高三教學(xué)總結（精選5篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的高三教學(xué)總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三教學(xué)總結1
本學(xué)期，我擔任高三（11、12）兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，過(guò)去的教學(xué)中我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一．在備課方面。
由于第一學(xué)期做了詳細的復習計劃，所以在備課時(shí)參照復習計劃，認真備課，根據學(xué)生的實(shí)際狀況，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、在教學(xué)方面。
我以課堂教學(xué)為核心，課前認真的鉆研教材，對教學(xué)資料做到心中有數。首先把第一輪復習進(jìn)行完，對選修三和實(shí)驗做了最后認真的復習，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學(xué)期復習，一輪結束后已經(jīng)是四月中旬，由于時(shí)間關(guān)系，就沒(méi)有采取二輪復習，直接進(jìn)入模擬試題的環(huán)節�？荚嚺c講解相結合，細致講解學(xué)生在學(xué)習中的漏洞，讓他們學(xué)會(huì )知識的應用和做題的方法與技巧，到達學(xué)以致用的目的。和同組的老師共同探討教學(xué)中出現的難點(diǎn)，共同解決復習過(guò)程中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節課，給學(xué)生創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
三、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中，我鼓勵學(xué)生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學(xué)生懶散、學(xué)習習慣差、沒(méi)有學(xué)習興趣，我鼓勵他們透過(guò)獨立完成章節測試題而取得必須的成績(jì)而提高學(xué)習信心。同時(shí)做他們的思想工作，認識自己的不足，幫忙他們改正生活和學(xué)習中的困惑，建立自信，提升自我。不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣取得了較好效果，在最后的幾次模擬考試中，學(xué)生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來(lái)，也看到了他們對自己樹(shù)立的信心。
四．批改試卷方面
為了激發(fā)學(xué)的用心性，基本上對試卷做到全批全改，讓學(xué)生樹(shù)立信心繼續做題，發(fā)現自己的不足并及時(shí)改正，同時(shí)做題時(shí)抽時(shí)間讓他們在規定的時(shí)間內完成相應的題，這樣能夠鍛煉他們的做題速度，經(jīng)過(guò)幾次練習，有必須的成效。
五、不足
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然取得了必須的成績(jì)，但還存在很多的不足，從學(xué)生的學(xué)習狀況和考試成績(jì)來(lái)看，還算有一點(diǎn)收獲。在以后的教育教學(xué)工作中會(huì )不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成績(jì)。
高三教學(xué)總結2
本學(xué)期我擔任高三文科班班的數學(xué)教學(xué)工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、加強備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。
二。研讀考綱，梳理知識
研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
�。�1）細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
�。�2）仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識結構和認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“四個(gè)二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基儲二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。
四、狠抓常規，強化落實(shí)與檢查
精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數學(xué)科組的優(yōu)良傳統，落實(shí)“以練為主線(xiàn)”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎知識，出“小，巧，活”的題目；又要注意培養學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。
五、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣
高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1—2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時(shí)應用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
七、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
心理教育，助長(cháng)學(xué)習成績(jì)。學(xué)好數學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數學(xué)，或者以前數學(xué)成績(jì)一直不好，現在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習方法、學(xué)習心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會(huì )、總結，一定會(huì )有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。
高三教學(xué)總結3
我擔任高三（3）班和（4）班的文科數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生的基礎普遍是偏差的。高考數學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科，數學(xué)教師的責任是重大的。
一、合理安排復習時(shí)間
在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復習，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復習，主要是知識專(zhuān)題，實(shí)際上是第二遍的知識的復習，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是顯著(zhù)的。第一次模擬考試后我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年的高考數學(xué)試卷，最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習，分別為三角函數，概率統計，立體幾何，解析幾何，數列不等式，導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復習的兩周，學(xué)生自主復習時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、重視培養解答能力
我在復習中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績(jì)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量，每天就要求學(xué)生就作3—4道解答題，對學(xué)生區別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預測也是準確的，我們這么做的效果也是很好的。
三、講課做到少而精
高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的.安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要，耗費學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說(shuō)，有時(shí)每次僅留3—4道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗，對于象我這樣的新老師我覺(jué)得更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
四、注重近年的高考真題
這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復習的教輔書(shū)注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著(zhù)的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì )再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。
五、加強輔導批改
第一個(gè)學(xué)期我堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們仍沒(méi)有放松批改，側重點(diǎn)有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時(shí)看，成績(jì)低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達，數學(xué)的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的。以后學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高，會(huì )做的都能得到理想的分。
六、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優(yōu)化課堂。課堂教學(xué)時(shí)，注意根據學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
高三教學(xué)總結4
