佛山育心經(jīng)典

　　當孩子在很小的時(shí)候第一次去別人家做客是，他會(huì )很驚訝地發(fā)現原來(lái)別的家庭跟自己家時(shí)如此不同，宛如兩個(gè)不同的世界。

　　我有個(gè)妹妹，叫羅玲，從小學(xué)習就比我好，和我是一個(gè)中學(xué)的，比我低一個(gè)年級，高考的時(shí)候她考了學(xué)校的文科狀元，讓我這個(gè)做哥哥的非常的慚愧，因為我學(xué)習再好也考不過(guò)她。

　　那時(shí)候電視熱門(mén)，她就以高分優(yōu)勢進(jìn)了北京廣播學(xué)院，后來(lái)她從廣播學(xué)院畢業(yè)了(現在叫中國傳媒大學(xué)了)，做過(guò)電視臺的編輯和主持人，很多年前，移民澳大利亞了，在那里又讀了電影學(xué)碩士，用英文給人寫(xiě)電影劇本。

　　再后來(lái)的事兒大家都知道了，她因為身體的原因，在澳洲未能如愿懷孕，澳洲醫生無(wú)能為力，最后她回到國內，我給她服用中藥，結果在三十八歲那年，生下了自己的寶貝女兒，現在這個(gè)小朋友這份兒可愛(ài)啊，是全家的寶貝，家里因為她而歡聲笑語(yǔ)的。

　　三十八歲的女人生了孩子，其對孩子的“超愛(ài)”我算是見(jiàn)識到了，妹妹因此而對兒童問(wèn)題倍加關(guān)注，教育的書(shū)搞了無(wú)數，網(wǎng)絡(luò )書(shū)店的送書(shū)的人幾乎一周得去幾次我們家，論讀書(shū)，我妹妹和清代醫家徐靈胎有一拼，我回家一看，桌子上鋪得全部都是書(shū)，從心理學(xué)的到老子、佛教，最后到量子物理，看了無(wú)數的書(shū)，最后從培養兒童發(fā)展到關(guān)注人生終極問(wèn)題，最后，有一天，突然給我打電話(huà)，告訴我她“悟道”了，她明白釋迦牟尼、老子、孔子、明、量子物理等等說(shuō)的原來(lái)都是一回事兒，只是形式不同，如果明白了這些道理，人生會(huì )很幸福的。

　　我聽(tīng)了，心中暗喜，這正與我的工作結合上了。

　　因為，我給孩子看的比較多，很多朋友孩子遇到問(wèn)題了，會(huì )來(lái)咨詢(xún)我，我接觸多了，發(fā)現很多孩子的問(wèn)題都是家長(cháng)造成的，所以，很多時(shí)候我是在給家長(cháng)調理，幫助他們改變想法，也就是讓家長(cháng)養心。

　　比如，那天聽(tīng)一位醫生講，一個(gè)孩子，母親認定自己的孩子要在音樂(lè )界出人頭地，非讓她苦練小提琴，結果搞得孩子頸椎變形，已經(jīng)開(kāi)始粘連了，醫生看了不斷搖頭。

　　比如，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)家長(cháng)因為順從孩子，在旅游途中應孩子要求給孩子吃了兩個(gè)月的洋快餐，結果孩子從一個(gè)體型正常的孩子變成了一個(gè)超級胖子，四處調理沒(méi)有結果。

　　比如，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)家長(cháng)是單位領(lǐng)導，說(shuō)一不二，特別能干，喜歡為孩子安排一些，一定要孩子按照自己的方式去做事，結果孩子變得膽怯羞澀，不喜歡與他人溝通，在家長(cháng)身邊如同膽小的小白鼠，體質(zhì)羸弱。

　　等等情況，我見(jiàn)過(guò)非常的多，很多都是孩子身體上的疾病，追根溯源，卻往往是家長(cháng)行為、心理上的問(wèn)題導致的。

　　所以我在給家長(cháng)講課的時(shí)候總是強調：“要調理孩子的身體，要先反思家長(cháng)的行為”。

　　那天我看妹妹寫(xiě)的一些文字，突然發(fā)現了她寫(xiě)的“為了孩子，家長(cháng)要修煉自己”這段文字，覺(jué)得很有道理，就給拷貝了下來(lái)，給大家看看。

　　以下引自羅玲的文章：

　　——我們都知道父母對孩子的影響身教重于言傳。因此，養育好孩子的前提就是父母自身先要做得好，先要成為你希望孩子成為的那個(gè)樣子。古人說(shuō)要“正心”、“修身”、“齊家”。這個(gè)順序很有道理：首先我們要悟道，然后要改善自己的思想行為，然后是教育孩子、搞好家庭關(guān)系。

　　因此教育好孩子的首要一點(diǎn)是我們自己先要有明確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且規范自己的行為，做出好的表率，就是要做好身教。最后才是我們通常意義上的教育——“言傳”，即用正確的道理來(lái)教育孩子。

