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六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結

時(shí)間:2021-07-16 13:40:29 總結 我要投稿

六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(通用8篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢?以下是小編幫大家整理的六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(通用8篇)

  六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結1

  時(shí)光飛逝,歲月如流,六年級一年的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六(2)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來(lái),收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。

  現將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結:

  一、重視夯實(shí)基礎知識。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、規范開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀等。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。如在教學(xué)《孔子游春》一課時(shí),我讓學(xué)生充分地讀了“孔子論水”這一部分,感悟“水”作為真君子的品性,然后對省略的內容進(jìn)行補充,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出水其他的品性:水滿(mǎn)則溢,它好像知足常樂(lè );水清澈明凈,它好像表里如一;水小則成滴,大則成海,它好像很有氣量……學(xué)生不僅訓練了句型,也受到了水的品質(zhì)的感染,這充分體現了語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。

  三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),豐富語(yǔ)文知識積累

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。

  4、課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ)格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  四、不足、遺憾

  當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如,像這一屆的陳俊琿、陳迪崢、鄭淇允等同學(xué)的學(xué)習習慣不好,可以多加引導,加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r(shí)間不停地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。

  六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結2

  本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%,F簡(jiǎn)單總結

  一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執教《賣(mài)火柴的小女孩》收獲很多,寫(xiě)下自己聽(tīng)后的反思,在期末區常規視導檢查中,執教《我的舞臺》獲得好評,評為優(yōu)課。教學(xué)中,教師善于引導學(xué)生體會(huì )咀嚼書(shū)面語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學(xué)目標。

  三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),鼓勵學(xué)生分小組制作活動(dòng)計劃,針對活動(dòng)制作手抄報,開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,征文比賽等活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加了教師節活動(dòng)征文等,學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高,表現都不錯。

  四、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導。

  積極創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  五、存在的問(wèn)題及思考

  一學(xué)期的教學(xué)結束了,從期末檢測的情況來(lái)看,孩子們大部分語(yǔ)文知識及能力都不錯,但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級,從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期,在繼續抓好教學(xué)工作的同時(shí),還要加大對學(xué)困生輔導的力度,爭取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結3

  本學(xué)期,我繼續擔任六(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,是學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平監測的沖刺階段。在教學(xué)中我刻苦鉆研,嚴格要求學(xué)生。以下就本學(xué)期的教學(xué)工作做幾點(diǎn)總結:

  一、班級情況分析

  教學(xué)就是學(xué)生的學(xué)和教師的教,是體現雙邊互動(dòng)的有機結合。兩者是相互緊密,不可分割的。因此,深入了解和分析學(xué)生情況,有針對性地去教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因此在教學(xué)中,我就盡量去了解、疏導她們。課堂氣氛不夠活躍,能主動(dòng)學(xué)習學(xué)生很少,被動(dòng)學(xué)習學(xué)生占多數。優(yōu)生太少了,中等生、學(xué)困生占了大多數。所以每次備課除了備好教材還要有針對性備好學(xué)生。

  二、學(xué)生學(xué)習情況

  經(jīng)過(guò)將近六年的學(xué)習,學(xué)生能互相學(xué)習,積極向上。部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,有一定的語(yǔ)文素養。有一些學(xué)生能夠獨立自主的進(jìn)行課前預習和課后復習,平時(shí)也喜歡閱讀一些有益的課外書(shū)本。

  但是,還有少部分學(xué)生由于基礎較差、沒(méi)有養成愛(ài)學(xué)習愛(ài)讀書(shū)或者自學(xué)的習慣。這些學(xué)困生的存在嚴重影響教學(xué)質(zhì)量的提高,每天都需要采取強硬的方法去逼著(zhù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),才慢慢有一點(diǎn)動(dòng)靜。因此,還需要加強管理,加大力度做好他們的思想工作。平時(shí)要及時(shí)糾正他們的不良學(xué)習行為,多培養愛(ài)好與習慣,爭取這部分學(xué)生成績(jì)能有所進(jìn)步。

  三、做好學(xué)習方法的指導

  正確的學(xué)習方法是最最重要的,有了學(xué)習方法,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。首先,我認為成功的教學(xué)方法除了抓好實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的。因此,要強調學(xué)生的預習習慣的養成,平時(shí),常親自抓學(xué)生的預習情況。其次,強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,課后及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,尤其要把課后練習與同步練習做完成,要求組長(cháng)監督,嚴格把關(guān)。再次,要重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧,也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長(cháng)每天檢查同學(xué)的學(xué)習情況,如作業(yè)周記得完成情況等。

