幫扶老人的活動(dòng)總結（精選9篇）
經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，想必大家都有了很深的感觸吧，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。寫(xiě)活動(dòng)總結可馬虎不得哦，以下是小編為大家整理的幫扶老人的活動(dòng)總結（精選9篇），歡迎大家分享。
幫扶老人的活動(dòng)總結1
我校認真貫徹落實(shí)北辰區教育局開(kāi)展“三年幫扶活動(dòng)計劃”的文件精神，本著(zhù)實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，充分借鑒模范小學(xué)的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節，虛心向模范小學(xué)學(xué)習，同時(shí)充分發(fā)揮了本校的主觀(guān)能動(dòng)性，切實(shí)加強管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F將近三年來(lái)有關(guān)工作開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，規劃有序。
為了盡快縮小我校與城區學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現教育均衡發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。根據教育局“幫扶”工作的布置安排，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)的幫扶工作領(lǐng)導小組，兩校行政領(lǐng)導召開(kāi)了“結對幫扶工作會(huì )議”，制定了相關(guān)工作計劃。
二、城鄉結對，有序組織幫扶活動(dòng)。
1.加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制。一是領(lǐng)導互訪(fǎng)，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
我校領(lǐng)導小組成員多次到模范小學(xué)走訪(fǎng)，學(xué)習模范小學(xué)管理模式。并邀請模范小學(xué)劉文革、李玉蘭兩位校長(cháng)到我校聽(tīng)課、巡課，了解我校的管理現狀，為我校的各項工作提出良好的建議及意見(jiàn)。兩校領(lǐng)導每學(xué)期初都要碰頭，商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計劃，確保幫扶活動(dòng)的有序開(kāi)展。
2.中層干部跟崗學(xué)習，提高領(lǐng)導班子的管理能力。根據局領(lǐng)導要求和我校實(shí)際情況，我校選派了教務(wù)處劉鈺和德育處張振梅兩位主任到模范小學(xué)去跟崗學(xué)習。學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識、熱情的款待方式。雖然每周只有半天，但通過(guò)近一年的跟崗學(xué)習，兩位主任的管理能力有了很大的提高。目前，劉玉主任已調到線(xiàn)河小學(xué)任副校長(cháng)，并能獨擋一面，這與模范小學(xué)的培訓有著(zhù)不可分割的聯(lián)系。
3.我校青年教師參加模范小學(xué)的專(zhuān)家指導課活動(dòng)和青年教師班會(huì )課展示。模范小學(xué)聘請專(zhuān)家對教師進(jìn)行培訓、講座，都會(huì )邀請我校教師一同參加，促使我校的教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。
4.學(xué)習模范小學(xué)行政承包年級管理制度。為更好的、更及時(shí)的了解各年級真實(shí)情況，我校借鑒模范小學(xué)的管理制度，結合本校實(shí)際情況，制定了行政承包年級組制度，這樣既解決了人員緊張問(wèn)題，也達到了領(lǐng)導深入一線(xiàn)的目的。通過(guò)年級組承包制，將教學(xué)研究工作的重心下移到年級組、學(xué)科組，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
5．為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)，我校教師參加模范小學(xué)教研活動(dòng)，特別是對綜合學(xué)科的知識點(diǎn)梳理，為學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高提供了良好的條件。由模范小學(xué)出試卷，組織六年級學(xué)生進(jìn)行聯(lián)考，考后到模范小學(xué)集中閱卷，并對月考試卷做有針對性的分析，使我校能及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況，及時(shí)調整教學(xué)思路。
6.除此之外，我校還聘請了實(shí)驗小學(xué)劉學(xué)榮老師，為我校全體教師做電子白板使用方法培訓，是我校電子白板使用率很大的提高，目前，幾乎所有教師上課都使用白板，提高了課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)幫扶工作的開(kāi)展，我校從管理水平到教學(xué)質(zhì)量都有了一定的提高，20xx年六升七考試，我校獲得了優(yōu)秀獎。
開(kāi)展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將從實(shí)際從發(fā)，注重實(shí)效，使兩校達到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步提高我校的辦學(xué)水平，實(shí)現城鄉教育均衡發(fā)展不懈努力。
幫扶老人的活動(dòng)總結2
工作中以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的數學(xué)知識素養為目標，樹(shù)立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái)，我針對班級的實(shí)際情況，結合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導計劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉化工作步入了一個(gè)新的臺階�，F總結如下：
一、端正其學(xué)習態(tài)度
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現象。他學(xué)習時(shí)目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育，主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話(huà)，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強與家長(cháng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的現象，同時(shí)還開(kāi)展在每節課上課前進(jìn)行宣誓以增強其對學(xué)習的認識，但是他學(xué)習態(tài)度的轉變還是存在著(zhù)反復。
二、教給他們學(xué)習的方法
學(xué)困生成績(jì)不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導時(shí)，還是繼續以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數學(xué)學(xué)習最基礎一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過(guò)多種形式的練習幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎上，輔導學(xué)困生時(shí)做些有針對性的練習，達到提高數學(xué)學(xué)習能力的目的。
三、加強課外輔導
學(xué)困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績(jì)，還要加強課外輔導(學(xué)習、心理)，除了要在學(xué)習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我幫助下，他們的成績(jì)均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會(huì )有收獲!在以后的教學(xué)當中，我一定會(huì )繼續做好學(xué)困生的輔導工作!