　　可以說(shuō)父母自身修煉的過(guò)程本身就是實(shí)施教育的過(guò)程。

　　養育孩子給了我們第二次認真學(xué)做人的機會(huì )。

　　很多家長(cháng)會(huì )無(wú)意中對自己和對孩子采用雙重標準。我們認為自己是成人，有種種借口，可以放任一些。并且我們認為自己都是在背著(zhù)孩子的時(shí)候放任自己的。我們以為只要孩子看不見(jiàn)、不知道，就不會(huì )學(xué)去。其實(shí)孩子是無(wú)所不知的小精靈，孩子擁有超級洞察力，他們能看穿我們的一切。我相信每一個(gè)有孩子的人對此都深有體會(huì )。

　　如果我們的思想和行為有不一致之處，那么我們就是在教給孩子言行不一。如果我們在孩子面前和背地里表現出兩個(gè)樣子(這遲早都會(huì )被孩子發(fā)現)，那么我們是在教孩子做兩面派。

　　君子要慎獨，父母更要“慎獨”。身為父母的我們要牢記：要想孩子不知，除非己莫為。

　　父母對孩子的影響還體現在家庭文化上。

　　父母一手創(chuàng )造了每個(gè)家庭的獨特的家庭文化，而在很小的時(shí)候，這個(gè)家庭文化是孩子生活的全部世界。即使當孩子大了，接觸到幼兒園、學(xué)校和外界社會(huì )，家庭文化的影響程度依舊是絕對性的。

　　家庭文化包括每個(gè)家庭特有的生活習慣、氛圍(現在常被稱(chēng)作氣場(chǎng))、交流方式、人際關(guān)系、以及所有這些所體現出來(lái)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　當孩子在很小的時(shí)候第一次去別人家做客是，他會(huì )很驚訝地發(fā)現原來(lái)別的家庭跟自己家時(shí)如此不同，宛如兩個(gè)不同的世界。其驚訝程度不亞于我們第一次出國時(shí)所體驗到的文化震撼。

　　這個(gè)家庭文化奠定了孩子一生的基調。在這個(gè)文化里，氛圍是和諧的還是緊張的;人與人之間是互助的、可以互相溝通互相信賴(lài)的，還是隔閡的、互相指責埋怨的;生活方式是懶散的、缺乏樂(lè )趣和創(chuàng )造性的，還是充滿(mǎn)活力的……這些都決定了孩子將來(lái)怎樣看待世界，怎樣對這個(gè)世界做出反應。

　　在孩子走出家庭之后，同一個(gè)外界社會(huì )，對出自不同家庭文化的孩子意味著(zhù)不同的含義。

　　在某種程度上，這個(gè)家庭是一個(gè)什么樣的世界，孩子未來(lái)的一生里就將遭遇一個(gè)什么樣的世界。

　　為了孩子的幸福，父母要做的一件重要的事情就是：把家庭變成你希望孩子未來(lái)生活的世界的樣子。

　　除此以外，父母對孩子的影響還體現在更深的、更微妙的層次上。這將是悟道給我們帶來(lái)的新的認識。

　　根據“新科學(xué)”(新科學(xué)是指我妹妹看的量子物理等理論的內容)的種種結論，我們將不再把孩子跟父母的相似之處簡(jiǎn)單地歸因于基因的傳遞。相似是因為我們跟孩子由于關(guān)系密切、接觸之多而導致能量的互通、意識的互動(dòng)都更加頻繁深刻，以至于在某個(gè)層面上，我們跟孩子已經(jīng)融為一體。

　　我們跟宇宙萬(wàn)物都是連接的。由于血緣的關(guān)系、由于共同生活的關(guān)系，我們跟孩子連接的程度遠遠超出跟其他事物連接的程度。

　　由此可以推斷出，我們的情緒可能在跟孩子沒(méi)有任何接觸溝通的情況下，被孩子感知，影響到孩子的情緒。過(guò)去人們把這稱(chēng)為心靈感應�，F在我們可以想象，這種感應并非我們以為的那樣罕見(jiàn)，它應該是每時(shí)每刻都在發(fā)生的。

　　如果宇宙是全息性的，那么我們父母的每一個(gè)思想和行為都應該在孩子現在或將來(lái)的生活里得到體現。

　　如果我們此刻正在生氣抱怨，那么在另一個(gè)角落里的孩子很可能也正在經(jīng)歷著(zhù)某種糟糕的事情。如果我們心存愛(ài)心，善待世界，那么孩子必將相應地感知到世界對他的愛(ài)和善意。

　　我們的所作所為，乃至起心動(dòng)念，很容易在孩子身上看到回應。孩子將成為我們的某種投影。

　　所以，為了孩子，家長(cháng)要修煉自己。

　　我沒(méi)有想那么多，我只是覺(jué)得家長(cháng)如果把自己擺正，那么孩子無(wú)論是心理還是身體，都會(huì )更加健康的!

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