  四、認真備課,上課和批改作業(yè)。

  本學(xué)期我認真備課、上課,教學(xué)中靈活運用課件,根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了修改,課堂上利用課件上課,激發(fā)了學(xué)生的興趣,節省了課堂上板書(shū)的時(shí)間,收到了一定的效果。為了學(xué)生學(xué)習的積極性,我在批改作業(yè)時(shí),給學(xué)多一些激勵性語(yǔ)言評價(jià)或一句名言,學(xué)生或許感受到自己也得到一定的鼓勵,這樣做學(xué)生都很樂(lè )意做作業(yè)和交作業(yè),都想讓我在他們的本子上留言。如董玉娥、蘭?〉,都表現很努力,很積極。

  五、今后整改措施

  1、加大對基礎知識的訓練,加強課堂練習及課后鞏固,以及抓好后進(jìn)生的轉化工作。

  2、在課堂中注重指導學(xué)習方法,引導學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,盡量提高學(xué)生習作的能力。

  六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結4

  一、“備好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的.重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

  本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  二、“上好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。

  提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實(shí)到如今仍然適用。要達到這個(gè)要求,老師就要具備如下三個(gè)要素。

  一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實(shí),老師的教態(tài)自然,課型多樣生動(dòng),難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當重要的話(huà)題,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,適應課堂教學(xué)的需要。在這一方面,我感受很深。有時(shí)因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),我情緒低落,整個(gè)課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想;而當我情緒好時(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好。

  三要有足夠堅強的愛(ài)心。因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣;另外,由于種種原因,學(xué)生之間還會(huì )發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象,會(huì )造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會(huì )造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習。因此,給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對學(xué)習上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現象,我采取引導和關(guān)心的方法,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對待他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,取得了十分積極的效果。

  六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結5

  轉眼之間,一學(xué)期又將結束了。本學(xué)期我擔任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,F將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、學(xué)生基本情況概述

  六(2)班這個(gè)班集體是個(gè)團結和諧的集體,是個(gè)積極向上的班級。學(xué)生個(gè)性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學(xué)困生占較大多數,尖子生相對較少。因此,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教。

  二、本學(xué)期,教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗

  教學(xué)中,我覺(jué)得備課是一個(gè)必不可少,是十分重要的環(huán)節,既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  三、在教學(xué)中,采取的教學(xué)方法和措施

  要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓學(xué)生對語(yǔ)文有興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學(xué)生更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃的輔導。對平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導的方法,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;肯學(xué)能力不強的同學(xué)進(jìn)行適當引導,耐心輔導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;對紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué),主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導,利用優(yōu)等生來(lái)幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后上課的效果就會(huì )更好。

  除了抓課堂教學(xué)效果之外,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,多練,多讀課外書(shū)籍,多積累課外知識。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  四、今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多學(xué),多想,爭取進(jìn)步。

  以上是我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結,本學(xué)期我圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì)。今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結6

  又到了收獲的季節,小學(xué)六年的努力,這是六年的小學(xué)生活結束,我作為老師,兢兢業(yè)業(yè),不求回報,只期望學(xué)生能有所發(fā)展。檢測成績(jì)出來(lái)了,我感到很欣慰,因為這六年我沒(méi)有白費,學(xué)生為我爭了一口氣。沒(méi)有不及格的,及格率達100%。六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,也是小學(xué)生學(xué)習道路上一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習任務(wù),確保畢業(yè)考試的全面豐收,我向課堂四十分鐘要效率,努力把本學(xué)期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實(shí),取得了一定的成效;仡欉@一學(xué)期以來(lái),我對教學(xué)工作不敢怠慢,努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習,認真研究教法,以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標,堅持認真備課、上課、及時(shí)批改、講評作業(yè),做好課后輔導工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,全面完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。

  一、重視基礎知識。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  我始終認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際,認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地備好每一課,如上網(wǎng)查閱資料,制作PPT課件,從而保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、重視學(xué)習方法指導

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高課堂教學(xué)效率。

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導,學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預習,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復習,平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法,這將終身受益。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

  對于后進(jìn)生,我將嚴格與慈愛(ài)相結合,我對他們嚴格要求,培養他們良好的學(xué)習習慣,多鼓勵他們,揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,