幫扶老人的活動(dòng)總結3
轉化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責。每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內的責任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習成績(jì)。為了總結經(jīng)驗，更好地做好差生的轉化工作，現對本學(xué)期工作總結如下：
一、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長(cháng)的指責，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習上熱情地給予指導，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。
二、了解學(xué)困生形成的原因是轉化工作的先決條件。
要作好轉化學(xué)困生的轉化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問(wèn)題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問(wèn)題是什么?在新的學(xué)期開(kāi)學(xué)前，做到心中有數。實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才能有的放矢，作好轉化學(xué)困生的工作。
三、對學(xué)困生要因勢利導，重視學(xué)困生改進(jìn)過(guò)程，堅持一分為二。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表?yè)P，必要時(shí)給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學(xué)習的熱情。
2、組成學(xué)習小組。每組人數不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績(jì)進(jìn)步的小組樹(shù)立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)困生出現的問(wèn)題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問(wèn)題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì )出現反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待學(xué)生的反復，打好反復的持久戰。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。我認為，作為一個(gè)班主任就應該注意發(fā)現學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛(ài)護、信任，就會(huì )有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會(huì )愉快地接受老師的教育幫助。
四、對學(xué)困生要做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
對學(xué)困生的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導致從小到大，形成惡習，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會(huì )損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì )到轉化學(xué)困生與培養優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開(kāi)。
幫扶老人的活動(dòng)總結4
在我們的.教學(xué)中，每個(gè)班都會(huì )有貧困生、學(xué)困生如何提高他的學(xué)習成績(jì)是我們最為頭疼的問(wèn)題。這些學(xué)困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問(wèn)題，他們學(xué)習成績(jì)差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉化并非易事，因此，哪怕轉化一名學(xué)困生，都凝聚著(zhù)我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導工作是現代教師的必備能力。作為教師，我們更應該進(jìn)一步做好學(xué)生的教育工作，一年來(lái)，全體教師幫扶貧困生48名。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育 許多貧困生和學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認為從主科學(xué)習中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找幫扶對象談心，平均每周談話(huà)一次，每次結束談話(huà)一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2.加強關(guān)注程度 在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注貧困學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3.培養學(xué)習習慣
