新班主任班主任工作總結（通用15篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的新班主任班主任工作總結（通用15篇），希望對大家有所幫助。
新班主任班主任工作總結1
歲月如梭，我教師職業(yè)生涯的第一個(gè)學(xué)期很快就要結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了這一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
作為新教師，剛參加工作就要擔任一個(gè)班級的班主任，我覺(jué)得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個(gè)班，我是從以下幾個(gè)方面做起的：
一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質(zhì)
對初一的新生，必須先規范學(xué)生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經(jīng)是中學(xué)生了，要時(shí)刻用中學(xué)生的標準來(lái)要求自己，特別是在小學(xué)的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長(cháng)避短，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的升旗集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，盡量滿(mǎn)足學(xué)生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。特別是對于某些較特殊的學(xué)生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)。我班的石梅同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但由于期中考試后，就驕傲自滿(mǎn)，不思進(jìn)取，據我觀(guān)察和其他科任老師反映，該生已經(jīng)不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開(kāi)始的時(shí)候，我就在上課當中有意無(wú)意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿(mǎn)這一不良思想，但沒(méi)有點(diǎn)破是批評誰(shuí)。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開(kāi)心扉聊聊這個(gè)話(huà)題，幫她分析其中的利弊，找出問(wèn)題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，制定班規，并落實(shí)。并讓班干部及部分學(xué)生代表參與到管理當中，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時(shí)刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng)，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會(huì )、元旦文藝匯演等等，這些集體活動(dòng)既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發(fā)學(xué)生的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生的各方面素質(zhì)都有不同的提高。
三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，用愛(ài)澆灌學(xué)生的成長(cháng)。
教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！蔽矣X(jué)得這種愛(ài)，更是無(wú)差別的愛(ài)。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個(gè)學(xué)生的愛(ài)都是一樣的，該表?yè)P的時(shí)候，毫不吝嗇地表?yè)P，該懲罰的時(shí)候，就毫不留情面。平時(shí)也非常注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
四、協(xié)調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長(cháng)的聯(lián)系，共同管理學(xué)生管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經(jīng)驗的教師多請教學(xué)習，揚長(cháng)避短，把班級工作做的更上一層樓。
新班主任班主任工作總結2
轉眼間，下學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初三（xx）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(cháng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著(zhù)苦與樂(lè )并存著(zhù)的感覺(jué)。
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jì)方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評總能穩居第一，并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的管理方法；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
新班主任班主任工作總結3
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我們404班實(shí)際情況，現對本學(xué)期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。我們班是重新分班后再結合而成的，剛開(kāi)學(xué)時(shí)對于學(xué)生不是很了解，所以班干部并不是一開(kāi)始就選拔好的，而是通過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察和分析后，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生，經(jīng)班里同學(xué)都同意后，再任命他們擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，有幾位小干部已經(jīng)有模有樣，是我們老師的好幫手，相信今后他們一定會(huì )有更好的進(jìn)步。
二、重視知識學(xué)習，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數量多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對他們的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，通過(guò)這種方式，我們班沈志偉、王胤等同學(xué)上課的積極性明顯提高，對于一些簡(jiǎn)單的題目，他們都能主動(dòng)舉手發(fā)言。另外，我在課外積極輔導、跟蹤，爭取讓他們能跟上大隊伍。此外，我也主動(dòng)積極地與家長(cháng)溝通，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)等形式與家長(cháng)聯(lián)系，將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，形成家校教育合力。
四、開(kāi)展各項活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個(gè)性，發(fā)展能力。根據我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況，我鼓勵孩子們積極參加校內外組織的各項活動(dòng)并積極做好指導工作。本學(xué)期，我班學(xué)生取得了可喜的成績(jì)：談沈潔獲南潯區“美德故事我來(lái)講”比賽二等獎，校一等獎；計沈昊、孟樂(lè )怡、楊欣月、施欣瑤等八位學(xué)生在迎國慶書(shū)畫(huà)比賽中取得佳績(jì)；我班在�？雌匆�，寫(xiě)詞語(yǔ)比賽中獲一等獎，校乒乓球比賽中獲二等獎，我愛(ài)記單詞比賽中獲得三等獎……孩子們如同一只只雛鷹，在廣闊的天空中展示著(zhù)各自的風(fēng)采。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。這個(gè)學(xué)期，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
