高二學(xué)生心理思想特征總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的高二學(xué)生心理思想特征總結，歡迎閱讀與收藏。
高二學(xué)生心理思想特征總結1
1、學(xué)習上不穩定，心理問(wèn)題增多。
高一新生剛入學(xué)充滿(mǎn)了新鮮感，因興奮心情會(huì )使其具有積極的學(xué)習和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內動(dòng)力增強，家長(cháng)和老師對他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì )幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會(huì )出人意料的出現成績(jì)迅速躍升或大幅下滑。
2、差距拉大。
經(jīng)過(guò)高一九年的學(xué)習，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，優(yōu)秀生因成功而獲得自信，學(xué)習興趣濃厚；學(xué)習困難的學(xué)生屢遭挫折，產(chǎn)生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的學(xué)生，一部分堅持不懈，一部分目標模糊。因此容易拉大差距。
3、偏科明顯。
原本就有弱科，歷經(jīng)高一九年，深知弱科對總成績(jì)的影響，雖下了很多功夫但收效甚微，進(jìn)入高二再次遇到較難的章節，其學(xué)習上的漏洞愈加彰現，開(kāi)始出現畏難情緒，易導致弱科更弱。
4、干擾學(xué)習的現象增多。
違紀現象增多。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，不再像高一那樣畏懼紀律處罰，容易出現自由散漫，既影響了學(xué)習，也給管理增大了難度。
早戀現象增多。高二是高中階段戀愛(ài)發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì )影響的因素，還有其心理原因。他們承受的壓力增大，由于家庭、老師對他們的關(guān)注不夠，他們企盼獲得被珍惜、關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，向往浪漫的愛(ài)情，因而會(huì )模仿成人談戀愛(ài)。但關(guān)系處理起來(lái)容易產(chǎn)生糾葛，導致精力投入很大影響學(xué)習，甚至成績(jì)會(huì )大幅下滑。
每年新大學(xué)生們回首自己的高中生活時(shí)，常用這樣的語(yǔ)言描述：“上高一時(shí)，覺(jué)得新鮮，忙著(zhù)適應；高二沒(méi)好好學(xué)，忙著(zhù)玩了；高三知道學(xué)，想學(xué)，又來(lái)不及了�！睆膶W(xué)生的描述中，可以看出，高二是高中生活的關(guān)鍵，高二年級可以說(shuō)是高中三年中最難把握的一年，她沒(méi)有一年級的新鮮感也沒(méi)有三年級的緊迫感，剛升入高中一年級時(shí)彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應高中生活，要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時(shí)由于高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對高考的思考又讓他冷靜下來(lái)，想好好學(xué)習，考上大學(xué)；高一下半年和高二年級，學(xué)生在班級的位置大概確定，距離高考又遙遠，同學(xué)之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產(chǎn)生了，是最容易玩的瘋走的遠的時(shí)候。
一．學(xué)生的心理特征
高二年學(xué)生的心理正逐步走向相對穩定與成熟，從思維品質(zhì)上看，正處于由“經(jīng)驗型”向“理論型”過(guò)渡，抽象思維能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，已有獨立思考的意識，個(gè)人智力特征也逐漸顯現出來(lái)；個(gè)人思想道德正在逐步形成，對異性的關(guān)系逐步趨向理智懂事，個(gè)人思想和行為呈現能夠理智控制的特點(diǎn)。
與學(xué)習的關(guān)系：
抽象思維能力發(fā)展較好的學(xué)生在理科學(xué)習上顯示一定優(yōu)勢，平時(shí)思考問(wèn)題喜歡感性和形象思維的學(xué)生逐漸對理科有畏懼的情緒。
高二的學(xué)生的情緒、情感、性格特征已基本形成，與成績(jì)的關(guān)系極大。對于這一點(diǎn)，他們是有足夠的理智認識的。因此，我們讓他們清楚看待自己，明白情緒、情感、個(gè)性與學(xué)習、與自己的未來(lái)有著(zhù)密切的關(guān)系；讓他們清楚周?chē)耐瑢W(xué)，看看成功的同學(xué)，從同學(xué)的成功中得到啟發(fā)，自覺(jué)地加強自我管理，積極地互相管理。培養學(xué)生自我管理的能力是必要的。主要問(wèn)題有：
1、孤獨感和焦慮感較強。