  我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導,強化他們的學(xué)習意識,提高他們的學(xué)習興趣。

  三、進(jìn)行歸類(lèi)復習。

  為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求,將知識進(jìn)行了歸類(lèi),哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時(shí)間及氣力,而是根據知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復習。對于復習題,我根據學(xué)生掌握情況精心設計,盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時(shí),我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,開(kāi)啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

  “課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谛率兰o里,課外閱讀是我們人類(lèi)的一個(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類(lèi)發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,要充分利用這種資源,發(fā)掘學(xué)生多方面的潛能,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向課外廣闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。因此,每周星期三下午最后一節課,我都安排學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室去借閱書(shū)籍,自由閱讀,大多學(xué)生都有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動(dòng)情節的就走馬觀(guān)花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我就結合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法,進(jìn)一步引導他們不但要愛(ài)“讀”,而且會(huì )“讀”,要讀得更好更有收獲。

  總之,在長(cháng)期擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作中,無(wú)論哪個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我都始終嚴格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教,各個(gè)方面都取得了較好的成績(jì)!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。作為有責任感的教育工作者,今

  后,我將繼續以高度的責任感和自覺(jué)性,力求通過(guò)不斷地學(xué)習,不斷提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,盡職盡責地做好本職工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和終身發(fā)展而努力奮斗。

  六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結7

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高、立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期、現將有關(guān)方面總結如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期我擔任六年級語(yǔ)文、數學(xué)課,并擔任班主任工作。本班共有學(xué)生44人,大多數學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習,遵守課堂紀律,成績(jì)穩定。但也有一部分后進(jìn)生成績(jì)落后,行為習慣差,缺乏自我約束能力,需教師嚴格要求。

  二、具體工作如下:

  1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),遵守辦公制度,教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí),嚴格遵守學(xué)校的規章制度、

  2、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  3、堅持上好每一節課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能,學(xué)習過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究性學(xué)習的精神。

  4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  6、加強理論學(xué)習,培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,使教學(xué)工作更上一層樓。

  六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結8

  時(shí)光荏苒,歲月如歌,又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過(guò)。作為六(2)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之際,我靜下心來(lái),盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期,反思一下教學(xué)工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來(lái),我較好地完成了教育教學(xué)工作,并取得了必須的成績(jì),現將教學(xué)工作總結如下:

  一、思想政治表現

  我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自我認真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭取為國家培養一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時(shí)收聽(tīng)廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問(wèn)題,分清是與非,黑與白,對與錯,時(shí)刻以一名合格的人民教師標準提醒自我,不斷地嚴格要求自我,決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)完美的明天出謀獻策,盡自我的本事做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,團結團體,熱心幫忙同事,不早退不遲到,認真學(xué)習新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導教學(xué),從而不斷提高自我的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  二、教育教學(xué)工作

  1、我認真備課,進(jìn)取、細心地鉆研教材,針對不一樣學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以,了解和分析學(xué)生情景,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人,新課程倡導教師要轉換教學(xué)主角,由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自我的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的理解本事都存在必須的差異。所以,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不一樣學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不一樣的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,調動(dòng)他們學(xué)習的進(jìn)取性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文本事、素養及語(yǔ)文水平都有不一樣程度的提高,語(yǔ)文成績(jì)也有很大的提高。本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。

  2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作,效果顯著(zhù)。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我根據優(yōu)生與中下生理解本事和學(xué)習要求的不一樣采取了一些不一樣方法,就是運用多種不一樣的方法和事例,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,豐富自我的課外知識,擴大他們的視野,因為僅有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作本事,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情景,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。所以,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取團體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于本事不強的同學(xué)。

  對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  3、經(jīng)過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書(shū)很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū)。為此,我經(jīng)過(guò)向家長(cháng)了解,發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累很多的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每一天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證,利用節假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱很多的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作本事也有了比較明顯的提高。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情景,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的本事。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取提高。

  三、個(gè)人學(xué)習

  為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)本事,我進(jìn)取參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習,學(xué)習相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時(shí)間閱讀很多的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊,汲取其精華,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,取長(cháng)補短,在學(xué)習中不斷地取得提高。此外,本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),進(jìn)取地與科任教師和家長(cháng)取得聯(lián)系,對孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同提高。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導教師的指導下,取得更好成績(jì)。

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