作為一名新班主任，在今后的工作中，還有許多做法值得我去學(xué)習�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得更加豐碩的成果。
新班主任班主任工作總結4
時(shí)光荏苒，在我們這個(gè)班當班主任也有小半年了。這是本人初次當班主任老師，以前不在學(xué)校，不知道當老師的辛苦，現在身處學(xué)校，還當起了班主任，這期間除了數不盡的苦，也有數不盡的甜，苦是來(lái)自于工作，甜還是來(lái)自于工作，因為那一群學(xué)生正是這樣帶有苦味又帶有甜味的瓜娃子。
作為一個(gè)新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結，以避免自己因為工作的繁忙而忘記是為什么出發(fā)，忘記自己從哪里出發(fā)，出發(fā)時(shí)候的狀態(tài)又是如何的，現將這小半年的工作總結如下：
一、抓智育
在這半年的班主任工作中，本人是從四個(gè)方面來(lái)抓孩子的學(xué)習的，這四個(gè)方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當然是最重要的一個(gè)方面了。孩子來(lái)學(xué)校，學(xué)習知識是最重要的，本人在這個(gè)智育方面要求各科老師對學(xué)生進(jìn)行管理和培養，保證一個(gè)都不少，也保證一個(gè)都不傻。不僅在每次考試之前對孩子們進(jìn)行學(xué)習培養，而且也在每次考試之后對孩子們進(jìn)行總結，讓每一個(gè)學(xué)生都養成良好的習慣，對待自己的學(xué)習以及成績(jì)。
二、抓德育
學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習，除了學(xué)習知識，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的。本人聯(lián)合學(xué)校的德育老師，對孩子們的道德修養一個(gè)一個(gè)進(jìn)行把關(guān)，讓孩子們在學(xué)校里就培育成一個(gè)講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學(xué)生們回家了再去讓家長(cháng)們教，讓家長(cháng)們培養。
三、抓體育
“文明其精神，野蠻其體魄”這話(huà)到現在還非常有用，指引著(zhù)我們如何去培養孩子們。本人做班主任時(shí)，要求體育老師也將孩子們的體育，一個(gè)一個(gè)把關(guān)，讓學(xué)生們都把強壯的體魄作為自己成長(cháng)的標準來(lái)要求自己。在這個(gè)半年里，我們班的學(xué)生都又長(cháng)高長(cháng)壯了一些，過(guò)去經(jīng)常頭痛腦熱的幾個(gè)學(xué)生，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強壯的隊伍吧！
四、抓美育
在本人當班主任的這半年里，本人也從美育方面對孩子們做了要求和培養。本人是過(guò)去雖不是師范學(xué)校出來(lái)的老師，但卻是一個(gè)讀過(guò)一些教育類(lèi)書(shū)籍的老師，本人很認同蔡元培先生提出的美育觀(guān)點(diǎn)，在帶班的過(guò)程中，本人將美育也列為了考核的標準，讓每一個(gè)孩子都從小關(guān)心審美關(guān)心精神上的發(fā)展。
新班主任班主任工作總結5
還未擔任過(guò)班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任，相關(guān)書(shū)籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍，提升自己應對問(wèn)題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍。比方說(shuō)，魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導好一個(gè)集體，班主任起著(zhù)非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì )和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習成績(jì)不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開(kāi)始滿(mǎn)足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì )很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(cháng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì )如"雨后春筍"般出現，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì )疲于應付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學(xué)會(huì )自己管理自己，并結合值日班長(cháng)制度讓他們有一種主人翁意識——每個(gè)人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當然，對于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話(huà)還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習的指導，在你的指導之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現。
新班主任班主任工作總結6
作為一個(gè)剛踏出校門(mén)，步入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（102）班班主任老師的這半年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過(guò)的，感覺(jué)非常新鮮。班主任老師的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任老師生涯的喜與樂(lè )，悲與愁。對過(guò)去的總結，也是對未來(lái)的計劃。
一、德育工作方面
加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格要求戴�；蘸蛨F徽，穿著(zhù)校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較過(guò)去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。
3、制定了較細的班規，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培養自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。
4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，家訪(fǎng)近10位同學(xué)，密切與家長(cháng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，了解班中的發(fā)展趨勢，及時(shí)予以調整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個(gè)人的獨立能力和管理能力。
二、學(xué)習方面
在學(xué)習上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學(xué)生積極參加特長(cháng)生的培訓，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。
2、組成8個(gè)學(xué)習小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競爭，共同進(jìn)步。
3、學(xué)生的基礎較差，文科占優(yōu)勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。
盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒(méi)抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。
歲月荏苒，轉眼一學(xué)期又已結束。記得有一個(gè)成長(cháng)公式為：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思，幸虧我肯于積累經(jīng)驗、善于反思所以才逐漸成長(cháng)為稱(chēng)職的班主任老師。面對鎖事能穩得住陣腳，駕馭得自如，處理得恰當。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了，前行的腳步從容。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
新班主任班主任工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了。在這兩年多的時(shí)間里，我在教學(xué)的同時(shí)還一直擔任著(zhù)班主任工作，這對于我而言，是個(gè)巨大的挑戰。
記得剛開(kāi)始做班主任工作時(shí)，我對于如何做好班主任工作基本上沒(méi)有什么很系統的認識，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導，使我得以比較快的適應了我的工作。平時(shí)我也主動(dòng)地查閱這方面的知識，吸取經(jīng)驗，用之于工作當中。通過(guò)這兩年多的實(shí)際帶班情況，對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面：
1、樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在高一開(kāi)學(xué)初即對學(xué)生提出在高中學(xué)習的要求，對學(xué)生進(jìn)行好養成教育，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習習慣與在校的生活習慣。在常規管理中，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天通過(guò)認真觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現班上的好人好事，及時(shí)表?yè)P。遇到問(wèn)題時(shí)盡量進(jìn)行客觀(guān)的分析，及時(shí)處理，使學(xué)生認識到自己的不足，今后做事能有較認真的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，我比較重視以身作則，對學(xué)生的要求自己先要做到，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。
2、對學(xué)生有“三心”。記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說(shuō)過(guò)，對學(xué)生要有“三心”，即關(guān)心、耐心、愛(ài)心。這句話(huà)一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。
�、抨P(guān)心學(xué)生。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習，也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習和生活中的問(wèn)題，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習中有困難時(shí)主動(dòng)找他們詢(xún)問(wèn)，給予幫助，使學(xué)生能感覺(jué)到老師很在意自己，關(guān)心自己。在課余時(shí)，我積極支持學(xué)生參加各項有益活動(dòng)，并在有條件時(shí)和他們一起參加，如看他們參加球類(lèi)比賽，形象大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習成績(jì)，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習成績(jì)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有表現的機會(huì )，增強他們的自信心。在各種集體活動(dòng)中也能樹(shù)立同學(xué)們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力！
�、圃诎嘀魅喂ぷ髦杏心托�。有很多擔任班主任工作的老師，也包括我在內，常常覺(jué)得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺(jué)就是“大事沒(méi)有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學(xué)生和問(wèn)題時(shí)要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時(shí)，由于沒(méi)有太多的經(jīng)驗，所以遇到問(wèn)題和困難時(shí)總想立即解決，所以處理時(shí)不免有些急躁，但是實(shí)際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。例如，我們班的學(xué)風(fēng)建設一直抓得比較緊，絕大多數的同學(xué)也還比較自覺(jué)，但是仍有少部分的學(xué)生不能?chē)栏褚笞约�，自覺(jué)性不夠。每每被同學(xué)提意見(jiàn)的，不掃地的，遲到多的同學(xué)來(lái)來(lái)回回就是那幾個(gè)人。對于這些同學(xué)，我通常先問(wèn)清原因，對他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育，從老師，從同學(xué)，從班級榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況，指出他存在的不足之處。不過(guò)這些和同學(xué)的談話(huà)并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問(wèn)題，我就看到一次說(shuō)一次，直到情況有好轉。在必要的時(shí)候，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學(xué)的群眾輿論來(lái)進(jìn)行監督，達到“雙管齊下”的目的。有時(shí)，學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí)，我也會(huì )很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學(xué)生和解決問(wèn)題。
�、菍Υ龑W(xué)生有愛(ài)心。在教育工作中，對學(xué)生有愛(ài)心，我覺(jué)得是做好工作的一個(gè)重要基礎。我想我作為一個(gè)老師，都希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護和肯定，更何況是十六，十七歲的學(xué)生。在他們這個(gè)敏感的年齡階段，也一定會(huì )很重視對他們的評價(jià)。所以我在我的.工作中都會(huì )盡可能多和他們接近，了解他們的真實(shí)想法，不斷的發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，，哪怕成績(jì)再差的學(xué)生，也是以鼓勵他們?yōu)橹�。在平時(shí)和同學(xué)的相處中，由于和他們的年齡相差得也不是很多，所以很多時(shí)候我都會(huì )站在他們的角度去思考問(wèn)題，采取民主平等的作風(fēng)，給學(xué)生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習中。在這樣的環(huán)境中，我的學(xué)生也更愛(ài)和我交流，會(huì )從心底感受老師對他們的愛(ài)護。對于我而言，愛(ài)我的學(xué)生，不用過(guò)多的言語(yǔ)，只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護他們即是最好的。