這學(xué)期我擔任高三1、4班的數學(xué)教學(xué)工作，這是一理一文兩個(gè)教學(xué)班，無(wú)論是知識覆蓋率還是高考側重點(diǎn)都有所不同，無(wú)形中給教學(xué)增加了難度；備課、導學(xué)案的制作以及模擬試卷的選擇性講解又給教學(xué)增加了跨度，因此，我覺(jué)得這學(xué)期的壓力比較大�；仡欉@一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：
1、備課：
根據新課程標準，提前備課，備學(xué)生，制作導學(xué)案。備課時(shí)認真鉆研新課標、教材、教參，學(xué)習好新課標、考綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象隨時(shí)能復習、瀏覽；
2、上課：
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
�。�、輔導：
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。
�。�、作業(yè)：
由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，充分利用導學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
5、愛(ài)就是了解。
平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
6、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7、教研活動(dòng)：
積極參加校內外的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)、評課，向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。
8、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式，文理科學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
高三教學(xué)總結5
高三就是高山！在攀登高三的這座高山過(guò)程中，需要堅強、毅力和信心。
20xx年8月，在炎炎的烈日中，投入了高三的戰斗生活。每天寄著(zhù)自行車(chē)奔走于學(xué)校和蔡邊之間。很不幸的是，腳意外的受傷了，整整折騰了一個(gè)月。在受傷的日子里，很痛苦，也很無(wú)助，但我還是咬牙堅持下來(lái)了。也由于當時(shí)出現甲流，斷斷續續的放假兩個(gè)星期，在這兩個(gè)星期里自己得以緩過(guò)來(lái)。寫(xiě)這些，并不是說(shuō)自己有多偉大，只是說(shuō)在攀登高山的日子里，需要堅強！堅強是戰勝困難的有力武器，尤其是高三！
9月，學(xué)校布置任務(wù)，每個(gè)高三老師都必須親手做完近三年的廣東高考試題和5套20xx年有重量級的市的一模。學(xué)校的目的很明確，就是讓高三老師盡早熟悉高考的命題方向。這種做法是值得提倡的。雖然在完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中很辛苦，但是有很大收獲的。特別值得一提的是，20xx年深圳歷史一模與20xx年高考的吻合度很大，因此，在20xx年高考備考中，我們要特別關(guān)注深圳一模。近三年的廣東高考歷史在注重基礎知識的同時(shí)加大對能力的考查，在能力考查方面很關(guān)注歷史的特殊性，如第5題：
君主專(zhuān)制在從秦到清不斷強化的過(guò)程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是：
A、戰國時(shí)期秦國以王為首，同統一后秦王稱(chēng)皇帝。
B、漢武帝以身邊近臣組成中朝執掌決策權，隋代實(shí)行內史、門(mén)下、尚書(shū)三省制。
C、唐代決策、審議、執行權分離，宋代中央機構形成全面的權力牽制體系。
D、明初廢除宰相，清初“軍國政事”有議政王大臣會(huì )議決定。
面對這道題時(shí)，我相信很多考生都很迷惑，因為很多老師在講課時(shí)，都強調“規律性”的教學(xué)，在講到君主專(zhuān)制時(shí)，都來(lái)一個(gè)總結：相權不斷削弱，皇權不斷加強�？蛇@道題卻是跳出歷史規律來(lái)考查的！這不難倒了眾多考生嗎？據說(shuō)廣東考試院的人到中學(xué)去調研時(shí)，發(fā)現中學(xué)的老師都有這樣的“規律性”的通病，所以才出這道題來(lái)糾正中學(xué)老師的“通病”。所以，研究高考題，我們在教學(xué)中才能把握好教學(xué)的方向。
9月10日教師節，原高二（13）班，現高三（13）班的羅剛同學(xué)來(lái)到辦公室給我一個(gè)熱烈的擁抱，感謝我輔導他，讓他在高二歷史水平測試中取得了93分。想起當時(shí)，每上歷史課，他總愛(ài)睡覺(jué)，歷史成績(jì)也不好。后來(lái)，我找他談話(huà)，并選他進(jìn)入我輔導的10人（尖子生輔導）名單中，為其將一個(gè)月的輔導。說(shuō)是一個(gè)月，也只不過(guò)是一個(gè)月里面每星期一的6：25分到6：55分的輔導。時(shí)間雖短，但意義非凡，最起碼老師還在關(guān)注他，無(wú)形中樹(shù)立起一個(gè)學(xué)生奮斗的信心。就是有了信心，羅剛才考出了他意想不到的成績(jì)。我說(shuō)這些不是說(shuō)我多厲害，多自傲，請不要誤解我，我只是為我20xx年的計劃作鋪墊。
10月，經(jīng)歷了月考，成績(jì)很不理想。我陷入了深深的痛苦之中。因為當時(shí)我又要準備10月底的研究生聯(lián)考，所以抽不出很多時(shí)間來(lái)認真備好每堂課。在這里說(shuō)一聲，對不起！