高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。因為高一新生剛進(jìn)入高中，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習都有新鮮的感覺(jué)，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學(xué)習，在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是學(xué)校還是老師都對他們給予高度的關(guān)注。高三的學(xué)生因為就要參加的高考，家長(cháng)和老師對他們給
予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長(cháng)對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨感和失落感較強。
高二階段由于很多學(xué)生目標不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì )自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jì)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二。我們家長(cháng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習和衣食住行，更要關(guān)注孩子精神上的成長(cháng)，關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)。
2、戀愛(ài)現象增多。
高二是高中階段戀愛(ài)發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì )影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來(lái)自社會(huì )方方面面的壓力越來(lái)越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠，導致他們只能從外界獲得關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。有些學(xué)生談戀愛(ài)就是要尋找一種被愛(ài)、被重視、被珍惜的感覺(jué)。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò )等影響，很多學(xué)生把愛(ài)情過(guò)于美化、理想化，向往浪漫的愛(ài)情，因而會(huì )模仿成人談戀愛(ài)。
對于學(xué)生的早戀，總是讓很多家長(cháng)頭痛。但是，如果我們一味地強調早戀為孩子所帶來(lái)的負面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，對孩子來(lái)說(shuō)顯然是不公平的，也是不科學(xué)的。
對此，我們可以注重跟孩子說(shuō)明早戀的原因和它將給早戀者帶來(lái)什么樣的后果。對已經(jīng)早戀的學(xué)生給予理解和加以正確的引導，盡量將他們“戀情”所帶來(lái)的負面影響控制在最低程度。
二．學(xué)生的思想特征
隨著(zhù)生理及心理的逐步成熟，隨著(zhù)學(xué)生社會(huì )交往的逐步增多，學(xué)生思想品德逐步走向相對成熟與穩定，社會(huì )意識迅速發(fā)展并逐步趨向相對成熟。學(xué)生也正逐步確立自己的理想，其趨向也呈相對穩定。但還是呈幼稚的特點(diǎn)，思想品德與行為表現容易出現兩極分化或走極端。
與學(xué)習的關(guān)系
個(gè)人道德及思想意識的形成，其實(shí)就是學(xué)生形成了個(gè)人對社會(huì )、對他人的看法，就是學(xué)生形成了如何與他人相處的思想。此時(shí)，有的學(xué)生對他人形成不良的看法，于是有內向、不善交往傾向；有的學(xué)生過(guò)于外向，控制不住自己，干擾影響了他人，也影響了自己的學(xué)習，給班級管理造成一定難度。
1、在學(xué)習上兩極分化日益明顯。
經(jīng)過(guò)高一九年的.學(xué)習，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習興趣上升為樂(lè )趣，學(xué)習已成為自覺(jué)的
高二學(xué)生心理思想特征總結2
江蘇省阜寧中學(xué)左滌江校區
高二年級部20xx年秋學(xué)期工作總結
周德鵬
20xx年秋學(xué)期以來(lái)，高二年級部在以蔣校長(cháng)為首的校長(cháng)室統一領(lǐng)導和指揮下，認真貫徹學(xué)校的工作思路，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，狠抓教育教學(xué)常規管理，細化過(guò)程評價(jià)，全面提高工作質(zhì)量和管理水平，結合高二年級特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項工作，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，總結如下：
一、注重團隊建設，打造和諧年級
1、堅持打造一流團隊的理念，努力提高高二年級團隊氛圍，從學(xué)科組內部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協(xié)調，全年級上下一盤(pán)棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從安排，積極為年級組工作獻計獻策。逐漸形成了團結協(xié)作、齊抓共管的良好局勢。