在這將近三年的班主任工作中，我有為學(xué)生的難于管教而生氣，有為學(xué)生的成績(jì)不理想而倍受打擊。但是回顧過(guò)去的三年，我也得到了很多，學(xué)生對我的信任和愛(ài)是我最大的收獲。對開(kāi)展班主任這項工作，我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門(mén)的初學(xué)者，還必須不斷的學(xué)習，提高自己的能力，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友！
新班主任班主任工作總結8
本學(xué)期，我接受學(xué)校安排，擔任了初一年級5班班主任。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項工作，根據學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期主要工作是圍繞培養良好習慣，創(chuàng )設良好學(xué)習氛圍，形成班級凝聚力為重點(diǎn)展開(kāi)。
1、以身作則，培養學(xué)生良好習慣
初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩，更重要的是貽害學(xué)生終身。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的學(xué)習和生活習慣是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以，我從一開(kāi)始就給自己定下了以身作則、從細節做起，潛移默化讓學(xué)生逐漸培養良好習慣的計劃。
開(kāi)學(xué)初，我組織了同學(xué)們學(xué)習中學(xué)生守則，制訂了班級紀律、衛生等各方面的規則。不求周詳細致，但是一定要有最基本的規則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時(shí)保潔等。
學(xué)生每天7點(diǎn)到校，我則是6點(diǎn)45分左右一定到校，整整3個(gè)月到校后就進(jìn)班。一開(kāi)始，學(xué)生還有遲到的，但是在知道我家離學(xué)校很遠，每天和他們一樣坐公共汽車(chē)到校后，學(xué)生的遲到越來(lái)越少。
此外，我還和學(xué)生一起做了兩三個(gè)月的值日，一點(diǎn)點(diǎn)細致指點(diǎn)衛生委員和值日生。在開(kāi)學(xué)初的2個(gè)月內堅持每天檢查課間保潔情況。通過(guò)半學(xué)期的習慣養成，學(xué)生在每日值日上面養成了較好的習慣，室內保潔工作在年級中也算較為出色，室外衛生則受到了學(xué)校的好評。
2、重視班級文化建設，創(chuàng )設良好學(xué)習氛圍
初一年級的教室是幾十年的舊樓了，室內情況很差，但是，這并不妨礙班級文化建設的展開(kāi)。初一開(kāi)學(xué)不久，我就訂購了名人名言?huà)飚?huà)，在班級內布置了學(xué)生評比展板，講臺上擺著(zhù)漂亮的粉筆盒，還有絲網(wǎng)花，使得我們的班級進(jìn)去之后就眼前一亮。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生不由自主的進(jìn)入學(xué)習的氛圍之中，形成了較好的學(xué)習習慣，5班的成績(jì)在年級里也取得了不錯的名次。同時(shí)，在班會(huì )和平時(shí)，我都會(huì )找機會(huì )對學(xué)生展開(kāi)教育，不是單純的講理，而是結合學(xué)生當時(shí)的所作所為或者是自己看到聽(tīng)到的一些事情，給學(xué)生講述一些道理。
3、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，建立良好的合作教育機制
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，經(jīng)常群發(fā)短信，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。而且，凡是需要收錢(qián)繳費或者簽字等，都發(fā)給家長(cháng)短信，幫助提醒學(xué)生。一來(lái)二去，班里繳納各種東西都非�？�，2天以?xún)榷伎梢越积R。
新班主任班主任工作總結9
本學(xué)年，我從事高一年級班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：
首先，我在思想上加強自我修養。
引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的一致好評。
其次，我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤
僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強。這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。
首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成績(jì)都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習先進(jìn)集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽(yù)稱(chēng)號，獲得了年級領(lǐng)導的一致好評，學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表，率先垂范。
很多時(shí)候，我發(fā)現問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì )把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，年級布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。
我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。所以借用兵家的一句話(huà)“知己知彼百戰百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因為我平時(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習，在健康地成長(cháng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。
新班主任班主任工作總結10
剛從大學(xué)畢業(yè)的我從心底里熱愛(ài)這份職業(yè)，很大一部分原因就是非常喜歡和學(xué)生們在一起。當然當了班主任就更能體會(huì )這份感覺(jué)了。走上講臺已4年，3年的班主任讓我對于這個(gè)角色有了自己的認識。
每當我想起加里寧的："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子眼睛在不斷地盯視著(zhù)他。"這段話(huà)時(shí)，我在工作中就更不敢有半點(diǎn)懈怠。幾年來(lái)，我都踏踏實(shí)實(shí)、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持"童心、細心、誠心。
1、童心小學(xué)生以孩子特有的眼睛觀(guān)察世界，以?xún)和乃季S認識世界，以純真的童心感受世界。一個(gè)班主任接一個(gè)班，面對幾十個(gè)即將長(cháng)大的孩子，班主任的職責就在于如何引導他們執起畫(huà)筆描繪他們各自的人生畫(huà)面。我們知道班主任是靠言傳身教來(lái)培養學(xué)生的，是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實(shí)現自我超越——懷著(zhù)一顆童心把自己融入兒童的世界，這樣才能引導學(xué)生游刃有余地揮灑自己人生的那支畫(huà)筆�？磳W(xué)生們的周記就是與學(xué)生心靈交流的重要途徑。在我們班，不管是優(yōu)生的作文還是差生的，我都會(huì )認真地批改，并在文末寫(xiě)出一則含有肯定性的評語(yǔ)，他的文中也一定會(huì )有用""符號圈出的好句子，哪怕只有一短句。記得我班有一學(xué)生在我的評語(yǔ)后面這樣寫(xiě)道："看了老師您給我批改的作文以及評語(yǔ)后，不僅讓我看到自己作文的種種毛病，還樹(shù)立起我寫(xiě)作的信心，我內心漲涌起的信心和幻想，就像一只只鳥(niǎo)兒抖著(zhù)翅膀。"走進(jìn)孩子的世界，與他們交流心聲，才會(huì )為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步感到快樂(lè )，才能擺脫成人的評價(jià)標準，做到恰如其分地賞識學(xué)生。
