朗誦比賽總結范文（通用6篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的朗誦比賽總結范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。
朗誦比賽總結1
我校于四月份舉行的詩(shī)歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。 此次活動(dòng)是為了更好響應學(xué)校組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能，從而更深遠的影響學(xué)生的課文朗讀及普通話(huà)推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現了我校教師的風(fēng)采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。
對于這次的詩(shī)歌朗誦比賽，總結如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會(huì )。
二、比賽設備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂(lè )，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂(lè )結合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評委。
三、比賽內容都緊扣主題。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價(jià)。
此次活動(dòng)中，我校26名教師參加了比賽，將經(jīng)典誦讀與音樂(lè )、表演等融合，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂(lè )伴奏下， 有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場(chǎng)聽(tīng)眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進(jìn)……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現場(chǎng)的聽(tīng)眾情不自禁地隨著(zhù)
悠揚的音樂(lè )再一次地回到了經(jīng)典中，去細細地品味經(jīng)典，感受經(jīng)典。整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)氤氳著(zhù)濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，飄蕩著(zhù)馥郁芳香的文化氣息。
這次比賽舉辦的相當成功，不僅展現了老師的時(shí)代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開(kāi)展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準備。
朗誦比賽總結2
在這秋風(fēng)送爽的10月里，我們05級中文師范2班迎來(lái)了1次針對提高學(xué)生普通話(huà)水平的朗讀比賽，這次朗讀比賽與我們班10月的團活動(dòng)相結合，充分調動(dòng)了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩(shī)歌朗讀比賽，安排在我們班的現代漢語(yǔ)課上，為了增加大賽的公平性和真實(shí)性，本次的評委由我們的現代漢語(yǔ)老師許光烈來(lái)?yè)�，評出1等獎1名，2等獎2名，3等獎4名。
對這次比賽，全班同學(xué)上下1心，在課余時(shí)間做了充分的準備。同學(xué)們在選取朗讀材料上也是非常重視的。
在1陣熱烈的掌聲下，我們迎來(lái)了本次朗讀比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，1篇《4顆糖果》把我們帶進(jìn)了朗讀比賽的狀態(tài)，接著(zhù)的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感遭到了北國秋季的.特點(diǎn)。1段《1笑而過(guò)》，讓同學(xué)們曉得了面對挫折，我們原來(lái)可以這樣的灑脫。甜蜜的朗讀伴隨著(zhù)陣陣的掌聲，讓人置身于1種飄逸的境地。每一個(gè)同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評價(jià)。
終究我們的評委許光烈老師從4102位選手中，選出7位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。
這次詩(shī)歌朗讀舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩(shī)歌朗讀的高潮，在現代漢語(yǔ)老師許光烈的鼓勵下，同學(xué)們期待著(zhù)下1次朗讀比賽的到來(lái)。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過(guò)詩(shī)歌朗讀比賽給同學(xué)們提供了展現自己才華的舞臺，為我班今后參加學(xué)院的朗讀比賽提供了大量的后備人材。這次比賽可謂是疆場(chǎng)大練兵，為我們班參加學(xué)院的迎接評估朗讀比賽奠定了堅實(shí)的基礎。
這次詩(shī)歌朗讀比賽舉行得非常成功，但在這成功的背后就是完善無(wú)暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了1些缺點(diǎn)值得我們吸取教訓，以便在以后的活動(dòng)中避免這些問(wèn)題的產(chǎn)生。例如比賽課室準備不到位，之前沒(méi)有跟課室管理中心調和好；時(shí)間上掌控不夠好。但總的來(lái)講這次比賽還是獲得了美滿(mǎn)的成功。
通過(guò)本次比賽進(jìn)1步強化了學(xué)生對普通話(huà)的練習，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話(huà)語(yǔ)音標準方面作了點(diǎn)評，糾正了同學(xué)們發(fā)音毛病，有效地增強了學(xué)生的語(yǔ)言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝3個(gè)學(xué)生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學(xué)們朗讀的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學(xué)們的熱忱投入，我看到了1個(gè)生機勃勃，充滿(mǎn)生氣的班集體�？吹搅�1個(gè)班集體的美好未來(lái)。1個(gè)優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進(jìn)。05級中文師范2班是1個(gè)充滿(mǎn)拼搏挑戰，彌漫著(zhù)和諧的班集體。