2、注重人文關(guān)懷，努力提高老師們的工作幸福指數。在坐班和監考時(shí)，在專(zhuān)人檢查的同時(shí)，年級部?jì)晌恢魅芜�經(jīng)常提醒督促，確保萬(wàn)無(wú)一失。為活躍老師們的業(yè)余生活，愉悅身心，釋放壓力，經(jīng)常組織老師打籃球、乒乓球等活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，積極營(yíng)造輕松愉快的和諧氛圍，讓老師們工作之余會(huì )不自覺(jué)的哼著(zhù)快樂(lè )的歌曲，臉上洋溢著(zhù)甜美的笑容。
二．注重常規，加強制度化、規范化管理
1、實(shí)行坐班考勤。著(zhù)眼高考，針對學(xué)業(yè)水平考試制訂了高二年級班級評價(jià)與教師評價(jià)方案，及時(shí)召開(kāi)全組老師會(huì )議、備課組長(cháng)會(huì )議、班主任會(huì )議、學(xué)生會(huì )議；配合德育處做好衛生常規人頭管理，配合教務(wù)處做好教師教學(xué)“六認真”各個(gè)環(huán)節工作。
2、規范了各項方案、計劃和總結的制定，在活動(dòng)組織上做到有計劃、有過(guò)程、有總結；配合學(xué)校組織了示范課展示活動(dòng)，學(xué)生禮儀常規檢查，午間小練檢查等各項活動(dòng)。
三．注重質(zhì)量意識，狠抓教學(xué)管理
本學(xué)期，我們緊緊圍繞“質(zhì)量第一”的思想，著(zhù)眼20xx年高考，以20xx年學(xué)業(yè)水平測試為近期工作要點(diǎn)，制定切實(shí)有效的計劃，狠抓落實(shí)，使本年級教學(xué)成績(jì)穩步提高。特別是學(xué)習如皋、八灘及昌樂(lè )二中經(jīng)驗后，進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，學(xué)習氛圍愈加濃厚。
1、抓好備課組管理，研究教學(xué)常規的開(kāi)展和落實(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組以備課組長(cháng)為核心、骨干教師為中堅，認真落實(shí)了集體備課，繼續實(shí)行各科目組內的常態(tài)研討課，每個(gè)科目每周推出一堂公開(kāi)課，組內成員必須參與聽(tīng)課，加強相互間的交流與學(xué)習，互相彌補，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效。年級部在校長(cháng)室領(lǐng)導下成立課堂督察小組，實(shí)行聽(tīng)推門(mén)課制度。
2、年級組堅持每月對教案、聽(tīng)課、作業(yè)批改等常規工作進(jìn)行檢查，并及時(shí)公布，規范了教學(xué)上的過(guò)程管理，實(shí)行階段性學(xué)情調研制度，加強教育教學(xué)過(guò)程競爭管理，以此來(lái)促進(jìn)師生自身的不斷進(jìn)步和完善，以考促教，以考促學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、著(zhù)眼20xx年高考，積極為拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道想辦法，認真組織選拔了體、藝特長(cháng)生，并開(kāi)始組織各專(zhuān)業(yè)的培訓，我們組織了2個(gè)藝體班，共有60多名學(xué)生學(xué)美術(shù)，13名學(xué)生學(xué)體育，5名學(xué)生學(xué)音樂(lè )，力爭為20xx年提高升學(xué)率打好基礎。
4、邀請蔣校長(cháng)分層次組織召開(kāi)各種學(xué)生會(huì )議，進(jìn)行學(xué)習動(dòng)員與學(xué)法指導。培養了學(xué)生的學(xué)習習慣和有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。分期召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，心理輔導大會(huì )等加強了家校溝通，為學(xué)校的聲譽(yù)提高做出了貢獻。
四．注重學(xué)生教育，力爭精細化管理
1、為豐富學(xué)生業(yè)余生活，讓部分學(xué)生體驗成功，找到高中學(xué)習生活的興奮點(diǎn)，組織了諸多活動(dòng)。堅持“活動(dòng)搭臺，德育唱戲”的原則，堅持每2周一次的升旗活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國主義教育；如組織學(xué)生看完電影后，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進(jìn)行專(zhuān)題教育；如體育運動(dòng)會(huì )后，各班開(kāi)主題總結班會(huì )，肯定他們在比賽中展現出的良好團隊作風(fēng)、堅持不懈的精神。
2、在月考到來(lái)之時(shí)，均寫(xiě)出了誠信標語(yǔ)，組織了誠信教育。在寢室衛生狀況下滑時(shí)，進(jìn)行了內務(wù)整理，評選“文明宿舍”活動(dòng)，組織全體學(xué)對寢室衛生死角進(jìn)行大掃除，寢室面貌煥然一新。
3、抓好常規，落實(shí)精細化管理。