11月份，我終于解放了，全身心投入到教學(xué)中來(lái)。我布置學(xué)生寫(xiě)月考后的反思。學(xué)生交上來(lái)的反思，我認認真真的讀，并給他們作了點(diǎn)評。其中高三（8）班的許秀瓊同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“感謝老師一直以來(lái)對我的幫助，我希望老師來(lái)督促我認真學(xué)習，我現在最大的缺點(diǎn)是懶惰，希望能改變這種懶惰的習慣。期末最大的希望就是歷史能進(jìn)入級前5名�！笨粗�(zhù)她的反思，我進(jìn)入了沉思之中。許秀瓊同學(xué)懶惰嗎？在我的眼中，許秀瓊同學(xué)一直都是很勤奮學(xué)習的，為何說(shuō)她懶惰呢？其中有什么原因呢？也許她現在歷史考的不是很好（在班里是前幾名，但在級里還是有很大的距離），怕我看不起她？后來(lái)，我找她談話(huà)，給她信心，并適當作出學(xué)習歷史計劃的安排。高三（8）班陳靜儀同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“張燦斌、張燦斌、張燦斌！為何我總是超越不了你？我每次都努力學(xué)習，為何還有10分的距離？”陳靜儀同學(xué)歷史，但是超越不了張燦斌。我給她的評語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“只要你努力，認真做好每一道題，認真聽(tīng)好每一堂課，不懂的問(wèn)題盡量找老師弄明白。我相信，你是可以超越任何一個(gè)人的�！焙髞�(lái)，學(xué)校布置任務(wù)，安排老師每個(gè)月要找一些同學(xué)來(lái)談話(huà)。高三（8）班的10位同學(xué)，是我提出來(lái)的交給班主任的。我是這樣選的：許秀瓊的歷史有潛力，我選她，希望在我的輔導下，她能沖擊級里的前5名；莫小云這個(gè)學(xué)期歷史狀態(tài)不錯，希望她能在我的輔導下，會(huì )有更大的進(jìn)步；戴健美歷史成績(jì)不錯，但有特提高；陳靜儀最喜歡歷史，我不能放棄她；黃國成有點(diǎn)聰明，但不在狀態(tài)，需要各方面的輔導；黃敏琪、周思宇、王錦瑩歷史成績(jì)很差，但很聽(tīng)話(huà)，讓我幫助他們吧。
12月份，迎來(lái)的第二次月考，高三（8）班的歷史成績(jì)進(jìn)步了，我付出的努力沒(méi)有白費。周思宇同學(xué)早上第二節下課后都到辦公室找我輔導，他進(jìn)步很快，從29分上升到51分，他開(kāi)心極了，為了感謝我，特意買(mǎi)了一瓶綠茶放在我的辦公桌上。我現在還舍不得吃，就讓它留在這里吧。在這個(gè)月份，備課組統一思路，不購買(mǎi)復習資料，每個(gè)人分工完成學(xué)案，這些學(xué)案就是我們一手又一手地在電腦上敲打出來(lái)的。在這個(gè)月份統一復習計劃，迎接1月份的廣州市調研測試。
1月18、19號廣州市調研測試。成績(jì)公布出來(lái)后，我不敢相信，許秀瓊同學(xué)歷史成績(jì)竟然獲得了級的第1名：74分。選擇題竟然能拿到了48分（滿(mǎn)分）。一直處于低迷的她終于打了個(gè)翻身戰！我一夜沒(méi)睡好，為她開(kāi)心，畢竟她付出了太多太多！她的文綜排在級的第2名，總分第8名。我想，對于一個(gè)普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)能有這樣的成績(jì)，需有的是堅強、毅力和信心！高三（7）班的黃朝文歷史考了68分，排在級的第5名。對于一個(gè)普通班的學(xué)生，能有這樣的成績(jì)，我感到無(wú)比的開(kāi)心。也為我20xx年培養優(yōu)生作準備。
20xx年我的計劃是：
�。ㄒ唬┹o導計劃分三步走。
第一步：在（7）班和（8）班中挑選出10名優(yōu)秀生進(jìn)行輔導。10名歷史優(yōu)秀生初定為：（7）班：韓易、潘華山、黎健勇、陳仟栩、陳鴻基。（由于黃朝文個(gè)人一些原因未能入選，例如這個(gè)假期不參加補課）。（8）班：許秀瓊、張燦斌、陳靜儀、戴健美、李嘉茵。
10名優(yōu)秀生輔導計劃：老師根據高考的范圍，選擇一些好題或者自己出一些好題，星期六發(fā)給他們，星期日收上來(lái)，并進(jìn)行批改，然后進(jìn)行一對一的輔導。如果學(xué)校還安排星期二輔導的話(huà)，更好，又增加一點(diǎn)時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，如果這樣安排的話(huà)，就以小組討論的方式進(jìn)行輔導。
第二步：培養目標生和臨界生。這些學(xué)生由學(xué)校統一安排或者班主任定好名額商討再作進(jìn)一步輔導計劃。
第三步：輔導主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生。有些學(xué)生基礎差又愿意輔導的，老師用一些空閑的時(shí)間來(lái)輔導他們。
�。ǘ┓e極參加教研活動(dòng)。從教研活動(dòng)中獲得高考信息。
�。ㄈ┲髯フn堂教學(xué)。課堂教學(xué)要有高效。
�。ㄋ模┚x試題。在這段日子里，并不是什么試題都能用，要吸取教訓，選擇一些有用的試題。
�。ㄎ澹┘訌姼恍┖糜训穆�(lián)系，爭取能拿到一些好資料。
�。┘訌妭湔n組間的合作交流。這是我們進(jìn)步的強大的動(dòng)力。這是我們能平均分能排在六校的第一名，備課組的合力功不可沒(méi)。
【高三教學(xué)總結（精選5篇）】相關(guān)文章：
高三物理教師教學(xué)總結01-06
高三英語(yǔ)教學(xué)總結09-09
高三歷史教學(xué)總結(15篇)12-02
高三年數學(xué)教學(xué)總結12-03
高三歷史教學(xué)總結(5篇范文)12-02
高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(精選15篇)12-21