為了增進(jìn)學(xué)生朗誦習慣的養成和朗誦能力的提高，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，營(yíng)建“享受瀏覽，快樂(lè )學(xué)習”的校園書(shū)香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗誦的成效，按學(xué)期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書(shū)香沁校園”朗誦比賽。
這次比賽現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，信心百倍。朗誦的文章有優(yōu)美抒懷的散文，有妙趣橫生的童話(huà)，也有豪情彌漫的詩(shī)歌。多樣的情勢，不同的風(fēng)格展現了參賽選手的風(fēng)采，也贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長(cháng)作評委，本著(zhù)公平、公正、公然的原則進(jìn)行評比，評委老師根據朗誦比賽的標準，評出了優(yōu)越班級和朗誦小明星，全部比賽進(jìn)行得非常順利并美滿(mǎn)結束。
朗誦比賽總結3
讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是xxx滄桑。下面由精心的大學(xué)朗誦比賽活動(dòng)總結，希望可以幫到你哦！
為進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，創(chuàng )建現代化學(xué)校，引領(lǐng)全校師生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養同學(xué)們熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展，在11月17日下午，舉行了四合原中心小學(xué)第三屆經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
比賽過(guò)程中，參賽同學(xué)準備充分，精神抖擻，演講內容積極上進(jìn)，尤其是一年級小朋友們的朗誦內容充實(shí)、形式新穎、變化多端，每個(gè)節目都展示了同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)而健康成長(cháng)的精神風(fēng)貌。
比賽持續了近兩個(gè)小時(shí)，18個(gè)參賽小組，45名同學(xué)競相展示讀書(shū)風(fēng)采和誦讀技巧，在讀書(shū)、學(xué)習的氣氛中受到了良好教育，更充分地認識到了讀書(shū)、學(xué)習的重要。
此次比賽還評出一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名、優(yōu)秀獎6名；團體獎3個(gè)。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵同學(xué)們今后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自己的'；綜合素質(zhì)，快速成長(cháng)為國家所需要的棟梁之才。
總之，此次演講比賽非常的成功。激勵全校師生積極投身到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，在讀書(shū)中學(xué)習，在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中不斷成長(cháng)。真正做到與書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓好書(shū)伴我們一生成長(cháng)！
“板凳板凳歪歪；里面坐個(gè)乖乖，乖乖出來(lái)買(mǎi)菜；里面坐個(gè)奶奶，奶奶出來(lái)燒湯；里面坐個(gè)姑娘。。。。。。12月16日上午，1501班的孩子們在班主任的組織下，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。比賽中，孩子們不僅能流利地背下必備的篇目，而且還能夠配上豐富的表情動(dòng)作，給下面的觀(guān)眾留下了深刻的印象。
在比賽前，渝老師把全班分成九組，每一組商定好一個(gè)組名以及口號，并且上臺展示，各組都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，充分展示了組內的風(fēng)采。
比賽分為三輪進(jìn)行，第一輪是各組派選出一名選手上臺吟誦自己最喜歡的篇目；第二輪是各組互相發(fā)起挑戰，挑戰成功的那一組可以加上十分，反之，失敗那組則不計分；最后一輪是接受渝老師的挑戰，在必備的篇目中隨機抽選一篇。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終獲得此次比賽的冠軍隊是必勝隊，現在就讓我們一同來(lái)分享小小吟誦家們喜悅時(shí)刻吧！
朗誦比賽總結4
用經(jīng)典浸潤心靈，讓閱讀豐富人生。本次“經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，不僅讓孩子們在朗誦中感受到了中華經(jīng)典的語(yǔ)言之美，同時(shí)也提高了孩子的語(yǔ)言表達能力和朗誦能力。
讓我們攜著(zhù)孩子的雙手沉下心來(lái)——讀經(jīng)誦典吧！愿書(shū)香永遠浸潤我們的心靈，帶我中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)小弟、誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。我們依據學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級都可以開(kāi)辟詩(shī)園，內容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報等。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì )活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