從規范學(xué)生行為習慣入手，加強學(xué)生日常行為管理，注重培養學(xué)生的責任意識，加強對學(xué)生日常行為規范養成教育，結合本年級學(xué)生特點(diǎn)，加強學(xué)困生的轉化，耐心周到地做好學(xué)生心理疏導工作，最大限度轉變和控制思想后進(jìn)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，多次組織有關(guān)心理健康教育的主題集會(huì )如心理輔導大會(huì )和班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行正面教育；加強安全工作，及時(shí)排查硬件與軟件安全隱患，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用合理宣
泄、幽默和遷移等方法來(lái)排除心理障礙，特別是對特殊學(xué)生建立了長(cháng)效的跟蹤管理機制。通過(guò)常規管理和各項教學(xué)活動(dòng)安排把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上來(lái)，形成積極向上的學(xué)習氛圍。有計劃開(kāi)展主題班會(huì )，指導班主任通過(guò)系列主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行有效引導，實(shí)現學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；積極配合德育處關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，增強學(xué)生自律意識和集體主義精神，促使每個(gè)班級處于友好競爭、充滿(mǎn)活力、良性發(fā)展的狀態(tài)。各班組織宣誓儀式，既強化學(xué)生學(xué)習意識又促進(jìn)學(xué)生身心健康。
4、注重家校聯(lián)系工作，組織班主任經(jīng)常上戶(hù)家訪(fǎng)或邀請家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，與家長(cháng)就學(xué)生的學(xué)習、行為和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流，形成家校合力，本學(xué)期還成功的組織了2次家長(cháng)會(huì )。
五．本學(xué)期工作的主要特色
1、為了讓全年級師生重視學(xué)業(yè)水平考試，制訂了結合學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)評價(jià)制度。
2、加強了教師的培訓，組織全體老師赴昌樂(lè )二中學(xué)習，部分老師去如皋、八灘學(xué)習，部分備課組常去本部學(xué)習。
3、在學(xué)生教育與管理中，基本上做到了有預見(jiàn)性、系統性和目的性；抓住了教育契機，特別是規范了早晨跑操，上下午跑操做得很好。
4、在注重人性化管理的基礎上，加強了年級組文化建設。
5、在班級管理上，做到了互相幫扶，整體推進(jìn)。各班級對班名、班規、班訓的組織上很有特色。各位安主任在班會(huì )上要有備課、有主題，上交德育處留存。有效提高了班會(huì )課的質(zhì)量。
六．存在問(wèn)題
在穩定、有序的年級工作開(kāi)展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進(jìn)一步地完善。
1、高二年級是高中階段的分化期，部分學(xué)生對學(xué)習的興趣不濃，學(xué)習目標不明確。
2、常規管理的質(zhì)量還存在班級間的不平衡，個(gè)別班級的衛生情況和自習紀律不如人意，個(gè)別學(xué)生寢室的就寢紀律不好，有一部分學(xué)生吸煙惡習依然存在。談戀愛(ài)、上網(wǎng)、看小說(shuō)、玩手機等現象屢禁不止。
3、少數教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛(ài)心，對部分調皮學(xué)生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。
4、個(gè)別教師在教學(xué)常規上做的不好，對教學(xué)鉆研不夠，業(yè)務(wù)能力提高緩慢。個(gè)別學(xué)科組整體滯后，無(wú)上進(jìn)心，消極言論充斥。
七、下學(xué)期工作思路
1、在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，重點(diǎn)嚴肅校風(fēng)、校紀，檢查儀容儀表，進(jìn)行常規教育，切實(shí)抓好課堂、自習的學(xué)習氛圍，搞好日常管理工作；班級之間做到有競爭、有合作，相互溝通，互通情況。
2、有計劃的開(kāi)展各項學(xué)生活動(dòng)，推行“讓活動(dòng)成為德育的載體”的做法，在緊張的學(xué)習中做到張弛有度。
3、結合高二年級特點(diǎn)，搞好學(xué)業(yè)水平考試的宣傳與鼓動(dòng)工作。認真籌備“迎水平測試，決勝小高考”活動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營(yíng)造一個(gè)濃厚的文化氛圍，將標語(yǔ)和誓詞上墻，每天組織全班重溫誓詞。