2、細心根據所帶班級的實(shí)際情況，有針對性地開(kāi)展工作，實(shí)事求是，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予充分地肯定，對于學(xué)生的缺點(diǎn)努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執教的是預備年級，這個(gè)年齡階段的孩子越來(lái)越傾向于憑借自己的判斷采取行動(dòng)，對"面子"、"自尊心"的維護越來(lái)越強烈，所以在工作中我必須通過(guò)各種途徑，走進(jìn)他們的生活，切切實(shí)實(shí)把握他們變化的脈膊，努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會(huì )等時(shí)機針對學(xué)生中出現的一些心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)領(lǐng)導教育。鼓勵學(xué)生關(guān)心國內外時(shí)事，從中精選主題，讓學(xué)生討論，從中受教育。動(dòng)其情，鼓其氣，糾其錯，激其向上，用真實(shí)的生活直接教育學(xué)生。以教育的真誠、細膩去塑造孩子們完美的性格。
3、誠心美國心理學(xué)家羅杰斯研究發(fā)現：如果教師以真誠的態(tài)度面對學(xué)生，學(xué)生會(huì )逐漸向老師敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己心理的感受，指出自己的看法，使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應發(fā)自?xún)刃牡匕炎约嚎醋髋c學(xué)生一起探索真理的志同道合者。應除去包裝，平等對待學(xué)生，即使對再差的學(xué)生，也要尊重、理解、關(guān)懷他。以誠相待，以情相待，以友相待，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和親近。一次課上，我提出一個(gè)問(wèn)題，以前很少主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)居然第一個(gè)作答，并且答得很好，當時(shí)我以贊許的目光盯視他，還走過(guò)去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我，我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來(lái)我還發(fā)現他上我的課特認真，表現也相當出色。是啊，誠則生信，誠則感人，其道理不言而喻。除此，班主任守信與否決定他（她）是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說(shuō)："人如無(wú)信，何以自立于天下。"如果教師失信于學(xué)生久而久之，學(xué)生對老師的話(huà)或聽(tīng)之任之，或不予理睬，有的甚至產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)生的積極性受到極大的挫傷，不利于教育教學(xué)的順利進(jìn)行，古云：教師心不誠，教育則不靈。
可見(jiàn)，這三個(gè)"心"對一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是何等重要。哪怕只是一個(gè)微笑，一次撫摸，一句問(wèn)候，一次贊揚，也常常會(huì )使學(xué)生們興奮一天、溫暖一天。伴隨著(zhù)這種心情，學(xué)生學(xué)習自然會(huì )開(kāi)心和努力。
這些年來(lái)我的一個(gè)總體的體會(huì )就是：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。
五、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生正確對待責任班會(huì )《地震告訴我們什么》，主題非常優(yōu)秀。
六、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求。
這些是我的一些真實(shí)感覺(jué)，當然其中也有帶教班主任對我的指點(diǎn)。在今后的班主任工作中，我會(huì )一一滲透，彌補自己的不足，不斷的完善自己，爭取做的更好。
新班主任班主任工作總結11
作為一個(gè)班主任，接到一個(gè)新的班級，面對著(zhù)一群興高采烈、嘰嘰喳喳的新面孔，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、家庭情況、學(xué)生的性格特點(diǎn)等等都還不夠了解的情況下，如何讓班級盡快地進(jìn)入狀態(tài)，迅速踏上正常的軌道我從下幾個(gè)方面入手：
一、耐心培養學(xué)生的學(xué)習習慣
在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習習慣對于思維能力的提高起著(zhù)不同的作用。良好的學(xué)習習慣不僅可以提高學(xué)習效率，而且有利于自學(xué)能力的培養。因此，作為一名班主任也應該一開(kāi)始就要培養學(xué)生的好習慣比如：預習與復習的習慣、勤于思考與全神貫注的學(xué)習習慣、參與課堂學(xué)習活動(dòng)的習慣、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習慣、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達自己見(jiàn)解的習慣、獨立完成作業(yè)與自我評價(jià)的習慣、課外閱讀與積累的習慣。
二、用心定班規班規
班級是一個(gè)小集體，作為班級的領(lǐng)頭羊——班主任，應當要有工作計劃，并讓學(xué)生先了解你的工作方法。通常情況下不是班主任說(shuō)什么就是什么，應讓學(xué)生參與。讓他們覺(jué)得自己就是主人翁，只有這樣公平、公正、公開(kāi)才會(huì )被學(xué)生接納。
三、精心選班委
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。
班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人。班主任可通過(guò)組織學(xué)生打掃教室衛生，發(fā)現善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學(xué)生擔任小干部。班主任在確定小干部人選時(shí)，應全面衡量，用人得當。我們可以通過(guò)觀(guān)其行、聽(tīng)其言，慎重選擇，然后根據學(xué)生自己的意愿、特長(cháng)、能力組成臨時(shí)班委，考察一段時(shí)間后再經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的民主選擇，最終確定班委。班主任在鍛煉自己的班級管理能力的同時(shí)，更重要的是善于引導小學(xué)生進(jìn)行自己管理自己，從而達到“管，是為了不管”的目的。
四、細心排值日
當代教育改革家魏書(shū)生提出：“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有事干”，為調動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我精心設計了班級的值日安排，具體到人，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，有活干。實(shí)行組長(cháng)責任制和昨天監督制，就是每天組長(cháng)具體負責當天的所有值日工作，由前一天的組長(cháng)監督各方面達到昨天的標準。值日始終堅持“學(xué)生能做的事班干部不做，班干部能做的事老師不做，”給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，鍛煉學(xué)生的辦事能力，增強學(xué)生的主人翁意識，真正做到學(xué)生自主管理。
班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，“好的開(kāi)始是成功的一半�！比绻诔跗趯⒏鞣矫娴墓ぷ饔袟l理、有頭緒的做好，往后的班級工作就會(huì )有水到渠成的效果，那么你的班集體就會(huì )向著(zhù)良好的方向有條不紊地發(fā)展
新班主任班主任工作總結12
本學(xué)期是我第一次擔任班主任工作，作為一個(gè)新班主任，一學(xué)期下來(lái)，我緊密?chē)@學(xué)校中心工作，按照德育處安排展開(kāi)班級管理工作，經(jīng)歷了由剛接手時(shí)的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰，這其中甘苦自知，班級在成長(cháng)的同時(shí)，我作為班主任也在一步步成長(cháng)。下面就是這一學(xué)期來(lái)我在班級管理方面總結出來(lái)的一些做法：