四、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
1、每天利用校園廣播系統，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
朗誦比賽總結5
為慶祝新中國xx周年華誕，推進(jìn)我市創(chuàng )建文明城市工作，深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂(lè )成長(cháng)”主題活動(dòng)的開(kāi)展，為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營(yíng)造書(shū)香校園的讀書(shū)氛圍，做好從化市溫泉鎮中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準備，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。9月28日下午，五（3）班參加了我鎮的比賽，獲得了一等獎。
對本次活動(dòng)，我校教導處和語(yǔ)文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過(guò)老師們的精心指導，學(xué)生們的認真準備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿(mǎn)成功。當天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！現對我校開(kāi)展本次小學(xué)語(yǔ)文中華經(jīng)典美文表演比賽活動(dòng)總結如下：
全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng)，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。第2周開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)布置，認真籌劃，各語(yǔ)文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容，既有我國傳統的古典詩(shī)詞，也有近現代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說(shuō)明哲理的�？傊�，內容豐富多彩，歌頌了我們這個(gè)偉大的時(shí)代。
師生同臺獻藝，共同進(jìn)步。每個(gè)班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，從而提高大家積極參與活動(dòng)的熱情。教師的師生關(guān)系轉變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。
提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，聲情并茂，他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過(guò)參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養，豐厚校園人文底蘊，培養了學(xué)生的愛(ài)國情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農村小學(xué)，因為條件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養出來(lái)，表現為整體的不協(xié)調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。同時(shí)仍有個(gè)別年級組的展示還停留于齊誦詩(shī)文，形式上略顯單調。
比賽雖已結束，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應繼續，因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時(shí)期，學(xué)習語(yǔ)言能力強，通過(guò)誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續性發(fā)展。
朗誦比賽總結6
第六單元課文學(xué)完后，熊老師讓我們舉辦一次詩(shī)歌朗誦比賽，我們都欣然同意。就這樣，在經(jīng)過(guò)了三天的準備后，我們班全體同學(xué)在星期四上午開(kāi)展了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽。熊老師是賽場(chǎng)主持人，點(diǎn)了幾名班干部當評委。參加朗誦的同學(xué)都要脫稿朗誦，朗誦時(shí)間不限。賽場(chǎng)氣氛十分激烈，同學(xué)們異�；钴S，一個(gè)個(gè)拿出自己的看家本領(lǐng)，朗誦出各具特色的詩(shī)歌。每一位同學(xué)朗誦結束時(shí)，評委都給予評分，最后的成績(jì)以去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的平均分為標準。
比賽進(jìn)行了四十分鐘，共有79位同學(xué)上臺朗誦，第一等獎的是付旭東，他朗誦的是《中華少年》，篇幅最長(cháng)，朗誦也是聲情并茂，第二等獎是魏托，第三等獎是聶志文。
比賽雖然結束了，但比賽的精神卻還在繼續著(zhù)，我們班從此形成了一股學(xué)習詩(shī)歌的風(fēng)氣，我們不但廣泛地搜集詩(shī)歌，還經(jīng)常在一起交流吟誦，碰到一些優(yōu)美的詩(shī)句，大家也互相傳抄。不過(guò)這次的比賽也有美中不足的地方：因為在比賽之前沒(méi)有對參賽者的詩(shī)長(cháng)短進(jìn)行限制和刪選，導致有的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌太長(cháng)，有的則太短，長(cháng)短不一，令評委無(wú)法正確判斷。另外，評委們也是臨時(shí)組成的，意見(jiàn)不一，各有標準，理想的應是商議一個(gè)標準，這樣才公平、公正。
學(xué)習詩(shī)歌的風(fēng)氣還在繼續著(zhù)，下一次詩(shī)歌朗誦比賽也不遠，相信下一次的詩(shī)歌朗誦比賽我們會(huì )開(kāi)得更加美好！更加完美！
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