(1)課前準備 每天準備好第二天的學(xué)習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進(jìn)逐步完成。
(2)上課環(huán)節 首先要告訴該生應該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，把所有與課堂內容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會(huì )很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習成果。
(3)練習環(huán)節 課堂練習要認真對待，如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì )就算了，當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。 4.鼓勵學(xué)生幫助 通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
二、總結體會(huì )
1、要關(guān)心、愛(ài)護后進(jìn)生。 任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應該用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛(ài)，而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
2、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：
(1)做到真誠二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在演戲，因為他們缺少辨別能力，他們會(huì )說(shuō)：老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。
(2)做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì )使他們實(shí)現向自我學(xué)習、自我管理的轉變。
3、了解學(xué)生各方面的現實(shí)情況。 要做好后進(jìn)生轉化工作，必須全面調查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿(mǎn)信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和 “知心人”，并進(jìn)一步認真、仔細地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習成績(jì)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護，而對后進(jìn)生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀(guān)念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉化工作。
幫扶老人的活動(dòng)總結5
一年來(lái)，我校教師在開(kāi)展扶貧助學(xué)這項活動(dòng)中，從思想、學(xué)習、生活、心理等多方面關(guān)心和幫助特困學(xué)生，在精神上鼓勵他們堅定信心，在學(xué)業(yè)上引導他們樹(shù)立恒心，在生活上為他們奉獻一片愛(ài)心，使他們樹(shù)立自尊、自強、自立的精神，引導他們健康成長(cháng)和全面發(fā)展，做對社會(huì )有用的合格人才。通過(guò)這一活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設。
教育是塑造靈魂的工程，愛(ài)心是成功教育學(xué)生的奧秘，愛(ài)心可以創(chuàng )造教育的奇跡。在活動(dòng)中學(xué)校特別強調“育人為主”的宗旨，突出了“全面幫扶”的原則，避免工作的簡(jiǎn)單化、表面化。廣大黨團員教師把奉獻愛(ài)心作為全心全意為人民服務(wù)、履行教育工作者神圣職責的具體行動(dòng)，以高度的責任感和真摯的師生情走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈，使絕大多數被幫扶學(xué)生有了可喜的變化。他們看到了生活的美好前景，增強了學(xué)習和生活的信心，也給自己的親人帶來(lái)了很大的希望和安慰�！皭�(ài)心”鑄造了人民教師的新形象，“幫扶”開(kāi)辟了德育工作的新領(lǐng)域，譜寫(xiě)了愛(ài)心體現黨性、愛(ài)心托起明天的新篇章�！安蛔屢粋�(gè)學(xué)生掉隊”、“為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎”的理念在實(shí)踐中得到了強化�！案十斾伮肥�，甘當春蠶絲”成為廣大教育工作者的真實(shí)寫(xiě)照。今年我校響應上級號召，五月份為四川“郵寄一個(gè)包裹，送一份愛(ài)心”活動(dòng)，全校共計捐款5400多元，全部上繳教育局。太陽(yáng)石藥業(yè)有限公司，為我校20名貧困生捐贈書(shū)包。10月份，我校啟動(dòng)“陽(yáng)光基金”每位教師捐款10元錢(qián)，共計830元，給12名貧困生買(mǎi)秋季校服。
