素辣椒，蓖麻種植等專(zhuān)業(yè)的培訓班。利用冬春農閑季節，開(kāi)展了多層次，多渠道，多形式農業(yè)科技培訓，在全縣范圍內掀起了"學(xué)科技、用科技、促雙增"的熱潮。
一、基層農技人員培訓
加強了干部自身業(yè)務(wù)知識的培訓，采取聘請地區專(zhuān)家講課，特別是針對設施農業(yè)病蟲(chóng)害防治、蔬菜無(wú)公害栽培、種植田間管理、小麥高產(chǎn)示范創(chuàng )建等方面來(lái)給技術(shù)干部講解有關(guān)的知識及好的管理辦法。共組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部培訓5期，培訓720人次，鄉鎮基層干部培訓8期，培訓370人次、發(fā)放5類(lèi)科普圖書(shū)，共發(fā)放了720冊。
二、農業(yè)社會(huì )化服務(wù)人員培訓
重視農村勞動(dòng)力的培訓，在18個(gè)鄉鎮和縣直屬單位采取集中辦班和現場(chǎng)實(shí)訓，沼氣工，植保員開(kāi)展培訓20期，培訓1200人次，其中沼氣工培訓866人次，植保員334人次。
三、農業(yè)科技示范戶(hù)和種植大戶(hù)培訓
為了重點(diǎn)培養種植規模較大，示范帶動(dòng)能力較強，有一定科技水平的科技示范戶(hù)，提高他們的科技接受能力、自我發(fā)展能力和輻射帶動(dòng)能力，采取集中培訓、分戶(hù)指導、實(shí)地觀(guān)摩交流間學(xué)校等方式，全縣培訓架子南瓜種植戶(hù)培訓3期152人次，設施農業(yè)示范戶(hù)培訓11期4886人次，糧食種植大戶(hù)培訓13期2835人次，棉花種植大戶(hù)培訓13期3122人次。
四、普通農民培訓
以"科技之冬"、"科普巴扎"、"科普之春（夏、秋、冬）"、"科技三下鄉"、"科普日"等活動(dòng)為契機，還采取了現場(chǎng)培訓、田間學(xué)校、發(fā)放種植技術(shù)操作規程、農村大喇叭等多樣的方式，對農民進(jìn)行了多次實(shí)用技術(shù)培訓，開(kāi)展技術(shù)培訓118場(chǎng)次，受訓人數115870（人次），開(kāi)展科普講座12次，聽(tīng)講13764人次，更新知識內容培訓10次，受益人次24315人次，發(fā)放11類(lèi)科普圖書(shū)，共發(fā)放了16500冊，舉行了大型科普活動(dòng)6次。同時(shí)加大調整產(chǎn)業(yè)結構的力度，開(kāi)發(fā)"特色農業(yè)"和"綠色無(wú)公害食品"等農業(yè)新興產(chǎn)業(yè)，提升農業(yè)科技含量，為農民科技增收起到了推動(dòng)作用。
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