化學(xué)老師工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)老師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不平凡的20xx年即將過(guò)去，本學(xué)期在年級部的帶領(lǐng)下，在學(xué)科組的努力下，我較好的完成了教學(xué)工作，現將主要工作總結如下。
本學(xué)期進(jìn)入高二后，由于教材進(jìn)入選修模塊，我由原先的三個(gè)班級變成了兩個(gè)班級，也就是說(shuō)只任教理科的兩個(gè)班級。兩個(gè)班級的學(xué)生狀態(tài)相差較大，一班為文化班，學(xué)生文化基礎較好；二班為理科特長(cháng)班，由體育、聲樂(lè )、美術(shù)和健美操四類(lèi)學(xué)生組成的班級，文化基礎相對較差。所以在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式，因材施教，教學(xué)效果較好。
在一班，班容量小且學(xué)生的基礎最好。所以我主要采取了高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的展示講解為主，我的主要作用就是進(jìn)行點(diǎn)撥和引導，激勵和評價(jià)學(xué)生的表現。此外，由于在課時(shí)上比較充分，所以在該班我采取了學(xué)習加練習的方式進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)每節新課都進(jìn)行及時(shí)的練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解。
在二班，由于學(xué)生的文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個(gè)課時(shí)。為了完成教學(xué)任務(wù)，并且使學(xué)生在較短的時(shí)間內掌握基礎知識，我采取的.主要是教師講授，學(xué)生互動(dòng)的形式進(jìn)行。當然也會(huì )根據授課的內容讓學(xué)生進(jìn)行展示講解。此外，在訓練量上會(huì )重點(diǎn)挑出適合本班學(xué)生基礎的練習進(jìn)行檢測，有效的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為《化學(xué)反應原理》全冊?xún)热莺汀队袡C化學(xué)基礎》的第一專(zhuān)題，同時(shí)本學(xué)期還面臨著(zhù)學(xué)生水平考試的任務(wù)。為了保證學(xué)生更多的通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，上半學(xué)期的學(xué)習內容主要為《化學(xué)反應原理》的前兩個(gè)專(zhuān)題。在完成了教學(xué)任務(wù)之后，我便轉入了學(xué)業(yè)考試的復習中。為了盡可能的在本學(xué)期期末聯(lián)考中取得突破，后半學(xué)期的學(xué)習任務(wù)主要是《化學(xué)反應原理》的第三專(zhuān)題和《有機化學(xué)基礎》的第一專(zhuān)題。最終留出三個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行復習。
一個(gè)學(xué)期走來(lái)，我所任教的班級在兩次考試中均取得了優(yōu)異的成績(jì)。在第一次月考中，我的化學(xué)成績(jì)名列年級前茅。在期中考試中，我的化學(xué)成績(jì)同樣位于年級前列。相信在我和我的學(xué)生共同努力下，本學(xué)期的期末聯(lián)考，化學(xué)一科定會(huì )取得突破！
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