今后，我們將一如既往地把這項愛(ài)心工程、民心工程作為教育服務(wù)社會(huì )的“品牌”堅持不懈地做好、做扎實(shí)。
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"優(yōu)生"、"學(xué)困生"是一對意義不同的概念，提及"優(yōu)生"常令老師談?wù)摰媒蚪驑?lè )道，涉及"學(xué)困生"常令老師"深?lèi)和唇^"。但為了每一個(gè)孩子的明天，我們都應該有著(zhù)"不放棄、不拋棄"的決心和毅力。在這一學(xué)年教學(xué)實(shí)踐中，我結合學(xué)年伊始制定的學(xué)困生孫浩南和叢培新幫扶計劃，經(jīng)過(guò)認真探索、實(shí)踐，總結出一套適合他們的并能有效提高"學(xué)困生"學(xué)習成績(jì)的方案，具體做法如下：
一、教師與家長(cháng)雙向溝通。
我采取積極主動(dòng)的態(tài)度與家長(cháng)聯(lián)系，根據家長(cháng)的文化程度、性格特征、心理特征，采取不同的方式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，使家長(cháng)成為有力的教育力量。有了家長(cháng)的配合和支持，實(shí)現了共同教育學(xué)生的目的，學(xué)困生就會(huì )有很大的進(jìn)步。最明顯的案例就是孫浩南同學(xué)，我剛教他時(shí)，上課不注意聽(tīng)講、回答問(wèn)題亂說(shuō)一氣、作業(yè)又臟又亂，通過(guò)我倆多次私下交流，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn)，他有了一些進(jìn)步。自從我當著(zhù)學(xué)生的面說(shuō)我們是好朋友之后，這給了他極大的鼓舞�，F在他改掉了許多壞毛病，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)到辦公室問(wèn)我�？吹剿倪M(jìn)步，我又及時(shí)和他的家長(cháng)溝通、交流。期末考試，他的學(xué)習成績(jì)提高了很多。
二、建立自己的學(xué)習方式，提高學(xué)習興趣。
我在教學(xué)中和學(xué)生一起尋找適合學(xué)困生的學(xué)習方式，針對不同的人采取不同的方法。再調皮的學(xué)生也是學(xué)生，他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，而并不是一無(wú)是處。特別是當你對他們以誠相待，多加關(guān)注時(shí)，他們內心充滿(mǎn)的是一種感激，那還有心思搞破壞呢。所以，在這方面，我就特別注意對后進(jìn)生的關(guān)注與籠絡(luò )，甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。以此來(lái)提高他們學(xué)習的興趣。
三、善于表?yè)P，激發(fā)學(xué)習興趣，樹(shù)立自信心。
興趣是最好的老師。親其師，信其道。為此，我與學(xué)困生孫浩南和叢培新交朋友，關(guān)心他們，理解他們，把信任的目光投向他們，把微笑帶給他們，讓他們感到自己是被重視、被關(guān)注的。引導他們積極投入到主動(dòng)學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，哪怕是一次小小的成功，都要給他們極大的表?yè)P。讓他們通過(guò)體會(huì )成功的喜悅來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，培養自信心。我對學(xué)生的獎勵是不同的，成功的獎賞使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會(huì )轉化為進(jìn)一步的強大動(dòng)力，激發(fā)他們強烈的求知欲望，以此來(lái)讓他們獲得進(jìn)步。
四、下移教學(xué)中心，多提善問(wèn)，提高學(xué)習興趣。
我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)困生的要求不能過(guò)高，教學(xué)中心要下移。比如課堂小組合作討論時(shí)，常常聽(tīng)到一些優(yōu)秀學(xué)生大聲的發(fā)表自己的見(jiàn)解而學(xué)困生很少說(shuō)話(huà)，這時(shí)我就會(huì )關(guān)注學(xué)困生的思考、發(fā)言，引導、幫助其形成對新知識的理解和掌握，傾聽(tīng)他們對知識的理解和想法。另外，小組會(huì )合作討論結束后，在小組匯報時(shí)，把教學(xué)目標直接指向學(xué)困生，經(jīng)常性的讓孫浩南和叢培新他們各代表小組來(lái)匯報合作學(xué)習的結果。當他們匯報的結果不太完整或不太準確時(shí)，不批評他們，而鼓勵、啟發(fā)、引導他們，直至能夠正確回答為止。隨后及時(shí)表?yè)P、鼓勵他們，從而極大的提高學(xué)困生的學(xué)習積極性，同時(shí)也能增強他們的自信心。
