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三年級《竹石》知識點(diǎn)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的三年級《竹石》知識點(diǎn)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級《竹石》原文
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅勁，
任爾東西南北風(fēng)。
三年級《竹石》知識點(diǎn)
注釋?zhuān)?/p>
咬定：咬緊
立根：扎根。破巖：裂開(kāi)的山巖，即巖石的縫隙。
千磨萬(wàn)擊：指無(wú)數的磨難和打擊。堅韌：堅強有力。
任：任憑，無(wú)論，不管。爾：你
譯文：
緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。
千磨萬(wàn)擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。
作者簡(jiǎn)介：
鄭燮(1693~1765)，清代書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人。字克柔，號板橋，興化(今江蘇興化)人。擅畫(huà)竹、蘭、石，書(shū)法以“六分半書(shū)”名世，詩(shī)文也寫(xiě)得很好，所以人稱(chēng)“三絕”。其畫(huà)在畫(huà)壇上獨樹(shù)一幟。與羅聘、李方膺、李鱔、金農、黃慎、高翔和汪士慎并稱(chēng)”揚州八怪“。
三年級《竹石》教案
教學(xué)目的：
1、認識“破、磨、擊、爾、南”5個(gè)生字，掌握“磨”的兩種讀音。
2、有感情地朗讀撲背誦古詩(shī)。
3、通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受竹子堅定頑強的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、(課件出示《竹石圖》，配以古琴樂(lè ))
導人：聽(tīng)過(guò)胸有成竹這個(gè)成語(yǔ)吧，說(shuō)的就是清代大畫(huà)家鄭燮的故事。他可喜歡竹子了，大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時(shí)的作品。
2、感知圖畫(huà)。說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的竹子給你的感覺(jué)。
3、感知古詩(shī)。
鄭燮還會(huì )作詩(shī)呢，這畫(huà)中的詩(shī)就是他自己寫(xiě)的，老師讀給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師范讀古詩(shī)。{配以課件《竹石圖》及古琴樂(lè ))
今天老師和大家一塊兒來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)
1、初讀古詩(shī)，讀準字音。
2、自由讀詩(shī)，自學(xué)不認識的字。(教師進(jìn)行巡視，提醒學(xué)生把宇音讀準)
3、小組合作學(xué)習生字，教師引導學(xué)生互評。
4、救師檢查生字、生詞的讀音。
咬定破巖千磨萬(wàn)擊堅勁
5、小組齊讀古詩(shī)，讀流利。
三、讀詩(shī)悟情
1、欣賞圖畫(huà)，練習讀古詩(shī)，整體感悟詩(shī)中怎樣寫(xiě)畫(huà)中竹的。
2、逐句練讀。
�、儋p畫(huà)。竹子長(cháng)在什么地方?
學(xué)生自由讀詩(shī)句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
�、诮處熋枋鲈�(shī)句的意境：竹子緊緊扎根在巖縫中，好像把青山咬住了一樣.一點(diǎn)也不放松。
�、蹖W(xué)生自由讀前兩句詩(shī)，指導學(xué)生評讀。標準：音準、有感情、韻律美。
�、苜p畫(huà)想象：風(fēng)吹來(lái)了，雨打來(lái)了，竹子害怕嗎?
學(xué)生自由讀詩(shī)句：千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
�、菀龑W(xué)生想象：除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì )遇到什么折磨?
教師總結：風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬(wàn)擊!
�、拗该x全詩(shī)，學(xué)生評讀。
3、再次整體感悟古詩(shī)。
�、僦该麑W(xué)生誦讀全詩(shī)。
�、趯φ請D畫(huà)，再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你明白了什么?
�、垡龑В耗阆矚g詩(shī)中的竹子嗎?為什么?
�、苡懈星榈佚R讀古詩(shī)。
4、練習背誦古詩(shī)。
學(xué)生自由練習背誦，交流好的背詩(shī)方法。
四、課后延伸
自然界中有好多植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，詩(shī)人們時(shí)常寫(xiě)詩(shī)來(lái)贊美它們。課后讀讀(梅花)。下次課大家來(lái)交流學(xué)習體會(huì )。
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