4、發(fā)揮班主任的工作積極性，年級部每周下發(fā)班主任工作提示，并要求班主任做好周工作小結，使全年級的每周工作協(xié)調一致。
5、任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導、教育工作。
6、充分發(fā)揮備課組的作用，加強集體備課。要求備課組每周上交周計劃，以備課組長(cháng)為核心，全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統一教學(xué)計劃、統一教學(xué)進(jìn)度、統一考試、統一教學(xué)資料和練習的四統一。
7、加強學(xué)習交流，向學(xué)校申請帶領(lǐng)班主任和備課組長(cháng)到兄弟學(xué)校學(xué)習交流，特別是本部學(xué)習，探討學(xué)生管理與教學(xué)管理。
高二年級部
20xx年1月20日
高二學(xué)生心理思想特征總結3
進(jìn)入了高二就要面對一些文理分班的問(wèn)題，我們都知道，這個(gè)選擇對以后的學(xué)習生活十分重要，好多同學(xué)就開(kāi)始不適應這種突發(fā)狀況，還有因為這種情況引發(fā)的早戀，親子關(guān)系問(wèn)題等，下面我們全國一對一家教老師為大家分析一下，高二學(xué)生存在的問(wèn)題。
有一名同學(xué)，在初中階段理科很好，到高中之后，父母希望他考上文科，他草率地聽(tīng)從了父母的話(huà)，但自己學(xué)習文科沒(méi)興趣，成績(jì)下降，使自己很苦惱，怕自己考不上大學(xué)，通過(guò)我的幫助指導，使他消除了緊張的情緒，放下了包袱，學(xué)習成績(jì)也大幅度提高了。
一位滿(mǎn)臉愁容的男孩，走進(jìn)咨詢(xún)室，坐下后，他告訴我，他經(jīng)常有些情緒異常愛(ài)生氣。為什么呢其父為某廠(chǎng)工人，其母已下崗，在外找個(gè)臨時(shí)工作。母親脾氣不好，總愛(ài)大喊大叫，與其父總吵架，對該生產(chǎn)生了不良的影響。這個(gè)男孩總想參與家里的一些事情，幫幫父母。比如，母親找個(gè)臨時(shí)工作，在干時(shí)，總是三天打魚(yú)倆天曬網(wǎng)。他告訴母親不應這樣，他母親認為這是大人的事，不用小孩管。有時(shí)就是因為類(lèi)似這樣的事，他和母親吵嘴，他父親就過(guò)來(lái)幫助母親訓斥他。他父親對他態(tài)度很粗暴。他覺(jué)得在家沒(méi)有地位，盡快考上大學(xué)離開(kāi)這個(gè)家。就因為這個(gè)，他的情緒越來(lái)越不好，特愛(ài)生氣，問(wèn)怎么辦我認為最好的辦法是與他父母溝通一下，讓他們改變對孩子的態(tài)度和教育方法，該男孩認為這種方法不妥。既然如此，我建議他努力改變自己，嘗試著(zhù)與父母溝通，可以通過(guò)寫(xiě)日記的形式，或在父母都開(kāi)心時(shí)，或在幫助父母做一些家務(wù)事時(shí)，給父母提一些建議，這樣他們容易接受。再一點(diǎn)站在父母的角度理解他們。
在咨詢(xún)中，早戀問(wèn)題比較多，他們有的已建立所謂的“戀愛(ài)”關(guān)系，有的是單相思。無(wú)論哪一種情況，都對他們的學(xué)習帶來(lái)很大的影響。針對不同的情況，我采用不同的方法來(lái)引導他們，不要過(guò)早地摘取“青蘋(píng)果”，把主要精力放在學(xué)習上來(lái)。
高三學(xué)生存在的主要問(wèn)題是學(xué)習問(wèn)題。隨著(zhù)高考日子的臨近，他們越來(lái)越感覺(jué)學(xué)習緊張，尤其在模擬考試前后，出現靠前焦慮、考后挫折感。有的同學(xué)一到考試就緊張不安，幾天前就擔心考不好，吃不香、睡不好。到考試前一天晚上，就遲遲不能入睡，手腳出虛汗，反復告誡自己，只許成功不許失敗，希望早早入睡，爭取考個(gè)好成績(jì)。結果越這樣說(shuō)睡不著(zhù)，到凌晨?jì)扇c(diǎn)鐘才迷迷糊糊睡著(zhù)�？上攵�，第二天是昏昏沉沉，大腦一片空白，影響正常的發(fā)揮。對于這種情況，一是通過(guò)認知法，讓他對考試有一個(gè)正確態(tài)度，二是松弛法對他進(jìn)行放松訓練，消除考試的緊張感。
一位女生在第一次模擬考試中，考的不好，物理化學(xué)倆科不及格，心情很不好，她的母親下崗賣(mài)盒飯，特別辛苦，對她照顧得無(wú)微不至，每天為她準備夜餐。家人不看電視，怕影響她學(xué)習。她感到壓力很大，這次成績(jì)考的不好，覺(jué)得對不起母親。在與她的交談中，模擬考試并不代表自己的高考成績(jì)，現在關(guān)鍵是如何對待這次模擬考試�；厝ズ笠皇菑木碜由喜檎乙幌略颍耗男┦菚�(huì )的，由于思維定勢沒(méi)有做上；哪些是馬虎；哪些是根本不會(huì )，然后采取相應措施。二是掌握一些復習的技巧，如何處理不會(huì )的問(wèn)題。三是要理解自己的母親，自己要保持平常心，不要壓力太大，象平常一樣學(xué)習和生活。
隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益積累，家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的心理，越來(lái)越多的孩子受到來(lái)自各個(gè)方面的壓力，為了孩子的健康成長(cháng)，我們全國學(xué)大教育網(wǎng)提醒廣大家長(cháng)朋友們，注意孩子的心理健康才是最主要的工作。
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