五、開(kāi)展同伴學(xué)習，享受學(xué)習樂(lè )趣。
每一個(gè)學(xué)生對班級的其他同伴，特別是對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，那是一份珍貴的學(xué)習資源。同伴的說(shuō)教、示范以及潛移默化的影響，對學(xué)困生的幫助是一般的教育教學(xué)手段所無(wú)可比擬的。在和同伴的學(xué)習中，學(xué)困生會(huì )在自覺(jué)或不自覺(jué)中學(xué)習、模仿優(yōu)秀生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習意志，遇到學(xué)習上的困難能隨時(shí)得到優(yōu)秀學(xué)生的幫助。于是，我以身作則，帶頭確定一個(gè)幫困對象，然后教育和引導每個(gè)優(yōu)秀生主動(dòng)找一個(gè)或兩個(gè)學(xué)困生結成學(xué)習對子，積極主動(dòng)地開(kāi)展同伴學(xué)習。這樣學(xué)困生就不會(huì )因為學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)而感到迷茫，而且也不再孤獨，自卑心理也就自然而然消除了。
六、變補課為指導預習，為學(xué)困生掃除學(xué)習新知識的障礙。
預習是學(xué)生學(xué)好新課的基礎，是學(xué)好新課的起始環(huán)節，直接影響新課學(xué)習的進(jìn)行。學(xué)困生由于基礎和接受知識的能力差，上新課前又不知怎樣進(jìn)行預習，因此，在聽(tīng)老師講授新知識時(shí)，往往象是在云霧中，不明白老師講些什么，他應該學(xué)些什么。結果舊帳加新帳，知識欠債越來(lái)越多，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，因而產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。過(guò)去我忽視了預習在轉化學(xué)困生中的作用，采取補課的方法�？偸抢脴I(yè)余時(shí)間把學(xué)困生喬旭文和許崇志留在教室或辦公室，不厭其煩地給他們補課，逼他們多讀多做，企圖以多制勝，但事與愿違，他們的學(xué)習不僅沒(méi)有明顯的進(jìn)步，反而傷害了他們的自尊心，加重了他們的心理壓力和課業(yè)負擔。我吸取教訓，嘗試著(zhù)變補課為指導預習，專(zhuān)門(mén)為學(xué)困生提出低一層次的預習要求，同時(shí)教給他們預習的方法。如在上新課前，讓學(xué)困生先看看課本。把握即將上的新課的主要內容，或提供一些相關(guān)練習。學(xué)困生們在預習中經(jīng)過(guò)自已的艱苦努力，解決了一些問(wèn)題，并發(fā)現了一些疑難點(diǎn)，他們各得其所，自得其樂(lè )，逐步增強學(xué)習的信心，逐漸養成課前預習下節課要學(xué)習的內容的習慣。
多年的教學(xué)實(shí)踐，使我意識到學(xué)困生并不可怕，可怕的是教師不重視他，不熱愛(ài)他，甚至放棄他。我們作為教書(shū)育人的園丁，應該平等的，公平的，熱情地去澆灌他們，培育他們，幫助學(xué)困生增強自信心。提高學(xué)習興趣，更重要的還是幫助他們實(shí)現"興趣——參與——成功——激勵——興趣"這一種良性循環(huán)，他們在學(xué)習過(guò)程中不斷克服消極的因素如懶惰，怕苦思想，把單純的興趣轉變?yōu)閷W(xué)習需要。變?yōu)槊鞔_的學(xué)習目標，學(xué)習成績(jì)的提高將是指日可待。
幫扶老人的活動(dòng)總結7
為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習和生活上有困難的學(xué)生走出困境，構建和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)校決定在全校開(kāi)展“師生結對幫扶”活動(dòng)，現制定實(shí)施方案如下：
一、指導思想：
從教育教學(xué)工作和學(xué)生思想道德實(shí)際出發(fā)，以“手拉手心連心”為主題，以學(xué)校、家庭教育有機結合為載體，努力增強活動(dòng)的針對性、實(shí)效性和可操作性，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
二、幫扶內容：
組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學(xué)生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學(xué)習上有困難的學(xué)生，更加關(guān)心道德素養不健全，甚至有心理問(wèn)題的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極向上的心境，使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
三、幫扶原則：
1、班主任和科任教師對有思想、心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行幫教，對有家庭生活困難、學(xué)習上困難的學(xué)生進(jìn)行幫困、幫學(xué)。