一、抓好班級常規管理，培養良好班風(fēng)
抓班風(fēng)，要從每一處細節入手，所以我從上好開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始，就引導學(xué)生注重日常行為規范，制定了七（9）班班級日常行為規范，要求學(xué)生嚴格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規范去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習慣、紀律、三操等方面嚴格要求自己，細化每一個(gè)細節，比如說(shuō)每天早上提前20分鐘到校，見(jiàn)到地上有一片碎紙，我主動(dòng)彎腰低頭撿起來(lái)，看到誰(shuí)的衣服領(lǐng)子不整齊，我親自上手去為他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時(shí)間后，學(xué)生由開(kāi)始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的養成，目前班內學(xué)生都能很自覺(jué)的按照班規的內容要求去做，在個(gè)人衛生、儀容儀表、語(yǔ)言文明、行為端正等方面均有了很大的進(jìn)步。衛生也由最初的推諉拖拉變成了現在基本上能主動(dòng)提前做值日。出操時(shí)間比最初縮短了，迅速了，動(dòng)作也比剛開(kāi)始更整齊規范了。所以，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生養成了不少的好習慣，形成了人人關(guān)心班級發(fā)展人人為班級著(zhù)想的良好風(fēng)氣。
二、主抓思想教育，注重學(xué)生勵志教育
光抓常規教育只能解決行為習慣問(wèn)題，最終讓學(xué)生安下心來(lái)好好學(xué)習還是要通過(guò)思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規教育和習慣養成教育的基礎上，我主抓學(xué)生思想教育，并且把思想教育作為一項長(cháng)期不懈的工作持久來(lái)抓，利用班會(huì )課作為思想教育陣地，班會(huì )期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時(shí)間，發(fā)現學(xué)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行思想教育，比如說(shuō)有一段時(shí)間我發(fā)現班內有個(gè)別男生偷偷上網(wǎng)吧，有個(gè)別女生打了耳洞帶著(zhù)小耳釘，還有孩子把褲腿改小，于是及時(shí)地利用班會(huì )課進(jìn)行了思想整頓，及時(shí)地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說(shuō)，多給學(xué)生講道理，但是我發(fā)現，有時(shí)候干巴巴的說(shuō)教作用并不大，北京房山中學(xué)優(yōu)秀班主任隗金枝老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)讓我印象深刻，她說(shuō)：有時(shí)候學(xué)生討厭的并不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動(dòng)腦子想辦法，不再只是說(shuō)教，而是利用好成長(cháng)教育課，力爭做到每期有主題，每期爭取都在多媒體教室上，利用一個(gè)個(gè)視頻片段，演講、故事、名人事跡等影響學(xué)生思想，觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說(shuō)尼克。胡哲演講實(shí)錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著(zhù)想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度�！蓖ㄟ^(guò)《人生的十字架》PPT讓學(xué)生學(xué)會(huì )了“勇于承擔青春的責任”，通過(guò)《珍愛(ài)生命，永不放棄》懂得了“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )感恩”，故事《呆滯的小毛驢》讓學(xué)生感受到“身陷危機時(shí)要拒絕逃避勇于挑戰困難，走出危機”通過(guò)這一堂堂生動(dòng)有趣的成長(cháng)教育課，使學(xué)生心靈得以?xún)艋�，為學(xué)生勵志勤勉做好導向。
三、加強學(xué)科練習，重視各科均衡發(fā)展
作為班主任，光抓數學(xué)課是不行的，要想提高學(xué)生整體學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，就要語(yǔ)數外史地生各科都重視。因此，我不光輔助英語(yǔ)和語(yǔ)文老師規范作業(yè)和課堂紀律，多和語(yǔ)英老師交流學(xué)生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時(shí)不時(shí)地下班查看紀律，看看是否有人沒(méi)有認真聽(tīng)講，利用課間檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況，對于未按時(shí)完成作業(yè)的及時(shí)進(jìn)行整頓，經(jīng)過(guò)我的重視和常抓不懈，學(xué)生對這些科目的重視也自然提升了。實(shí)踐證明，對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的，從這次的成績(jì)看，我班比期中成績(jì)有了很大幅度的提升。這都得益于個(gè)任課教師的努力的同時(shí)也與我的努力分不開(kāi)。
四、加強安全教育，創(chuàng )建和諧安寧班級體
安全無(wú)小事，責任重于泰山。因此，安全教育堅持天天講，時(shí)時(shí)講。這學(xué)期在學(xué)校統一安排的安全教育主題班會(huì )外，我還利用其它時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習了交通、人身財產(chǎn)、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育，增強了學(xué)生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康成長(cháng)。遇到學(xué)生心理隱患時(shí)及時(shí)做好疏導工作，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結，穩定發(fā)展。一學(xué)期來(lái)班內平安穩定。
以上就是我本學(xué)期以來(lái)在班級管理與發(fā)展方面做的一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁復雜，有很多地方我想得到但卻沒(méi)有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說(shuō)，有些學(xué)生值日做得還不及時(shí)；學(xué)生學(xué)習的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與家長(cháng)和學(xué)生溝通的太少了解不夠等等，這都是我應該改進(jìn)的地方，在下學(xué)期我會(huì )不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的班主任！
新班主任班主任工作總結13
本學(xué)期，幼兒園為了促進(jìn)我們新班主任更快的成長(cháng)，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經(jīng)驗的班主任進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)。我很有幸與鄭老師結對。
在教師節前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見(jiàn)了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內容，我覺(jué)得鄭老師是一位很有經(jīng)驗與內涵的老師，無(wú)論在教學(xué)工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習的。
