故事大王比賽活動(dòng)總結
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結束了，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的故事大王比賽活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
故事大王比賽活動(dòng)總結1
為了貫徹我校第三屆讀書(shū)節活動(dòng)方案，通過(guò)講故事比賽進(jìn)一步激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對童話(huà)、成語(yǔ)、歷史等故事的理解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富我們的校園文化，我校特組織進(jìn)行了“故事大王”比賽。
此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)學(xué)生們的積極準備，老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復的篩選并進(jìn)行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，故事講的是聲情并茂、有聲有色，突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。尤其是二年級二班趙一飛的《放羊的孩子》，二年級六班李樂(lè )瑤的《送星星回家》等幾個(gè)故事，學(xué)生講的眉飛色舞，聽(tīng)眾們聽(tīng)得十分入神。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、選手有秩序參與比賽，激情投入，展現了自己的風(fēng)采。
2、選手比賽時(shí)自然大方，肢體語(yǔ)言得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。
體現出了學(xué)生的多才多藝。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說(shuō)是一次很成功的比賽，我們要總結經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的成績(jì)。
故事大王比賽活動(dòng)總結2
xxxx區幼兒“故事大王”比賽經(jīng)過(guò)6月18日一天的激烈對決已圓滿(mǎn)結束。本次比賽充分展示了各幼兒園在語(yǔ)言教育方面的豐碩成果，孩子們清晰流利、富有感染力的語(yǔ)言表達，利落大方、嬌憨可愛(ài)的舞臺表現，贏(yíng)得了評委們的一致好評，喜獲佳績(jì)，值得祝賀。同時(shí)希望各單位在此次活動(dòng)的基礎上，深入總結經(jīng)驗教訓，為教育教學(xué)提供有利的參考資源，為師生發(fā)展奠定明確的前進(jìn)目標，為幼兒園的不斷提升壯大創(chuàng )設優(yōu)良的教育環(huán)境而不懈探索、實(shí)踐。
現將比賽獲獎名單附后，請各單位認真核實(shí)各相關(guān)信息，確保準確無(wú)誤。如有誤請與區教研室高衛聯(lián)系，截止時(shí)間：xxxx年6月22日，過(guò)期視為所有信息都正確，不再改動(dòng)。
同時(shí)，在本次比賽中，也出現了許多值得思索之處，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、故事內容
本次活動(dòng)原定42名幼兒參加，但由于八音河3名幼兒特殊情況未能參賽，這樣共有39人，故事內容的選定是這樣分配的：關(guān)于小狗小貓狐貍老虎等動(dòng)物內容的故事就有38個(gè)，只有八音河1人與眾不同，題目是《不要放棄希望》。
因此請所有老師們反思：為什么一說(shuō)故事比賽，我們的思維馬上就與動(dòng)物類(lèi)故事聯(lián)系在一起？而且是不約而同？這體現出我們大家的.什么教育理念和思維方式？固然，在事先的比賽通知中，我們沒(méi)有規定選題內容，而且動(dòng)物類(lèi)故事同樣能教育人、啟迪人，但為什么我們的思維沒(méi)有想到更加廣闊的題材，我們人類(lèi)本身的故事不是更能說(shuō)明問(wèn)題？這樣的題材非常豐富，例如名人小故事、抗戰小故事、偵探小故事、科技小故事、經(jīng)典童話(huà)、身邊的小故事等等，這些小故事在吸引人、教育人的同時(shí)，對于幼兒來(lái)說(shuō)其影響力比小狗小貓類(lèi)要深遠長(cháng)久得多，這是一種精神上的鼓舞、思想上的激勵，是高品位、深內涵的教育范本，更是我們教育孩子最終要沉淀在心底的永恒的精神財富，是素質(zhì)教育發(fā)展到今天最基本的要求所在。由此可見(jiàn)，不管是什么樣的比賽、活動(dòng)，還是日常教育教學(xué)工作，我們教師都要始終堅持這樣的理念：以孩子的發(fā)展為最高教育教學(xué)目標！
二、舞臺表現
通過(guò)近兩年幾次活動(dòng)的錘煉，我們教師的素質(zhì)提高非�？�，如工作態(tài)度、思維觀(guān)念、競爭意識、育人能力和技巧等都呈現出可喜的發(fā)展和提升。這就進(jìn)一步證明了：硬件的好壞固然重要，但最重要的還是自身建設，所謂“態(tài)度決定一切”、“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干”正說(shuō)明了這一點(diǎn)。衷心祝賀老師們所取得的成績(jì)，并希望再接再厲，爭取更大發(fā)展。
孩子們在教師的指導下，舞臺表現淋漓盡致，活靈活現，達到了最佳表演效果。但需要指出的是：孩子們在講故事的過(guò)程中，動(dòng)作太多太亂，甚至生搬硬套，幾乎每個(gè)詞都配有動(dòng)作，導致動(dòng)作滯后，跟不上語(yǔ)言表達，反過(guò)來(lái)又影響了語(yǔ)音語(yǔ)調，恰恰適得其反。這就要求教師需要澄清認識上的誤區：動(dòng)作不是越多越好，講故事重在語(yǔ)言表達，動(dòng)作只是輔助，過(guò)多只能是喧賓奪主、畫(huà)蛇添足，教師指導有方、有度才是最佳境界。
三、教師觀(guān)念
我們幼兒教師千萬(wàn)不要把目光降低，認為只要看管好孩子、保障安全、不出事便是最大的成功。是的，這些事情我們理所當然要做，而且是不遺余力地做好，但如果以為只做好這些事情就萬(wàn)事大吉、大功告成的話(huà)，我們教師豈不成了幼兒園里的“保姆”？與孩子的“爺爺”“奶奶”們何異？
請準確定位：首先是育人的教師，是教師就得搞教研，就要研究教材、教法，研究如何教育孩子、發(fā)展孩子。家長(cháng)花錢(qián)送孩子到幼兒園，恐怕不是為了省時(shí)省力，而是為了“讓孩子長(cháng)知識”，如果教師僅代替家長(cháng)看管好孩子，以不出事為目的，那么這是教師自己從根本上不自尊、降低自身價(jià)值、損壞教師形象的表現。權衡一下，有思想的人都會(huì )明白值還是不值，孰重孰輕自然不在話(huà)下。
【故事大王比賽活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
撲克比賽活動(dòng)總結01-20
游泳比賽活動(dòng)總結10-08
朗誦比賽活動(dòng)總結09-12
校園辯論比賽活動(dòng)總結01-25
班歌比賽活動(dòng)總結10-08
參加朗誦比賽活動(dòng)總結07-10
領(lǐng)帶大王曾憲梓勵志人物故事09-23
游泳比賽活動(dòng)總結7篇11-11
公司羽毛球比賽活動(dòng)總結01-20