2、“幫困”要做到物質(zhì)上對困難學(xué)生有所幫助，“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想有明顯變化、有所進(jìn)步，“幫學(xué)”要做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績(jì)有所提高。
3、過(guò)去曾以某種形式幫扶過(guò)的學(xué)生，現仍進(jìn)行中的可以不變，或按教師本人意愿進(jìn)行新的幫扶。
4、教職工根據本人特長(cháng)或能力情況，實(shí)事求是進(jìn)行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。
四、幫扶重點(diǎn)
1、加強思想教育。結對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況，定期開(kāi)展談心活動(dòng)，向學(xué)生傳授成長(cháng)心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
2、進(jìn)行學(xué)習指導。結對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習情況，并根據學(xué)生個(gè)人情況，加強對他們的學(xué)習方法及行為習慣的訓練，做好學(xué)業(yè)輔導。
3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通，通過(guò)多種形式將結對幫扶的目的；開(kāi)展情況及時(shí)通報學(xué)生家長(cháng)，努力形成在校老師“幫”、在家家長(cháng)“促”的良好共育局面。
五、組織實(shí)施：
1、學(xué)校支部、行政負責班子成員與學(xué)生結成“一對一”幫扶對子，教導處負責科任教師、班主任與學(xué)生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。
2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開(kāi)始實(shí)施幫扶。
3、結成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫(xiě)幫扶學(xué)生一覽表和登記表，交學(xué)校辦公室存檔。
4、對學(xué)生的幫扶情況要有記錄，填寫(xiě)幫扶措施和談話(huà)記錄，期末上繳學(xué)校。
5、此項活動(dòng)有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發(fā)教職工愛(ài)生熱情，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)、個(gè)性化發(fā)展。
幫扶老人的活動(dòng)總結8
按照《人力資源和社會(huì )保障部中國殘聯(lián)關(guān)于開(kāi)展農村貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動(dòng)的通知》(人社廳函〔20xx〕113號)要求，內蒙古自治區于5月20日第xx個(gè)全國助殘日前后在全區范圍內開(kāi)展以“就業(yè)幫扶，助殘圓夢(mèng)”為主題的農村牧區貧困殘疾人就業(yè)幫扶系列活動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心組織和認真實(shí)施，專(zhuān)項活動(dòng)取得了良好的成效，現將活動(dòng)總結如下：
一、高度重視，認真部署
自治區人力資源和社會(huì )保障廳、殘聯(lián)聯(lián)合下發(fā)了《自治區人力資源和社會(huì )保障廳自治區殘聯(lián)關(guān)于開(kāi)展農村牧區貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動(dòng)的通知》(內人社辦發(fā)〔20xx〕121號)，兩家共同籌劃，在5月20日全國助殘日共同開(kāi)展了貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動(dòng)周活動(dòng)。
二、舉辦全國助殘日殘疾人專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )
5月20日全國助殘日，各地就業(yè)服務(wù)局聯(lián)合殘疾人聯(lián)合會(huì )在共同舉辦形式各樣的農村建檔立卡貧困殘疾人專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，進(jìn)行了政策咨詢(xún)、農民工維權、創(chuàng )業(yè)貸款發(fā)放等活動(dòng)。全區共舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )12場(chǎng)，共有132家企業(yè)參會(huì )，提供涉及普工、技工、文員、家政和服務(wù)等近3000個(gè)就業(yè)崗位，達成初步就業(yè)意向殘疾人77人。
三、入戶(hù)排查摸清底數
對建檔立卡貧困戶(hù)中持有殘疾證的人員，各地全部進(jìn)行了入戶(hù)排查，共走訪(fǎng)殘疾貧困人2184人，填寫(xiě)了農村牧區建檔立卡貧困殘疾人就業(yè)需求登記表，調查其就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)意愿及培訓需求等信息，提供“一對一”幫扶。