本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進(jìn)行了一次家長(cháng)會(huì )，這對于我一個(gè)剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是第一次與全班的家長(cháng)進(jìn)行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)有，我該怎么去組織這次家長(cháng)會(huì )，該怎樣讓家長(cháng)朋友信任我這個(gè)年輕的班主任，同時(shí)也擔心在家長(cháng)會(huì )中會(huì )有突如其來(lái)的不可預見(jiàn)的家長(cháng)的問(wèn)題，而自己卻回答不上來(lái)。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽(tīng)了鄭老師她們班召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，然后鄭老師又把她的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案發(fā)給了我，在我親身體會(huì )了鄭老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )的全過(guò)程之后，又參照鄭老師的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案，然后結合自己班的實(shí)際情況，設計了一份我們自己班的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案，這次我們班的家長(cháng)會(huì )也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽(tīng)了鄭老師5個(gè)半日活動(dòng)，包括晨間活動(dòng)，兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)等，在聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動(dòng)內容，親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時(shí)，我也了解了鄭老師的班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽(tīng)完半日活動(dòng)回來(lái)以后，當我看到我們班的孩子，就會(huì )不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實(shí)，這種差距間接的反應的是老師之間的差距，所以，我會(huì )去更仔細，更細心的觀(guān)察我們班的孩子，我會(huì )用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導為我們新班主任提供這樣一次機會(huì )，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺(jué)得師傅與徒弟結對活動(dòng)對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會(huì )去親自體會(huì )感受有經(jīng)驗的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級，能讓我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的新班主任更好的吸收與學(xué)習。有了這樣的師徒結對活動(dòng)，我們新班主任在今后的工作上更有目標，也更有動(dòng)力。
新班主任班主任工作總結14
一、深入到學(xué)生中，多與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行溝通
充分掌握每個(gè)學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)中途所接的班級經(jīng)過(guò)幾年的經(jīng)營(yíng)，已在原班主任的管理下形成了一定的班風(fēng)，班級整體有一個(gè)相對成型的風(fēng)格，同學(xué)之間也有了一定的默契。在這種情況下，新班主任要走到同學(xué)當中去，深入了解各方面的實(shí)際情況，找到工作的最佳切入點(diǎn)和突破口，從而使自己的工作有個(gè)好的開(kāi)局，能得到更多同學(xué)的認可。另外，召集學(xué)習成績(jì)不同、層次不同的學(xué)生進(jìn)行座談，主動(dòng)找學(xué)生聊天，增加與學(xué)生相處的時(shí)間去了解學(xué)生，也讓學(xué)生更好地了解老師。隨著(zhù)彼此之間的了解和感情的加深，一些可能出現的抵觸情緒自然消失，學(xué)生就會(huì )接納你。還有，通過(guò)盡快了解不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和性格，發(fā)現他們的優(yōu)缺點(diǎn)，對優(yōu)點(diǎn)加以充分利用，對缺點(diǎn)加以指導糾正。通過(guò)這些努力使得一個(gè)新接班的班級秩序在最短時(shí)間內迅速穩定下來(lái)。
二、充分利用班長(cháng)和學(xué)生干部的核心作用
發(fā)揮其核心作用和號召力一個(gè)班級體，在小學(xué)這幾年，學(xué)生很少會(huì )有變化，往往是教師的變化相比之下會(huì )更大些。因此新接班的班主任對班級狀況的了解就有必要從班級的同學(xué)入學(xué)，而這更好的辦法就是從班長(cháng)和學(xué)生干部著(zhù)手。無(wú)論是班級平常的管理還是班集體和校集體活動(dòng)的開(kāi)展，都會(huì )由這些班干部來(lái)完成，因為他們是這個(gè)班級的核心力量和骨干，他們會(huì )對班級形成較大的影響力。同學(xué)之間的相互了解勢必比與老師更深刻，因此他們也必然是新班主任的工作重點(diǎn)。他們能為一個(gè)新接班的班主任的接替工作提供重要的幫助，也有力于推進(jìn)的新舉措。做為新接的班主任可以充分發(fā)揮這些同學(xué)的影響力，帶動(dòng)一個(gè)班級體的全體同學(xué)，使得班級能夠正常運轉下去。但是，這樣會(huì )出現一個(gè)新問(wèn)題，就是公正和平等。雖然班干部他們是班級中的核心人員，但是新接班的班主任不能光顧管理班級而忽視了公正和平等。因此要對每一位同學(xué)都一視同仁，堅持公正、平等和民主。通過(guò)這些工作使得班級運轉得以正常運行下來(lái)。
三、難得糊涂，不翻學(xué)生的舊賬
通過(guò)這些年教育工作經(jīng)驗得出的經(jīng)驗，中途接班對任何事都不能太較真，特別是以往的事情。因為想改掉學(xué)生的不良習慣并非你一接班就能解決的。只有巧妙的去化解問(wèn)題，才能起到事半功倍的教育效果。在新的班級里，不要針對某個(gè)學(xué)生或某些學(xué)生所做事情發(fā)表自己過(guò)急或過(guò)于武斷的言論。不在全班面前批評學(xué)生，而是單獨交流，注意分寸，這樣互相得利，同時(shí)也利于工作開(kāi)展。作為班主任，你去用心了解學(xué)生，善待學(xué)生，和學(xué)生真心的去溝通，真心地對他好，學(xué)生是會(huì )體會(huì )得到和能感受的到的。以前你成績(jì)優(yōu)不優(yōu)秀，紀律好不好都不重要，因為那已經(jīng)是過(guò)去的事了，我只看重眼前的你，關(guān)注你現在每一天的表現。這是我先后接手兩個(gè)班時(shí)說(shuō)過(guò)的同樣的話(huà)。由于每個(gè)學(xué)生的性格、家庭等因素，導致學(xué)生成績(jì)千差萬(wàn)別。學(xué)習好的學(xué)生聽(tīng)話(huà)守紀，學(xué)習差的學(xué)生調皮搗蛋。但每個(gè)學(xué)生都是希望自己能成為一名好的學(xué)生，也都希望在新的班主任這里，在新的學(xué)期里有一個(gè)好的開(kāi)始和一個(gè)好的表現。
四、剛柔并濟，巧妙利用鼓勵和批評
