初二政治教學(xué)總結與反思
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的初二政治教學(xué)總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二政治教學(xué)總結與反思1
本學(xué)期，本人擔任初二年級(6)(8)(12)(13)(14)五個(gè)班的政治科任教師。主要教學(xué)工作就是按照學(xué)校教育教學(xué)工作的要求，根據《初中思想政治課程標準》搞好初二年級五個(gè)班的政治課教學(xué)。
一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任教師，能認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，搞好日常教學(xué)，并能經(jīng)常觀(guān)摩各年級政治老師和外校老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本、以人為本，結合現實(shí)生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)出發(fā)，根據學(xué)生的身心健康、個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔、引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初二年級的政治課老師，明白自己必須緊扣教材，聯(lián)系實(shí)際，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。故，在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種形式的教學(xué)，如：活動(dòng)、時(shí)事簡(jiǎn)評、討論等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來(lái)，切實(shí)做好培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，學(xué)習內容較多，同時(shí)發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。針對所任教的五個(gè)班各班的班情、學(xué)情情況，自己采取不同的教學(xué)方法，使各班成績(jì)都有明顯提高。
初二政治教學(xué)總結與反思2
本學(xué)期，我擔任八年級思品課的教學(xué)工作。八年級思品重在培養學(xué)生交往與溝通的能力，辨別是非的能力，為健康的初中生活打下良好的基礎。思品教學(xué)任重而道遠，是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的`工程�，F結合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思如下：
1、對思品課教學(xué)內容的認識
思品課不同于其它學(xué)科，有其自身的特點(diǎn)和功能，其主要功能是“道德學(xué)習”，促進(jìn)學(xué)生道德生命的成長(cháng)。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長(cháng)與發(fā)展的，因此，教育內容必須充分考慮學(xué)生個(gè)性成長(cháng)與學(xué)生生活，與社會(huì )實(shí)踐的關(guān)系，使其內容具有實(shí)踐性、針對性。一句話(huà)，教師要對學(xué)生的道德學(xué)習加以引導，要引導學(xué)生過(guò)有意義的生活，也就是說(shuō)，幫助學(xué)生提高生活和生命的質(zhì)量，過(guò)積極向上，富有情趣的道德生活。
2、對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中地位的認識
《思品》課教材中提供的案例，情境豐富，為學(xué)生的自學(xué)理解提供了條件。因此，在教學(xué)中，教師空洞的說(shuō)教會(huì )引起學(xué)生的反感，而且也不符合課堂教學(xué)應以學(xué)生為主體的原則，不利于學(xué)生的自主學(xué)習和思考，影響學(xué)生的積極性，所以，在教學(xué)中把更多的時(shí)間留給學(xué)生，而且在課前為學(xué)生預設一些問(wèn)題，要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效率。
3、對教學(xué)方法的探討
(1)教學(xué)過(guò)程中，內容的呈現采用以下三種方法：
基于生活(問(wèn)題)、基于案例(情境)、基于活動(dòng)(體驗)，促使學(xué)生在情感體驗和主動(dòng)探究的過(guò)程中感情教材內涵。
(2)充分利用教材又不拘泥于教材，讓學(xué)生結合生活實(shí)際展開(kāi)社會(huì )調查，發(fā)現問(wèn)題，在課堂上互相交流探討，形成共識，以指導自己的行為與生活。
4、堅持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎，做好思想支持!
總之，思品教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位思品教師堅持不懈，勇于創(chuàng )新，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。
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