四、對有培訓意愿的勞動(dòng)力全覆蓋培訓
活動(dòng)期間，各地就業(yè)部門(mén)對建檔立卡貧困勞動(dòng)力中有培訓愿望的人員進(jìn)行摸底調查，下一步針對全區摸底調查的情況將有就業(yè)培訓愿望的全部推薦參加技能培訓，有創(chuàng )業(yè)意愿的推薦參加創(chuàng )業(yè)培訓，特別是針對農村牧區勞動(dòng)力的特點(diǎn)，推薦參加家庭服務(wù)培訓，實(shí)現對貧困勞動(dòng)力開(kāi)展技能培訓全覆蓋。
五、加強宣傳力度，形成共同幫扶的良好局面
充分利用電視臺、就業(yè)微信公眾號以及社區就業(yè)工作群微信號等媒體進(jìn)行廣泛宣傳。充分發(fā)揮基層就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺優(yōu)勢，貼近群眾，廣泛宣傳就業(yè)創(chuàng )業(yè)扶持政策、發(fā)放政策宣傳資料，使扶貧政策家喻戶(hù)曉，深入人心。在街道和社區張貼招聘崗位和培訓信息、發(fā)放政策宣傳冊，讓群眾及時(shí)了解和掌握就業(yè)扶持政策和用工招聘信息，幫助其選崗應聘，促進(jìn)就業(yè)�；顒�(dòng)期間共發(fā)放宣傳單1000余份。
六、貧困殘疾人就業(yè)扶貧活動(dòng)周亮點(diǎn)紛呈
各地在貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動(dòng)中都結合各自實(shí)際，舉辦各有特色的活動(dòng)內容，如：包頭市土右旗針對有培訓愿望的43名殘疾人組織職業(yè)技能培訓，扶貧招聘會(huì )現場(chǎng)為這43位殘疾人頒發(fā)病人陪護結業(yè)證書(shū)，招聘會(huì )上8家國家級就業(yè)扶貧基地專(zhuān)門(mén)為就業(yè)扶貧對象拿出就業(yè)崗位吸納就業(yè)，現場(chǎng)達成就業(yè)意向89人，其中殘疾人9人。赤峰市紅山區將每年的5、6月定為精準扶貧月，并開(kāi)展扶貧月招聘活動(dòng)。在20xx年扶貧月活動(dòng)中，共邀請200余家單位參加，分行業(yè)、分種類(lèi)開(kāi)展招聘活動(dòng)，提供保潔、家政、保安等上千個(gè)就業(yè)崗位，為廣大求職者特別是建檔立卡的貧困殘疾人供更多的選擇，建立起幫扶貧困殘疾人就業(yè)的長(cháng)效機制;烏海市及時(shí)與企業(yè)聯(lián)系溝通，獲取最新的空崗信息，有針對性的篩查出適合殘疾人的就業(yè)崗位，整理匯總成表�；顒�(dòng)期間，收集空崗信息763條，其中針對殘疾人的崗位信息23條。指派專(zhuān)人，聯(lián)合區殘聯(lián)工作人員，一同入戶(hù)，一對一開(kāi)展政策宣傳、就業(yè)需求登記和送崗位活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，發(fā)放宣傳資料31份，為11名貧困殘疾人推薦了保潔、保安、下夜等崗位，2名貧困殘疾人通過(guò)公益性崗位安置就業(yè);興安盟盟就業(yè)局和殘聯(lián)共同舉辦了“全面建成小康社會(huì )，殘疾人一個(gè)都不能少”的主題招聘活動(dòng)。
七、下一步工作安排
雖然活動(dòng)期間人社和殘聯(lián)共同努力，取得了一定成效，但農村牧區貧困殘疾人年齡偏大、文化水平整體偏低，技能不足，由于身體原因，幫扶難度依然較大。下一步，我們將繼續按照人社部和中國殘聯(lián)的統一安排，發(fā)揮人社、殘聯(lián)的合力，繼續開(kāi)展行之有效的活動(dòng)，結合精準扶貧工作，共同將內蒙古自治區殘聯(lián)勞動(dòng)力就業(yè)工作提升到更好水平，同時(shí)發(fā)揮企業(yè)吸納特別是家庭服務(wù)業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)、電子商務(wù)等新型就業(yè)方式，廣泛困難勞動(dòng)力就業(yè)。
幫扶老人的活動(dòng)總結9
按照人力資源社會(huì )保障部辦公廳、中國殘聯(lián)辦公廳《關(guān)于開(kāi)展農村貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動(dòng)的通知》(人社廳函〔20xx〕113號)安排，結合5月20日第xx個(gè)全國助殘日，XX市在全市范圍內組織開(kāi)展了以“就業(yè)幫扶，助殘圓夢(mèng)”為主題的農村貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動(dòng)。通過(guò)精準鎖定幫扶對象、積極開(kāi)展政策宣傳、深入走訪(fǎng)實(shí)名登記、集中實(shí)施就業(yè)幫扶、推動(dòng)建立長(cháng)效機制等手段，促進(jìn)法定勞動(dòng)年齡內，有就業(yè)創(chuàng )業(yè)意愿的農村建檔立卡貧困殘疾人就業(yè)創(chuàng )業(yè)。主要做法如下:
一、加強部門(mén)聯(lián)動(dòng)，明確工作任務(wù)