小到幼兒園的小朋友，大到成人，都喜歡得到別人特別是來(lái)自老師或是領(lǐng)導的表?yè)P和鼓勵，這是對他們的成績(jì)的肯定，同時(shí)也更能增強他們的勇氣和力量。但是每個(gè)學(xué)生的家庭氛圍，教育環(huán)境，接觸的社會(huì )環(huán)境以及自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生有著(zhù)千差萬(wàn)別的差異，從而在日常學(xué)習生活中表現出有的勤奮守紀，有的厭學(xué)做壞事。做為教師，就是要認識到學(xué)生的這種差異，對于問(wèn)題學(xué)生，就是要用愛(ài)心來(lái)感化他，用人格力量去影響他。在我剛剛接班時(shí)就不停的有學(xué)生和家長(cháng)跟我說(shuō)某某某同學(xué)的行為習慣差，脾氣暴躁經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突、打人，同學(xué)們和家長(cháng)提起他都很頭疼。我通過(guò)與前任班主任的溝通，與他家長(cháng)談話(huà)，了解到他的這些問(wèn)題主要是自我約束能力差，家里也比較嬌慣，他也習慣了同學(xué)們對他的評價(jià)，不打算改正。針對他的問(wèn)題我多次與他談心，從正面、側面去了解他。加強對他的關(guān)注，不給他機會(huì )像以前那樣欺負人，漸漸的同學(xué)們對他的印象有些改觀(guān)了，期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，有一次快上課了他還沒(méi)進(jìn)教室，我正想著(zhù)是不是他又淘氣了，他進(jìn)來(lái)了，告訴我他沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，被值周生抓住了，值周生說(shuō)要么扣班級分，要么他罰一天的站，他選擇了后者，我聽(tīng)他這么說(shuō)，當時(shí)就對他的行為進(jìn)行了表?yè)P，雖然他有錯誤，但他身上具有的集體榮譽(yù)感是很可貴的精神，通過(guò)我的表?yè)P同學(xué)們對他也刮目相看了。在接下的日子里他很少有打人的現象了。
五、正視教育結果，享受教育過(guò)程
在教育教學(xué)的過(guò)程中，師生都是為著(zhù)一個(gè)共同的目標而努力的付出，同時(shí)還需要建立起雙方的信心。教育的實(shí)質(zhì)上就是人和人的交流，只有以心換心才是亙古不變的道理。作為中途接班的班主任，用愛(ài)去感染，用耐心去教化，認真付出，終將換得學(xué)生的一片真心。這個(gè)過(guò)程中一方面老師要有信心，一方面要幫助學(xué)生建立自信心，一方面要在學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程中加油鼓勁，使其自信心得以堅持。中途接班是一項艱巨的任務(wù)，要奉行“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的態(tài)度，學(xué)生才會(huì )容易接受你，班級體才會(huì )容易接納你，家長(cháng)才會(huì )容易相信你，你也就能把工作做得更好，從而能圓滿(mǎn)完成學(xué)校給你的任務(wù)，也能從中體會(huì )到教育的真正樂(lè )趣。
新班主任班主任工作總結15
剛當上班主任，對我來(lái)說(shuō)，一切還在摸索嘗試當中，怎樣才能把班級工作做好呢？必須使班級學(xué)生有較強的集體凝聚力，有融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在各方面都取得進(jìn)步。這是我要努力的方向。班主任工作是瑣碎的，我把工作分為以下幾個(gè)方面：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。因此我注重培養學(xué)生良好的習慣，如教室衛生方面，桌球擺放整齊，見(jiàn)到地上有紙就自覺(jué)撿起來(lái)，隨手關(guān)燈；在寢室要做到自己整理好書(shū)包，衣服疊放整齊放柜子里等；學(xué)習方面，上課腰要挺直，回答問(wèn)題要舉手，聲音響亮，做好課前準備，把書(shū)本放在左上角；安全方面，上下樓梯靠右走，一個(gè)臺階一個(gè)臺階走，活動(dòng)不追逐打鬧等�？傊�，無(wú)論是衛生習慣、上課習慣、學(xué)習習慣，都時(shí)時(shí)抓，常常抓，以比賽、競賽、評選明星等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。
二、培養班級的干部，加強班級管理
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設一支責任心強，能力強的班干部隊伍。
低年級的孩子年齡小，對他們而言，短期目標更能促進(jìn)他們從各方面嚴格要求自己，因此我給每一組都設立值日小組長(cháng)，讓他們監督檢查本組同學(xué)的衛生情況及整椅擺放情況，一周結束后，評選本組內表現最優(yōu)秀同學(xué)，成為下周的值日組長(cháng)，這樣一來(lái)孩子們的積極性很高，收到了非常好的效果。孩子們都能自覺(jué)地約束自己的行為，爭當值日小組長(cháng)。漸漸地，班級的衛生情況有了好轉，他們不再往地上亂扔垃圾，還能時(shí)刻注意自己位置上的衛生情況。
對于值日組長(cháng)，我嚴格要求，首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次樹(shù)立他們的威信。我告訴值日組長(cháng)，要讓同學(xué)們真正聽(tīng)你的，你就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣，另一方面，我支持鼓勵他們把工作做好，使全班同學(xué)對他們翹起大拇指。
三、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持，我特別注意加強和家長(cháng)間的交流，孩子在學(xué)校的表現，我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
比如我們班的秦爽，背書(shū)總是背得很慢，而且讀的聲音很小，作業(yè)也完成的較慢，我說(shuō)過(guò)他好幾次他改變不大。后來(lái)我就想是否讓家長(cháng)也了解一下孩子的學(xué)習情況，周末，當他媽媽接他時(shí)，我就給他交流了孩子在校的表現，他媽媽說(shuō)：“我也發(fā)現了，感謝你把孩子真實(shí)的情況反饋給我�！蔽覍λv，知錯就改還是好孩子，老師和家長(cháng)的希望是你能好好學(xué)習，學(xué)到知識。秦爽看到這種情況，眼睛里含著(zhù)熱淚，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，表示要努力學(xué)習，改掉自己身上存在的毛病。我趁熱打鐵，給他布置了要背誦的課文，返校時(shí)，他都會(huì )背了，他媽媽還打電話(huà)說(shuō)孩子在家表現很棒，認真學(xué)習了。我聽(tīng)了這個(gè)消息，心里感到很欣慰，他真的沒(méi)有讓我失望，上課發(fā)言也變得積極了，寫(xiě)作業(yè)的速度也提高了�？粗�(zhù)他的這些變化，我心理感到與家長(cháng)加強交流，會(huì )起到事半功倍的效果，讓孩子從心里也能感覺(jué)到，原來(lái)家長(cháng)也很重視我的學(xué)習，從而使他有了奮發(fā)的動(dòng)力。
四、加強集體的凝聚力
我利用學(xué)校大型活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)典禮，慶祝教師節活動(dòng)，每周升旗活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，我告訴他們，你們的每一個(gè)人都代表著(zhù)集體，你的一言一行，一舉一動(dòng)，都關(guān)系著(zhù)集體的榮譽(yù)。
作為集體的一分子，就要為集體添光彩，而不是給它臉上抹黑，你一個(gè)人紀律表現不好，別人看到就會(huì )覺(jué)得不舒服。我對他們講一個(gè)集體好比一臺機器，39個(gè)同學(xué)就像機器上的39個(gè)零件，每個(gè)零件都好，機器才能正常運轉。如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機器受到影響，不能正常運轉了。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，仿佛他們的心貼得更近了。
班主任工作是瑣碎的，是一種默默的付出。要想帶好一個(gè)班級，確實(shí)需要我們來(lái)探究行之有效的方法。但我相信，只要我們心中真誠地為孩子，做到有愛(ài)心，細心，耐心，工作能力將在不斷的磨練中提升。當然，對于初當班主任的我，在教學(xué)與管理中還有很多的不足，我會(huì )繼續努力，并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，慢慢提高自己的能力，爭取把班級工作做得更好！
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