5月16日，會(huì )同XX市殘疾人工作委員會(huì )下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展第二十八次全國助殘日活動(dòng)的通知》(渝府殘工委〔20xx〕1號)，明確工作職責。通過(guò)會(huì )同市殘聯(lián)和市扶貧辦，通過(guò)數據比對，鎖定XX市50239名法定勞動(dòng)年齡內的農村貧困殘疾人，及時(shí)將實(shí)名信息按照戶(hù)籍地分解下發(fā)，要求各區縣(自治縣)依托公共就業(yè)服務(wù)基層平臺主動(dòng)與貧困殘疾人取得聯(lián)系，掌握詳細個(gè)人信息，摸清就業(yè)需求和服務(wù)意愿，提供有針對性的就業(yè)幫扶。
二、舉辦現場(chǎng)活動(dòng)，開(kāi)展政策宣傳
5月20日，會(huì )同市殘聯(lián)在XX市經(jīng)貿中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校(永川區)舉辦了“全面小康 與你同行”XX市全國第二十八次助殘日暨“校園芬芳助殘”活動(dòng)，XX市人民政府副市長(cháng)潘毅琴、市政府副秘書(shū)長(cháng)王余果、XX市就業(yè)服務(wù)管理局局長(cháng)李為民等參加活動(dòng)�；顒�(dòng)現場(chǎng)，永川區率先在全市推出了“愛(ài)心牽手一戶(hù)多殘”公益活動(dòng)，把一戶(hù)多殘的貧困殘疾人家庭作為精準脫貧的重點(diǎn)。擬從20xx年到20xx年，確保全區一戶(hù)多殘的貧困家庭都得到幫扶，幫助他們脫貧脫困。今年，永川區將對29戶(hù)1戶(hù)5殘、1戶(hù)4殘、1戶(hù)3殘的貧困家庭進(jìn)行精準幫扶。今天同時(shí)也是“校園芬芳助殘”活動(dòng)，XX文理學(xué)院、XX經(jīng)貿中專(zhuān)現場(chǎng)對永川區1戶(hù)5殘、1戶(hù)4殘的貧困殘疾人家庭進(jìn)行人均1萬(wàn)元的幫扶救助，由當地殘聯(lián)具體指導。此外，還將對永川區特校的20名貧困學(xué)生家庭進(jìn)行幫扶，其余的1戶(hù)3殘貧困家庭由永川區殘聯(lián)結對幫扶。
三、豐富幫扶措施，實(shí)施三項援助
一是實(shí)施崗位援助。全市各區縣(自治縣)人力資源市場(chǎng)舉辦以貧困殘疾人為主體的專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，并將招聘活動(dòng)向鄉鎮、村社延伸。對地處偏遠、行動(dòng)不便、無(wú)法離鄉離家的貧困殘疾人，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )招聘會(huì )，組織用人單位進(jìn)村入戶(hù)，將就業(yè)崗位信息送到貧困殘疾人身邊。集中向社會(huì )用人單位招用貧困殘疾人提供推薦和崗位適配服務(wù)，為每名貧困殘疾人提供至少3個(gè)合適的崗位信息。同時(shí)，加強對公益性崗位的管理和使用，統籌托底安置貧困殘疾人。優(yōu)先推薦符合條件的貧困殘疾人到企業(yè)就業(yè)，優(yōu)先組織社會(huì )用人單位拿出一定比例崗位，安排一戶(hù)多殘貧困家庭中的殘疾人實(shí)現就業(yè)。
二是實(shí)施服務(wù)援助。各級公共就業(yè)服務(wù)機構根據貧困殘疾人的實(shí)際情況，緊緊圍繞貧困殘疾人的就業(yè)需求，及時(shí)為貧困殘疾人上門(mén)開(kāi)展送政策、送崗位、送服務(wù)，實(shí)行“一對一”、“面對面”的精準就業(yè)幫扶。對有就業(yè)意愿的，提供個(gè)性化的職業(yè)指導，開(kāi)展技能測評和職業(yè)規劃，制定具體可行的求職計劃，主動(dòng)為其提供至少三次職業(yè)介紹。對有培訓意愿的，依托就業(yè)培訓機構組織開(kāi)展特色培訓活動(dòng)，集中為有技能需求的貧困殘疾人進(jìn)行培訓，提升其技能水平和就業(yè)能力。對有創(chuàng )業(yè)意愿的，依托創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構開(kāi)展創(chuàng )業(yè)助推活動(dòng)，集中為有創(chuàng )業(yè)意愿的貧困殘疾人進(jìn)行創(chuàng )業(yè)培訓，提供創(chuàng )業(yè)幫扶。對深度貧困殘疾人，積極開(kāi)發(fā)公益性崗位，重點(diǎn)幫扶就業(yè)。
三是實(shí)施政策援助。各區縣(自治縣)對轄區貧困殘疾人政策享受情況進(jìn)行集中全面清理，加大創(chuàng )業(yè)幫扶、企業(yè)吸納、靈活就業(yè)、公益性崗位安置等各項扶持政策落實(shí)力度，簡(jiǎn)化程序，確保符合享受政策條件的企業(yè)和貧困殘疾人都能依法依規申領(lǐng)享受政策。
四、建立長(cháng)效機制，推動(dòng)持續幫扶
下一步將以此次活動(dòng)為契機。加強與殘聯(lián)、扶貧部門(mén)的溝通協(xié)調，健全完善部門(mén)聯(lián)動(dòng)長(cháng)效機制，共享貧困殘疾人信息，實(shí)時(shí)了解貧困殘疾人情況和需求，持續提供精準幫扶。同時(shí)開(kāi)展跟蹤回訪(fǎng)，將暫時(shí)難以實(shí)現就業(yè)的貧困殘疾人列為重點(diǎn)幫扶對象，長(cháng)期提供不間斷幫扶促進(jìn)其實(shí)現就業(yè);跟蹤了解已就業(yè)的貧困殘疾人就業(yè)狀況，按規定及時(shí)落實(shí)各項扶持政策，促使其穩定就業(yè)，對貧困殘疾人就業(yè)幫扶工作形成再推動(dòng)、再促進(jìn)。
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